Здравейте, скъпи читатели на блога KtoNaNovenkogo.ru. По телевизията и в интернет те все повече говорят за аутизъм. Вярно ли е, че това е много сложно заболяване и не може да се справи с него? Заслужава ли си да практикувате с дете, което е било диагностицирано по този начин, или няма да промени нищо?

Темата е много подходяща и дори ако не ви засяга пряко, трябва да предадете правилната информация на хората.

Аутизъм - какво е това заболяване

Аутизмът е психично заболяване, което се диагностицира в детска възраст и то остава с човек за цял живот. Причината е нарушение на развитието и функционирането на нервната система.

Учените и лекарите посочват следните причини за аутизъм:

  1. генетични проблеми;
  2. травматично увреждане на мозъка при раждане;
  3. инфекциозни заболявания както на майката по време на бременност, така и на новороденото.

Децата с аутизъм могат да бъдат разграничени сред връстниците си. Те винаги искат да останат сами и да не ходят да играят в пясъчника на други (или да играят в училище). Така те са склонни към социална самота (те са толкова удобни). Също така забележимо нарушение на проявата на емоциите.

Ако разделяте хората на екстроверти и интроверти, то тогава аутистичното дете е ярък представител на последната група. Той винаги е във вътрешния си свят, не обръща внимание на други хора и всичко, което се случва наоколо.

Трябва да се помни, че много деца могат да проявят признаци и симптоми на това заболяване, но изразени в по-голяма или по-малка степен. По този начин има редица аутизми. Например, има деца, които могат да се сприятеляват с един човек твърдо и в същото време да са напълно неспособни да се свържат с други хора.

Ако говорим за аутизъм при възрастни, симптомите ще се различават при мъжете и жените. Мъжете са напълно потопени в хобитата си. Много често започват да събират нещо. Ако започнете да ходите на редовна работа, те заемат една и съща позиция през годините.

Признаците на болестта при жените също са забележителни. Те следват модела на поведение, който се приписва на представителите на техния пол. Ето защо за неподготвения човек е много трудно да идентифицира жени, страдащи от аутизъм (имате нужда от очите на опитен психиатър). Те също могат често да страдат от депресивни разстройства.

С аутизъм при възрастен знак ще бъде и честото повторение на някои действия или думи. Това е включено в определен личен ритуал, който човек извършва всеки ден или дори няколко пъти.

Кой е аутист (признаци и симптоми)

Да се ​​постави такава диагноза при дете веднага след раждането е невъзможно. Защото, дори и да има някакви отклонения, те могат да бъдат признаци на други болести.

Ето защо родителите обикновено чакат възрастта, когато детето им стане по-социално активно (поне до три години). Това е, когато едно дете започва да взаимодейства с други деца в пясъчника, за да покаже "аз" и характер - тогава той вече е воден да диагностицира от специалисти.

Аутизмът при децата има симптоми, които могат да бъдат разделени на 3 основни групи:

  1. Нарушение на комуникацията:
    1. Ако името на детето е по име, но той не отговаря.
    2. Не обича да се прегръща.
    3. Не може да поддържа зрителен контакт със събеседника: отблъсква очите му, крие ги.
    4. Не се усмихва на този, който говори с него.
    5. Няма изражения на лицето и жестове.
    6. По време на разговора повтаря думите и звуците.
  2. Емоции и възприемане на света:
    1. Често се държи агресивно, дори в спокойни ситуации.
    2. Възприемането на собственото ви тяло може да бъде нарушено. Например, изглежда, че това не е негова ръка.
    3. Прагът на общата чувствителност е надценен или подценен от нормата на обикновен човек.
    4. Вниманието на детето е фокусирано върху един анализатор (визуален / слухов / тактилен / вкус). Затова той може да привлече динозаврите и да не чуе какво казват родителите му. Той дори няма да обърне главата си.

  3. Нарушаване на поведението и социалните умения:
    1. Авторите не стават приятели. Но в същото време те могат да станат силно привързани към един човек, дори ако не са установили близки контакти или топли отношения. Или пък може да не е дори човек, а домашен любимец.
    2. Няма емпатия (какво е това?), Защото те просто не разбират какво чувстват другите хора.
    3. Не съчувствайте (причината се крие в предишния параграф).
    4. Не говори за техните проблеми.
    5. Настоящи ритуали: повторение на същите действия. Например, измийте ръцете си всеки път, когато вземат играчка.
    6. Много от същите обекти: рисуват само с червен филтър, поставят само подобни тениски, гледат една програма.

Кой диагностицира дете с аутизъм?

Когато родителите идват при специалист, лекарят пита как детето е развило и се е държало, за да идентифицира симптомите на аутизма. По правило му се казва, че от раждането му детето не е същото като всички негови връстници:

  1. капризна в прегръдките си, не искаше да седи;
  2. не обичаше да се прегръща;
  3. не показваше емоции, когато му се усмихваше;
  4. Възможно е забавяне на речта.

Роднините често се опитват да разберат: това са признаци на дадена болест, или детето е родено глухо, сляпо. Следователно, аутизъм или не, се определя от трима лекари: педиатър, невролог, психиатър. За изясняване на състоянието на анализатора се свържете с УНГ лекар.

Тестът за аутизъм се провежда с помощта на въпросници. Те определят развитието на детското мислене, емоционалната сфера. Но най-важното е спонтанен разговор с малък пациент, по време на който специалистът се опитва да установи контакт с очите, обръща внимание на изражението на лицето и жестовете, моделите на поведение.

Специалистът диагностицира спектъра на аутизъм. Например, това може да е синдром на Аспергер или синдром на Канер. Важно е също така да се разграничи това заболяване от шизофрения (ако тийнейджър е пред лекар), олигофрения. За това може да имате нужда от ЯМР на мозъка, електроенцефалограма.

Има ли надежда за изцеление

След като реши диагнозата, лекарят казва на родителите преди всичко какво е аутизъм.

Родителите трябва да знаят с какво се занимават и че болестта не може да бъде напълно излекувана. Но можете да се ангажирате с детето и да облекчите симптомите. С много усилия можете да постигнете отлични резултати.

Необходимо е да се започне лечение с контакт. Родителите трябва, доколкото е възможно, да изграждат доверие с аутизма. Също така осигурете условията, при които детето ще се чувства комфортно. За отрицателни фактори (кавги, писъци) не се отразява на психиката.

Трябва да развием мисленето и вниманието. За тази перфектна логическа игра и пъзели. Децата с аутизъм също ги обичат като всички. Когато детето се интересува от някакъв предмет, кажете повече за него, оставете го да докосне в ръцете ви.

