Бихейвиоризмът в психологията е посока, която абсолютно отрича съществуването на съзнанието като самостоятелно явление. В тази посока съзнанието се приравнява с поведенческите реакции на човека към действието на външните стимули. Ако оставим настрана психологическите термини, можем да кажем, че тази посока корелира емоциите и мислите на човек с моторни рефлекси, които се развиват благодарение на житейския опит. В началото на двадесети век появата на тази теория доведе до истинска революция в научния свят. В тази статия ще разгледаме основните разпоредби на тази доктрина, нейните предимства и недостатъци.

Бихейвиоризъм в широк смисъл - посока в психологията, която изучава човешкото поведение и начини за въздействие върху човешкото поведение

Какво е бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е една от психологическите тенденции, базирана на изучаването на поведенческия модел на хората и представителите на животинския свят. Терминът "бихейвиоризъм", буквално преведен от английски, означава "поведение". Тази революционна посока значително промени същността на американската област на психологията. Поддръжниците на бихейвиоризма вярват, че сегашното разбиране за човешката психика е напълно погрешно.

Основателят на бихейвиоризма е американският психолог Джон Бродес Уотсън. В основата на своята практика той поставя идеята, че психологическата наука не изучава човешкото съзнание и модела на поведението. В края на деветнадесети век тези концепции се считат за еднакви. Въз основа на този факт се появи теория, че елиминирането на съзнанието се приравнява с елиминирането на психиката.

Този клон на психологията изследва връзката между влиянието на външните стимули и поведенческите реакции.

В тази наука се отдава значение на различните стимули. Стимул - всяко проявление на външно влияние върху индивида. Тази концепция включва човешки реакции, които могат да бъдат изразени под формата на емоции и идеи в отговор на действията на другите. Фактът за наличие на субективни преживявания не се отрича, а има известна зависимост от влиянието на външните сили.

Трябва да се отбележи, че когнитивният клон на психологията частично опровергава догмите на бихейвиоризма. Въпреки това, много аспекти на тази тенденция се използват в съвременния свят, в индивидуалните психотерапевтични методи.

Причините за теорията

В края на деветнадесети век основният метод за изучаване на човешката психика беше интроспекцията. Бихейвиоризмът е революционна тенденция, която оспорва всички традиционни теории за човешката психика. Основната причина за появата на бихевиоризъм е липсата на документирани факти, които са в основата на интроспекцията.

Задачата на бихейвиоризма е изследването на поведенческите реакции като част от истинския феномен на психиката. Основателят на тази теория казва, че човек се ражда абсолютно „чист” и се съмнява в съществуването на мислеща субстанция. Опровергавайки общоприетата концепция, Джон Уотсън заяви, че появата на различни реакции е свързана с експозиция от външния свят. Поради факта, че реакцията и стимулът могат да бъдат измерени, тази тенденция бързо стана много популярна в научните среди.

Според създателя на теорията, правилният подход към изучаването на поведенческите реакции, ви позволява да получите възможност не само да предскажете човешкото поведение, но и да получите пълен контрол над такива реакции. За да се направи това, трябва да се промени обкръжаващата реалност на даден индивид.

Основният метод на класическия бихевиоризъм е наблюдението и експерименталното изследване на реакциите на тялото в отговор на влиянието на околната среда.

Значението на изследването на академик Павлов

Какво е бихейвиоризъм? Като се има предвид този въпрос, трябва да се отбележи, че основните идеи в тази посока идват от изследването на академик Павлов. Иван Петрович Павлов проведе изследване, в резултат на което бе установено, че безусловните рефлекси на живите същества определят техния модел на поведение. С помощта на външно влияние е възможно да се създадат нови условни рефлекси, които дават възможност да се контролира моделът на поведение.

Джон Уотсън в собствените си експерименти поставя различни експерименти върху новородени деца. Тези изследвания помогнаха да се открие наличието на три инстинктивни реакции при кърмачета. Те включват:

  • проявление на любовта;
  • проявление на страх;
  • проява на гняв.

Въз основа на това ученът стигна до заключението, че другите рефлекси са пряко продължение на първичния. Въпреки това, процесът на формиране на тези рефлекси никога не се разкрива. Тъй като подобни експерименти не са добре дошли в научните среди, основателят на бихейвиоризма не получи адекватна подкрепа от други.

Преживяванията на Едуард Торндайк

В основата на бихейвиоризма са включени много научни изследвания от различни области на психологията. Едуард Торндайк, основателят на теорията на оперантното поведение, който се развива на базата на грешки и тестове, допринесе значително за развитието на въпросната посока. Важно е да се отбележи фактът, че този изследовател не се е смятал за поведенчески. В повечето от неговите експерименти той използва гълъби и бели плъхове.

Британският философ Томас Хобс твърди, че асоциативните реакции са основната основа на интелигентността. Херберт Спенсър каза, че интелектуалното развитие на животното е отговорно за нивото на адаптивност към променените условия на местообитанието. Експериментите на Едуард Торндайк разкриват, че природата на интелигентността може да бъде определена без директно взаимодействие със съзнанието. Според него няма връзка между движенията и идеите. Основната връзка е само между движения и ситуации.

За разлика от идеите на Уотсън, които се основават на факта, че външните импулси принуждават човек да изпълнява различни движения, основата на учението на Торндайк е идеята, че всички човешки поведенчески реакции са свързани с проблемни ситуации, които принуждават да се създаде нов модел на поведение. Според Едуард връзката между понятията "реакция" и "ситуация" е обяснена със следната формула. Проблемната ситуация - е един вид отправна точка, в отговор на която тялото му се противопоставя като цяло. Това го принуждава да търси най-подходящия поведенчески отговор, който води до появата на нов модел на поведение.

Тази теория стана отправна точка за развитието на бихейвиоризъм. Трябва да се отбележи, че в изследванията на Торндайк са използвани тези понятия, които по-късно са напълно елиминирани от новата посока на психологията. Идеята на Едуард е, че основата на поведението е чувство на дискомфорт и удоволствие. И в бихейвиоризма самата забрана за чувства и физиологични фактори е забранена.

Мисията на бихейвиоризма е да превърне спекулативните фантазии на хуманитарните науки в езика на научното наблюдение

Основни разпоредби

Бихевиоризмът, като научна насока, се основава на няколко изказвания, изложени от автора на идеята за отричане на съществуването на съзнанието като самостоятелно явление. Тази посока изследва поведенческите реакции и моделите на всички същества, които обитават нашата планета. Задачата на бихейвиоризма е изследването на такива прояви с помощта на наблюдение.

