През целия живот детето активно расте, развиват се неговите лични и поведенчески качества.

Понякога дори най-сладкото и образовано хлапе изведнъж показва агресивно поведение, което озадачава родителите и другите.

Важно е да се разбере какво е причинило това поведение, независимо дали това е еднократна проява или последствие от психични разстройства.

Детето удря главата си, когато е ядосан: какво да прави? Научете мнението на психолозите.

Основни понятия

От гледна точка на психологията, агресията е действия, които имат за цел да причинят физическа и психическа болка на други хора.

Автоагресията е поведение, при което детето съзнателно или несъзнателно наранява себе си.

Всяко дете поне веднъж в живота си показва агресия към други хора. Първите признаци се появяват дори в ранна детска възраст, бебето може да захване, ухапе, драска.

След година агресията започва в момента, в който детето иска да получи нещо, но му е забранено. Ако с помощта на агресивно поведение той постигне целта си, тогава в съзнанието му ясно фиксира причинно-следствена връзка: агресията е постигане на цел.

В случай, че такива действия не бъдат спрени от родителите, агресията става характерна черта и основният начин да получите това, което искате.

Агресивното поведение се изразява по следните начини:

  • изразяване. Това са изражения на лицето, жестове, пози. Тази форма е най-трудно диагностицирана;
  • Вербална опция. Децата се кълнат, обиждат връстници, неприлично се изразяват;
  • физическо проявление: битки, побои и други физически влияния.

Автоагресия или автодеструкция има по-сериозни причини.

Психоаналитиците го приписват на методите на психологическа защита. Автодеструкцията може да бъде вербална и физическа.

В първия случай детето се кара, престава да яде, той сам се превръща в ъгъл. По време на физическа агресивност, детето причинява физически наранявания: бие главата си в стената, само се драска, а в по-късна възраст показва опити за самоубийство.

Самоунищожението е много по-рядко от обикновената агресия, момчетата с невротично поведенческо разстройство са податливи на него. Тази патология се проявява в условията на социална дезадаптация.

Детето не може да устои на по-силни хора, външни стимули, страхува се да разруши връзката, затова пренасочва агресията от външен обект към себе си. Това е един вид психологическа защита.

Автоагресията може да се прояви в различни форми:

  1. Щетите сами. Децата се отрязваха с нож, удряха главите си в стената, нарушаваха външния им вид.
  2. Патологично хранително поведение. Тя е характерна за учениците, проявяващи се в отхвърлянето на храна, вода или използването на лошо качество на продуктите, които причиняват лошо храносмилане.
  3. Пристрастяване към наркотици, алкохол, цигари.
  4. Прояви на аутизъм. Детето става самостоятелно, съзнателно не общува с връстници и родители.
  5. Опит за самоубийство. Това е най-тежката проява на автоагресия. Желанието за самоубийство може да бъде пряко и непряко, когато тийнейджър се занимава с екстремни спортове, предизвиква животозастрашаващи ситуации.
към съдържанието

причини

Защо детето е агресивно?

Патогенезата на двете състояния се състои в дисбаланс между възбуждане и инхибиране в мозъка, поради недоразвитието на определени мозъчни структури.

След проникването на стимула, процесите на инхибиране закъсняват.

Въпреки разликата в проявлението на агресия и автоагресия, причините за това поведение са почти идентични. Те са физиологични и психологически. Физиологични включват:

  • сериозни заболявания на нервната система или сърцето;
  • наранявания на главата;
  • тумор на мозъка;
  • прехвърлени невроинфекции;
  • родова травма.

Основната психологическа причина за агресията и автоагресията е социалната дезадаптация. Обикновено това се дължи на неблагоприятния психологически климат в семейството.

Факторите, провокиращи появата на патологично поведение, са:

  1. Страх от физическо наказание. Детето не е в състояние да отразява агресията на възрастните, така че хвърля емоции на връстници или на себе си.
  2. Семейни конфликти. Децата постоянно наблюдават клетва, кавги в семейството, особено придружени от физическо насилие, имат желание да защитават обидените. Но поради тяхната възраст те не могат да направят това.

  • Желанието да привлече вниманието на родителите. С помощта на разрушително поведение децата привличат вниманието на родителите към себе си.
  • Надуваеми претенции. Детето не отговаря на очакванията на учители и родители, има чувство за вина.
  • Наследственост. Ако родителите откажат да ядат, затворете в стаята, тогава детето ще направи същото.
  • Характеристики на психиката. Обикновено разрушителното поведение се проявява от срамежливи деца, които не знаят как да изграждат взаимоотношения с връстници, които имат твърде мобилен манталитет.
  • При малки деца под една година причината за агресията е неправилно отбиване. Бебето вече не се чувства защитено от майка си, опитва се да си върне близостта и вниманието.

    По-големите деца (2-3 години) с помощта на разрушително поведение се опитват да получат това, което искат, например играчка, сладкиши. На възраст от 4-5 години, детето обикновено започва да посещава детска градина, развива умения за социално взаимодействие.

    Ако преди това не се беше научил да общува с деца, той щеше да изисква внимание към себе си с помощта на агресия. Такова поведение е характерно само за децата, които са разглезени от родителите си.

    За 6-7 години желанието да стане лидер в класа, да се утвърди, става причина за разрушителното поведение. При юношите хормоналната промяна става причина за агресия и автоагресия.

    Скрита агресия

    Една от възможностите за агресивно поведение е скрита или пасивна агресия. За разлика от изричното, то се изразява не в действие, а в бездействие. Например, отказ да се общува с родителите, да се пишат домашни, да се докосват

    Такива деца стават опитни манипулатори. Те успешно скриват намеренията си, но непременно постигат целите си.

    Например, едно дете не иска да ходи на училище и се оплаква от болки в корема, главата, високата температура. Понякога той умишлено може да завърти крака си, да отсече пръста си и т.н.

    Откриване на скрита агресия може да бъде на следните основания:

  • Враня. Ако анализирате историята на детето, можете да намерите много несъответствия.
  • Отвличане на вниманието. Манипулаторът се опитва да отстрани жертвата, за да постигне целта си.
  • Опитите да се предизвика вина. Например, един тийнейджър се оплаква на родителите си, че никой не е приятел с него, защото той има остарял телефон или евтини маратонки.
  • Поставянето на вината върху другите. Децата постоянно оправдават агресивното си поведение от факта, че са провокирани от някой друг.
  • Демонстрация на невинност. Манипулаторът твърди, че някое от лошите му дела е злополука, той не иска нищо лошо и не е очаквал да се случи.
  • към съдържанието

    Какво да правим

    Как да се държат родителите? При първите признаци на агресия човек трябва да е наясно с причините за това поведение. Може би бебето просто няма внимание на майката.

    Първо трябва да настроите психологическия климат в семейството. Децата не трябва да виждат кавгите на родителите, да слушат писъци и нецензурни изрази.

    Втората стъпка е повишено внимание към детето. Трябва да поговорите с него, да разберете какво го смущава, от какво се страхува. Родителите трябва да обяснят, че обичат своя син или дъщеря и са в състояние да го предпазят от всички проблеми.

