Бихейвиоризмът в психологията е посока, която абсолютно отрича съществуването на съзнанието като самостоятелно явление. В тази посока съзнанието се приравнява с поведенческите реакции на човека към действието на външните стимули. Ако оставим настрана психологическите термини, можем да кажем, че тази посока корелира емоциите и мислите на човек с моторни рефлекси, които се развиват благодарение на житейския опит. В началото на двадесети век появата на тази теория доведе до истинска революция в научния свят. В тази статия ще разгледаме основните разпоредби на тази доктрина, нейните предимства и недостатъци.

Бихейвиоризъм в широк смисъл - посока в психологията, която изучава човешкото поведение и начини за въздействие върху човешкото поведение

Какво е бихейвиоризъм

Бихейвиоризмът е една от психологическите тенденции, базирана на изучаването на поведенческия модел на хората и представителите на животинския свят. Терминът "бихейвиоризъм", буквално преведен от английски, означава "поведение". Тази революционна посока значително промени същността на американската област на психологията. Поддръжниците на бихейвиоризма вярват, че сегашното разбиране за човешката психика е напълно погрешно.

Основателят на бихейвиоризма е американският психолог Джон Бродес Уотсън. В основата на своята практика той поставя идеята, че психологическата наука не изучава човешкото съзнание и модела на поведението. В края на деветнадесети век тези концепции се считат за еднакви. Въз основа на този факт се появи теория, че елиминирането на съзнанието се приравнява с елиминирането на психиката.

Този клон на психологията изследва връзката между влиянието на външните стимули и поведенческите реакции.

В тази наука се отдава значение на различните стимули. Стимул - всяко проявление на външно влияние върху индивида. Тази концепция включва човешки реакции, които могат да бъдат изразени под формата на емоции и идеи в отговор на действията на другите. Фактът за наличие на субективни преживявания не се отрича, а има известна зависимост от влиянието на външните сили.

Трябва да се отбележи, че когнитивният клон на психологията частично опровергава догмите на бихейвиоризма. Въпреки това, много аспекти на тази тенденция се използват в съвременния свят, в индивидуалните психотерапевтични методи.

Причините за теорията

В края на деветнадесети век основният метод за изучаване на човешката психика беше интроспекцията. Бихейвиоризмът е революционна тенденция, която оспорва всички традиционни теории за човешката психика. Основната причина за появата на бихевиоризъм е липсата на документирани факти, които са в основата на интроспекцията.

Задачата на бихейвиоризма е изследването на поведенческите реакции като част от истинския феномен на психиката. Основателят на тази теория казва, че човек се ражда абсолютно „чист” и се съмнява в съществуването на мислеща субстанция. Опровергавайки общоприетата концепция, Джон Уотсън заяви, че появата на различни реакции е свързана с експозиция от външния свят. Поради факта, че реакцията и стимулът могат да бъдат измерени, тази тенденция бързо стана много популярна в научните среди.

Според създателя на теорията, правилният подход към изучаването на поведенческите реакции, ви позволява да получите възможност не само да предскажете човешкото поведение, но и да получите пълен контрол над такива реакции. За да се направи това, трябва да се промени обкръжаващата реалност на даден индивид.

Основният метод на класическия бихевиоризъм е наблюдението и експерименталното изследване на реакциите на тялото в отговор на влиянието на околната среда.

Значението на изследването на академик Павлов

Какво е бихейвиоризъм? Като се има предвид този въпрос, трябва да се отбележи, че основните идеи в тази посока идват от изследването на академик Павлов. Иван Петрович Павлов проведе изследване, в резултат на което бе установено, че безусловните рефлекси на живите същества определят техния модел на поведение. С помощта на външно влияние е възможно да се създадат нови условни рефлекси, които дават възможност да се контролира моделът на поведение.

Джон Уотсън в собствените си експерименти поставя различни експерименти върху новородени деца. Тези изследвания помогнаха да се открие наличието на три инстинктивни реакции при кърмачета. Те включват:

  • проявление на любовта;
  • проявление на страх;
  • проява на гняв.

Въз основа на това ученът стигна до заключението, че другите рефлекси са пряко продължение на първичния. Въпреки това, процесът на формиране на тези рефлекси никога не се разкрива. Тъй като подобни експерименти не са добре дошли в научните среди, основателят на бихейвиоризма не получи адекватна подкрепа от други.

Преживяванията на Едуард Торндайк

В основата на бихейвиоризма са включени много научни изследвания от различни области на психологията. Едуард Торндайк, основателят на теорията на оперантното поведение, който се развива на базата на грешки и тестове, допринесе значително за развитието на въпросната посока. Важно е да се отбележи фактът, че този изследовател не се е смятал за поведенчески. В повечето от неговите експерименти той използва гълъби и бели плъхове.

Британският философ Томас Хобс твърди, че асоциативните реакции са основната основа на интелигентността. Херберт Спенсър каза, че интелектуалното развитие на животното е отговорно за нивото на адаптивност към променените условия на местообитанието. Експериментите на Едуард Торндайк разкриват, че природата на интелигентността може да бъде определена без директно взаимодействие със съзнанието. Според него няма връзка между движенията и идеите. Основната връзка е само между движения и ситуации.

За разлика от идеите на Уотсън, които се основават на факта, че външните импулси принуждават човек да изпълнява различни движения, основата на учението на Торндайк е идеята, че всички човешки поведенчески реакции са свързани с проблемни ситуации, които принуждават да се създаде нов модел на поведение. Според Едуард връзката между понятията "реакция" и "ситуация" е обяснена със следната формула. Проблемната ситуация - е един вид отправна точка, в отговор на която тялото му се противопоставя като цяло. Това го принуждава да търси най-подходящия поведенчески отговор, който води до появата на нов модел на поведение.

Тази теория стана отправна точка за развитието на бихейвиоризъм. Трябва да се отбележи, че в изследванията на Торндайк са използвани тези понятия, които по-късно са напълно елиминирани от новата посока на психологията. Идеята на Едуард е, че основата на поведението е чувство на дискомфорт и удоволствие. И в бихейвиоризма самата забрана за чувства и физиологични фактори е забранена.

Мисията на бихейвиоризма е да превърне спекулативните фантазии на хуманитарните науки в езика на научното наблюдение

Основни разпоредби

Бихевиоризмът, като научна насока, се основава на няколко изказвания, изложени от автора на идеята за отричане на съществуването на съзнанието като самостоятелно явление. Тази посока изследва поведенческите реакции и моделите на всички същества, които обитават нашата планета. Задачата на бихейвиоризма е изследването на такива прояви с помощта на наблюдение.

Според привържениците на тази тенденция всички психически и физиологични аспекти, свързани с човешкото съществуване, са тясно свързани с поведението. Самото поведение се разглежда като съвкупност от моторни реакции с влиянието на външни стимули, които се определят като стимул. Въз основа на тези наблюдения и познаването на естеството на външното влияние, изследователят може да предскаже човешкото поведение. Задачата на бихейвиоризма е да научи правилните прогнози за човешкото действие. С това умение човек получава способността да контролира поведението на другите.

В основата на тази практика стои идеята, че всички моторни реакции могат да бъдат разделени на две групи:

  1. Условни рефлекси, придобили характер.
  2. Безусловни рефлекси, предавани по наследствената линия.