Според привържениците на тази тенденция всички психически и физиологични аспекти, свързани с човешкото съществуване, са тясно свързани с поведението. Самото поведение се разглежда като съвкупност от моторни реакции с влиянието на външни стимули, които се определят като стимул. Въз основа на тези наблюдения и познаването на естеството на външното влияние, изследователят може да предскаже човешкото поведение. Задачата на бихейвиоризма е да научи правилните прогнози за човешкото действие. С това умение човек получава способността да контролира поведението на другите.

В основата на тази практика стои идеята, че всички моторни реакции могат да бъдат разделени на две групи:

  1. Условни рефлекси, придобили характер.
  2. Безусловни рефлекси, предавани по наследствената линия.

По този начин човешкото поведение е резултат от процес на учене, при който поведенческият отговор, чрез постоянно повторение, става автоматичен. По време на процеса на преобразуване, реакциите се фиксират в паметта, за да се възпроизведе автоматично. Въз основа на този факт се предполага, че за формирането на умения са отговорни условни рефлекси. Според Уотсън мисленето и говоренето се отнасят до уменията, а паметта е механизмът, отговорен за запазването на придобитите умения.

Психичните реакции се развиват през целия човешки живот и до известна степен зависят от заобикалящия ни свят. Социалната среда, екологията, условията на живот и много други фактори влияят върху човешкото развитие. Също така, според учения, няма конкретни периоди, които да влияят върху развитието на психиката. Уотсън заяви, че няма модели в образуването на психиката на детето в различни възрастови периоди. Проява на емоции трябва да се разбира като реакция на целия организъм върху влиянието на външните стимули, които имат отрицателен или положителен цвят.

Бихейвиоризмът се превърна в прародител на поведенческия подход в практическата психология, където фокусът на психолога е върху човешкото поведение

Предимства и недостатъци на теорията

Бихейвиоризмът е тенденция в психологията, която, както всички известни практикуващи, има своите предимства и недостатъци. В началото на ХХ век тази тенденция се счита за прогресивна и революционна. Но съвременните учени опровергаха всички принципи на тази доктрина. Нека погледнем по-отблизо предимствата и недостатъците на бихейвиоризма.

Задачата на въпросната посока е изучаването на човешкия поведенчески модел. За двадесети век подобен подход към психологията е прогресивен, тъй като учените от времето изучават човешкото съзнание, отделяйки го от външния свят. Недостатъкът на това учение е, че бихейвиоризмът разглежда ситуацията само от една гледна точка, пренебрегвайки факта, че човешкото съзнание е самостоятелно явление.

Благодарение на последователите на тази тенденция възникна остър въпрос, свързан с обективното изучаване на човешката психология. Недостатъкът на метода е, че поведението на живите същества се разглежда само в аспекта на външните прояви. Тези процеси, които не лежат на повърхността, са просто игнорирани от изследователите. Според поддръжниците на теорията, човешкото поведение може да бъде коригирано въз основа на практическите нужди на изследователя. Но механичният подход към въпроса за поведенческите реакции свежда всичко до проста комбинация от примитивни реакции. В същото време самата същност на индивида е напълно игнорирана.

Представители на тази посока са направили лабораторни експерименти един вид основа за психологическата посока, въвеждайки на практика провеждането на различни експерименти. Важно е да се обърне внимание на факта, че учените не са взели предвид разликата между поведението на животно и човек. Също така по време на изследването на механизма на създаване на условни рефлекси, важни фактори не бяха взети под внимание. Тези фактори включват: социална среда, умствен образ и мотивация, които са в основата на реализацията на индивида.

Казано с прости думи, теорията е, че всички чувства и мисли на човек се свеждат до неговите двигателни рефлекси, които се развиват през целия живот.

Последователи на Джон Уотсън

Джон Уотсън, който е основоположник на поведенческите учения, създаде само основата за тази тенденция. Но само благодарение на последователите си, тази тенденция е станала толкова широко разпространена. Много представители на този клон на психологията провеждат доста интересни експерименти.

Уилям Хънтър, в четиринадесет години, откри забавени поведенчески реакции. По време на преживяването си той показва на маймуната две кутии, една от които е банан. След това затвори чекмеджетата с екран и след няколко секунди го свали. След това маймуната безпогрешно намери кутията, където се намираше бананът. Този опит е доказателство, че животните имат способността да показват както преки, така и забавени реакции на външни стимули.

В своите експерименти Карл Лашли се занимава с развитието на определени умения при животните. След като рефлексът беше фиксиран, някои мозъчни центрове бяха преместени на животното, за да намерят връзка между тях и произведените рефлекси. Този експеримент помогна да се определи, че всеки мозъчен отдел може успешно да замени друг, защото той е еквивалентен.

Бихейвиоризъм в психологията

Бихейвиоризмът в психологията е посока, която твърди, че такъв независим психологически феномен като съзнание не съществува, но се приравнява с поведенческите реакции към определен стимул.

Казано с прости думи, теорията е, че всички чувства и мисли на човек се свеждат до неговите двигателни рефлекси, които се развиват през целия живот. Тази теория в своето време в психологията създаде фурор.

Същността на концепцията

Какво е бихейвиоризъм? Тази дума има английски произход на поведението, което се превежда като "поведение". От самото си създаване теорията за бихейвиоризма променя образа на цялата американска психология от няколко десетилетия, тъй като тя радикално трансформира всички предишни научни идеи за структурата на човешката психика.

Основателят на бихейвиоризма, американски учен Джон Уотсън, като се има предвид поведението на организма към външните фактори, смята, че стимулът е определящ фактор. Оказва се, че в бихейвиоризма, Джон Уотсън твърди: човек действа по един или друг начин през целия си живот, като се вземат предвид външните стимули.

Говорейки в по-широк смисъл, сегашната психология, която видяхме, се очертава като противоположна на основния по това време (края на 19-ти век) метод за изучаване на психиката - самоанализ. Последната беше критикувана за липсата на обективни измервания и като следствие на нелогичността на получените резултати.

От философска гледна точка Джон Лок се счита за основател на бихевиоризма, който вярва, че човек се ражда като чист лист и неговата личност се формира през целия живот под влиянието на външната среда.

Друг основоположник на бихевиоризма е Джон Уотсън, който предложи система, която определя поведението на не само хората, но и всички животни: външен стимул предизвиква вътрешна реакция и определя действията. Тази идея е широко приета до голяма степен поради факта, че горните понятия могат да бъдат измерени. В същото време в социалната психология те започнаха да мислят, че действията на един човек могат да бъдат не само предвидени, но може да се контролира и дори да се оформи неговото поведение.