    Предпоставка е една линия на поведение за двамата родители. Невъзможно е човек да забрани всичко, а другото да позволи всичко.

    Когато е възможно, родителите трябва да прекарват възможно най-много свободно време с детето, да отидат в природата, да посетят кафенета, развлекателни центрове и да дадат пример за социално взаимодействие с тяхното поведение.

    Как да реагираме и потискаме гнева?

    Как да премахнем атака от агресия от дете? Гняв атака е по-лесно да се предотврати, отколкото да гасят.

    Родителите знаят поведението на бебето, така че е лесно да забележите предстоящите признаци на разрушително поведение.

    За да се справите със ситуацията, можете да използвате следните методи:

    1. Отвличане на вниманието. При първите признаци на агресия вниманието на детето трябва да се премести на друг обект или дейност.
    2. Осъждане на поведението. Не можете да насърчавате или пренебрегвате изблици на гняв. Родителите трябва да обяснят, че това е лошо, предлагат да се премахнат последиците от такова поведение: премахнете играчките, съжалявате за обидените.
    3. Промоция. Не забравяйте да хвалите детето за добри дела.
    4. Предложете алтернативи. Това се отнася до вербалната агресия. Понякога детето не знае как да изрази емоциите си по различен начин. Родителите трябва да ви кажат как да замените лошите думи.

    Чудесен начин да превъзпитате прекалено агресивното дете е да го напишете в спортната секция. В класната стая той ще бъде преподаван дисциплина, там той ще изхвърля допълнителни емоции.

    Съвети за психология

    Има някои психологически техники, които могат да помогнат да се справят с агресията:

    • разбиващи възглавници;
    • изразяване на емоции чрез рисуване;
    • упражнения за релаксация;
    • извършване на физически упражнения, които изискват значителни усилия, например скачане, салто;
    • пее песни с висок глас.

    От голямо значение е храненето, дневният режим на детето.

    Тя трябва да предпазва сина или дъщеря от гледане на агресивни филми, компютърни игри, особено преди лягане.

    През нощта можете да прочетете спокойна добра книга, да говорите за нещо приятно.

    Грешки при родителите

    В отношенията с агресивни деца родителите правят няколко грешки:

    • изнудване, заплахи;
    • физическо наказание;
    • пренебрегване на разрушителното поведение;
    • насърчаване на агресията;
    • превод на ситуацията в шега.

    Често е по-лесно за възрастните да се поддадат на малък тиранин и да му дадат това, което той изисква, отколкото да се справи с неговите лудории.

    Това е най-важната грешка. Детето се формира ясно убеждение, че за постигане на целта е възможно само с помощта на разрушителни действия, писъци, физическо насилие или манипулация.

    Също така е погрешно да се защитава и оправдава поведението на потомството ви пред оскърбените други деца, за да се прехвърли вината върху жертвата.

    Изглед Комаровски

    Известният лекар Комаровски смята, че в никакъв случай не може да се пренебрегне агресията.

    В някои случаи детето трябва да отговори същото. Това не означава, че детето трябва да бъде бито в отговор.

    Просто той трябва да осъзнае, че поведението му не се насърчава. Когато се прояви агресия, родителите трябва да направят следното:

    1. Спрете бебето. Например, хванете ръката му, затворете устата си с ръка, твърдо кажете, че това е невъзможно.
    2. Предложете да пуснете пара върху неодушевени предмети, т.е. да почукате с пръчка на земята, да стъпчите с крака, да викате силно.
    3. Правилно постави в думи състоянието на детето: „Ти си ядосан, обиден си, разстроен си.“
    4. След като бебето се успокои, за да разговаря спокойно за причините за това поведение, обяснете, че емоциите трябва да бъдат изразени по друг начин.
    към съдържанието

    лечение

    Понякога агресията и автоагресията не могат да бъдат коригирани чрез образователни мерки. В тези случаи прибягвайте до помощта на лекари.

    Терапията ще бъде ефективна с интегриран подход и комбинация от различни техники.

    За лечение на патология се използват следните методи:

    1. Семейна психотерапия. Лекарят провежда сесии с родители. Основният акцент е върху разговора, обсъждането на семейните конфликти. Учете родителите и децата да изразяват емоции и да решават проблемите мирно, да владеят практическите начини за изразяване на агресията: игри на открито, пеене, рисунки.
    2. Когнитивна психотерапия. Психотерапевтът в индивидуален разговор разкрива негативните лични нагласи на детето: ниско самочувствие, страх, прекомерна отговорност, страх от наказание.
    3. Обучения в групата. Обикновено се използва за лели на училищна възраст. Те се учат да взаимодействат, да разрешават конфликти, да изграждат социални връзки. Положителните емоции от други участници влияят положително на детето, повишават неговата важност и самочувствие.
    4. Медикаментозно лечение. Използва се в крайни случаи, когато огнища на агресия и автоагресия станат опасни за детето и други. Обикновено се предписват антидепресанти, антипсихотици и хапчета за сън.

    Разрушителното поведение сред децата е често срещано явление.

    Основната причина е трудната психологическа ситуация в семейството.

    Ако родителите не обръщат внимание на патологичните прояви, тогава агресията и автоагресията ще се превърнат в характерни черти, които ще създадат много проблеми в зряла възраст.

    Ако психотерапевтичните методи са безсилни, прибягвайте до лекарствена терапия.

    Как да се справим с детската агресия, насочена към другите, как да се справим с детската агресия? Съвети за психолог:

    Защо децата развиват агресивно поведение?

    Но преди всичко трябва да разберете каква е концепцията за „детска агресия“? Как се различава от обичайния гняв, който всеки човек изпитва от време на време? Как да разпознаем агресивното поведение при децата? Тези и много други въпроси ще получат отговор от BrainApps.

    Какво е агресивност?

    Как да разберем, че детето ви е агресивно?

    • Той често се държи необуздано, не знае как или не иска да се контролира. В някои случаи агресивното дете се опитва да контролира емоциите си, но нищо не се случва.
    • Той обича да разваля нещата, получава удоволствие, когато счупи или унищожи нещо, например играчки.
    • Постоянно влиза в спорове с връстници и възрастни, кълне се.
    • Той отказва да спазва исканията и инструкциите, знае правилата, но не иска да ги спазва.
    • Той прави нещата от злоба, умишлено се опитва да предизвика негативна реакция сред хората около него: раздразнение, гняв.
    • Той не знае как да допусне грешки и злодеяния, докато последният не е оправдан или прехвърли вината върху другите.
    • Детето дълго си спомня обидите, винаги търсейки отмъщение. Има прекомерна завист.

    Моля, имайте предвид, че децата, особено тези на възраст между 5 и 6 години, изпитват пристъпи на неподчинение. Гневът, причинен от сериозна причина, като възмущение или несправедливо наказание, е абсолютно нормална реакция. Струва си да се тревожи само ако редовно забелязваш повече от половин година в поведението на децата най-малко 4 от изброените признаци.