Разглеждането на карикатури и четенето на книги е добър начин да се обясни защо героите действат така, какво правят и с какво се сблъскват. От време на време трябва да задавате подобни въпроси на детето, така че той самият да мисли.

Важно е да се научите да се справяте с изблици на гняв и агресия и със ситуации в живота като цяло. Също така обяснете как да изградите приятелства с връстници.

Специализирани училища и асоциации - място, където хората няма да бъдат изненадани да попитат: Какво не е наред с едно дете? Има професионалисти, които ще предоставят разнообразни техники и игри, за да помогнат за развитието на деца с аутизъм.

Заедно е възможно да се постигне високо ниво на адаптация към обществото и вътрешния мир на детето.

Автор на статията: Марина Домасенко

Какво е аутизъм с прости думи

Какво е аутизъм?

Аутизмът е специфично състояние на човека, проявяващо се в липсата на желание за общуване с други хора.

Децата и възрастните с аутизъм често не обръщат внимание на мнението на околната среда, отказват да живеят по социални правила. Но това не е тяхната прищявка, а само следствие от промени в структурата на мозъка.

Признаци на аутизъм при възрастни

Сред признаците на аутизъм са следните:

  • реакцията на емоциите и поведението на хората около тях е частично или напълно отсъстваща;
  • желание да се измъкне от всеки контакт - емоционален, психологически или физически;
  • постоянното изпълнение на същите действия, например мания с дати, въпроси, маршрути;
  • стегната ежедневна рутина;
  • аутистът се опитва да не гледа събеседника си в очите, използва само периферно зрение;
  • ограничен речник, нарушаване на интонационния стрес на думите;
  • минимални жестове при говорене;
  • неконтролируеми изблици на гняв, агресия, отричане.

Осветлението на медицината все още не може да обясни причините за това състояние. Мнозина са съгласни с твърдението, че аутизмът е психологическо състояние на човек, в който той е напълно заключен в своя свят. Тези психични промени обаче не могат да се променят, точно както е невъзможно да се принуди човек с аутизъм да противодейства на неговата воля на емоционални връзки с други хора.

Статистиката показва, че има много повече аутистични момчета, отколкото момичета. Но за момиче с тази диагноза е по-трудно да се установи в обществото и поне по някакъв начин да запази вида на нормалността.

Предупреждения за опасност

Аутизмът, както е известно, е заболяване, което не е придобито, но е вродено. Ако се появят първите знаци за опасност, родителите трябва да потърсят подходяща медицинска помощ. Успехът на адаптацията на детето към околната среда зависи от това.

Официално аутизмът се счита за болест. Но родителите, които възпитават такива уникални деца, предпочитат да го разглеждат като специфична държава, а не като диагноза.

Аутизмът е забележим почти от раждането, но диагнозата може да бъде поставена официално след 2-3 години.

Най-лесно видимият признак на аутизма: едно дете не може да прави няколко неща едновременно, а се фокусира само върху нещо специфично. Той може да не се интересува от неща, обичани от много деца. Например, един аутист няма да иска да гледа карикатури или да яде сладкиши.

Как да идентифицираме аутизма при малко дете

  • бебето реагира лошо на звуците и ги чува;
  • липсата на усмивка и усмивката на други лица не предизвиква правилна реакция в детето;
  • отклонява поглед и гледа “през” говорителя;
  • Не отговаря на името си;
  • Той обича да играе с определени неща, а не с истински хора;
  • често повтаря едно действие или фраза;
  • смяна на пейзажа или закупуване на нови играчки причинява много негативни емоции;
  • сурови и внезапни действия - крещи, плач или смях;

Аутистът винаги предпочита да бъде сам, избягва не само възрастните, но и връстниците.

Ако сте млад родител, анализирайте поведението на вашето бебе. Наличието на поне три знака от горния списък просто ви задължава да се консултирате с лекар за съвет. В крайна сметка, колкото по-скоро се окаже, че идентифицира проблема, толкова по-лесно ще бъде по-късно да помогне не само на детето, но и на родителите ще се справи с такова трудно състояние.

Такива деца със специално развитие не пропускат родителите си на раздяла, ако останат в обичайната си среда. В крайна сметка, за тях на първо място са нещата и околните предмети, а не хората.

Често аутистите издават неподходяща реч, когато са в контакт - едносрични и сухи, лишени от емоционално оцветяване. Те не говорят за себе си от първо лице, а избират втората или третата, или се наричат ​​по име.

Щастието на децата с увреждания е да останат в собствения си свят с ясни правила и разпоредби. Те ходят в едни и същи дрехи, могат да ядат същия вид храна всеки ден и да играят с една кукла с часове. Еднородност и монотонност - това е техният идеален свят.

Има случаи на хиперактивност сред аутистите, но по-често те са сдържани и бавни деца. Понякога се опитват да се наранят - да хапят или да се почесат, да бият главите си - но не всички деца имат тези признаци.

Непосветените хора смятат, че децата с аутизъм трябва да бъдат поглезени, неконтролируеми и капризни мъже, лошо образовани родители. Всъщност всичко е съвсем различно. Такива деца се опитват да ограничат комуникацията си с външния свят и хората с помощта на своето поведение и да останат сами със своето съзнание. Това е щастие за тях.

Ето защо толкова малко възрастни хора с аутизъм създават семейства и имат деца - това просто не е интересно за тях. В края на краищата, те имат свой собствен специален свят, в който са толкова удобни да останат.

Аутизъм. Причини, симптоми и видове заболяване

Какво е аутизъм?

Аутизмът е психично разстройство, съпроводено с нарушение на комуникацията с външния свят. Тъй като има няколко варианта на това заболяване, най-често се използва терминът „разстройство на аутистичния спектър“.
Проблемът с аутизма привлича не само учени и психиатри, но и учители, учители в детските градини и психолози. Трябва да знаете, че симптомите на аутизма са характерни за редица психични заболявания (шизофрения, шизоафективно разстройство). В този случай обаче не говорим за аутизъм като диагноза, а само като синдром в рамките на друго заболяване.

Статистика за аутизма

Според статистиката, предоставена през 2000 г., броят на пациентите с диагноза аутизъм варира от 5 до 26 на 10 000 деца. След 5 години, ставките се увеличават значително - един случай на това заболяване възлиза на 250 - 300 новородени. През 2008 г. статистиката дава следните данни - сред 150 деца страда от това заболяване. През последните десетилетия броят на пациентите с аутистични нарушения се е увеличил 10 пъти.