Различни теории

Психологията на бихейвиоризма намери потвърждение на постулатите си в експериментите на руския физиолог Иван Павлов. Изучавайки поведението на животните, той доказа, че под въздействието на определени стимули те образуват рефлекси. Оказва се, че развитието на условните рефлекси може да ви позволи да оформите желаното поведение на обществото.

Основните принципи на бихейвиоризма, идентифицирани от Джон Уотсън в изследването на поведението на бебетата. Той открил, че при децата има само три основни инстинктивни реакции - страх, любов и гняв, а всичко останало е второстепенно. Въпреки факта, че ученият не описва формирането на сложни конфигурации на поведение, неговите основни идеи са много често срещани в социологията, социологията и сега до голяма степен разчитат на тях.

Важен принос за формирането на бихевиоризъм направи Е. Торндайк. Той постави експериментите си върху птици и гризачи и стигна до заключението, че причината за промените в поведението на всяко живо същество може да бъде само в опит и грешка. Освен това изследователят проследи в детайли връзката между поведението и различните ситуации.

Торндайк беше убеден, че изходната точка на движението винаги трябва да бъде някаква проблемна ситуация, която кара живите същества да се адаптират към него и да намерят определен изход. Човешката психология, по негово мнение, се формира на фона на дискомфорт или удоволствие.

Основни понятия

Джон Уотсън твърди, че бихейвиоризмът като поведенческа наука се основава на следните постулати:

  • Предметът на психологията е поведението на живите същества.
  • Всички психологически и физически функции на човека зависят от неговото поведение.
  • Поведенческите изследвания трябва да се основават на това как тялото действа върху външните стимули.
  • Ако знаете естеството на стимула, можете да предопределите реакцията към него и така да контролирате поведението на хората.
  • Психологията се основава на рефлекси, които могат да бъдат вродени или придобити при хората.
  • Теорията за личността се основава на поведение, което зависи от фиксираните реакции към даден стимул.
  • Речта и мисленето на човек трябва да се разглеждат като умения.
  • Основният психологически механизъм, предназначен да запази уменията, е паметта.
  • По време на живота на човешката психика се развива, следователно, предвид условията, може да се промени отношението на човек към ситуацията и действията му.
  • В социалната психология се отдава голямо значение на емоциите, които са положителни или отрицателни реакции към стимулите.

Плюсове и минуси

Всяко научно движение има както поддръжници, така и опоненти. В това отношение критиката на бихевиоризма също има място. Социалният бихевиоризъм има редица предимства и някои недостатъци.

Да започнем с факта, че за времето си това е теория, която прави истинско усещане, но само поведение е предмет на поведенчески проучвания, които са едностранчиви и дори малко неадекватни, защото съзнанието е напълно отречено като феномен.

Общите характеристики на бихейвиоризма се свеждат до това, че е изследвано само външното поведение на хората и животните, без да се вземат предвид ненаблюдаемите психични реакции, те просто се пренебрегват. Идеята за бихейвиоризма е сведена до факта, че човешкото поведение може да бъде контролирано, но в същото време не се обръща внимание на вътрешната дейност на индивида.

Поведенческият подход се основава на експерименти, които се провеждат главно върху гризачи или птици и няма голяма разлика между поведението на човека и животното. Бихейвиоризмът беше подложен на най-голямата критика в социологията, социологията смята, че в разглежданата теория социалният фактор за формиране на личността е несправедливо отхвърлен.

Разнообразие от течения

Бихейвиоризмът е тенденция в психологията, разделена на редица тенденции. Един от най-популярните и широко разпространени е когнитивният бихевиоризъм, който се появява през 60-те години на миналия век благодарение на Е. Толман.

Това течение се основава на факта, че човешката психология не може да бъде ограничена до веригата на „стимул - реакция”. По средата трябва да има междинен етап, който се нарича „познавателно представяне“ (или „гесталтов знак“). Оказва се, че човек реагира на стимул по някаква причина, но с известна степен на осъзнаване и запаметяване на предишна подобна реакция.

Заслужава да се разгледа и разликата между понятията "бихейвиоризъм" и "необиевиоризъм". Второто течение възниква, когато учените започват да мислят за неоправданата простота на схемата „стимул-поведение”.

Те започнаха да прилагат такова нещо като „черна кутия” - някакъв феномен, който забавя или, обратно, ускорява реакцията на дразнител, а може би дори го потиска. Следователно краткото значение на нео-поведението е, че макар действията на човек да зависят от стимулите, те са съзнателни и целенасочени.

Не по-малко интересен е и радикалният бихевиоризъм. Привържениците на тази тенденция вярват, че човекът е просто биологична машина, която може да бъде програмирана с помощта на специални стимули за поведение, което е от полза за обществото. Това е психология, съзнание, цели - всичко това не играе никаква роля. Има само стимул (външен стимул) и реакция към него.

Бихейвиоризмът, както вече беше отбелязано, се изучава не само от психологическите науки, но и, например, в социологията, социологията дори включва отделен подраздел - социален бихевиоризъм. Привържениците на тази тенденция са склонни да вярват, че е невъзможно да се изучава човешкото поведение, основано само на стимули и реакции - задължително е да се вземат предвид както личните характеристики на индивида, така и неговия социален опит.

Трябва да се отбележи, че бихевиоризмът като научно движение има редица недостатъци. В резултат на това той бе признат за несъстоятелен. И това не е изненадващо: личности в бихейвиоризма бяха разглеждани като биологични проби, а в основата на курса бяха различни експерименти.

Те бяха внимателно обмислени, работили, за да гарантират, че всичко ще върви както трябва, но понякога учените бяха толкова пристрастени към своите „игри“, че напълно забравили за темата на своите изследвания. Нещо повече, човек често се идентифицира с плъхове или гълъби, докато представителите на бихейвиоризма не са взели предвид факта, че човекът, за разлика от всички други животински организми, притежава съзнание и неговата психология е нещо по-фино и съвършено, отколкото просто реакция на някакъв стимул.,

Оказва се, че при предаване на бихейвиоризма, чиито основни точки сме описали по-горе, психолозите твърдят, че човешкото поведение може да бъде манипулирано, ако е правилно стимулирано от неговите реакции. Разбира се, такава гледна точка има право да съществува, но едва ли си струва да се идентифицира човек с животни. Автор: Елена Рагозина

И най-важният съвет

Ако обичате да давате съвети и да помагате на други жени, преминавайте през тренировките за безплатно обучение с Ирина Удилова, научете най-популярната професия и започнете да получавате от 30 до 150 хиляди:

  • > "target =" _ blank "> Безплатно обучение от нулата: Вземете от 30-150 хиляди рубли!
  • > "target =" _ blank "> 55 най-добри уроци и книги за щастие и успех (изтеглете като подарък)"

бихейвиоризъм

Бихейвиоризъм (английски. Поведение - поведение) в широк смисъл - посоката в психологията, която изучава човешкото поведение и начините за въздействие върху човешкото поведение.