    Причините, поради които агресията се проявява при малки деца:

    • Агресията при малки деца може да бъде причинена от проблеми в семейството.

    Повечето от причините за анормалното поведение на малко дете трябва да се търсят в неговата среда. Средата, в която децата растат и се развиват, е от голямо значение за развитието на личността. Децата формират собствено поведение, основано на поведението на близки хора, т.е. родители и роднини.

    Много от децата на възраст между 5 и 6 години формират свой собствен модел на поведение, гледайки родителите си. Ако мама или татко показва агресивно поведение извън дома си, но например в магазин или клиника, това може да причини детска агресия.

    • Агресията на децата, причинена от социално-биологични причини

    Както казахме, агресията на деца на възраст 5 години се дължи на средата, в която тя расте, така че агресивното поведение може да бъде причинено от недоразумение. Какво говорят родителите помежду си, когато си мислят, че детето не чува или не разбира? Какви са възгледите за живота и как се изразяват те? Да предположим, че мама или татко изразяват презрение или враждебност към хората, които печелят малко.

    В такива семейства малките деца са агресивни към, например, връстници, които са очукали дрехи или стари, евтини играчки. По същата причина децата на 5-годишна възраст могат да проявят агресия, например по отношение на чистачка в детската градина или на улицата.

    • Агресивно поведение при деца в резултат на липса на внимание.

    Когато едно малко дете показва агресия, баналното привличане на внимание може да е причина за подобно поведение. Ако родителите не прекарват достатъчно време с детето, те са безразлични към неговите постижения и успехи, това често става причина за дълбоко негодувание сред децата и в резултат на това агресия.

    Колкото по-малко внимание се обръща на детето, толкова по-голяма е вероятността той да започне да показва признаци на агресия. Налице е доста ясна връзка между липсата на внимание и липсата на образование. Може би детето просто не обясни как да се държи с възрастните и връстниците си? Дете от 5 до 6 години все още не разбира как да се държи в обществото, ако родителите не му помагат, той избира интуитивно поведенчески модел и не винаги правилно.

    Много е важно образованието на децата на възраст 5 години да бъде последователно и обединено. Родителите трябва да се придържат към същите възгледи за образованието. Когато мама и татко не могат да се споразумеят за възпитанието и поведението на децата, всеки дърпа одеялото върху себе си, в резултат на което децата се объркват. В крайна сметка това води до липса на възпитание и агресия при децата.

    Друга често срещана причина за агресивно поведение в семейството сред децата е наличието на домашен любимец сред родителите. Например, една майка е винаги строга, ви кара да спазвате правилата, да й помагате около къщата, често се кара. Татко, напротив, се държи с детето нежно, дава подаръци, позволява много. Деца на възраст между 5 и 6 години вече могат да избират сред родителите на домашен любимец. Ако родителите внезапно започнат да се карат, детето вероятно ще прояви агресия към по-малко обичания родител, като защитава домашния любимец.

    • Детска агресия, причинена от лични причини

    Понякога агресивното дете показва признаци на нестабилно, нестабилно психо-емоционално състояние. Причините могат да бъдат много.

    В някои случаи причината за такова агресивно поведение са страховете. Детето се измъчва от чувство на безпокойство, измъчвано от страхове и кошмари. Агресивността на децата в този случай е само защитна реакция.

    Ако родителите не са внушили на детето чувство на самочувствие, детето до 6-7-годишна възраст може да изрази недоволство от себе си и собственото си поведение с агресия. Такива деца са наясно с неуспехите, не могат да се примирят с тях и често не обичат себе си. Такова агресивно дете преживява негативни емоции по отношение на себе си и в същото време към света около него.

    Причината за агресията за 5-6 години може да бъде банално чувство на вина. Детето несправедливо обиди някого или го удари, той се срамува, но по някаква причина не може да признае грешката си. По правило това е прекомерна гордост и неспособност да се признаят грешките си. Между другото, родителите трябва да учат уменията на това дете. Често агресивността на такива деца е насочена дори към децата, на които те се чувстват виновни.

    • Агресия на децата, причинена от физически увреждания.

    Не винаги причините за агресията са в психологическото състояние на детето, неговата среда. Често агресията и агресивността са свързани със соматични заболявания, например с нарушено функциониране на мозъка. Те могат да бъдат причинени от тежки травматични увреждания на мозъка, инфекции и интоксикация.

    Припомнете си, че ако агресивното поведение започна да се проявява след травматично увреждане на мозъка, например след мозъчно сътресение, може би причината за агресията е именно тази травма.

    Понякога причината за агресивно поведение на деца на възраст между 5 и 6 години е наследственост. Често родителите на дете на възраст 5-6 години, които проявяват агресия, преди зачеването, злоупотребяват с алкохол, наркотични вещества и психотропни вещества.

    • Може ли причината за детската агресивност да се открие в хобито на видеоигрите?

    От известно време учените спорят дали страстта към насилствените компютърни игри може да бъде причина за агресивно поведение. Всъщност самите игри рядко причиняват агресия. Страстта към игри с много насилие и жестокост е по-вероятно следствие от агресивно поведение. Разбира се, такива игри засягат човешкия мозък, правят го по-малко състрадателен, но това не е достатъчно, за да превърне едно мирно, послушно дете в агресивно.

    Как да продължим с дете от 5 до 7 години, което показва агресия?

    Ако забележите агресия в поведението на дете на възраст под 6-7 години и след това сте успели да идентифицирате причината за такова поведение, трябва да се научите да се държите правилно. Детските психолози и педагозите са разработили списък с препоръки как да се държат с агресивно дете. Тези правила не само ще влошат поведението на децата, но и ще го коригират.

    1. Не реагирайте на малка агресия на деца.

    Ако децата показват агресия, разбирате, че тя е безвредна и причинена от обективни причини, най-разумно е да се държите по следния начин:

    • се преструвам, че не забелязваме агресия в поведението;
    • покажете, че разбирате детските чувства, изречете фразата: „Разбирам, че е неприятно и обидно за вас“;
    • опитайте се да насочите вниманието на детето към обект, който е далеч от обекта на агресия, да предлагате да правите нещо друго, да играете.

    Агресията на децата и възрастните може да се натрупва, така че понякога просто трябва внимателно да слушате какво иска детето да ви предаде. В допълнение, не забравяйте, че детето на възраст 5-6 години критично се нуждае от вниманието на възрастен, поради което игнорирането е мощен и ефективен начин за коригиране на поведението.

    2. Оценете поведението на детето, а не неговата личност

    Запазете спокойствие, говорете с твърд, благосклонен глас. Важно е да покажете на детето, че не сте против него, а срещу неговото агресивно поведение. Не подчертавайте, че това поведение вече е било повторено. Използвайте следните фрази:

    • "Не обичам да говориш така с мен" - показваш чувствата си;
    • „Искаш ли да ме обидиш?” - показваш към какво води агресивното поведение;
    • „Вие се държите агресивно“ - декларация за неправомерно поведение;
    • „Не се държите според правилата“ - напомняне, че агресивното поведение води до нарушаване на правилата.