По този начин човешкото поведение е резултат от процес на учене, при който поведенческият отговор, чрез постоянно повторение, става автоматичен. По време на процеса на преобразуване, реакциите се фиксират в паметта, за да се възпроизведе автоматично. Въз основа на този факт се предполага, че за формирането на умения са отговорни условни рефлекси. Според Уотсън мисленето и говоренето се отнасят до уменията, а паметта е механизмът, отговорен за запазването на придобитите умения.

Психичните реакции се развиват през целия човешки живот и до известна степен зависят от заобикалящия ни свят. Социалната среда, екологията, условията на живот и много други фактори влияят върху човешкото развитие. Също така, според учения, няма конкретни периоди, които да влияят върху развитието на психиката. Уотсън заяви, че няма модели в образуването на психиката на детето в различни възрастови периоди. Проява на емоции трябва да се разбира като реакция на целия организъм върху влиянието на външните стимули, които имат отрицателен или положителен цвят.

Бихейвиоризмът се превърна в прародител на поведенческия подход в практическата психология, където фокусът на психолога е върху човешкото поведение

Предимства и недостатъци на теорията

Бихейвиоризмът е тенденция в психологията, която, както всички известни практикуващи, има своите предимства и недостатъци. В началото на ХХ век тази тенденция се счита за прогресивна и революционна. Но съвременните учени опровергаха всички принципи на тази доктрина. Нека погледнем по-отблизо предимствата и недостатъците на бихейвиоризма.

Задачата на въпросната посока е изучаването на човешкия поведенчески модел. За двадесети век подобен подход към психологията е прогресивен, тъй като учените от времето изучават човешкото съзнание, отделяйки го от външния свят. Недостатъкът на това учение е, че бихейвиоризмът разглежда ситуацията само от една гледна точка, пренебрегвайки факта, че човешкото съзнание е самостоятелно явление.

Благодарение на последователите на тази тенденция възникна остър въпрос, свързан с обективното изучаване на човешката психология. Недостатъкът на метода е, че поведението на живите същества се разглежда само в аспекта на външните прояви. Тези процеси, които не лежат на повърхността, са просто игнорирани от изследователите. Според поддръжниците на теорията, човешкото поведение може да бъде коригирано въз основа на практическите нужди на изследователя. Но механичният подход към въпроса за поведенческите реакции свежда всичко до проста комбинация от примитивни реакции. В същото време самата същност на индивида е напълно игнорирана.

Представители на тази посока са направили лабораторни експерименти един вид основа за психологическата посока, въвеждайки на практика провеждането на различни експерименти. Важно е да се обърне внимание на факта, че учените не са взели предвид разликата между поведението на животно и човек. Също така по време на изследването на механизма на създаване на условни рефлекси, важни фактори не бяха взети под внимание. Тези фактори включват: социална среда, умствен образ и мотивация, които са в основата на реализацията на индивида.

Казано с прости думи, теорията е, че всички чувства и мисли на човек се свеждат до неговите двигателни рефлекси, които се развиват през целия живот.

Последователи на Джон Уотсън

Джон Уотсън, който е основоположник на поведенческите учения, създаде само основата за тази тенденция. Но само благодарение на последователите си, тази тенденция е станала толкова широко разпространена. Много представители на този клон на психологията провеждат доста интересни експерименти.

Уилям Хънтър, в четиринадесет години, откри забавени поведенчески реакции. По време на преживяването си той показва на маймуната две кутии, една от които е банан. След това затвори чекмеджетата с екран и след няколко секунди го свали. След това маймуната безпогрешно намери кутията, където се намираше бананът. Този опит е доказателство, че животните имат способността да показват както преки, така и забавени реакции на външни стимули.

В своите експерименти Карл Лашли се занимава с развитието на определени умения при животните. След като рефлексът беше фиксиран, някои мозъчни центрове бяха преместени на животното, за да намерят връзка между тях и произведените рефлекси. Този експеримент помогна да се определи, че всеки мозъчен отдел може успешно да замени друг, защото той е еквивалентен.

Бихейвиоризъм - какво е това? Бихейвиоризъм в психологията, негови представители

Бихейвиоризмът е движение в психологията, което напълно отрича човешкия ум като самостоятелно явление и го идентифицира с поведенческите реакции на индивида към различни външни стимули. Казано по-просто, всички чувства и мисли на човек са сведени до моторни рефлекси, разработени от него с опит през целия си живот. Тази теория в един момент направи революция в психологията. Ще говорим за основните му точки, силните и слабите страни в тази статия.

дефиниция

Бихейвиоризмът е тенденция в психологията, която изучава поведенческите характеристики на хората и животните. Този ток не е случайно назован - английската дума „поведение“ се превежда като „поведение“. Бихейвиоризмът от много десетилетия определяше лицето на американската психология. Това революционно направление радикално трансформира всички научни идеи за психиката. Тя се основаваше на идеята, че предметът на изучаването на психологията не е съзнание, а поведение. Тъй като в началото на 20-ти век беше решено да се приравнят тези две понятия, се появи версия, че елиминирането на съзнанието, бихейвиоризма също елиминира психиката. Основател на тази тенденция в психологията е американският Джон Уотсън.

Същността на бихейвиоризма

Бихейвиоризмът е наука за поведенческите реакции на хората и животните в отговор на влиянието на околната среда. Най-важната категория на този курс е стимулът. Това означава всяко външно влияние върху човек. Това включва паричните средства, тази ситуация, укрепването и реакцията, които могат да бъдат емоционален или вербален отговор на хората около тях. В същото време субективните преживявания не са отричани, а са зависими от тези влияния.

През втората половина на ХХ век постулатите на бихейвиоризма бяха частично опровергани от друга посока - когнитивна психология. Въпреки това, много идеи за тази тенденция днес са широко използвани в някои области на психотерапията.

Мотиви за появата на бихевиоризъм

Бихевиоризмът е прогресивна тенденция в психологията, която възниква на фона на критиката на основния метод за изследване на човешката психика в края на 19 век - интроспекция. Причината за съмнение в автентичността на тази теория е липсата на обективни измервания и фрагментацията на получената информация. Бихейвиоризмът призова да изучава човешкото поведение като обективно явление на психиката. Философската основа на тази тенденция е концепцията на Джон Лок за раждането на индивида от нулата и отричането на съществуването на някаква мислеща субстанция на Хобс Томас.

За разлика от традиционната теория, психологът Джон Уотсън предложи схема, обясняваща поведението на всички живи същества на земята: стимул предизвиква реакция. Тези концепции могат да бъдат измерени, така че този изглед бързо открива верни поддръжници. Уотсън е на мнение, че с правилния подход би било възможно напълно да се предскаже поведението, да се формира и контролира поведението на хората от различни професии, като се промени обкръжаващата реалност. Механизмът на това влияние е обявен за обучение чрез класическо кондициониране, което е изучено подробно в животни от академик Павлов.

Теория на Павлов

Бихейвиоризмът в психологията се основава на изследването на нашия сънародник, академик Иван Петрович Павлов. Той откри, че на базата на безусловни рефлекси при животните се формира съответното реактивно поведение. Въпреки това, с помощта на външни влияния, те могат също да развият придобити, условни рефлекси и по този начин да образуват нови модели на поведение.