Бихейвиоризъм в тесен смисъл или класически бихейвиоризъм - бихейвиоризмът на Дж. Уотсън и неговото училище, изследва само външно наблюдавано поведение и не прави разлика между поведението на хората и другите животни. За класическия бихевиоризъм всички ментални феномени се свеждат до реакции на тялото, главно моторни: мисленето се идентифицира с речеви двигателни действия, емоции с промени вътре в тялото, съзнанието не се изучава принципно като нямащи поведенчески показатели. Основният механизъм на поведение е връзката между стимула и реакцията (S-> R).

Основният метод на класическия бихевиоризъм е наблюдението и експерименталното изследване на реакциите на тялото в отговор на влиянията на околната среда, за да се идентифицират корелациите между тези променливи, които са достъпни за математическо описание.

Мисията на бихейвиоризма е да превърне спекулативните фантазии на хуманитарните науки в езика на научното наблюдение. Бихейвиоризмът се роди като протест срещу произволни спекулативни спекулации на изследователи, които не определят концепцията по ясен, оперативен начин и обясняват поведението само метафорично, без да превеждат красивите обяснения на езика на ясните инструкции: какво трябва да се направи специално, за да получи желаната промяна в поведението от себе си или от другото.

"Раздразнението ти се дължи на факта, че не приемаш себе си. В други се дразниш от това, което не можеш да приемеш в себе си. Трябва да се научиш да приемаш себе си!" - Тя е красива, може да е истина, но, първо, тя не може да се провери, и второ, алгоритъмът на действията за решаване на проблема с раздразнение е неразбираем.

Джон Уотсън - основателят на бихейвиоризма
изтегляне на видео

Бихейвиоризмът се превърна в прародител на поведенческия подход в практическата психология, където психологът се фокусира върху човешкото поведение и по-конкретно „какво искаме в поведението”, „какво искаме да променим в поведението” и „какво специално трябва да се направи за това”. С течение на времето обаче стана необходимо да се прави разлика между поведенчески и поведенчески подходи. Поведенческият подход в практическата психология е подход, който прилага принципите на класическия бихевиоризъм, т. Е. Той работи предимно с външно видимо, наблюдавано човешко поведение и разглежда един човек само като обект на влияния, в пълна аналогия с естествения подход. Поведенческият подход обаче е по-широк. Той включва не само поведенчески, но и когнитивно-поведенчески и личностно-поведенчески подход, където психологът вижда човека като автор на външно и вътрешно поведение (мисли и емоции, избор на конкретна житейска роля или позиция) - всякакви действия чийто автор е той и за който отговаря. Вижте →

Подходът на бихевиоризма е съчетан с други подходи на съвременната практическа психология. Много съвременни бихевиористи използват елементи на гещалтския подход и елементи на психоанализата. Поведенческите модификации са широко разпространени в американската психология и са представени предимно от теорията на социалното обучение от A. Bandura и D. Rotter.

В психотерапията поведенческият подход е един от много често използваните подходи.

Ако клиентът се страхува да лети на самолети, психоаналитикът ще започне да търси травматични преживявания на децата, свързани с полетите, и фройдистката психоаналитик ще се опита да открие дългия фюзелаж на пациента, причиняващ асоциациите на пациента. Поведенческият психолог в такъв случай ще започне стандартна процедура за десенсибилизация - всъщност, ще започне да развива условен рефлекс на спокойна релаксация до стресова ситуация на полет. Вижте Основни подходи в практическата психология.

По отношение на ефективността може да се каже, че поведенческият подход има същата ефективност като другите подходи. Поведенческият подход е по-подходящ за прости случаи на психотерапия: освобождаване от стандартни фобии (страхове), нежелани навици, формиране на желаното поведение. В сложни, сложни, "лични" случаи, използването на поведенчески методи дава краткотраен ефект. Съществуват исторически предпочитания: Америка предпочита поведенчески подходи към всички останали, в Русия не се спазва бихевиоризъм. Вижте →

Методи за въздействие върху човешките действия чрез лещата на бихейвиоризма

Самият термин „бихейвиоризъм“ идва от английската дума „поведение“ - това е посоката на психологията, която изучава основите на човешкото поведение, причините за определени действия, както и методите на влияние. Класическият бихевиоризъм включва и наблюдение на животни. Забележително е, че този клон на психоанализата не вижда значителни различия между поведението на човек и нашите по-малки братя.

История на

За първи път американски психолог, Джон Уотсън, говори за бихейвиоризма през 1913 г. в доклада си "Психология, какво вижда поведенци". Основната му идея беше, че психологът трябва да проучи поведението, като го отдели от мисленето или умствената дейност. Той призова да наблюдава човека, както всеки предмет на изучаването на естествените науки. Уотсън отрече значението на изучаването на съзнанието, усещанията и емоциите на пациента, защото той ги счита за недостатъчно обективни и останки от философско влияние. Ученият стана пионер на собствения си вид в науката само защото изрази една идея, която активно се обсъждаше в научните среди. Голямо влияние върху формирането на теорията играе теорията на рефлексите (И. П. Павлов, И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев).

По време на обучението си в университета Джон Уотсън отделя голяма част от времето си за наблюдение на поведението на животните. В статията си за бихевиоризъм той критикува тогава популярния метод на интроспективен анализ (самоанализ без допълнителни методи на изследване).

Неговата цел беше способността да предсказва човешкото поведение и да го води. В лабораторията той извлича идеята за "стимул-отговор". Това следва от изследването на рефлексите като отговор на външен или вътрешен дразнещ фактор. Според учения, всяка поведенческа реакция може да се предскаже, ако лекарят знае стимула и реакцията на пациента към него.

Реакцията на научния свят

Джон Уотсън с право може да се нарече лидер на поведенческото движение. Идеите му толкова призовават психолозите, че неговият мироглед е спечелил много фенове и поддръжници. Популярността на метода на класическия бихевиоризъм също се обяснява с неговата простота: без допълнителни изследвания, просто наблюдение и анализ на резултатите.

Най-известните студенти са Уилям Хънтър и Карл Лесли. Те работиха по проучването на забавената реакция. Нейната същност е да даде стимул "сега" и да получи реакция "по-късно". Най-често срещаният пример: една маймуна е показана в коя от двете кутии е банан; след това за известно време поставиха екрана между животното и третирането, почистиха и изчакаха решението на задачата. Така беше доказано, че приматите са способни на забавена реакция.