    След атаките на агресивно поведение трябва да говорите с децата. Вашата задача е да покажете, че агресията вреди на детето най-много. Не забравяйте да обсъдите поведението и агресията, опитайте с детето да си представите как би било по-добре да действате в подобна ситуация.

    3. Поддържайте собствените си негативни емоции под контрол

    Агресивното поведение при децата е неприятно. Агресията на децата може да се прояви в викове, сълзи, псуване и изглежда, че естествената реакция на възрастен към неуважително отношение е отмъстителна агресия. Само не забравяйте, че сте възрастен, който е в състояние да контролира собствените си емоции.

    Ако едно дете в 5-7 години показва агресия, опитайте се да запазите спокойствие и приятелство. Вашата цел е семейната хармония, спокойно, покорно дете и това не е възможно без установяването на партньорства между деца и родители. Затова не повдигайте гласа си, не викайте, контролирайте собствените си жестове. Стръпване на челюсти, стиснати юмруци, намръщени са признаци на агресия, които трябва да се избягват при работа с деца. Освен това, избягвайте оценъчните преценки за самоличността на детето и неговите приятели, не се опитвайте да четете нотации и разбира се, не използвайте физическа сила.

    4. Погрижете се за репутацията на детето

    Агресията при децата често води до моменти, когато за децата е трудно да признаят собствените си грешки. Може да изглежда, че едно дете на 5-годишна възраст е малко и все още не разбира нищо, но това е достатъчна възраст, за да усети желанието да запази репутацията си. Дори ако детето греши, опитайте се да не го осъждате публично, не показвайте на другите негативното си отношение. Общественото порицание не е много ефективно и вероятно ще предизвика още по-агресивни действия.

    В допълнение, се научи да прави отстъпки. Когато знаете причината за агресивното поведение, предлагайте на детето компромисен изход от ситуацията, когато отглеждате деца на възраст 5-6 години - това е най-добрият вариант. В този случай детето не чувства необходимостта от пълно представяне, той се представя "по свой начин", което по-скоро ще помогне за изчерпване на конфликта.

    5. Изберете за себе си поведението, което очаквате от децата.

    Винаги трябва да помните, че когато децата на 5 години показват агресия, трябва да преодолеете себе си и, каквото и да чувствате, да покажете неагресивен модел на поведение. В моментите, когато децата показват агресивно поведение, пауза, не спори, не прекъсвайте. Не забравяйте, че понякога децата в моменти на агресия трябва да прекарат известно време сами, за да се успокоят. Този път дайте на бебето. И най-важното - с жестове, изражения на лицето, гласът е спокоен.

    Вече казахме, че децата са склонни да възприемат поведението на родителите си. Приятелността и неагресивността са присъщи на децата от природата, така че те бързо приемат модел на неагресивно поведение от родителите си.

    Ако се придържате към изброените правила, рано или късно това ще помогне за преодоляване на агресивното поведение при децата. Въпреки това, можете да ускорите процеса, да помогнете на дете на 5-6 години да се отърве от агресията по-рано. Например агресията на децата в някои случаи се елиминира чрез физическо натоварване. Дайте детето на спортната секция, за да изхвърли допълнителна енергия. Ако забележите началото на агресивното поведение за децата, помолете ги да разкажат за своите чувства, да предложат емоции или да ги оформят от пластилин. Това донякъде ще отклони детето от гнева и може би ще разкрие някакъв талант в него.

    По този начин, обобщавайки, можем да кажем: най-важното нещо, когато има признаци на агресия при децата, е да запазиш спокойствие, да бъдеш разбирам, компрометиращ родител.

    Бебето е станало агресивно. 6 причини за агресивно поведение при деца

    Агресивно дете: възраст, темперамент или сигнал на родителите?

    Агресията при децата често се възприема от възпитателите и лекарите в резултат на педагогическо пренебрегване или като ярък симптом на заболявания - неврологични или психиатрични. Въпреки това, психологът Олга Маховская вижда зад проявленията на детската агресия мощен ресурс за развитието на детето и преди всичко те се опитват да разберат причините за агресията.

    6 вида агресивни деца

    Според психологическото съдържание агресията може да бъде от различен тип.

    1. Проявление на криза на развитието, когато детето „израсна” от стари взаимоотношения с околната среда и се нуждае от нов тип връзки. В този момент опитите на възрастните да се държат „както винаги” предизвикват естествен протест сред децата, които са развили умения за независимост, натрупали речник и в резултат на това се е увеличила нуждата от по-голяма свобода на действие;
    2. Проявата на силен темперамент. Децата със силен темперамент са неуморни, те са истински маратонци. Средните стандарти на сън и почивка не са подходящи за деца, чиито постижения позволяват дълго и с ентусиазъм да играят, движат, слушат приказки, рисуват и т.н. Основните причини за външната агресия в детето може да бъде желанието да завърши това, което е започнал, потапяне в процеса на играта. Децата със силен темперамент са палави и възмутени, когато са недотопени, което означава, че не са удовлетворени;
    3. Сигнал за физически дискомфорт, физиологичен дискомфорт, ниско настроение. Докато не научим детето да прави разлика между физически и емоционални състояния, той ще ги докладва по непряк начин, който включва симптомите на дискомфорт. Детето ще говори с цялото си тяло, докато не научи правилните думи, описващи важни състояния и желания;
    4. Начинът да доминирате отношенията с връстници или възрастни. Високата степен на агресивност в семейните отношения, когато родителите тайно или открито конфликтират, е пряката причина за агресията на децата и желанието за управление;
    5. Сигнал за липсата на положителни емоции. Детето може да „донесе“ негативни емоции, очаквания и страхове от семейството към детската градина или училището. Агресията към връстниците е мотивирана от желанието да се отървете от неприятните и плашещи напрежения. Вместо да наказваме детето, да го караме в порочен кръг на страдание, трябва да го слушаме, да съжаляваме и да го успокояваме;
    6. Проявата на "праведен гняв". Когато се бориш с моралисти, които вярват, че "нормално дете е послушно дете", психолозите предлагат да се прави разлика между агресия и праведен гняв. Ако има обективна причина за негодувание и протест, например, един от родителите не изпълнява обещанията да посети отново зоологическата градина, детето е напълно разбираемо ядосано.

    Нека цитираме два случая, при които причините за агресивността на децата не са очевидни и само помощта на психолог помогна на родителите да видят вътрешните мотиви на поведението на детето.

    Боец Миша: твърде много енергия

    Мишка е на 5 години и е боец. Той с удоволствие дава на домакините и те вече са осъзнали, че понякога е по-лесно да се представят, отколкото да се съгласят. Въпреки това, цялото семейство има силна съпротива срещу Мишка. Чрез общи усилия, прибягвайки до телефонни разговори със строг баща и дори с физически наказания, все още успявам да го сложа в леглото през деня и вечерта, да го принудя да махне играчките, разположени около къщата, и да се държат на масата тихо, подчинявайки се на общия начин на живот семейство.