Днес в Съединените американски щати тази патология се диагностицира на всеки 88 деца. Ако сравним ситуацията в Америка с тази, която беше през 2000 г., броят на аутистите се е увеличил със 78%.

В Руската федерация липсват надеждни данни за разпространението на това заболяване. Според съществуващата информация в Русия едно дете от 200 000 деца страда от аутизъм и е очевидно, че тези статистически данни са далеч от реалността. Липсата на обективна информация за пациентите с това разстройство предполага, че има голям процент деца, при които не се диагностицира.

Представители на Световната здравна организация заявяват, че аутизмът е заболяване, чието разпространение не зависи от пол, раса, социален статус и материално благополучие. Въпреки това, според съществуващите данни в Руската федерация, около 80% от аутистите живеят в семейства с ниско богатство. Това е така, защото лечението и подкрепата на дете с аутизъм изисква големи финансови разходи. Също така, повишаването на такъв член на семейството изисква много свободно време, така че най-често един от родителите е принуден да се откаже от работата си, което се отразява негативно на нивото на доходите.

Много от пациентите с аутизъм се развиват в семейства с един родител. Високите разходи за пари и физическо усилие, емоционален стрес и безпокойство - всички тези фактори причиняват голям брой разводи в семейства, в които се отглежда дете с аутизъм.

Причини за възникване на аутизъм

Проучванията върху аутизма се провеждат от 18-ти век, но като клинична единица, детският аутизъм е изолиран от психолог Канер едва през 1943 година. Година по-късно австралийският психотерапевт Аспергер публикува научна статия по темата за аутистичната психопатия при децата. По-късно, в чест на този учен, той нарича синдрома, който принадлежи към разстройствата от аутистичния спектър.
И двамата учени вече са установили, че основната характеристика на тези деца са проблемите на социалната адаптация. Въпреки това, според Канер, аутизмът е дефект на раждането, а Аспергер е конституционен дефект. Също така, учените са идентифицирали други характеристики на аутизма, като обсесивно желание за ред, необичайни интереси, изолирано поведение и избягване на социалния живот.

Въпреки многобройните изследвания в тази област, точната причина за аутизма досега не е определена. Има много теории, които разглеждат биологичните, социалните, имунологичните и други причини за аутизма.

Теориите за аутизма са:

  • биологичен;
  • генетичен;
  • След ваксинация;
  • теория на метаболизма;
  • опиоид;
  • неврохимични.

Биологична теория на аутизма

Биологичната теория разглежда аутизма като следствие от увреждане на мозъка. Тази теория заменя психогенната теория (популярна през 50-те години), която твърди, че аутизмът се развива като резултат от студеното и враждебно отношение на майката към детето си. Многобройни изследвания както на миналото, така и на настоящия век потвърждават, че мозъците на децата с аутизъм се отличават с структурни и функционални характеристики.

Функционални характеристики на мозъка
Мозъчната дисфункция се потвърждава от електроенцефалографски данни (изследване, което записва електрическата активност на мозъка).

Характеристиките на електрическата активност на мозъка при деца с аутизъм са:

  • намаляване на прага на припадъци и понякога огнища на епилептиформна активност в асоциативните области на мозъка;
  • укрепване на бавно вълнови форми на активност (главно тета ритъм), което е характерно за изчерпването на кортикалната система;
  • повишаване на функционалната активност на основните структури;
  • забавено узряване на ЕЕГ модела;
  • лек алфа ритъм;
  • наличието на остатъчни органични центрове, най-често в дясното полукълбо.
Структурни особености на мозъка
Структурните аномалии при деца с аутизъм са изследвани чрез използване на MRI (магнитно-резонансна томография) и PET (позитронна емисионна томография). Тези проучвания често разкриват асиметрия на вентрикулите на мозъка, изтъняване на тялото, разширяване на субарахноидалното пространство и понякога локални огнища на демиелинизация (липса на миелин).

Морфофункционалните промени в мозъка по време на аутизма са:

  • намаляване на метаболизма в темпоралните и париеталните дялове на мозъка;
  • повишен метаболизъм в лявата челна част и левия хипокампус (мозъчни структури).

Генетична теория на аутизма

Теорията се основава на многобройни проучвания на монозиготни и дизиготни близнаци, както и на братя и сестри от деца с аутизъм. В първия случай проучванията показват, че конкордантността (броят на съвпаденията) при аутизма при монозиготни близнаци е десет пъти по-висока, отколкото при дизиготните. Например, според изследването на Фриймън, през 1991 г. конкордантността при монозиготни близнаци е била 90%, а в дисиготните - 20%. Това означава, че в 90% от случаите, двамата близнаци развиват разстройство от аутистичния спектър, а в 20% от случаите и двамата близнаци ще страдат от аутизъм.

Проучването разкрива и близки роднини на дете с аутизъм. Така, съгласието между братята и сестрите на пациента е от 2 до 3 процента. Това означава, че братът или сестрата на дете с аутизъм има риск да се разболее 50 пъти по-високо от други деца. Всички тези изследвания са подкрепени от друго проучване, проведено от Laxon през 1986 г. Тя включва 122 деца с разстройство от аутистичния спектър, които са били обект на генетичен анализ. Оказа се, че 19% от изследваните деца са носители на крехката хромозома X. Крехкият (или фрагментиран) синдром на Х-хромозома е генетична аномалия, при която един от краищата на хромозомата е стеснен. Това се дължи на разширяването на някои единични нуклеотиди, което от своя страна води до дефицит на протеина FMR1. Тъй като този протеин е необходим за пълното развитие на нервната система, неговият дефицит е придружен от различни патологии на психичното развитие.

Хипотезата, че развитието на аутизъм, дължащо се на генетична аномалия, също е потвърдено от многоцентрово международно проучване през 2012 година. Тя включва 400 деца с разстройство от аутистичния спектър, които са генотипирани за ДНК (дезоксирибонуклеинова киселина). По време на проучването, децата показват висока степен на мутация и висока степен на генния полиморфизъм. Така бяха открити многобройни хромозомни аберации - делеции, дублирания и транслокации.