От своя страна Джон Уотсън започна да провежда експерименти с бебета и разкри три основни инстинктивни реакции в тях - страх, гняв и любов. Психологът заключава, че всички други поведенчески реакции са наслоени върху първичната. Как точно се формират сложните форми на поведение, учените не са разкрити. Експериментите на Уотсън бяха много спорни от гледна точка на морала, което предизвика отрицателна реакция от други.

Изследване на Торндайк

Въз основа на многобройни проучвания възниква бихейвиоризъм. Представители на различни психологически тенденции имат значителен принос за развитието на тази тенденция. Например, Едуард Торндайк въвежда в психологията концепцията за оперантно поведение, която се основава на опита и грешката. Този учен нарича себе си не бихевиорист, а свързващо лице (от английската връзка). Той провежда експериментите си върху бели плъхове и гълъби.

Фактът, че природата на интелигентността се основава на асоциативни реакции, твърди Хобс. Това подходящо умствено развитие позволява на животното да се адаптира към условията на околната среда, отбелязва Спенсър. Но само с опита на Торндайк дойде разбирането, че същността на интелигентността може да бъде разкрита, без да се обръща към съзнанието. Асоциацията приема, че връзката не е между определени идеи в главата на експерименталния субект, а не между движения и идеи, а между ситуации и движения.

За началния момент на движение, Торндайк, за разлика от Уотсън, не взе външен импулс, принуждавайки тялото на субекта да се движи, а проблемна ситуация, принуждавайки тялото да се адаптира към условията на заобикалящата реалност и да изгради нова формула за поведенчески отговор. Според учения, за разлика от рефлекса, връзката между понятията "ситуация - реакция" може да се характеризира със следните признаци:

  • отправна точка - проблемна ситуация;
  • в отговор тялото се опитва да се сблъска с него като цяло;
  • той активно търси подходяща линия на поведение;
  • и да научат нови техники чрез упражнения.

Бихейвиоризмът в психологията се дължи до голяма степен на появата на теорията на Торндайк. Въпреки това, в своите изследвания, той използва концепции, че тази тенденция впоследствие напълно изключени от неговото разбиране на психологията. Ако Торндайк твърди, че поведението на организма се формира от усещането за удоволствие от всякакво неудобство и представя теорията за "закона на готовността" като начин за промяна на импулсите на отговора, то бихевиористите забраняват на изследователя да се обърне към вътрешните усещания на субекта и към неговите физиологични фактори.

Позиции на бихейвиоризма

Основател на посоката е американският изследовател Джон Уотсън. Той изложи няколко разпоредби, на които се основава психологическият бихевиоризъм:

  1. Предмет на изучаване на психологията е поведението и поведенческите реакции на живите същества, тъй като именно тези прояви могат да бъдат изследвани чрез наблюдение.
  2. Поведението определя всички физиологични и умствени аспекти на човешкото съществуване.
  3. Поведението на животните и хората трябва да се разглежда като набор от двигателни реакции към външни стимули - стимули.
  4. Знаейки природата на стимула, можем да предвидим последващата реакция. Да се ​​научим да предсказваме действията на индивида е основната задача на посоката "бихейвиоризъм". Човешкото поведение може да бъде оформено и контролирано.
  5. Всички реакции на индивида имат или придобита природа (условни рефлекси), или са наследени (безусловни рефлекси).
  6. Човешкото поведение е резултат от ученето, когато успешните реакции се повтарят чрез автоматизирано повторение, фиксирани в паметта и впоследствие могат да бъдат възпроизведени. Така формирането на умения се осъществява чрез развитие на условен рефлекс.
  7. Речта и мисленето също трябва да се разглеждат като умения.
  8. Паметта е механизъм за запазване на придобитите умения.
  9. Развитието на психичните реакции протича през целия живот и зависи от заобикалящата ни действителност - условията на живот, социалната среда и т.н.
  10. Отсъства периодизация на възрастовото развитие. Няма общи модели за формиране на психиката на детето на различни възрастови етапи.
  11. Под емоциите трябва да разберете реакцията на тялото към положителни и отрицателни стимули за околната среда.

За и против на бихейвиоризма

Всяка област на изследване има своите силни и слаби страни. Посоката на "бихейвиоризма" също има своите плюсове и минуси. За времето си това беше прогресивна посока, но сега нейните постулати не издържат на никаква критика. Затова разгледайте предимствата и недостатъците на тази теория:

  1. Предмет на бихейвиоризма е изследването на човешките поведенчески реакции. За времето си това беше много прогресивен подход, защото преди психолозите изследваха само съзнанието на индивида в изолация от обективната реалност. Въпреки това, чрез разширяване на разбирането на предмета на психологията, бихевиористите го направиха неадекватно и едностранчиво, напълно игнорирайки човешкото съзнание като феномен.
  2. Последователите на бихейвиоризма рязко повдигнаха въпроса за обективно изследване на психологията на индивида. Поведението на човека и другите живи същества обаче се разглежда от тях само във външни прояви. Ненаблюдаваните психични и физиологични процеси бяха напълно игнорирани от тях.
  3. Теорията за бихейвиоризма означаваше, че човешкото поведение може да се контролира в зависимост от практическите нужди на изследователя, но поради механичния подход към изучаването на проблема, поведението на индивида се свежда до набор от прости реакции. В същото време се пренебрегваше цялата активна, активна същност на човека.
  4. Бихейвиористите направиха метода на лабораторния експеримент на базата на психологически изследвания, въведоха практиката на експериментите върху животни. Въпреки това, докато учените не виждат много от качествена разлика между поведението на човек, животно или птица.
  5. При установяване на механизма за развиване на умения, отхвърлени са най-важните компоненти - мотивация и умствен начин на действие като основа за неговото прилагане. Социалният фактор поведенци напълно изключен.

представители на бихейвиоризма

Джон Уотсън беше лидер на поведенческата посока. Но един изследовател сам по себе си не може да създаде цяло движение. Няколко други ярки изследователи насърчават бихейвиоризма. Представители на тази тенденция бяха изключителни експериментатори. Един от тях, Хънтър Уилям, създал през 1914 г. схема за изучаване на поведенческите реакции, които той наричаше отложено. Той показа на маймуната банан в една от двете кутии, след което затвори погледа й с екран, който свали за няколко секунди. След това маймуната успешно намерила банан, който доказал, че първоначално животните са способни да получат не само незабавен, но и забавен отговор на импулса.

Друг учен - Lashley Karl - отиде още по-далеч. С помощта на експерименти, той развил някакво животинско умение и след това свалил различни части на мозъка, за да разбере дали развитият рефлекс зависи от тях или не. Психологът стигна до заключението, че всички части на мозъка са еквивалентни и могат успешно да се заменят.