    Тъй като проблемите започват от раждането, семейството живее в тежко очакване на развитието на патологията на детето. Освен това, невролептиците радикално премахват проблема със съня. Докато се обърна към психолог, родителите му вече са записали момчето на невропатолог и психиатър.

    Какво става Характерни за хората, които имат силен холеричен темперамент, издръжливост, асертивност, висок физически тонус, необходимост от физиологично удовлетворение, висока възбудимост. Темпераментът е генетично дефиниран. Тя не може да бъде фиксирана, но можете да се научите да се справяте с проблемната страна.

    Първо: Холеричните хора се нуждаят от допълнителна физическа активност, важно е да се движат колкото е възможно повече. Ако родителите се въздържат, „пресекат” детето, необходимостта от движение нараства бързо и „изхвърлянето” ще стане прекалено светло.

    Второ: холеричен експанзивен. Те не обичат препятствията и се опитват да заемат колкото е възможно повече място. Ето защо играчките са разпръснати навсякъде.

    Третата черта: господство. Най-добрите условия за холеричните лица са йерархията, която е изградена на принципа „кой е по-силен, главното е”. Властта на бащата е непоколебима, а останалите членове на семейството се опитват „слабо“. Ние не призоваваме за физическо наказание, но понякога трябва да демонстрирате сила, просто дърпате детето за китката, или счупвате пръчка в очите му, или изобразявате заплашителна мина.

    Децата с холеричен темперамент са чувствителни към силни сигнали. Слаби стимули, тъжен разговор за моралната страна на проблема, искания за съжаление те не вземат на сериозно. Тези, които са по-слаби от тях, не се подчиняват. Холеричните деца не се нуждаят от толкова почивка като допълнителни натоварвания и напрежение. Те са истински маратонци.

    Подправен Сергей: твърде малко любов

    Сергей е на 11 години, той е по-млад тийнейджър. Татко и мама искаха той да порасне като независим силен човек, така че от самото начало беше решено да не се отдаде на момчето. Татко вдигна сина си като истински мъж. Предполага се, че училището ще осигури образование, а семейството ще закали характера. Мама напълно поддържаше баща си.

    Жалбите на учителите, че момчето се държи агресивно, започнали да растат от клас на клас. Но фактът, че той започва да крещи на майка си, обвинявайки я в алчност, не се очакваше. Напред бяха сблъсъци с баща му. С тези страхове майката на Сергей се обърна към психолог.

    Какво става Агресията е последният опит да се изпрати молба за любов към родителите, когато няма дори съжаление. Три начина да получите взаимна любов:

    • проява на нежност (детето поставя себе си с надеждата за благоприятен отговор);
    • хленчене и опит да просят малко топлина в случай, че родителите забравят, че трябва да прегърнат и погалят детето, или не смятат за необходимо да упражняват „телесна нежност“;
    • пускането на юмруци, крещенето, показването на силни емоции с надеждата да получи поне емоционален отговор.

    Като се има предвид, че агресията е начин да се привлече вниманието към човека, прищявката на детето е погрешна. Понякога агресията е отчаян вик за любов, от която децата се нуждаят повече от възрастните. Студените формални отношения между родителите, когато всичко е направено правилно, всеки е зает с домакинска работа и в същото време семейството е доминирано от принципа на спасяването на всичко, включително емоциите, води до факта, че детето не получава необходимото укрепване, емоционалният „резервоар” става празен. Липсата на любов, приемане, насърчение идва на преден план.

    Не знаейки как да получат любов (предписано е момичетата да си играят наоколо и просят), момчетата по-често проявяват агресия, най-вече към най-близките хора, от които все още очакват отговор на въпроса: „Защо никой не ме обича?”.

    Как да се справим с агресивно дете: 8 съвета

    1. За да научи детето под 4-годишна възраст да се справи със силни емоции, класическата психология налага на родителите да показват на примера кукли, животни, герои от приказки, карикатури, други хора, колко неприятно изглежда някой, който е ядосан и се бие. В приказките злото и агресията се олицетворяват от Вълка, Карабас-Барабас, Кошей.
    2. За да научим детето да разпознава емоциите и да ги контролираме, ние трябва да извикаме силно неговите състояния и да ги приемем: „Виждам, вие сте ядосани!“, „Тъжни ли сте? Разбирам, "също се чувствам неприятно." Законът тук е прост: положителната емоция, споделена с другите, се увеличава, а негативната намалява.
    3. Ако самият ти се разгневи, укоряваш дете или някой друг с него, покажи колко си раздразнен, извинявай се. Колкото по-скоро обявите грешката си, толкова по-добре. Децата бързо приемат от родителите си правилата на поведение в семейството и обществото.
    4. Децата с повишено ниво на латентна агресия се освобождават чрез активни физически игри, упражнения и действия. Веднага след като детето започне да се занимава със силови спортове, или да отиде до басейна, или да играе футбол, той ще стане сдържан и внимателен към другите. Основното правило на наистина силните хора: не обиждайте слабите, напротив, защитавайте онези, които не могат да се защитят.
    5. За да превключите вниманието на детето в състояние на агресия, ще помогнете по няколко начина:
      • силен сигнал, който озадачава бебето - може да бъде будилник, звукът на радиото, включено при пълен звук, кратък писък; на масата можете да почукате с лъжица на чаша или на чиния;
      • неочаквано действие - изключете светлината; повдигнете бебето високо за известно време и след това го спуснете надолу; излезте от стаята, като затворите вратата;
      • предложението да се обадите на известен човек, на чието име детето реагира недвусмислено - с интерес. Преди детето да разбере, че това е шега, той ще се успокои, а след това ще се смее с вас. Смехът ще послужи като положителен разряд на напрежение, с което детето не може да се справи.
      Познаването на физиологията на възбудата помага в образованието: да се гаси един фокус на възбуда, трябва да се създаде друг.
    6. Децата с умения за волево поведение (след 7 години) могат да научат специални техники за управление на емоциите - също като възрастните. В състояние на възбуда възрастен може да притисне ръката си, да свие юмруци или разширител, да вземе стол, да вдигне ръцете си и да поеме дълбоко въздух, няколко пъти да пляска с ръце. Спомнете си какво ви помага да се справите със себе си и да споделите тази важна тайна с детето си. Родителите, които признават малки слабости, стават още по-близки до децата.
    7. Ако в състояние на агресия едно дете е обидило някого или е счупило играчка, последиците ще трябва да бъдат премахнати - да се извиним, да поправим. Когато детето се успокои, си струва да се върнем към случилото се. Защо го направи? Какво постигнахте? Как се чувстват хората около вас? Искат ли други деца да бъдат приятели със злото дете? Как мога да поправя ситуацията? Как мога да предотвратя повторение? Социалните и психологическите последствия от лошите действия винаги са по-трудни от физическите. Хората са по-важни и по-силни неща. "Ремонтирането" на отношенията е по-трудно, отколкото счупените играчки.
    8. Как да накажем изблици на агресия? Изолацията и забраната на активните игри на открито ще направят децата със силен темперамент още по-ядосани. Те не обичат да се подчиняват, те могат да държат злоба или гняв. По-ефективен начин - допълнителни домашни работи.