Постваксинационна теория на аутизма

Това е относително млада теория, която няма достатъчно основание. Въпреки това, теорията е широко разпространена сред родителите на деца с аутизъм. Според тази теория, причината за аутизма е интоксикацията с живак, която е част от консервантите за ваксините. Най-вече "получили" поливалентна ваксина срещу морбили, рубеола и паротит. В Русия се използват ваксини, произведени на вътрешния пазар (съкратено CPC) и внесени (априори). Известно е, че тази ваксина съдържа живачно съединение, което се нарича тимерозал. По този въпрос бяха проведени проучвания в Япония, САЩ и много други страни относно връзката между аутизма и тиомерсала. В хода на тези проучвания се оказа, че няма връзка между тях. Япония обаче отказа да използва това съединение при производството на ваксини. Това обаче не доведе до намаляване на честотата на заболяването дори преди употребата на тиомерсал, а след като престава да се използва - броят на болните деца не намалява.

В същото време, въпреки факта, че всички предишни изследвания отричат ​​връзката на ваксините и аутизма, родителите на болни деца отбелязват, че първите признаци на заболяването се наблюдават след ваксинацията. Може би причината за това е възрастта на детето, когато се прави ваксинация. CCP ваксината се поставя за една година, което съвпада с появата на първите признаци на аутизъм. Това предполага, че ваксинацията в този случай действа като стрес фактор, който предизвиква патологично развитие.

Метаболитна теория

Теория на опиоидния аутизъм

Неврохимична теория на аутизма

Изследване на аутизма

Изобилието от теории и липсата на единна гледна точка по отношение на причините за аутизма се превърна в предпоставка за продължаване на множество изследвания в тази област.
Проучване, проведено през 2013 г. от учени от Университета в Гуелф (Канада), доведе до заключението, че съществува ваксина, която може да контролира симптомите на аутизма. Тази ваксина е разработена срещу бактериите Clostridium bolteae. Известно е, че този микроорганизъм е в повишени концентрации в червата на деца с аутизъм. Той е причина за нарушения на стомашно-чревния тракт - диария, запек. Така наличието на ваксина потвърждава теорията за връзката между аутизма и патологията на храносмилането.

Според изследователите, ваксината не само облекчава симптомите (които засягат повече от 90% от децата с аутизъм), но и може да контролира развитието на болестта. Ваксината е тествана в лабораторията, а според канадските учени тя стимулира производството на специфични антитела. Същите учени публикуват доклад за въздействието на различни токсини върху чревната лигавица. Канадските учени заключават, че високото разпространение на аутизма през последните десетилетия се дължи на ефектите на бактериалните токсини върху стомашно-чревния тракт. Също така токсините и метаболитите на тези бактерии са в състояние да определят тежестта на симптомите на аутизма и да контролират неговото развитие.

Друго интересно проучване е проведено съвместно от американски и швейцарски учени. Това проучване се отнася до вероятността за развитие на аутизъм при двата пола. Според статистиката броят на момчетата с аутизъм е 4 пъти по-висок от броя на момичетата, страдащи от това заболяване. Този факт е в основата на теорията за половата несправедливост по отношение на аутизма. Изследователите заключават, че женското тяло има по-надеждна система за защита от светлинни мутации. Следователно при мъжете вероятността за развитие на интелектуални и умствени увреждания е 50 процента по-висока, отколкото при жените.

Развитие на аутизма

Развитието на аутизма при всяко дете се осъществява по различни начини. Дори близнаците могат да имат много индивидуален курс на заболяването. Въпреки това, клиницистите идентифицират няколко варианта за разстройство от аутистичния спектър.

Възможностите за развитие на аутизма са:

  • Злокачествено развитие на аутизма - характеризира се с факта, че симптомите се появяват в ранна детска възраст. Клиничната картина се характеризира с бързо и ранно разпадане на умствените функции. Степента на социална дезинтеграция нараства с възрастта, а някои разстройства от аутистичния спектър могат да се превърнат в шизофрения.
  • Вълноподобен курс на аутизъм - характеризира се с периодични обостряния, които често са сезонни. Тежестта на тези обостряния може да бъде различна всеки път.
  • Редовен курс на аутизъм - характеризира се с постепенно подобряване на симптомите. Въпреки бързото начало на заболяването, симптомите на аутизма постепенно регресират. Въпреки това, признаците на психична дисонтогенеза продължават.
Прогнозата за аутизма също е много индивидуална. Тя зависи от възрастта на дебютирането на болестта, степента на разпадане на психичните функции и други фактори.

Фактори, влияещи върху хода на аутизма, са:

  • развитие на речта до 6 години е признак за благоприятен ход на аутизма;
  • Посещението в специални образователни институции е благоприятен фактор и играе важна роля в адаптацията на детето;
  • Развитието на "занаята" ви позволява да се реализирате професионално в бъдеще - според данни от изследванията, всяко пето аутистично дете може да овладее една професия, но не го прави;
  • посещение на лечебно-терапевтични класове или детски градини с профил на говорна терапия има положителен ефект върху по-нататъшното развитие на детето, тъй като според статистиката половината от възрастните с аутизъм не говорят.

Симптомите на аутизма

Клиничната картина на аутизма е много разнообразна. По същество тя се определя от такива параметри като неравномерно узряване на психичните, емоционално-волеви и речеви сфери, постоянни стереотипи, липса на реакция на лечението. Децата с аутизъм се отличават с поведение, реч, интелигентност, както и по отношение на отношението си към света около тях.

Симптомите за аутизъм са:

  • говорна патология;
  • особености на развитието на интелигентността;
  • патология на поведението;
  • хиперактивен синдром;
  • смущения в емоционалната сфера.

Реч в аутизма

Характеристиките на развитието на речта се забелязват в 70% от случаите на аутизъм. Често липсата на реч е първият симптом, за който родителите се обръщат към патолози и логопеди. Първите думи се появяват средно по 12–18 месеца, а първите фрази (но не изреченията) - с 20–22 месеца. Въпреки това, появата на първите думи може да се забави до 3 - 4 години. Дори ако речникът на детето на възраст от 2-3 години съответства на нормата, фактът, че децата не задават въпроси (което е типично за малки деца) не говори за себе си, не говори за себе си. Обикновено децата бръмчат или мърморят нещо неразбираемо.

Много често детето спира да говори още след като речта е била оформена. Въпреки че речникът на детето може да бъде обогатен с възрастта, речта рядко се използва за комуникация. Децата могат да водят диалози, монолози, да обявяват стихове, но не използват думи за комуникация.