Друг бихейвиоризъм

И все пак опитът за свеждане на съзнанието до набор от стандартни поведенчески реакции не беше увенчан с успех. Бихейвиористите трябва да разширят своето разбиране за психологията и да включат концепциите за намаляване на мотива и образа. В тази връзка през 60-те години на миналия век се появиха няколко нови тенденции. Един от тях - когнитивния бихевиоризъм - е основан от Е. Толман. Тя се основава на факта, че умствените процеси в обучението не се ограничават до връзката „стимул-реакция”. Психологът намери междинна фаза между тези две събития - познавателно представяне. Така той предложи собствена схема, обясняваща същността на човешкото поведение: стимул - когнитивна дейност (гещалтов знак) - реакция. Той видя гесталт-знаците, които се състоят от „когнитивни карти“ (умствени образи на изследваното място), възможни очаквания и други променливи. Толман оспори възгледите си чрез различни експерименти. Той принудил животните да търсят храна в лабиринта и намерили храна по различни начини, независимо от кой път са свикнали. Очевидно за тях целта е по-важна от начина на поведение. Ето защо Толман нарича своята система от възгледи „целеви бихевиоризъм“.

Налице е посоката на „социалния бихевиоризъм”, който също прави свои собствени корекции на стандартната схема „стимул-отговор”. Нейните поддръжници вярват, че при определянето на стимулите, които ще влияят правилно на поведението на човека, трябва да се вземат предвид индивидуалните характеристики на индивида, неговия социален опит.

Бихейвиоризъм и психоанализа

Бихейвиоризмът напълно отрича съзнанието на човека. Психоанализата, от своя страна, беше насочена към изучаване на дълбоките черти на човешката психика. Основателят на теорията, Зигмунд Фройд, извежда две ключови понятия в психологията - „съзнание“ и „несъзнавано“ - и доказва, че много човешки действия не могат да бъдат обяснени с рационални методи. Някои от поведенческите реакции на човека се основават на фините интелектуални дейности, които се извършват извън сферата на съзнанието. Несъзнаваното може да бъде разкаяние, вина, остра самокритика. Първоначално теорията на Фройд беше посрещната хладно в научния свят, но с течение на времето тя завладя целия свят. Благодарение на това движение психологията отново започва да изучава жив човек, да проникне в същността на душата и поведението му.

С течение на времето, бихейвиоризмът е остарял, тъй като неговите идеи за човешката психика се оказват твърде едностранчиви.

бихейвиоризъм

Намерени са 8 определения на термина биохимия

бихейвиоризъм

посока в психологията на XX век., пренебрегвайки явленията на съзнанието, психиката и напълно намалявайки поведението на човека до физиологичните реакции на тялото към влиянието на външната среда.

бихейвиоризъм

психологическа и педагогическа концепция за технократичното образование, която се разбира като образование, основано на най-новите постижения на науката за човека, използването на съвременни методи за изследване на неговите интереси, потребности, способности, фактори, определящи поведението [80, с. 52].

бихейвиоризъм

основателят - J. Watson) - посока в психологията (САЩ), според която човешкото поведение се обяснява със схемата "стимул - реакция". Човешки действия - отговор на външни стимули. Детето се адаптира към външната среда, произвежда собствен комплекс от реакции. Задачата на образованието се свежда до наблюдение на поведението на детето, количествени измервания, обобщаване на данните и извеждане на „стандарти” за педагогическа практика. Според Е. Торндайк, всички стимули могат да бъдат разработени в съответствие с целите на образованието, а отговорите са количествено определени и класифицирани. Тази посока е различен технократичен характер.

бихейвиоризъм

направление в психологията, намаляване на психиката до различни форми на поведение, което се разбира като съвкупност от реакции на тялото към въздействията на околната среда. Предшественик Б. - Е. Торндайк (1874-1949); Програмата и терминът са предложени от Дж. Уотсън през 1913 г. Идеите и методите на Б. са прехвърлени в антропология, социология и педагогика, обединени в САЩ в блок от поведенчески науки. Безспорната заслуга на Б. е призив за обективност в психологията, призив към изучаването на човешкото поведение. Днес Б. признава, че поведението не може да бъде изследвано според схемата за стимулиране-отговор, тъй като за решаването на този проблем е необходимо да се вземат предвид психологическите фактори, да се включи в разглеждането на този проблем съзнанието. Понастоящем идеите за бихейвиоризъм са в основата на системата за обучение и образование на американския военнослужещ.

бихейвиоризъм

да напусне Поведение, бихевиоур (поведение) е посока в американската психология на двадесети век, отричайки съзнанието като субект на научните изследвания и свеждайки психиката до различни форми на поведение, разбирани като съвкупност от реакции на тялото към околната среда. Посоката в психологията, началото на която беше поставена от статията на американския психолог Дж. Уотсън "Психология от поведенческата перспектива" (1913). Предметът на психологията в него не е субективният свят на човека, а обективно записва характеристиките на поведението, причинено от външни влияния. В същото време връзката между стимула (S) и отговора (R) се постулира като единица за анализ на поведението. По-късно беше показано, че самото кондициониране е доста сложен процес с психологическо съдържание. Постепенно настъпва промяна в концептуалния апарат на бихейвиоризма, което води до говорене за превръщането му в необективност. В схемата S-R се появиха "междинни променливи" (образ, цел, нужда). Друга версия на ревизията на класическия бихевиоризъм беше концепцията за оперантния бихевиоризъм Б. Скинър, развит през 30-те години. XX век., Където е променено понятието за реакция. Като цяло бихейвиоризмът оказа голямо влияние върху развитието на психотерапията, методите на програмирано обучение.

бихейвиоризъм

от английски, поведение - поведение) - посока в психологията на 20-ти век, която стана особено широко разпространена в Америка (основните представители на Дж. Уотсън и Е. Торндайк), отричайки съзнанието като субект на научните изследвания и свеждайки психиката до различни форми на поведение, разбираеми като агрегат реакции на тялото върху околната среда: мисленето се идентифицира с речево-моторни актове, емоции с промени вътре в тялото и др. Процедура за околна среда за идентифициране на разположение математическо описание на взаимовръзките между променливите. Бихейвиоризмът отхвърля метода на самонаблюдение и оценка на такива и взема предвид само онези факти, които могат да бъдат точно установени и описани, без да се взема предвид необходимостта от "разбиране" на умствените процеси зад тях. Бихейористите казват, че е необходимо да се разгледа човешкото поведение в дадена ситуация и, въз основа на наблюдение, да се изведат правилата за образование и поведение на хората в техния съвместен живот. Идеите за бихейвиоризъм повлияха на лингвистиката, антропологията, социологията, семиотиката и станаха един от източниците на кибернетиката. Бихейвиористите допринесоха значително за развитието на емпирични и математически методи за изучаване на поведението, за формулиране на редица психологически проблеми, по-специално по отношение на ученето - придобиването на ново поведение от организма.