    Децата, като възрастните, не обичат да чистят, мият чинии, изхвърлят боклука, пране, но разбират необходимостта от такава работа. Наказанието е рутинно, но полезната работа ще се възприема като справедлива и разумна.

    Агресивността на децата и начините за нейната корекция

    Отклоненията в поведението на децата са един от основните психолого-педагогически проблеми. Комбинацията от неблагоприятни биологични, психологически, семейни, социални и други фактори влияят неблагоприятно върху начина на живот на съвременните деца. Това води до нарушаване на емоционалните отношения с външния свят, нарушаване на поведението на децата. Съществуват различни видове поведенчески разстройства. Сред тях - агресивно поведение.

    Повишената агресивност на децата понастоящем е един от най-острите проблеми на лекарите, учителите, психолозите и обществото като цяло. Значението на тази тема е безспорно, тъй като броят на децата с агресивно поведение непрекъснато се увеличава. Това се улеснява от много фактори, включително влошаване на социалните условия на децата, увеличаване на броя на патологичните заболявания, оставяйки последици под формата на увреждане на мозъка на детето, невнимание на училището към невро-психологичното състояние на децата, пропаганда на култа към насилието от медиите.

    Агресията е най-често срещана при психичните заболявания. Първото място в терапията й принадлежи към предписаното от лекаря лечение. Но психокоррекционните методи в този случай играят важна роля, защото без тях адаптацията на детето към околната среда е невъзможна.

    Определение на понятията „агресия”, „агресия”

    Повечето определения на агресия съчетават три различни гледни точки: позицията на външен наблюдател, позицията на обект на агресия, т.е. самия агресор и позицията на обекта на агресия, т.е. жертвите. Но ще се съсредоточим върху следващото й определение.

    Агресията е проявление на агресивност при разрушителни действия, чиято цел е да нарани един или друг човек. [4,5]

    Агресия - собственост на индивида, състояща се в желанието и предпочитанието да се използват насилствени средства за реализиране на целите си. [4, 5]

    Откъде идва агресивността: въпросът е доста спорен и съответно труден. J. Godfroy в книгата “Какво е психология” пише, че има много фактори, които влияят върху появата на агресивност: “От една страна, съществуват биологични данни за съществуването на нервни механизми, участващи в агресивно поведение; от друга страна, резултатите от изследванията, проведени през последното десетилетие, показват основната роля на социалните фактори в развитието на агресивността. ” [2, 289]

    Агресивното поведение обикновено се разбира като мотивирани външни действия, които нарушават правилата и нормите за съжителство, са вредни, причиняват страдание и болка на хората. Но когато става въпрос за агресивно поведение, е необходимо да се помни за емоционалния компонент на агресивното състояние. Това са чувства и преди всичко гняв. Но агресията не винаги е придружена от гняв, не всеки гняв води до агресия. Компонентът на волята е също толкова важен, когато става въпрос за агресия.

    Децата трябва да бъдат научени да преодоляват импулсивността, да усвояват уменията за саморегулиране.

    Но е важно да се помни, че в определени граници агресията е необходима на човека. Агресивността, изразена в приемлива форма, играе важна роля в способността да се адаптира към околната среда, да постигне успех, защото агресивността често служи като начин за самозащита, защита на правата, удовлетворяване на желанията и постигане на целта.

    Съществуват много видове класификации на агресията. Помислете за някои от тях.

    Чрез фокусиране върху обекта се излъчва хетероагресия, насочена към другите, и автоагресия, насочена към себе си.

    Поради външен вид: реактивната агресия е отговор на някакъв външен стимул, спонтанната агресия се появява без видима причина, обикновено под влияние на някои вътрешни импулси.

    Целесъобразността отбелязва инструменталната агресия, извършена като средство за постигане на резултат (спортист, спечелване на победата, едно дете, което силно изисква от родителите да купят играчка), и целенасочена (мотивационна) агресия, която действа като предварително планирано действие, чиято цел е да нарани или нарани обекта.

    Чрез откритост, проявите произвеждат пряка агресия (насочена директно към обект, който предизвиква дразнене, възбуда или безпокойство) и непряка агресия (отнася се за обекти, които не предизвикват директно раздразнение и вълнение, но са по-удобни за проявата на агресия - те са налице, проявлението в адреса на агресията е безопасно) ).

    Във формата на проявление, агресията може да бъде вербална (изразена в словесна форма), експресивна (проявена с невербални средства: изражение на лицето, жестове, гласова интонация) и физическа (директно използване на сила за причиняване на физическо или морално увреждане).

    Трябва да се отбележи, че обикновено човек показва няколко вида агресия едновременно, те постоянно се променят, превръщайки се един в друг.

    Формиране на агресивността на децата

    Животът на детето в ранните години зависи изцяло от родителите: те му дават храна, защита, служат и се затоплят с чувство за любов и приемане. Един от механизмите, чрез които детето привлича внимание към себе си, начин за постигане на целите си, дори и тогава са прояви на агресивност. Ето защо, първите прояви на агресивност в едно дете вече се виждат през третия месец от живота му: той почуква с краката си, бие с ръце, опитвайки се да привлече вниманието към себе си. Има много възможности за родителите да отговорят на действията на детето. Но има и крайни, които могат да доведат до това, че детето става изключително агресивно: родителите незабавно изпълняват всички изисквания на детето, родителите изобщо не обръщат внимание на него. В първия случай родителите са прекалено внимателни, а във втория родителите отхвърлят детето емоционално. Но дори и при адекватен отговор от страна на родителите на подобна дейност на малко дете, насочено към постигане на желаното, агресивното дете може да порасне.

    Веднъж в ситуация, в която нуждите му не са удовлетворени, детето реагира с негативни емоции. Тя може да бъде гняв, гняв, безпокойство, страх. За да възстанови психологическия комфорт, детето трябва или да промени ситуацията в посоката, от която се нуждае, или да възстанови емоционалния си баланс, въпреки неблагоприятната ситуация. Управляваните механизми за психологическа защита при децата все още не са формирани. Ето защо децата обикновено се стремят да променят ситуацията, а често и с помощта на агресия. Ако поведението на такова дете предизвиква неодобрение у възрастните, детето ще се научи да контролира агресията си. Развитието на вътрешния контрол често минава през процеса на идентификация - желанието да действа като познат човек.

    Така формирането на агресивно поведение при децата зависи до голяма степен от възрастните около тях: от тяхната реакция към поведението на децата, от личния пример на възрастните.

    Варианти на проявление на детска агресия

    За да се класифицират проявите на агресивното поведение на децата могат да бъдат различни.