Характеристики на речта при деца с аутизъм са:

  • ехолалия - повторение;
  • шепот или, обратно, силна реч;
  • метафоричен език;
  • игра на думи;
  • неологизми;
  • необичайна интонация;
  • пермутация на местоимения;
  • нарушаване на имитиращия израз;
  • липса на реакция на речта на другите.
Ехолалията е повторение на вече изговорени думи, фрази, изречения. В този случай самите деца не могат да изградят присъди. Например, на въпроса „колко сте на възраст“, ​​детето отговаря - „на колко години сте, на каква възраст сте“. На изречението "нека да отидем до магазина," детето повтаря "нека да отидем в магазина." Също така, децата с аутизъм не използват местоимението "I", рядко се отнасят до родителите с думите "мама", "баща".
В речта си децата често използват метафори, образни обрати, неологизми, които придават странен оттенък на разговора на детето. Много рядко се използват жестове и изражения на лицето, което затруднява оценката на емоционалното състояние на детето. Отличителна черта е, че като обявяват и пеят големи текстове, децата трудно могат да започнат разговор и да я подкрепят в бъдеще. Всички тези характеристики на речевото развитие отразяват смущения в комуникативните сфери.

Основното нарушение на аутизма е проблемът с разбирането на обратната реч. Дори при запазване на интелекта, децата едва реагират на речта, адресирана до тях.
В допълнение към проблемите с разбирането на речта и сложността с неговата употреба, децата с аутизъм често имат дефекти в словото. Това могат да бъдат дизартрия, дислалия и друго нарушено говорно развитие. Децата често разтягат думите, поставят ударение върху последните срички, като същевременно запазват бръмченето. Ето защо, много важен момент в рехабилитацията на тези деца са часовете по логопедия.

Разузнаването в аутизма

Повечето деца с аутизъм разкриват особености на когнитивната активност. Ето защо един от проблемите на аутизма е диференциалната му диагноза с умствена изостаналост (MAD).
Проведените проучвания показват, че интелигентността на деца с аутизъм е средно по-ниска от тази на децата с нормално развитие. В същото време техният коефициент на интелигентност е по-висок, отколкото при умствена изостаналост. В същото време се отбелязва неравномерността на интелектуалното развитие. Общата база от знания и способността да се разберат някои от науките в деца с аутизъм е под нормалното, докато лексиката и механичната памет се развиват над нормалните. Мисленето се характеризира с конкретност и фотографска природа, но гъвкавостта му е ограничена. Децата с аутизъм могат да проявят повишен интерес към такива науки като ботаниката, астрономията, зоологията. Всичко това предполага, че структурата на интелектуалния дефект в аутизма е различна от структурата на умствената изостаналост.

Възможността за абстракция също е ограничена. Спадът в училищната работа се дължи до голяма степен на поведенческите аномалии. Децата трудно се концентрират, често проявявайки хиперактивно поведение. Особено трудно е там, където са необходими пространствени концепции и гъвкавост на мисленето. В същото време 3–5% от децата с разстройства от аутистичния спектър показват една или две “специални умения”. Това могат да бъдат изключителни математически способности, реконструкция на сложни геометрични форми, виртуозно възпроизвеждане на музикален инструмент. Също така, децата могат да имат изключителна памет за числа, дати, имена. Такива деца също се наричат ​​„аутистични гении“. Въпреки наличието на една или две от тези способности, всички други признаци на аутизъм продължават. На първо място, доминират социалното изключване, провала на комуникацията и трудностите при адаптацията. Пример за такъв случай е филмът “Man Man”, който разказва за възрастен аутистичен гений.

Степента на интелектуално забавяне зависи от вида на аутизма. Така, в синдрома на Аспергер, интелектът се запазва, което е благоприятен фактор за социална интеграция. Децата в този случай могат да завършат училище и да получат образование.
Въпреки това, в повече от половината от случаите, аутизмът е съпроводен с намаляване на интелигентността. Нивото на спад може да бъде различно - от дълбоко до светло забавяне. По-често (60 процента) се наблюдават умерени форми на изоставане, в 20 процента - светлина, при 17 процента - интелигентността е нормална, а в 3 процента от случаите - интелигентността е над средната.

Поведение на аутизма

Характеристики на поведението на децата с аутизъм са:

  • автоагресия и хетероагресия;
  • ангажимент за постоянство;
  • стереотипи - моторни, сетивни, вокални;
  • ритуали.
Автоагресия в поведението
Като правило, елементите на авто-агресията доминират в поведението - тоест, агресията срещу себе си. Детето проявява това поведение, когато нещо не му подхожда. Това може да бъде появата на ново дете в околната среда, смяна на играчките, промяна на положението на мястото. В същото време агресивното поведение на детето с аутизъм е насочено към самия него - той може да се удари, да ухапе, да бие по бузите. Автоагресията може да се превърне в хетероагресия, в която агресивното поведение е насочено към другите. Такова разрушително поведение е вид защита срещу възможни промени в обичайния начин на живот.

Най-голямата трудност при отглеждането на дете с аутизъм е на обществено място. Дори и вкъщи детето да не проявява никакви признаци на аутистично поведение, тогава „излизането от хората” е стресиращ фактор, който провокира неподходящо поведение. В същото време децата могат да извършват неадекватни действия - да се хвърлят на пода, да се бият и да хапят и да крещят. Изключително рядко (почти в изключителни случаи) децата с аутизъм реагират спокойно на промените. Ето защо, преди да отиде на ново място, на родителите се препоръчва да запознаят детето с предстоящия маршрут. Всяка промяна на пейзажа трябва да се извършва на етапи. Това се отнася преди всичко до интегрирането в детска градина или училище. Първо, детето трябва да се запознае с маршрута, след това с мястото, където ще прекарва времето си. Провежда се адаптация в детската градина, като се започне с два часа на ден, като постепенно се увеличават часовете.

Ритуали в поведението на деца с аутизъм
Този ангажимент за съгласуваност се отнася не само до околната среда, но и до други аспекти - храна, облекло, игри. Стресовият фактор може да промени съдовете. Така че, ако детето е свикнало да яде каша за закуска, тогава внезапно сервира омлет може да предизвика атака на агресия. Яденето, пускането на неща, играта и всяка друга дейност често са придружени от особени ритуали. Ритуалът може да бъде в определен ред за сервиране на ястия, измиване на ръцете, ставане от масата. Ритуалите могат да бъдат напълно неразбираеми и необясними. Например, за да докоснете плочата, преди да седнете на масата, прескочете, преди да си легнете, отидете до верандата на магазина по време на разходка и така нататък.