БИХЕВИОРИЗМ (от английски. Поведение - поведение)

посока в психологията, главно американска; разглежда всички явления на психичния живот на човека и животните като набор от поведения. Б. се появява в началото на 20-ти век. под влияние на експериментални изследвания на поведението на животните. DOS. Разпоредбите на Б. са формулирани (1913) J. B. Уотсън. Тъй като феномените на вътрешния психичен живот са недостъпни за наблюдение, Б. ги извежда извън обхвата на научния анализ: мисленето се идентифицира с речево-речеви актове, емоции - с физиологични промени в организма и др. Ученето, което се разглеждаше като придобиване на нов опит от организма, беше поставено на преден план в изследванията, а връзката „стимул - реакция“ (S - R), която стои в основата на този процес, беше приета като единица за поведение. Според теорията на Б. познаването на естеството на стимула дава възможност да се предвидят съответните реакции и обратно, естеството на стимула може да се прецени по естеството на реакцията. Ето защо, използвайки необходимите стимули с умело манипулиране на подкрепленията (насърчавайки някои реакции и потискане на други), може да се постигне желаното поведение (така нареченото изменение на поведението). От 20-те години. Идеи, методи и термини на Б. са широко използвани в антропологията, социологията и педагогиката на Съединените щати, където те се развиват под общото заглавие "поведенчески науки". Това име се запазва и до днес, въпреки че вече не отразява прякото влияние на идеите на Б., което е претърпяло значителни теоретични и методологически промени във времето и постепенно е загубило господстващото си положение в американската наука. Приложните традиции на Б. продължават в концепциите за програмирано обучение. Техники за поведенческа модификация се разглеждат в поведенческата психотерапия. В американските училища един от източниците на програми за модификация на поведението е теорията на социалното обучение на А. Бандура, според която ученето става най-ефективно, когато е под формата на демонстрация на желано поведение. Виж също Педагогика Толман, Уотсън, Хъл

бихейвиоризъм

от английски поведение - посоката към Амер. психология; счита всички явления психически. живот на човека и животните като набор от поведенчески действия, разрезът се интерпретира широко - като всички видове реакции на тялото към стимулите ext. на околната среда.

Б. се появи в началото. 20 инча под влиянието на експеримента. изследване на поведението на животните (E. Thorndike). Тя е формирана като цяло заедно с рефлексологията и учението на И. П. Павлов, интерпретирана, обаче, по опростен и механистичен начин. DOS. Разпоредбите на Б. са формулирани от J. B. Watson (1913). Доминиран в кон. 19 - рано 20-ти век идеалист. интроспективна психология не успя, разчитайки на метода на самонаблюдение, за адекватно разкриване на природата на психиката. саморегулиране. Тъй като явленията на int. психически. живот, недостъпен за наблюдение отвън, Б., следвайки позитивистката методология, ги изведе извън обхвата на научния. анализ, оправдаващ изграждането на "психология без психиката": мисленето се идентифицира с говорния двигател. действия, емоции - с физиол. промени в тялото и т.н. В предните редици на изследователската дейност беше предложено учене - придобиването на нов опит от организма и връзката „стимул - реакция” (S - R), която стои в основата на този процес, беше приета като единица за поведение.

DOS. метод Б. - наблюдение и описание на реакциите на организма в процеса на обучение или техния експеримент. Mod. Според Б. относително малък брой вродени поведенчески явления (дишане, преглъщане и др.) Са присъщи на човека, върху който се изграждат по-сложни реакции, до най-сложните "репертоари на поведението". Разработването на нови реакции, което е в основата на обучението, се осъществява с помощта на проби, които се провеждат, докато едно от тях не даде предимство. резултат (принципа на "проба и грешка"). Успешната адаптация, реакцията е фиксирана и има тенденция да се възпроизвежда ("законът на ефекта"). Определянето на реакциите се подчинява на "закона на упражнението", т.е. многократни повторения на същите реакции в отговор на същите стимули.

Според Б. познаването на естеството на стимула дава възможност да се предвидят съответните реакции и обратното, естеството на стимула може да се прецени по естеството на реакцията. Ето защо, използвайки необходимите стимули с умело манипулиране на подкрепленията (насърчавайки някои реакции и потискане на други), може да се постигне желаното поведение (така нареченото изменение на поведението). Б. вижда разликата между поведението на животните и хората само в степента на сложност.

От 20-те години. идеи, методи и термини на Б. са широко използвани в антропологията, социологията и педагогиката на САЩ, където се развиват под общото име. "Науката за поведението." Това е име. все още продължава, въпреки че вече не изразява нефинансови средства. влияние идеи Б. Приложна традиция Б продължава в концепциите на програмисти. обучение, техники за промяна на поведението, поведенческа психотерапия.

Обективен подход към изследванията, нови експерименти. техники, включване в психологически мат. означава, че стойността на B. в психол. наука. Въпреки това, методологически. неадекватност, разбиране на механизма на психиката. явления, отразени в пренебрегването на ролята на съзнанието и int. мотивацията, както и липсата на внимание към социалната природа на психиката, предизвикаха сериозна критика от Б. (Л. Виготски, С. Л. Рубинщайн, Й. Пиаже, Дж. Брунер и др.). Валидността на тази критика беше потвърдена от развитието на Б.: представители на т.нар. нео-поведенческият подход (Е. Толман, С. Хъл) беше принуден да въведе в схемата S-R „междинни променливи“ - хипотетични. вътр. фактори, предназначени да обяснят качествата, страната на психиката. процеси, които гарантират взаимодействието на стимула и реакцията. Това по същество означава преразглеждане на "класическата" доктрина Б.

В същото време, социологически насочени, т.нар. Радикал Б. (Б. Скинър) предложи манипулативен модел за управление на човешкото поведение, основан на „оперантно кондициониране” - укрепване на желаните поведенчески действия (операнди) не преди, но след тяхното изпълнение от индивида, в резултат на което се изисква „поведенчески репертоар”.

Методическа. Влиянието на Б. върху педагогиката в САЩ и редица други страни се определя от идеологическата основа на тази тенденция - предложението за широка възможност за контролиране и „модифициране” на човешкото поведение в съответствие с външните цели. Работната схема на процеса на социално формиране на човек, основана на „отпечатването” (Thorndike) на връзките между стимулите и реакциите, което всъщност означава развитието на т.нар. правилни реакции и елиминиране на грешни. В същото време процесът на социализация на личността и самото учене се тълкуват като тестване различно. подходи, докато не се намери правилния вариант на реакцията, и след това неговото обучение, докато най-накрая се консолидира. В това отношение особено значение има идеята за положително или отрицателно засилване на реакцията на индивида като необходим фактор за формиране на поведение.

В американските училища един от източниците на програми за промяна на поведението е теорията за социалното обучение на А. Бандура, според която ученето става най-важното. ефективна, когато приема формата на желано поведение.

Б. е по същество безразличен към хуманизма. идеали в процеса на социализация. Училището се разглежда като един вид конвейер за производството на индивиди, които са функционално приспособени да живеят в определена социална система. Премахнатият въпрос. за лидерството на морала. формирането на личността, за същността на нейното вътрешно. вярвания, ценностни ориентации. Личността се формира като "социално нещо", което обществото разпорежда. Разработването на адаптация, действия и реакции, които са адекватни на изискванията на околната среда, е обявено за първично. цел на образованието. Обоснован в Б. механистич. човешкият модел прави ненужно да се обръщаме към истинските феномени на мисленето на детето. Ученето се възприема като усвояване на тенденции да се реагира по определен начин на определени ситуации, а не като развитие на способността за действие или мислене.

Приложение на инсталации Б. в пед. практиката е критикувана в sovr. zarub. и отечество, психология.