    Въз основа на класификацията на проявите на детска агресия, можем да разграничим четири категории деца:

    1. Децата, които са склонни към физическа агресия, са активни, активни, целенасочени, отличават се с решителност, рисков апетит, безцеремоничност и авантюризъм. Те обичат да демонстрират своята сила и власт, да доминират над други хора, да показват садистични тенденции. Тези деца се отличават с малко предпазливост и сдържаност, лошо самоконтрол. Те действат импулсивно и несъзнателно, пренебрегвайки етични норми и морални ограничения.
    2. Децата, склонни към прояви на вербална агресия, се отличават с психическа нестабилност, постоянна тревога, съмнения и съмнение в себе си. Те са активни и ефективни, но при емоционални прояви те са склонни към понижен фон на настроението. Следователно те често изглеждат мрачни, недостъпни, арогантни. Те се отличават и с ниската си толерантност към разочарованието. И най-малката неприятност ги съсипва. Те не крият своите чувства и отношение към другите и ги изразяват в агресивни словесни форми.
    3. Децата, склонни към проявление на непряка агресия, се отличават с прекомерна импулсивност, слаб самоконтрол, недостатъчна социализация на подбудите и ниска осведоменост за техните действия. Те с радост се отдават на чувствени удоволствия, стремят се към незабавно удовлетворяване на техните нужди, пренебрегване на обстоятелствата, морални норми, етични стандарти и желания на другите. Тези деца много търпят критики и коментари.
    4. Децата, склонни към проявата на негативизъм, се характеризират с повишена уязвимост и впечатлимост, егоизъм, самодоволство, прекомерно самонадеяност. Критиката, безразличието на другите се възприемат като обида и обида и веднага започват активно да изразяват негативното си отношение.

    Ако основата на класификацията е да се вземат движещите сили, мотивацията за агресия, тогава можем да разграничим:

    1. импулсивен демонстративен тип. Основната цел на детето е да демонстрира себе си, да привлече вниманието към себе си. Децата пренебрегват нормите и правилата на поведение, се държат шумно, предизвикателно се обиждат, викат.
    2. нормативно-инструментален тип. Агресивните действия на децата действат като средство за постигане на конкретна цел - получаване на правилния предмет, роля в играта, спечелване от техните партньори.
    3. целенасочено враждебен тип. Боли друг е самоцел на тези деца. Те се радват на действията, които носят болка и унижение на други хора. Повечето от тези деца използват пряка агресия. Грубите физически ефекти, характеризиращи се с особена жестокост и хладнокръвие, често се прилагат постоянно към избраната жертва.

    Различия в проявлението на детската агресия

    Детето на предучилищна възраст иска да бъде признато, защитено, да се наслаждава на вниманието. Но комуникативните му умения все още не са развити, моралните норми не се формират. Затова той често прибягва до агресивни методи, за да заеме лидерска позиция. В предучилищна възраст инициаторите на агресия често са индивидуални деца. Малките деца са слабо запознати с агресивното си поведение, те бързо преминават от вербална към физическа агресия. Това, което отличава децата в предучилищна възраст и факта, че те лесно включват възрастни в техните конфликти. На родителите и учителите се препоръчва да не се впускат в ходатайство, но предполагат, че детето се опитва да разбере за себе си. В противен случай децата няма да се научат как компетентно да се измъкват от конфликтни ситуации, да се справят с агресията си и с агресията на други деца към тях.

    В ранните училищни години инициаторите на агресия често са групирани деца. Агресивното поведение става по-организирано. Децата придобиват уменията за конструктивна комуникация. Враждебна агресия в тази възраст вече започва да надделява над инструменталната. Децата по-често решават проблеми в собствения си кръг, без да прибягват до помощта и застъпничеството на възрастните.

    Тийнейджърите вече могат да осъзнаят агресията си, да го показват открито, да получат бодливи и житейски опит, или да се скрият и потискат, ставайки послушен момче. Потисканата агресия може да се превърне в невроза или психосоматично заболяване.

    Момчетата показват агресията си по-открито, грубо. Агресивността им е по-малко контролируема. Момичетата са по-чувствителни и впечатляващи, грубото проявление на агресия обикновено им се отвращава. Те заменят физическата агресия с устни по-рано. Но агресивността на момичетата често е забулена и привидно по-малко ефективна, но по-ефективна.

    Работа по корекция на детската агресия

    1. Диагностика на детската агресия

    Всяка дейност на психолог при корекцията започва с искане за трудности, срещани в поведението на детето. Искането може да дойде от родителите на детето, учителя. Всяко искане трябва да бъде изяснено. Привличане за обсъждане на всички участници в събитията. След получаване на първичната информация се диагностицира. Тя може да се проведе с учители, родители, деца, целия клас. В изследването на агресивното поведение най-често се използва метод на наблюдение, проучване и разпит.

    Всички възрастни (администрация, учители, родители) могат да отговорят на въпросите от въпросника Grebenkina E. V. “Изследване на нивото на насилие в училище”.

    Учителите също са поканени да попълнят “Картата за наблюдение” на Д. Стот, въпросникът “Критерии за детска агресия” на Г. П. Лаврентиева, Титаренко Т. М., “Карта за наблюдение на поведението на децата в училище”.

    На родителите могат да се предложат въпросници с въпроси относно поведението на детето, очертанията на неговия характер, стила на общуване с него, тест „Агресивно ли е детето ви“, въпросник „Анализ на семейните отношения“ (DIA) Eidemiller EG, Yustickis V.V. Въпросник за родителски отношения (ОРО) Варга А. Я., Стлин В.

    Диагнозата агресивност се предлага на децата по метода “Какво правиш” (на базата на метода “Незавършени изречения”), на въпросника от А. Бас и А. Дарки, метода на самооценка от Т. Дембо, С. Я. Рубинщайн, модифициран от А. М. Прихожан, тестът на разочарованието на S. Rosenzweig (детска версия), проективните техники “Cactus”, “Рисуване на несъществуващо животно”, “Рисуване на семейство”, “House-tree-man”.

    След извършване на диагнозата отидете на оздравителна работа.

    2. Съвместна терапия на детето и родителите

    Многобройни изследвания показват, че агресивните деца напускат семейства, в които се наблюдават агресивни отношения. Ето защо ролята на семейната терапия е много важна - методът за възстановяване на функционалното единство на семейството чрез нормализиране на отношенията и психичното здраве на членовете му.

    Психологът, детето и родителите съставляват малка група, с която се провеждат терапевтичните сесии. Специалистът трябва да спазва неутралитет, който не трябва да бъде сдържан и емоционално студен, а топъл, емпатичен.

    Класове с малки деца (3 - 10 години) по-често се провеждат под формата на игрови терапии. Родителите и психологът са партньори на детето в играта, т.е. те участват в играта „на равна нога“ с детето.

    За по-големи деца (7 - 10 години) по-често се използва психодрама. Първо, сцените, предлагани от детето (нещо от това, което е било прочетено или видяно по телевизията или в киното), се изпълняват. След това - сцени от реалния живот на семейството, които се предлагат от родители или психолог.

    Успехът на семейната терапия се постига чрез:

    • родителска осведоменост за агресивното поведение на детето,
    • паритетно участие на всички членове на семейството в психокорекция,
    • следват препоръките на психолог,
    • запазване на мира в семейството по време на лечебни дейности,
    • комбинация от семейна терапия с индивидуални и групови форми на грижа.