Стереотипи в поведението на деца с аутизъм
Поведението на деца с аутизъм, независимо от формата на заболяването, е стереотипно. Има моторни стереотипи под формата на люлеене, обикалящи около оста си, скокове, кимвания и движения на пръстите. Атетоподобните движения на пръстите под формата на разбъркване, огъване и разтягане, сгъване са характерни за повечето аутисти. Не по-малко характерни са движения като треперене, подскачащи, започващи от върховете на пръстите, вървящи на пръсти. Повечето моторни стереотипи преминават с възрастта и рядко се наблюдават при юноши. Гласовите стереотипи се проявяват в повтарянето на думите в отговор на въпрос (ехолалия), в декларацията за поеми. Има стереотипна сметка.

Синдром на аутизъм с хиперактивност

Емоционални нарушения в аутизма

Още от първите години от живота на децата се забелязват нарушения на емоционалната сфера. Те се характеризират с неспособността да идентифицират собствените си емоции и да разберат другите. Децата с аутизъм не могат да съчувстват или да се радват на нещо, те едва показват собствените си чувства. Дори ако детето научи името на емоциите от картините, то не може впоследствие да приложи знанията си в живота.

Липсата на емоционална реакция до голяма степен се дължи на социалното изключване на детето. Тъй като е невъзможно да се изживее емоционално преживяване в живота, невъзможно е да се разбере тези емоции като дете.
Нарушенията на емоционалната сфера се изразяват и в липсата на възприятие на околния свят. По този начин за детето е трудно да си представи стаята си, дори да знае наизуст всички предмети, които са в нея. Като няма представа за собствената си стая, детето също не може да си представи вътрешния свят на друг човек.

Особености на развитието на деца с аутизъм

Характеристиките на едногодишно дете често се проявяват в забавеното развитие на умения за пълзене, седене, издигане и първа стъпка. Когато детето започне да прави първите стъпки, родителите отбелязват някои особености - детето често замръзва, ходи или тича на пръсти с раздалечени ръце („пеперуда“). Походката се отличава с определена дървеност (като че ли краката не се огъват), буйност и импулсивност. Често децата са тромави и торбести, но и грациозността може да се наблюдава.

Асимилирането на жестове също изостава - практически няма индикативен жест, трудности при поздрав-раздяла, отричане на одобрението. Мимикрията на децата с аутизъм се характеризира с неактивност и бедност. Често има сериозни лица, с проследени черти ("Принцовото лице" според Canner).

Увреждане на аутизма

При такава болест като аутизъм е необходимо да имаме група хора с увреждания. Трябва да разберете, че увреждането включва не само плащания в брой, но и помощ за рехабилитацията на детето. Рехабилитацията включва устройство в специализирана предучилищна институция, например в гравираща терапия и други ползи за деца с аутизъм.

Обезщетения за деца с аутизъм, които са регистрирали увреждане, са:

  • безплатен достъп до специализирани образователни институции;
  • регистрация в зоната за логопедична терапия или в групата на логопедията;
  • данъчни облекчения за лечение;
  • ползи за спа лечение;
  • възможност за обучение по индивидуална програма;
  • съдействие за психологическа, социална и професионална рехабилитация.
За да се регистрира увреждане, е необходимо да бъде прегледан от психиатър, психолог и в повечето случаи се изисква болнично лечение (престой в болницата). Можете също така да бъдете наблюдавани в дневната болница (само за консултация), ако има такава, в града. В допълнение към стационарното наблюдение е необходимо да се извърши преглед от логопед, невропатолог, офталмолог, оториноларинголог, както и да се направи общ анализ на урината и кръвен анализ. Резултатите от консултациите на специалистите и резултатите от анализите се записват в специална медицинска форма. Ако детето посещава градина или училище, се изисква и характеристика. След това дистриктният психиатър, който наблюдава детето, изпраща майката с бебето на медицинската комисия. В деня на преминаване на комисията е необходимо да има характеристика за детето, карта с всички специалисти, анализи и диагноза, паспортите на родителите, актът за раждане на детето.

Видове аутизъм

При определяне на типа на аутизма, съвременните психиатри в своята практика най-често се ръководят от Международната класификация на болестите (МКБ).
Според международната класификация на болестите от десетата ревизия разграничават детския аутизъм, синдрома на Рет, Аспергер и други. Въпреки това, диагностичното ръководство за психично заболяване (DSM) днес разглежда само една клинична единица - нарушение на аутистичния спектър. Следователно, въпросът за възможностите за аутизъм зависи от това коя класификация използва специалистът. В западните страни и САЩ се използва DSM, така че вече няма диагноза на синдрома на Аспергер или Рет в тези страни. В Русия и някои постсъветски страни МКБ се използва по-често.

Основните видове аутизъм, които са посочени в Международната класификация на болестите, включват:

  • аутизъм в ранна детска възраст;
  • атипичен аутизъм;
  • Синдром на Rett;
  • Синдром на Аспергер.
Други видове аутизъм, които са доста редки, принадлежат към рубриката "други видове аутистични разстройства".

Ранен детски аутизъм

Ранният детски аутизъм е вид аутизъм, при който умствените и поведенчески разстройства започват да се проявяват от първите дни на живота на детето. Вместо термина „ранен детски аутизъм”, те също използват „синдром на Канер” в медицината. От десетте хиляди бебета и малки деца този тип аутизъм се среща при 10 до 15 бебета. Момчетата страдат от синдрома на Канер 3 до 4 пъти по-често от момичетата.

Признаците на ранния детски аутизъм могат да започнат да се проявяват от първите дни на живота на бебето. При тези деца майката отбелязва нарушение на реакцията към слухови стимули и инхибиране на реакцията към различни визуални контакти. През първите години от живота на децата им е трудно да разберат речта. Те също имат забавяне в развитието на речта. До петгодишна възраст, дете с ранен детски аутизъм изпитва трудности със социалните отношения и постоянни поведенчески разстройства.

Основните прояви на ранния детски аутизъм са:

  • подходящо за аутизъм;
  • наличие на страхове и фобии;
  • липса на устойчиво чувство за самосъхранение;
  • стереотипи;
  • специална реч;
  • нарушени когнитивни и интелектуални способности;
  • специална игра;
  • характеристики на двигателните функции.
аутизъм
Аутизмът като такъв се характеризира основно с нарушен контакт с очите. Детето не поглежда по лицето на някого и постоянно избягва да гледа в очите му. Сякаш изглежда като минало или през човек. Звукови или визуални стимули не могат да причинят възраждането на детето. Усмивка рядко се появява по лицето и дори смехът на възрастни или други деца не може да го предизвика. Друга важна черта на аутизма е специалната връзка с родителите. Нуждата на майката на практика не се проявява. Децата със забавяне не разпознават майката, следователно, когато се появи, те не започват да се усмихват или да се движат към тях. Има и слаба реакция към нейното заминаване.