LitWatson J. B. B., Bihaviorism, TSB, v. 6, M., 1927; него, Психол. грижи за детето, транс. от английски., M. Т о п н-дик Е. процесът на учене при хората, транс. с английски, М., 1935; Експериментална. психология, сост. P. Fress, W - Piaget, trans. от френски, c. 1 - 2, М., 1966, гл. 1; Пилиповски В. Я., Критика към сър. Бурж. теории за формиране на личността. М., 1985; I p O-Shevsky M.G., История на психологията, Mi9853; Скинър, Б. Ф., О beha-viorism, N. Y., 1974; V arg as J.S., Beha-vioral психология за учителите. N.Y., 1977; Steinberg IBehaviorism and schoo-ling, Oxf., 1980; Аксел р от С., Модификация на поведението за класния учител, Н. Й.-Л., 1983. В. Я. Пилиповски.

бихейвиоризъм

Съдържание:

Намерени са 25 определения на термина BHEVORIIZM

бихейвиоризъм

Централният проблем на Б. е проблемът на ученето. Основната цел на поведението е адаптация. Като психологическа основа за поведенческа психотерапия и поведенчески тенденции в медицината Б. определя техния подход към проблема за здравето и болестите. Според тези понятия здравето и болестите са резултат от това, което човек е научил и не е усвоил в живота. Невротичният симптом се счита за неадаптивно поведение, което се формира в резултат на неправилно учене. В съответствие с това основната цел на поведенческата психотерапия е намаляването, елиминирането на симптом, с други думи, заместването на неадаптивното поведение с адаптивна, стандартна, нормативна, правилна, която се постига в процеса на учене. Обучението в рамките на поведенческата психотерапия се извършва на базата на определени схеми, свързани с общите теории на обучението, формулирани от Б. Методологично поведенческата психотерапия не излиза извън границите на традиционната бихевиористична схема S-> r-> s-> R. Всяко училище по поведенческа психотерапия концентрира психотерапевтичните ефекти върху отделни елементи и комбинации в рамките на тази схема. Следователно, методите, базирани на класическото кондициониране, използват S-> R схемата (например, систематична десенсибилизация); на базата на кондициониране на оператора - схема: (например, така наречената токен система). Тенденцията медиатор концентрира въздействието върху междинните променливи в зависимост от това кои психологически процеси се считат за медиатори (стимули, като например в рационално-емоционална психотерапия, или когнитивни, както в когнитивната психотерапия) и какви психотерапевтични цели са определени.

В клиничната практика Б. не само е теоретичната основа на поведенческата психотерапия, но и оказва значително влияние върху развитието на такава посока като екологичната терапия.

бихейвиоризъм

бихейвиоризъм

бихейвиоризъм

1) идентифициране и описание на видовете реакции;

2) да проучи процеса на тяхното формиране;

3) да се изучават законите на техните комбинации - формирането на сложно поведение. Като общи крайни задачи на психологията, бяха очертани две: да се стигне до прогноза за поведение (реакция) от ситуация (стимул), и обратно - чрез реакция, за да се прецени стимула, който го е причинил. Концепцията за условните рефлекси е възприета като естествена научна основа на психологическата теория. Смята се, че всички нови реакции се придобиват от кондиционирането. Всички действия са сложни вериги или комплекси от реакции. Работите на И. П. Павлов позволяват на Уотсън да даде обективно обяснение за развитието на уменията или появата на нови форми на поведение в резултат на обусловеността - формирането на условни рефлекси. Но от схемата S-R е невъзможно да се разбере как се появяват новите действия, тъй като първоначално тялото има само ограничен набор от безусловни вродени реакции. Така, според схемата на реакция на условността, никакви дразнители и техните комбинации не могат да доведат, например, до кучето да се научи да ходи по задните си крака. Ето защо скоро бяха открити крайните ограничения на тази схема за обяснение на поведението. По правило, S и R са в толкова сложни и разнообразни отношения, че не е възможно да се проследи пряката връзка между тях. Експерименталната практика не потвърждава универсалността на предложената схема и възниква въпросът, че има нещо, което определя реакцията освен стимула - във взаимодействието с него. По-специално, беше показано, че самото кондициониране е доста сложен процес с психологическо съдържание. Постепенно настъпва промяна в концептуалния апарат на бихейвиоризма, което води до говорене за превръщането му в необективност. Един от представителите на късния бихейвиоризъм Е. Толман въвежда в тази схема съществено изменение, поставяйки средната връзка - междинни променливи, така че схемата придобива формата S - V - R. Под междинните променливи се разбират вътрешните процеси, които посредничат в действието на стимула, т.е., Те включват такива обекти като цели, намерения, нужди, хипотези, когнитивни карти (образи на ситуации) и т.н. Въпреки че тези междинни променливи са функционални еквиваленти на съзнанието, те са въведени като “конструкти”, които трябва да бъдат съдени само от свойствата на поведението. Друг вариант на ревизията на класическия бихевиоризъм беше концепцията за бихейвиоризъм от оперант Б. Скинер, разработен през 30-те години. XX век., Където е променено понятието за реакция.

Скинър, един от най-авторитетните бихевиористи, предполага, че поведението може да бъде структурирано на различен принцип - не се определя от стимула, предшестващ реакцията, а от вероятните последствия от поведението. Това означава, че едно животно или човек ще се стреми да възпроизведе опита си, ако има приятни последствия, и да го избегне в случай на неприятни последствия. Това означава, че не субектът избира поведението, а вероятните последици от поведението управляват темата. И можете да контролирате поведението, като го подкрепяте по определен начин; това е основата на идеята за програмиране на обучението, което осигурява поетапно овладяване на дейността с укрепване на всяка стъпка. Проучванията показват, че ученето в много случаи може да бъде резултат от проба и грешка при опит за решаване на проблем. Това изясняване на взаимодействията между организма и околната среда позволи на Скинър да развие концепциите за бихейвиоризъм, основани на теорията на рефлексите, и да заключи, че всяко поведение се определя от неговите последствия. В зависимост от това дали тези ефекти са приятни, безразлични или неприятни, има тенденция да се повтаря този поведенчески акт, да не се придава значение на него или да се избегне неговото повторение в бъдеще. Така се оказва, че индивидът е напълно зависим от средата си и всяка свобода на действие е чиста илюзия. Нова стъпка в развитието на бихейвиоризма е направена от изследвания на специален тип условни реакции (заедно с "класическите" Павловски), които се наричат ​​инструментални или оперантни реакции. През 70-те години бихейвиоризмът представя своите концепции в нова светлина - под формата на теория на социалното учене. Специална посока в рамките на бихевиоризма е социално-бихевиоризмът. Бихевиоризмът съществува и днес, въпреки че в сравнение с психоанализата и хуманистичната психология е на заден план. Но неговата безспорна заслуга се признава от демонстрирането на възможността за обективен подход към психологическите феномени и разработването на методология и техника за експериментални изследвания. Така че, бихейвиоризмът е предмет на изследване, направено поведение, и неговите приложения - педагогика и психотерапия (и в двата случая се приема формирането на необходимите реакции и коригирането на погрешни). Идеите за бихейвиоризъм повлияха на лингвистиката, антропологията, социологията, семиотиката и станаха един от източниците на кибернетиката. Бихейвиористите допринесоха значително за развитието на емпирични и математически методи за изучаване на поведението, за формулиране на редица психологически проблеми, по-специално по отношение на ученето - придобиването от тялото на нови форми на поведение. Основното значение на бихейвиоризма за развитието на категоричния апарат на психологията (-> категоризация) е да се разработи категория на действие, нещо в предишни концепции се разглежда само като вътрешен акт или процес, докато бихейвиоризмът разширява областта на психологията, като включва външни, телесни реакции. Но с оглед на методологическите недостатъци на оригиналната концепция за бихейвиоризъм вече през 20-те години. XX век. тя започва разпадането си в редица области, съчетаващи основното учение с елементи на други теории - по-специално, гещалт психологията, а след това и психоанализата. Имаше необиоризъм. Важните достойнства на бихейвиоризма са следните:

1) въвел в психологията силна трясък в естествената наука;

2) въвежда обективен метод, основан на записване и анализиране на външно наблюдавани факти, процеси и събития, благодарение на което бързо се развиват инструментални техники за изследване на психичните процеси;

3) класът на изследваните обекти е изключително разширен, интензивно е изследвано поведението на животните, бебетата и др.