По-късно Карл Лашли тръгна по другия път. Той изучава връзката между реакцията към дразнителите и различните части на централната нервна система. В опитите си върху животни той развил някакво умение и след това отстранил различни части на мозъка. Искаше да разбере дали персистентността на уменията зависи от областите на мозъчната кора. В хода на неговите експерименти беше установено, че всички части на мозъка са равни и взаимозаменяеми.

През 40-те години на същото хилядолетие, бихевиоризмът се трансформира и създава нова посока в психологията - нео-поведенчески. Появи се, защото класическият бихевиоризъм не може да даде изчерпателни отговори на постоянно възникващи въпроси. Уотсън не взе под внимание, че поведението на хората е много по-сложно от поведението на животните. И един стимул може да предизвика голямо разнообразие от „отговори“. Ето защо, не-поведенци въведе "междинни променливи": фактори, влияещи върху избора на линия на поведение.

Бащата на небохевизма е bf Скинър. Неговият мироглед се различаваше от класическите понятия за бихейвиоризъм, тъй като не смяташе непотвърдени обективно научни данни. Той не си поставя за цел възпитанието, той се интересува повече от мотивите и импулсите, движени от човека.

Същността на метода

Бихевиоризмът носи простата идея, че човешкото поведение може да бъде контролирано. Този метод се основава на определяне на връзката стимул-отговор.

Основателите на тази тенденция са мнението, че избраното човешко поведение е отговор на заобикалящата действителност. Уотсън се опита да демонстрира това чрез примера на поведението на бебетата. Най-известният опит с бял плъх. На 11-месечно дете бе позволено да играе с лабораторно животно, което не показваше агресия, и бебето беше доста щастливо. След известно време, когато детето отново взе животното в ръцете си, зад гърба си те силно удариха пръчката върху металната плоча. Бебето беше уплашено от силни шумове, хвърли животното и плака. Скоро той се уплаши от самото виждане на бял плъх. Така ученият изкуствено формира отрицателна връзка „стимул-реакция”.

Бихевиоризмът има за цел да контролира и предсказва човешкото поведение. Днес това успешно се използва от търговци, политици и мениджъри по продажбите.

Любителите на тази тенденция определят пряката зависимост от влиянието на обществото и околната среда върху развитието на личността.

Недостатъците на тази теория могат безопасно да се припишат на факта, че никой не взема предвид генетичната предразположеност (например наследствения тип темперамент) и вътрешните мотиви, които нямат последното влияние върху вземането на решения. В крайна сметка не е възможно да се направи паралел между поведението на животно и човек, без да се вземе предвид разликата в психиката и сигналните системи.

Джон Уотсън вярва, че ако изберете правилните стимули, можете да програмирате човек на определено поведение и да развиете необходимите личностни черти и черти на характера. Това е погрешно мнение, тъй като индивидуалните характеристики на всеки и вътрешните стремежи, желания и импулси не се вземат предвид. Отхвърляйки идеята за разграничение и човешка индивидуалност, всички усилия на привържениците на класическия бихевиоризъм са насочени към създаване на послушна и удобна машина.

методи

Гуруто на бихейвиоризма използва следните методи в своята практика:

  • Просто наблюдение;
  • тестване;
  • Стенографски запис;
  • Методът на условните рефлекси.

Методът на просто наблюдение или използване на технологиите стана основна и напълно съответстваше на основната идея на тази тенденция в психологията - отрицанието на самонаблюдението.

Тестването беше насочено към по-подробно изследване на човешкото поведение, а не към неговите психологически характеристики.

Но с метода на дословното записване всичко се оказа малко по-сложно. Използването му говори за несъмнените ползи от интроспекцията. Наистина, дори с убежденията си, Уотсън не можеше да отрече важната роля на наблюдението на дълбоките психологически процеси. В неговото разбиране на речта и словесното изразяване на мислите е сходно с действията, които могат да бъдат наблюдавани и които могат да бъдат анализирани. Записите, които не могат да бъдат обективно потвърдени (мисли, образи, усещания), не са взети под внимание.

Учените наблюдават обекта в естествени условия и изкуствено създадени ситуации в лабораторията. Те извършват повечето от експериментите си върху животни и извеждат определени модели и връзки в поведението си. Те прехвърлят получените данни за лицето. В експерименти с животни, беше изключено влиянието на междинните фактори и вътрешните скрити мотиви, което опрости обработката на данните.

Методът на условните рефлекси ви позволява да проследите пряка връзка с ученията на Павлов и Сеченов. Уотсън изследва моделите между „стимула” и реакцията на стимула и ги свежда до най-простия „стимул-отговор” съюз.

Бихейвиоризмът в психологията се свежда до опростяването му до нивото на науките, които се съдържат единствено в обективни факти и данни. Този раздел на психологията се стреми да елиминира менталния компонент и инстинктивното поведение на човека.

Поведенческа психотерапия

Бихевиоризмът като теоретичен клон на психологията се трансформира в поведенческа психотерапия, която се превърна в един от водещите методи за решаване на проблеми.

Когнитивно-поведенческата терапия е насочена към решаване на психологически проблеми, причинени от неправилни или вредни убеждения и утвърждения.

В началото на миналия век Едуард Торндайк формулира два основни закона, които успешно се прилагат в съвременната психотерапевтична практика:

  1. Законът на ефекта: колкото по-силно е удоволствието, което едно действие предизвиква, толкова по-силна е връзката „стимул-реакция“; съответно негативно оцветените емоции правят тази връзка по-слаба;
  2. Законът за упражняване: повторението на всяко действие улеснява неговото прилагане в бъдеще.

В тази практика пациентът играе движеща роля: той отговаря на въпросите на психолог, изпълнява препоръчаните упражнения. В хода на лечението членовете на семейството вземат активно участие в терапевтичните дейности: те подкрепят пациента, помагат му да се подготвя за домашна работа.

Бихейвиоризмът въвежда принципа на "минимална инвазия" в тази област на психотерапията. Това означава, че лекарят трябва да се намесва в живота на пациента само до степен, необходима за решаване на конкретна задача. Отправната точка е специфичен проблем, който изисква резолюция (принципът "тук и сега").