Появата на нов човек може да предизвика изразени негативни емоции - тревожност, страх, агресия. Комуникацията с други деца е много трудна и е придружена от отрицателни импулсни действия (съпротива, полет). Но понякога детето просто напълно игнорира всеки, който е близо до него. Реакцията и отговорът към вербалната циркулация също отсъстват или са силно инхибирани. Детето може дори да не отговори на името му.

Наличието на страхове и фобии
В повече от 80% от случаите, ранният детски аутизъм е придружен от различни страхове и фобии.

Основните видове страхове и фобии в ранния детски аутизъм

Детски аутизъм: какво е това и как се проявява?

Аутизъм или разстройство от аутистичния спектър, диагностицирано не толкова отдавна. Разнообразието от симптоми, с които се проявява аутизмът, дава възможност да се говори за широка вариабилност на заболяването: от леки аутистични прояви до тежки заболявания, когато пациентът се нуждае от постоянна грижа.

Епидемията от аутизъм: има ли причина за паника?

През последните години медиите говорят за епидемията от аутизма, която обхваща света: аутистичните черти се записват, според различни източници, при един от 100 или 1000 деца, в различните страни на статистиката те разкриват различна честота на диагнозата. Докато преди няколко десетилетия, аутизъм е посочен като рядко психично заболяване. Защо има такава тенденция?

Сред причините за „епидемията” учените назовават, първо, разширяването на концепцията за аутизъм до разстройство от аутистичен спектър, което може да включва както незначителни, но характерни признаци на нарушения в развитието, така и синдроми на Рет и Аспергер и класически симптом на аутизъм.

Втората причина е разпространението на информация за болестта. Тези форми на заболяване, които преди са били приписвани на „странността на детето“, срамежливостта, изолацията, интроверсията, а понякога и на шизофрените, сега са регистрирани като ASD. Е, третата причина е свръх-диагнозата, особено от родителите.

Аутизмът се е превърнал в своеобразна "модна" болест, романтизирана поради разпространението на информация за "супер-умните" деца и възрастни със синдрома на Аспергер, появата на филми за частни прояви на аутизъм. От голямо значение е желанието на някои родители да оправдаят индивидуалните нарушения на учебния процес от личните характеристики на децата: ADHD, аутизмът е оправдание за поведението на разглезените деца, което влошава отношението към семействата с деца, чиито болести са действително потвърдени и усложнява както социализацията, така и коригиращите мерки. болни за деца.

Обобщавайки, можем да кажем, че така наречената „епидемия от аутизъм” е следствие от изясняване на симптомите на болестта и обществената осведоменост. След прехода броят на пациентите с диагноза аутистичен спектър ще остане стабилен.

На каква възраст са първите симптоми на аутизма?

В съответствие с последните проучвания, първите признаци на разстройство от аутистичния спектър могат да бъдат забелязани при деца на възраст 2-3 години. Децата не показват ревитален комплекс, когато родителите им се появяват в очите, няма контакт с очите, социална усмивка, може да има прояви на повишена или намалена чувствителност към дразнители: тактилна, светлина, шум и др.

Въпреки това, в този възрастов период, детският аутизъм може да се подозира само с тежки симптоми. По правило не го намират специалисти, а родители, в семейството на които има близки роднини или по-големи деца с диагноза разстройство на аутистичния спектър. Така че, първите деца в семейството обикновено получават диагнозата, тъй като младите родители все още не са сигурни дали отклоненията в поведението на детето са неговите характерни черти или първите сигнали за нарушение в развитието.

Средната възраст за диагностициране на аутизма при деца е 2,5-3 години. По правило този период е свързан с повишаване на общите признаци на нарушение, както и с началото на посещение на детски градини и групи за ранно развитие, където, сред другите деца, по-ясно се разкриват модели на поведение. От същата възраст, от децата се очаква да развият определени умения, които аутистите или изостават или не успяват да се развиват без дълги класове.

Тъй като аутизмът е нарушение в развитието, ранната корекция на състоянието позволява на децата да се адаптират с по-висока ефективност, а някои от уменията и способностите могат да се формират, когато началото на лечението започне до средната възраст на диагнозата. Ето защо, чуждестранни експерти препоръчват на възраст от 1-1,5 години за провеждане на независима оценка, тестване на най-вероятните аномалии в аутизма. Въпросникът за теста включва въпроси като:

  • Дали детето обича да бъде в ръцете на родителите, да седи на колене, търси ли тактилен контакт, преди да си легне, докато плаче?
  • Има ли интерес към други деца?
  • Има ли обективна ролева игра (хранене на куклата, полагане на мечката, готвене, взаимодействие на войници, машини и т.н.)?
  • Има ли посочващ жест? Контакт с очите?
  • Обича ли детето да играе с родители или други роднини?
  • Търси ли играчка или котка, ако я наричаш и насочиш с пръст? И така нататък

Повечето от въпросите имат за цел да установят дали едно малко дете взаимодейства с външния свят и хората. Ако повечето от отговорите на въпросите за 1,5 години са отрицателни, си заслужава да покажете бебето на специалист. Не трябва да се забравя, че разстройството на аутистичния спектър не е задължително да проявява стереотипност или нежелание да се свързва с окото и тялото с други хора, както и че подобни симптоми могат да бъдат открити при деца със слухови увреждания, дефицит на вниманието и хиперактивност, детски но в комплекса всяко отклонение от нормата трябва да бъде тревожно.

Ранният детски аутизъм се проявява с прояви до две години, нарушения на аутистичния спектър, регистрирани в детска възраст (от 2 до 11 години) и юношеска възраст (от 11 до 18 години). Всеки възрастов период съответства на неговите клинични признаци, стабилни и променящи се в процеса на растеж и развитие.

Разпространението на информация за детския аутизъм позволява да се диагностицира заболяването по-рано и съответно помага за навременното започване на терапията, което подобрява прогнозата за корекция на поведението и адаптацията на детето към обществото.