4) някои сектори на психологията бяха значително напреднали, включително проблемите на ученето, образованието, уменията и т.н. Бихейвиоризмът премина от чисто механистични концепции към теориите, представени от съвременните не-бихевиористи. Въпреки че някои аспекти на тази тенденция изглеждат опростени и неспособни да обяснят поведението си в неговата цялост, основната му заслуга е, че е въвела научна строгост в изследването на човешката дейност и е показала как може да бъде контролирана. Еволюцията на бихейвиоризма показа, че нейните оригинални принципи не могат да стимулират напредъка на научните познания за поведението. Дори психолозите, обучени по тези принципи, стигат до заключението за тяхната недостатъчност, за необходимостта от включване в основните обяснителни понятия на психологията на понятията за имидж, вътрешен, "ментален" план на поведение и други, както и за физиологичните механизми на поведение. Днес само няколко американски психолози (особено училището на Скинър) продължават да защитават принципите на ортодоксалния бихизъм.

бихейвиоризъм

Лицето се изразява в действията си. Всяка сутрин той става от леглото и започва да прави нещо. Когато има взаимодействие с други хора, той действа по един начин, а събеседниците му - по друг начин. Защо хората правят различни неща в една и съща ситуация? Всичко, свързано с човешкото поведение, се изучава от бихевиоризма в психологията, теорията, посоките и представителите на които трябва да се вземат предвид.

Какво е бихейвиоризъм?

Бихейвиоризъм - психологическата идея на социалната психология, която се занимава с изучаване на човешкото поведение. Тя се основава на идеите на И. Павлов, който изучава реакциите на животните, както и на Дж. Уотсън, който иска да направи психологията по-точна наука, която има обективни и видими доказателства.

Голям принос направи Б. Скинър, който се занимаваше със сравняване на поведенческите действия с психичните реакции. Той стигна до заключението на въображаемата и илюзорна природа на свободната воля, морала и другите високо духовни норми, тъй като човек действа единствено от позицията на манипулация и влияние върху другите.

Поведение - набор от действия, реакции и емоционално отношение, които човек изразява в определена ситуация. Поведението отделя човек или, напротив, напомня на други хора, с които преди сте общували и наблюдавали по подобен начин. Той е компонент на всеки индивид, често регулиран от самия него.

Защо поведението на хората е толкова различно или подобно един на друг? Защо някои хора правят това, а други го правят в същата ситуация? Всичко зависи от източника. Поведението се ръководи от следните фактори:

  • Мотивите на човека.
  • Приети социални норми в обществото.
  • Подсъзнателни програми, алгоритми на действия, които човек е научил в детството или които са продиктувани от инстинкти.
  • Съзнателен контрол, т.е. човек разбира какво прави, защо сам контролира процеса на собственото си поведение.

Съзнателният контрол е най-високото ниво на човешко развитие. Хората много рядко могат да контролират своето поведение, тъй като те често се включват в емоционалния фон на случващото се, подчинявайки се на емоциите, и вече им диктуват определена програма на поведение, която са свикнали да изпълняват в определена ситуация. Но когато човек се присъедини към ситуация без сетивно възприятие, той е в състояние да контролира собственото си поведение.

Подсъзнателните програми са много важни за човека, особено в първите години от живота му. Докато индивидът не достигне съзнателна възраст, той се ръководи от инстинктите и моделите на поведение, които се наблюдават във външния свят. Този начин на копиране позволява на човек да оцелее, да репетира методите на контакт с други хора, придобити от другите, и да определи кои са ефективни за него и кои не.

Социалните норми се асимилират от човек, който вече е в по-съзнателна възраст. Тя често е продиктувана само от желанието да събуди съчувствието или интереса на други хора, както и да установи бизнес контакти с тях. Социалните норми са много добри на първите етапи на срещата с нов човек, но след това поведението се променя в зависимост от участниците в срещата.

Мотивите на човека също регулират поведението му. Те заемат фонова позиция, когато човек прави нещо, което не противоречи на желанията му. Но когато индивидът започне да “атакува гърлото си”, т.е. да направи нещо в ущърб на собствените си интереси, тогава неговите мотиви започват да заемат господстващо положение в алгоритъма за поведение.

Бихейвиоризъм в психологията

Когато психолозите се интересуваха от въпроса какво мотивира човек да извършва конкретни действия, това доведе до развитието на цяла наука - бихейвиоризъм, който носи името си от английската дума „поведение“ - преведена като „поведение“. Бихейвиоризмът в психологията изучава поведението. Психичните процеси не стават абстрактни феномени, а се проявяват като реакции на тялото.

Според бихевиористите, мислите и чувствата не могат да повлияят на човешкото поведение. Полезни са само реакциите, които се случват в човека в резултат на излагане на определени стимули. Съответно тук действа и формулата "стимул - реакция - поведение".

  • Стимулът е въздействието на външния свят.
  • Реакцията е реакцията на човешкото тяло върху опита да се отхвърли или да се адаптира към възникналия стимул.

Между стимула и реакцията може да има усилване - това е допълнителен фактор, който засяга човек. Укрепването може да бъде:

  • положителен, т.е. насърчава човек да извърши реакцията, на която е създаден (похвала, награда и т.н.);
  • отрицателен, т.е. той подтиква човек да не извършва такива действия, към които е склонен (критика, наказание, болка и т.н.).

Положителното подсилване насърчава човека да продължи да изпълнява действията, които е извършил. Отрицателното подсилване казва на лицето, че е необходимо да се откажат от предприетите действия, да се промени модела на поведение.

Бихейвистите не вземат под внимание вътрешните мотиви на поведението, защото са трудни за изучаване. Разглеждат се само външни стимули и реакции. Бихейвиоризмът върви в две посоки:

  1. Предвиждане на реакции въз основа на наличните стимули.
  2. Определяне на потенциалния стимул чрез човешки отговор.

Изучаването на това поле ви позволява да изучавате индивида, на който искате да влияете. Преди това се смяташе за невъзможно да се предвиди човешкото поведение, но бихейвионизмът разглежда механизмите на влияние върху хората. Хората, които знаят какви стимули ще могат да ги накарат да изпълняват действията, от които се нуждаят, могат да създадат условия, които ще им помогнат да постигнат желаното, което е влияние, манипулация.