Поведенческата терапия има много методи в своя арсенал:

2.2.7. Бихейвиоризъм или поведенческа психология

Основателят Джон Уотсън (1878-1958) формулира кредото на бихейвиоризма: "Предметът на психологията е поведение." Оттук и името - от английското поведение - поведение ("бихейвиоризъм" може да се преведе като "поведенческа психология"). Анализът на поведението трябва да бъде строго обективен по характер и ограничен до външно наблюдавани реакции (всичко, което не може да бъде обективно регистрирано, не подлежи на изучаване, т.е. мисли, човешкото съзнание не подлежи на изследване, те не могат да бъдат измерени, записани). Всичко, което се случва вътре в човека, не може да се изучава, т.е. човек е „черна кутия”. Обективно могат да бъдат регистрирани, регистрирани само реакции, външни действия на човек и тези стимули, ситуации, които причиняват тези реакции. А задачата на психологията е да определи вероятния стимул от реакцията и от стимула да предскаже определена реакция. Според бихевиористите такива понятия като съзнание, опит не могат да се считат за научни, тъй като са резултат от самонаблюдение. Основният метод на бихейвиоризъм - наблюдение и експериментално изследване на реакциите на тялото в отговор на влиянието на околната среда. Поведението се определя като система от реакции на тялото в отговор на стимули. Стимул (S) генерира реакция (R) (S-R). В бихейвиоризма широко се използват опити с животни, резултатите от които също се прехвърлят към обяснението за човешкото поведение.

А личността на човек, от гледна точка на бихейвиоризма, не е нищо повече от набор от поведенчески реакции, присъщи на този човек. Конкретна поведенческа реакция възниква при определен стимул, ситуация. Формулата "стимул - реакция" S-R е водеща в бихейвиоризма. Законът за ефекта на Торндайк уточнява: връзката между Си и R е подсилена, ако има подсилване. Укрепването може да бъде положително (похвала, получаване на желания резултат, материално възнаграждение и т.н.) или отрицателно (болка, наказание, неуспех, критика и т.н.). Поведението на човека най-често следва очакването на положително подсилване, но понякога желанието преобладава, на първо място, за да се избегне отрицателното подсилване, т.е. наказанието, болката и т.н.

Така, от позицията на бихейвиоризма, личността е всичко, което един индивид притежава и неговата способност да реагира (умения, съзнателно регулирани инстинкти, социализирани емоции + способност за пластичност за формиране на нови умения + способност за задържане, запазване на уменията) за адаптиране към околната среда. личността е организирана и относително стабилна система от умения. Уменията са основа за относително стабилно поведение, уменията са адаптирани към житейските ситуации, промяната на ситуацията води до формиране на нови умения. Личност, по дефиниция, B.F. Скинър има набор от поведенчески модели. Различни ситуации предизвикват различни реакции. Реакцията на човек зависи единствено от предишния опит на игенетичната история. Показанието за влиянието на генетичните фактори потвърждава, че Б. Скинър не опрости тълкуването на поведението и вярва, че то зависи от много скрити фактори.

Човекът в понятието за бихевиоризъм се разбира предимно като реагиращо, действащо, учещо същество, програмирано към определени реакции, действия, поведение. Чрез промяна на стимулите и подкрепленията, можете да програмирате човек на желаното поведение.

В самата дълбочина на бихейвиоризма психологът Толман (1948) поставя под съмнение схемата S-R като твърде опростена и въвежда важна междинна променлива между тези членове - психични процеси на даден индивид, в зависимост от наследствеността, физиологичното състояние, миналия опит и природата на S-I-стимула.

Междинните променливи се разбират като вътрешни процеси, определящи ефекта на стимула, т.е. засягащи външното поведение. Междинните променливи се разбираха като такива като цели, намерения, нужди, хипотези, образи на ситуации - когнитивни карти.

В концепцията за Хала, поведението е реакция на различни стимули - шофиране.

Задвижвания - импулси за действие. Достигайки определена сила, те активират поведението. Поведението се възнаграждава чрез отслабване на мотивиращите стимули. Например: гладен човек, движен от силен глад, започва да търси място и начин да задоволи глада си. Ако човек успее, поведението се засилва, ученето се случва. Следващият път, когато човек използва тези реакции, които в миналото са позволили да се отговори на нуждите (за да се намали силата на задвижването).

С повторение на лигамента S-R възниква асоциация на реакция със стимула, което води до появата на навик. Личността на човек се разглежда от Хъл като набор от навици, т.е. връзки на стимули и реакции. Човекът от раждането има набор от движения (жажда, глад, болка, ориентиращ рефлекс). При определена интензивност, тези устройства задействат съответното поведение (инструментално). Ако това поведение протича при определени условия, тогава тези условия могат да придобият характера на вторично задвижване, чието присъствие става необходимо за удовлетворяване на нуждите.

Въз основа на експериментални изследвания и теоретичен анализ на поведението на животните, Скинър формулира изявление за три вида поведение: безусловен рефлекс, условен рефлекс и толерантен.

Разбира се, рефлексните и условно рефлексните типове поведение са причинени от стимули (S) и се наричат ​​респондент, отговарящ на поведението. Това е реакция за кондициониране на типа. Те съставляват определена част от репертоара на поведението, но само те не осигуряват адаптация към реалното местообитание. В действителност процесът на адаптация се основава на активни проби - въздействието на животното върху света около него. Някои от тях могат случайно да доведат до полезен резултат, който следователно е фиксиран. Такива реакции, които не са причинени от стимул, а се екскретират ("забавят") от тялото, някои от които са правилни и се поддържат, Скинър нарича оперант. Това са реакции от тип R. Оперантното поведение предполага, че тялото активно влияе на околната среда и в зависимост от последиците от резултатите от тези дейности те (реакциите) са фиксирани или отхвърлени. Според Скинър именно тези реакции преобладават в адаптивното поведение на животното: те са форма на доброволно поведение. Скейтборд, свирене на пиано, обучение за писане - това са всички примери за човешки оперативни реакции, контролирани от резултатите, които следват съответното поведение. Ако последствията са полезни за тялото, тогава вероятността от повторение на оперантната реакция се засилва.

Ключовата разлика на оперантното кондициониране от класическото е, че в случай на оперантно кондициониране живият организъм активно влияе върху околната среда с поведението си и е изправен пред някои последствия. Скинър предположи, че поведението се определя не от стимула, който предшества реакцията, а от последствията от поведението. Скинър вярваше, че животно или човек би се опитал да възпроизведе миналото си, ако имаше приятни последствия. Следователно, възможно е да се контролира поведението, което го подкрепя по определен начин. Скинър изведе следния модел: по-често се срещат модели на поведение, последвани от приятни последствия в бъдеще.

Развивайки идеята на Скинър, можем да приемем, че поведението, което се наказва и води до неприятни последствия за индивида, трябва да изчезне. Скинър обаче не намери потвърждение за това заключение. От негова гледна точка „наказанието е по-скоро спорен начин за отбиване от нежелано поведение, тъй като поведението, последвано от неприятни последствия, не изчезва никъде, то само се променя по най-неочакван начин. Едно лице в случай на глоба е принудено да търси други форми на поведение, за да избегне глоба. Често се случва тези нови форми да са още по-малко желани от тези, които са причинили наказанието. "

Основното средство за формиране на ново поведение е укрепването.