Причините за заболяването

Развитието на аутизма при децата е подкрепено от различни фактори, които въпреки научните опровержения могат да бъдат считани от обикновените хора за причината за болестта. Така през 70-те години на миналия век теорията за "студените, бездушни майки" е популярна, провокирайки развитието на аутизма при децата с тяхното отношение. Единственият истински момент в тази теория е, че родителите на деца с аутистично разстройство в повечето случаи се опитват да докоснат детето по-рядко и да изграждат комуникация според ясна и логична схема, без претоварване с емоции. Въпреки това, в този случай подобен стил на поведение е продиктуван от детето: много деца с ASD са склонни към хипер-реакции при докосване и не могат да проследяват точката в речта с фразови изкривявания или подтекст, хумор, препратки към други ситуации, които обедняват възрастни с дете. Но нарушаването на развитието във всеки случай е основно.

Вторият мит за причината за аутизма е ваксинацията срещу рубеола. Независимо от факта, че липсата на връзка между ваксината и развитието на аутистичното разстройство е многократно доказана и има признание за „откривателя“ на самата корелация за фалшивите резултати от сензационно изследване, желанието да се види пряка и разбираема причина за болестта надделява над логическите и научните данни.

Истинските причини за развитието на разстройство от аутистичния спектър не са идентифицирани, но известна е корелация с някои фактори, които увеличават вероятността за раждане на дете с ASD, например:

  • късна възраст на родителите, особено на бащата, при зачеването;
  • присъствието в семейството на роднини с ASD;
  • раждане в голямо семейство сред последните деца (7, 8 и още деца са по-склонни да бъдат засегнати от ASD);
  • майчино заболяване по време на бременност (рубеола, туберозна склероза, наднормено тегло);
  • церебрална парализа.

Освен това някои заболявания и аномалии могат да допринесат за развитието на аутистични черти. Например, в случаите на слух, реч, нарушение на дефицита на вниманието, някои хромозомни аномалии (при синдрома на Rett), признаците на аутизъм придружават основната патология поради изкривяване на възприятието при дете.

Аутизъм при деца: признаци на разстройство от аутистичния спектър на различни възрасти

Има различни признаци на ASD, в зависимост от степента на заболяването, тежестта на заболяването, неговата специфичност и възрастовия период. Като цяло има четири основни направления в нарушението на развитието:

  • социалното взаимодействие е лошо, изкривено или липсва;
  • жестова, стереотипна комуникация, която често не изисква диалог;
  • стереотипи в поведението, речта;
  • ранно проявление на симптомите.

На възраст от 3 месеца до 2 години следващите признаци на нарушение трябва да бъдат тревожни:

  • липса на привързаност към майката или заместващ възрастен, съживяващ комплекс (усмивка, ходене, физическа активност);
  • отсъствие или рядък контакт с очите;
  • няма “поза на готовност” за телесен контакт: детето не разтяга ръцете си, не се стреми да бъде на колене, на гърдите и т.н., дори до степен на отказ да кърми в ранна детска възраст;
  • липса на интерес към съвместни игри с възрастни, деца, отхвърляне или активен протест, агресия при опит за съвместна работа. Повечето игри се провеждат сами;
  • свръхчувствителност (страх, истерия, вик или обратното, изискване да се повтаря люлката на люлка, разходка по сенките, да се носи само тази тениска и т.н.) до телесни, звукови, светли стимули;
  • може да се наблюдава закъснение на изразителната реч, често липсваща, смъдене, сричково, фразеологично, нормално развитие до 1.5-2 години и регресия на речевите умения до мутизъм (ехолалия) ).. При такива нарушения на членовете на АСД, като синдрома на Аспергер, може да няма груби нарушения в речта и когнитивните способности;
  • нисък, селективен апетит, лош сън;
  • липса на отговор на отправената реч, искане да се донесе, да се покаже обектът, в неговото име, неизразена нужда от помощ;
  • недоразвитие на ролеви игри, често играещи манипулативна дейност: изграждане на обекти според различни характеристики;
  • изразено прикачване към установения график, режим, местоположение на обекти, маршрути и др.

На възраст от 2 до 11 години могат да се добавят следните признаци на нарушение:

  • изразени говорни нарушения или своеобразно развитие (липса на местоимение "I" и разбиране на неговия семантичен товар, говорене с пълноценни "възрастни" фрази без период на "детски" реч, ехолалия, повторение на палачинки в паметта, стихове извън контекста и др. диалог);
  • изкривено възприемане на опасността: липсата на страх от височината, пътя, животните, агресията може да се комбинира със страха от ежедневните предмети: чайник, гребен и т.н.;
  • ясно изразени ритуали, както и стереотипи за поведение: люлеене, заобикаляне, натрапчиви жестове;
  • пристъпи на агресия, страх, истерия, смях без видима причина;
  • в повечето случаи има нарушение на когнитивното развитие и често - неравномерно: може да има висока степен на наблюдение по отношение на числа, мелодии, детайли, когато е невъзможно да се четат, пишат или обратното.

В юношеството симптомите се влошават както на фона на нарушения в социалното взаимодействие и комуникация, така и във връзка с хормонални промени.
Трябва да се помни, че диагнозата се установява от психиатър въз основа на общата клинична картина. Много деца с ASD не отговарят на популярното описание на комплекса на симптомите, който се е развил в резултат на статии, книги и филми за конкретни хора с аутизъм. Така, дете с ASD може да инициира и поддържа око, телесен контакт с непознат, желаещ да се ангажира с комуникацията, но не разпознава емоции, невербални сигнали, не възприема признаци на агресия, отхвърляне и т.н., което затруднява разграничаването на болестта. Диагнозата се установява само от лекаря.

Терапия за деца с разстройства от аутистичния спектър

В момента няма лек за аутизма. Различни биологични добавки, методи за хелатиране, почистване, диета, методи могат да помогнат на някои деца, а не неоправдано да ги препоръчват на всяко дете, тъй като няма доказан ефект в масива от данни.

За терапия експертите съветват възможно най-рано да се започне корекцията на нарушенията в развитието по следните начини, като се работи с всички деца, които са „в спектъра“:

  • класове с логопеди за развитие на речеви умения;
  • АБА-терапия, методи за приложен поведенчески анализ, “етаж на времето”, съвместна дейност “на пода”, в същото пространство с детето, методите TEACS, “социална история”. Тези програми и методи могат да бъдат комбинирани или избрани като най-оптималната възможност, която ще позволи развиването и укрепването на необходимите умения на едно дете;
  • при изразени говорни нарушения - използването на карти със снимки за комуникация, включване на комикси, писане (компютър, таблет) за установяване на комуникация;
  • Медикаментозната терапия (с повишена възбудимост, пристъпи на агресия, самоагресия, които не могат да бъдат коригирани с други методи) се предписва само в ситуация като подкрепа.

Прочетете Повече За Шизофрения