    3. Индивидуална работа с агресивни деца

    В корекцията на агресивните форми на поведение се използват различни методи в следните области:

    • игра (много често се използва при работа с по-малки деца),
    • оттегляне от обичайната среда и поставяне в корективна среда или група (при установяване на връзка между агресивното поведение на детето и неговата непосредствена среда),
    • творческо изразяване (класове в различни видове творческа дейност),
    • сублимация на агресията в социално одобрени дейности (труд, социална работа, социална работа),
    • сублимация на агресията в спорта,
    • участие в обучителната група.

    Важен етап в работата по корекция на агресивното поведение е провеждането на индивидуална работа. При осъществяване на тази форма на работа психологът има възможност да проучи по-задълбочено причините за агресивните характеристики на детето, да му помогне да коригира индивидуалните проблеми в емоционално-волевата и личната сфера, да разбере какви роли може да изпълнява детето в група. Детето, от своя страна, в този случай, има възможност да се запознае с правилата и нормите на оздравителната работа, да се мотивира за вътрешни промени, да реагира на агресивни прояви в комфортни условия.

    4. Корекция на агресивното поведение в групата

    След провеждане на семейна и индивидуална терапия, те преминават към групова терапия за агресивното поведение на децата. Необходимите условия за този преход са подобряване на семейните отношения от страна на родителите, съзнателно осъзнаване на неконструктивността на тяхното поведение и намаляване на агресивността на детето, както и интереса на всички партии в бъдеще.

    Работата в група има много предимства, включително:

    • група показва общество в миниатюра;
    • груповият опит противодейства на отчуждението, помага за решаване на междуличностни проблеми;
    • групата ви дава възможност да получавате обратна връзка и подкрепа от хора със сходни проблеми;
    • в групата човек може да придобие нови умения, да експериментира с различни стилове на взаимоотношения между равни партньори;
    • в група участниците могат да се идентифицират с другите;
    • груповата работа има икономически предимства.

    Целта на груповата терапия е да възстанови психическото единство на индивида чрез нормализиране на техните взаимоотношения. Основната терапевтична задача е емоционално да реагира на конфликтни ситуации в групата и да деактуализира заплашителните образи в съзнанието чрез тяхното условно представяне в игра, упражнения, ситуации на игра.

    При групова корекция на агресивното поведение на децата се използват различни форми на работа:

    • разговор,
    • ситуации на ролева игра
    • упражнения за самопознание и самообразование,
    • етюди, пантомима,
    • визуална активност
    • упражнения, игри на открито,
    • психогимнастика, авто релаксация.

    Но за групова терапия на агресивно поведение има и противопоказания:

    • негативното отношение на детето или неговите родители към тази форма на работа,
    • липса на успех на предварителна индивидуална работа или лекарствена терапия,
    • комбинация от агресивност с моторно разстройство, защото в този случай поведението става трудно контролирано,
    • наличие на остри психотични симптоми,
    • намаляване на интелигентността до степен на умерена моронитация.

    По този начин проблемът с агресивното поведение на децата е много актуален. Разграничете агресията като специфична форма на поведение и агресия като психическа собственост на индивида.

    Агресията в определени граници е необходима за всеки човек, защото тя може да служи като начин за самозащита, утвърждаване на правата, удовлетворяване на желанията и постигане на целта. В същото време агресивността под формата на омраза и враждебност може да навреди, да формира отрицателни черти на характера - или побойник, закачка, или страхливец, неспособен да се защити. В крайни случаи и двете могат да доведат до разрушително поведение към хората.

    Причините за агресията при децата могат да бъдат много различни. От някои соматични или мозъчни заболявания до характеристиките на средата около детето от първите дни на живота, включително взаимоотношенията в семейството.

    Има много класификации на агресията, но обикновено един човек показва няколко вида агресия наведнъж, те постоянно се променят, превръщайки се един в друг. Агресивното поведение на децата на различни възрастови етапи се отличава по видове и форми. Има и различия в агресивното поведение на момчетата и момичетата.

    След получаване на искане до психолога за агресивното поведение на детето е основната диагноза. За получаване на необходимата информация с помощта на различни методи: метод на наблюдение, метод на експертни оценки, метод на разпитване, проективни техники.

    Препоръчително е да се започне работа по корекция на агресивното поведение на децата при съвместна терапия на детето и родителите. Следващият етап в корекцията на агресивността е индивидуалната работа на психолог с дете. Ако броят на децата с агресивни прояви и трудности в поведението достигне 6 до 12 души, има смисъл да се говори за създаването на корекционна група.

    Работата по корекция на агресивното поведение на децата ще бъде най-ефективна, когато възрастните спазват следните правила:

    1. Бъдете внимателни към нуждите и изискванията на детето.
    2. Демонстрирайте модел на неагресивно поведение.
    3. Бъдете последователни в наказанията на детето. Наказване на определени действия.
    4. Наказанието не трябва да унижава детето.
    5. Учете приемливи начини за изразяване на гняв.
    6. Дайте на детето възможност да прояви гняв веднага след разочароващото събитие.
    7. Учете да разпознавате собственото си емоционално състояние и състоянието на другите.
    8. Развивайте съчувствие.
    9. Разширете поведенческия репертоар на детето.
    10. Развиване на умения за отговор в конфликтни ситуации.
    11. Научете се да поемате отговорност за себе си.
    1. Бреслав Г., Е. Психологическа корекция на агресивността на децата и юношите. - СПб.: Реч, 2007. - 144 с.
    2. Годфрой Г. Какво е психология: В 2 тона. от френски - М.: Мир, 2005. - 496 с.
    3. Ginott H.J. Групова психотерапия с деца. Теория и практика на игровата терапия / Транс. от английски И. Романова. Нав chred E. Rybina. - М.: Април-Прес, издателство на Института по психотерапия, 2005. - 272 с.
    4. Долгова А. Г. Агресия при деца в начална училищна възраст. Диагностика и корекция. - М.: Genesis, 2011. - 216 с.
    5. Костромина С. Н. Справочник на училищния психолог. - М.: Астрел, 2012. - 512 с.
    6. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Маска за родители: Психокоррекционна работа с хиперактивни, агресивни, тревожни и аутистични деца. - SPb.: Реч; М.: Сфера, 2010. - 136 с.
    7. Маклаков А.Г. Обща психология: Учебник за университети. - СПб.: Петър, 2010. - 583 с.
    8. Семинар по възрастова психология: Учебник / Изд. Л. А. Головей, Е. Ф. Рибалко. - СПб.: Реч, 2010. - 694 с.
    9. Практическа невропсихология: подпомагане на бедните ученици / изд. J. M. Glozman. - М.: Ексмо, 2010. - 288 с.
    10. Психология на детството. Учебник. Редактирана от A. A. Reana. - СПб.: “Prime-EURO-SIGN”, 2003. - 368 с.
    11. Фурманов И. А. Агресивност на децата: психодиагностика и корекция. - Минск: В. П. Илин, 1996. - 192 с.

    Прочетете Повече За Шизофрения