Skiner идентифицира 4 режима на армиране: 1. Режим на усилване с постоянно съотношение, когато нивото на положителната армировка зависи от броя на правилно извършените действия (например, на служител се плаща пропорционално на броя на произведените продукти, т.е. колкото по-често тя реагира правилно, толкова повече подкрепления получава),

2. Режим на армиране с постоянен интервал, когато тялото получава усилване след строго фиксирано време, изминало от предишната армировка. (Например един служител получава заплата всеки месец, или студент има сесия на всеки 4 месеца, докато процентът на отговорите се влошава веднага след получаване на подкрепления - в края на краищата, следващата заплата или сесия няма да бъде скоро).

3. Режим на подсилване с променливо съотношение (например, подсилване на победата в игра на късмета е непредсказуемо, непостоянно, човек не знае кога и какво ще бъде следващото укрепване, но всеки път се надява на победа - такъв начин на укрепване значително влияе на човешкото поведение).

4. Режимът на подсилване с променлив интервал (на неопределени интервали, човек получава подкрепления; знанията на ученика се наблюдават с помощта на „неочаквани контроли“ на случайни интервали, което предизвиква по-високо ниво на усърдие и отговор, отколкото режимът на подсилване при постоянен интервал). Скинър изтъкна „първични подкрепления“ (храна, вода, физически комфорт, пол) и вторични или условни подкрепления (пари, внимание, добри оценки, обич и т.н.). Вторичните подкрепления са обобщени, комбинирани с много първични подкрепления. Например, парите са средство да се получи много удоволствие, или дори по-силно условно подсилване е социалното одобрение - в името на социалното одобрение от родителите, хората около тях, човек се стреми да се държи, да спазва социални норми, да учи добре, да прави кариера, да изглежда красиво и t.

Скинър смята, че условните подсилващи стимули са много важни за контролиране на човешкото поведение, той подчертава положително, отрицателно подсилване и положителни, отрицателни наказания (виж таблицата).

Скинър се бори срещу използването на наказание, за да контролира поведението, тъй като болезненото наказание причинява негативни емоционални и социални странични ефекти (страх, безпокойство, антисоциални действия, лъжи, загуба на самочувствие и увереност), само временно потиска нежеланото поведение, което се появява отново, когато няма кой да накаже, ако вероятността за наказание намалява. Вместо отблъскващ контрол, Скинър препоръчва положителна армировка като най-ефективния метод за премахване на нежеланото поведение и насърчаване на желаните реакции. "Методът за успешно приближаване или оформяне на поведението" е да укрепи позитивно поведението, което е най-близко до желаното оперативно поведение. Към това се подхожда стъпка по стъпка, така че една реакция е фиксирана и след това заменена с друга, която е по-близо до желаното поведение (така се формират речта, работните умения и т.н.).

За да се управлява ефективно човешкото поведение, е необходимо да се прецени кое укрепване е най-важното, значимо, ценно в момента за дадено лице (законът за субективната стойност на укрепването), и да се предостави това субективно ценно укрепване в случай на правилно поведение на лице или заплаха за лишаване на човек от тази субективна стойност в в случай на лошо поведение, с голяма вероятност ще бъде възможно да се контролира поведението му. Скинър формулира закона на оперантното кондициониране: „Поведението на живите същества се определя изцяло от последствията, до които води. В зависимост от това дали тези ефекти са приятни, безразлични или неприятни, живият организъм ще има склонност да повтаря този поведенчески акт, а не да му придава значение, или да избягва повтарянето му по-късно. " Човек може да предвиди възможните последствия от своето поведение и да избегне тези действия и ситуации, които могат да доведат до негативни последици за него. Човек субективно оценява вероятността за възникване на определени последици; колкото по-висока е субективната вероятност за възникване на негативни последици, толкова повече тя засяга поведението на дадено лице (законът за субективната оценка на вероятността от последствия). Субективна оценка на вероятността за поява на една или две: 1 след реакция на човек може да не съвпадне с обективната вероятност за тези последици, но субективната вероятност влияе върху поведението, както изглежда човек, следователно един от начините да се повлияе на човешкото поведение е „принуждаване на ситуацията”, „Заплаха“, „преувеличаване на вероятността от негативни последици“. Ако на човек изглежда, че вероятността от негативни последици след неговата реакция е незначителна, тогава той е готов да поеме риска и да извърши тази реакция.

Първият в САЩ принципите на бихейвиоризма в областта на социалната психология разширил Ф. Олпорт. Според Олпорт реч, жестове, изражения на лицето, действия и соматични реакции действат като социални стимули, когато хората си взаимодействат. И тъй като социалните реакции действат имитация, симпатия, инфекциозни реакции в тълпата, работата, извършена съвместно.

През последните десетилетия, развивайки идеите на класическия бихейвиоризъм, се формира социално-познавателна посока. Неговите представители Алберт Бандура и Юлиан Ротер показаха, че макар и околната среда да влияе на човешкото поведение, хората също играят активна роля в създаването на социална среда. Хората са активни участници в събития, засягащи техния живот, а ученето се осъществява не само чрез пряк опит и външно укрепване, външни събития, но човешкото поведение може да се формира чрез наблюдение или въз основа на примери.

Алберт Бандура предполага, че новото поведение може да възникне не само в резултат на спонтанна инструментална дейност (както предполага Скинър), но и като резултат от имитация, както и в резултат на вербална (вербална) инструкция. Първата форма на учене е характерна както за хората, така и за животните. Ученето чрез устни инструкции е изключително човешко придобиване, следствие от социалния живот на хората.

Бандура вярваше, че хората копират това, което виждат около тях. Поведението на обкръжението на детето, тийнейджърката, възрастният човек действа като модел за проследяване и копиране. Научаването на ново поведение зависи от поведението на хората около вас, върху социалната среда. Първоначално човек копира поведението на родители, по-късно съученици и учители, телевизионни герои, съпрузи и герои от телевизионни сериали.

Поведението на дадено лице се влияе от неговия тип личност, неговия "локус" на контрол: външен или вътрешен, - дали той се чувства като "пешка" или вярва, че постигането на неговите цели зависи от неговите собствени усилия. Външните страни носят отговорност за всички събития, които се случват с тях, за други хора и за външни обстоятелства.Вътрешните смятат, че са отговорни за всички добри и лоши събития от живота си. Външните ефекти са по-лесни за въздействие и външно манипулирани, тяхното поведение е по-лесно програмирано чрез промяна на външни влияния, ситуации, стимули и подкрепления, тъй като те първоначално зависят повече от външни обстоятелства. Така, от позицията на бихейвиоризма, човек е вид биоробот, чието поведение може да бъде контролирано чрез оформяне и фиксиране на определени реакции (без да се вземат предвид съзнанието и мнението на човека) поради външни влияния: чрез промяна на стимулите, подсилване, вероятност за последствия, да се следват външни модели на поведение.

Теорията на социалното учене показва, че наградата и наказанието не са достатъчни, за да научат ново поведение. Ученето чрез имитация, имитация, идентификация е най-важната форма на учене Идентификацията е процес, при който човек заема мисли, чувства и действия от друг човек, който действа като модел. Хората могат да учат, наблюдават или четат, или чуват поведението на други хора. Човек наблюдава това, което другите правят, и след това повтаря тези действия - обучение чрез наблюдение или пример (А. Бандура).

Механизмите на имитация и копиране в социалната среда, от една страна, поддържат последователност, от друга страна, допринасят за промяна на околната среда поради появата на нови, често срещани поведения (моден феномен). Всяко възприето, достъпно и привлекателно поведение може да бъде копирано. Агресивното поведение се копира толкова успешно, колкото про-социалното.

В своята социално-когнитивна теория А. Бандура отбелязва, че въпреки че външната и социалната среда влияе върху човешкото поведение, тя също е частично продукт на човешката дейност, т.е. хората могат да променят своята среда чрез своето поведение, те могат да имат някакво влияние върху тяхното поведение. околната среда и собственото поведение. Човек може да представя символично и да осъзнава последствията, резултатите от действията му, предварително да предприеме необходимите предпазни мерки, да формира изображения на желани бъдещи резултати и поведенчески стратегии, насочени към постигане на желаните резултати (способност на човек да се саморегулира, да учи чрез наблюдение и моделиране). Хората формират образ на определена поведенческа реакция чрез наблюдение на поведението на модела и след това кодираната информация служи като насока в техните действия. Поведението на модела се запазва в паметта на човека благодарение на фигуративното кодиране (умствените визуални образи) и вербалното кодиране (като се наблюдава моделът, човекът може да повтори на себе си какво прави). Хората могат да се възползват от наблюдението на успехите и неуспехите на другите, както и от собствения си пряк опит.

Голяма роля в механизмите за преподаване на ново поведение играят медиите. Копиращите механизми се използват за рекламни и търговски цели, по-рядко за образователни цели.

Хората са способни да оценяват собственото си поведение и да насърчават или критикуват или наказват себе си (Бандура нарича този процес самоукрепване, т.е. хората се възнаграждават с награди, над които имат власт, когато постигнат установените от тях норми на поведение).

Американският психолог Мартин Селигман притежава създаването на една много интересна теория, наречена "теория на научената безпомощност". Същността на теорията е, че безпомощност не причинява неприятни събития сами по себе си, а опит за тяхното неконтролируемост. Живото същество става безпомощно, ако свикне с факта, че нищо не зависи от неговото поведение, когато е невъзможно да се повлияе на появата на неприятни ситуации. Също така беше разкрито, че човек може да научи безпомощност, ако просто наблюдава безпомощността на другите.

Експериментите бяха проведени от Елън Лангер с възрастни хора в частна болница и имаха възможност да променят нещо в живота на тези хора.

На два различни етажа тя дава на хората две почти еднакви инструкции, които се различават единствено по възможностите, в които възрастните хора могат да променят нещо в заобикалящата действителност. Една инструкция дава на хората правото да избират и звучат така: „Искам да научите за всичко, което можете да направите тук в тази клиника. Можете да изберете омлет или бъркани яйца за закуска. В сряда или четвъртък ще има филм, но трябва да се регистрирате предварително. В градината можете да избирате цветя за стаята си, можете да избирате какво искате, но трябва да си напоите цветя. ”

Втората инструкция за жителите на друг етаж звучеше малко по-различно: “Искам да научите за добрите дела, които правим за вас тук, в нашата клиника. За закуска се бъркани или бъркани яйца. Омлетът се готви в понеделник, сряда, петък и бъркани яйца - в други дни. Кино е в сряда и четвъртък. В сряда за тези, които живеят в лявото крило, а в четвъртък - за тези, които живеят в дясно. В градината има цветя за Вашите стаи. Сестрата ще избере всеки по цвете и ще се погрижи за себе си.

Според тези инструкции се оказа, че жителите на един от етажите на старческия дом могат да управляват живота си; на другия етаж хората получиха едно и също нещо, но без способност да влияят върху избора си.

След осемнадесет месеца Елън Лангър се върна в клиниката и установи, че групата с право на избор е по-активна и щастлива. Резултатите са получени при използване на специални рейтингови скали. Установено е също, че по-малко хора са загинали в тази група, отколкото в другата. По този начин може да се предположи, че възможността за избор и контролиране на ситуацията може да спаси живота и безпомощност може да убие.

В допълнение към процеса на учене, бихевиористите изучавали и социализацията на децата, придобиването на социален опит и поведенческите норми на кръга, към който принадлежат. Джордж Мийд (1863-1931), американски учен, е автор на концепция, наречена социален бихевиоризъм. Д. Мийд вярва, че личността на детето се формира в процеса на взаимодействието му с другите.

При общуването с различни хора, детето играе различни роли. Самоличността на детето е обединението на различните роли, с които той се опитва. Играта е от голямо значение както във формацията, така и в осъзнаването на тези роли. В зависимост от очакванията и миналия опит (наблюдения на родители, познати), децата играят една и съща роля по различни начини. Интерес представляват проучвания за асоциално (агресивно) и просоциално (приемливо за обществото) поведение, предприето от психолози в тази област. Д. Долард разработи теорията за разочарованието. Фрустрация - нарушение на поведението, причинено от невъзможността да се справят с трудностите. Според теорията на Dollard, ограничаването на слабите прояви на агресивност, които са резултат от минали фрустрации, може да доведе до агресивност в зряла възраст.

Бихейвиоризмът счита за необичайно поведение като резултат от ученето, т.е. външните фактори на околната среда, образованието причинява необичайно поведение. Следователно, психичните разстройства могат да бъдат коригирани и елиминирани в съответствие с общите закони, идентифицирани от бихевиористите. Поведенческата терапия има за цел да премахне неадекватните човешки реакции и да формира по-подходящи поведенчески реакции (без да се прониква в причините, които са причинили тези неподходящи реакции, без да се интересуват от мненията, мислите на човека).

Прочетете Повече За Шизофрения