В допълнение към всички налични данни, ученията на Павлов бяха подчинени на условни рефлекси, тяхното формиране и укрепване.

Психологът Толман не разглеждаше така опростено схемата „стимул - реакция”, като посочваше, че физическото и психическото му състояние, опитът, наследствеността са включени в появата на определени действия. По този начин тези фактори оказват влияние върху човек веднага след стимула, което го подтиква да предприеме конкретни действия, които могат да се променят през годините.

Грешникът отхвърли илюзията за свободна воля, защото посочи избора на определени действия в зависимост от постигнатите или желаните от него резултати. По този начин се въвежда концепцията за оперантна експозиция, когато човек първо се фокусира върху последствията от действията си и след това избира кои да извърши.

Бандура основава своите учения върху склонността на човека да имитира. Освен това той копира само поведението, което, както му се струва, е най-благоприятно за него.

Насоки за поведение

Основател на различни области на бихевиоризъм е Джон Уотсън (класически бихейвиоризъм). Той изучаваше само видими явления, напълно изключвайки вътрешни (умствени) стимули. В неговата концепция имаше само стимули и реакции, че много живи същества са еднакви. Това му помогна да формулира теория, че при създаването на определени външни условия на околната среда е възможно да се повлияе върху развитието на определени способности, качества и модели на човешкото поведение.

Павлов изучаваше рефлексите на живите същества, които се формираха в зависимост от стимула и укрепването. Колкото по-съществено беше усилването, толкова по-дълбоко се засили рефлексът.

Поведенческата посока позволява да се добавят психологически знания, които само с течение на времето се коригират правилно. По този начин „това, което човек иска да изрази чрез своето поведение“, „какво трябва да се направи, за да промени ситуацията“, „какво индивидът желае да промени в собственото си поведение“ са станали значими.

На определен етап опростената схема „стимул-реакция“ не предизвиква одобрението на специалисти, което се решава едва от въвеждането на променлива в тази схема. По този начин не само стимулът влияе върху поведението на човек, но и на други компоненти на неговата психика и физиология.

Неохевицизмът си постави за задача да „програмира” човешките действия, за да постигне положителни резултати. Тук образованието на човека става незначително. Основното е да се постигне целта чрез извършените действия.

Грешката на бихейвистите е изключването на индивидуалните характеристики на индивида. Не беше забелязано, че различни хора реагират по различен начин на същите стимули и ситуации. Всички хора могат да бъдат обединени в групи чрез действия, но не и да се каже, че всички действат по същия начин.

Теория на бихейвиоризма

В основата на класическото учение се крие теорията за бихевиоризма на Павиев и Бехтерев. Павлов изучаваше рефлексите на живите същества и Бехтерев въвежда понятието „колективна рефлексология“. Човек, който е в група, се слива с нея, образувайки един организъм, а на практика не участва в избора на действия. Той върши делата, които прави цялата група.

Айзенк разглежда човешкото поведение в зависимост от ситуацията, в която живее. Съществува постоянен модел на поведение, който се характеризира с постоянството на индивида да живее в определени условия и изолирани действия, които се извършват в необичайни ситуации.

Патопсихологията е наука за ненормално поведение и анормални психични процеси. Въвеждайки такава дефиниция, проблемът за връзката между нормата (нормалност) и отклоненията от него (аномалия) нараства.

Под анормално се разбира анормално - това, което е извън обикновеното и общото. Обществото има свои собствени стандарти за поведение и стереотипи за поведение, които установяват какво е допустимо и кое не. За индивиди, семейства, както и за други групи от населението се определят техните собствени норми или стандарти за поведение. Ако хората нарушават тези стандарти, обществото възлага на етикета „аномалия“ на такова поведение или на лице, което действа извън установените модели.

Анормалното поведение се определя като такова ниско-адаптивно поведение и психични процеси, които могат да причинят физически и психологически щети на всеки.

Концепцията за психичното заболяване идва от психиатрията, част от медицината, посветена на психичните разстройства. От XIX век лекарите се занимават с лечение на хора с необичайно поведение. В същото време те разглеждали „лудите” точно като пациенти, а не като морално неплатежоспособни или притежавани. По този начин, анормалното поведение е повишено до ранг на един от медицинските проблеми и започва да се разглежда като болест, податлива на диагностика и лечение. Този възглед е известен като медицински модел на психично заболяване. Когато мислят за съществуването на други, различни от медицинските модели начини за подпомагане на психично болни хора, психолозите се включиха в процеса на търсене.

представители на бихейвиоризма

Основната разлика в бихейвиоризма е изследването на поведението на едно живо същество, а не неговото съзнание. Тук най-важното беше, че човек може да се промени или да се докосне, а всичко, което е извън сензорното учене, беше отхвърлено. Представители на бихейвиоризма бяха:

  1. Джон Уотсън е основател.
  2. Едуард Торндайк.
  3. И. Павлов.
  4. У. Хънтър.
  5. Л. Карл.
  6. Е. Толман.
  7. Б. Скинър.

Всеки допринася за тази наука, основавайки експериментите си само на реакциите на живите същества. Благодарение на тях има много теории за това как се оформят действията, как те са мотивирани, как могат да бъдат повлияни и дори програмирани.

Филми, програми, сериали, анимационни филми и други телевизионни програми, които човек постоянно наблюдава, програмира. Поведението, демонстрирано от героите, се отлага в подсъзнанието, което влияе върху начина, по който той действа в реалния живот. Ето защо много хора са предсказуеми и монотонни: те се държат като тези герои или техните приятели, които постоянно гледат, действат. От детството на всеки човек се дава качество - да повтаря, като маймуна, всичко, което виждате в други хора. Хората се държат по същия начин, защото гледат едни и същи герои (особено по телевизията), които ги програмират за определени поведения.

Ако всички хора на погребалния вик, тогава вие скоро ще започнете да плачете, въпреки че за първи път може да не разберете защо трябва да правите това. Ако мъжете бият жените си, те сами започват да бият съпругата си, въпреки че първоначално са били против насилието. Постоянно гледайки поведението на хората около вас или любимите ви герои по телевизията, вие се научавате да правите същото. И този закон се прилага независимо дали ви харесва или не.

Можете обаче да приложите това знание и за добри цели. Например, можете да развиете в себе си качествата и свойствата, които ви привличат в други хора. Гледайте ги по-често, общувайте, обръщайте внимание на тези прояви на личността, които ви привличат, и скоро ще забележите същите качества зад вас. В края на краищата, възможно е да се изработят не само лошите, но и доброто в себе си, непрекъснато да се свързвате с хора, които със собствен пример демонстрират положително поведение. Учете се от тях, използвайки простия „маймунски” закон: станете по-добри, като просто наблюдавате онези, чиито качества и поведение харесвате.

Човекът е сложно същество, чийто живот във всички аспекти все още трябва да бъде изучен. Бихейвиоризмът само частично отваря завесата. Ако архивирате знанията с информация от други области, можете да получите по-пълна картина. Резултатът от познаването на поведенческите доктрини е разбирането на собственото и чуждото поведение, както и способността да се създадат такива обстоятелства, които ще подтикнат другите да предприемат необходимите действия.

Ако човек има проблеми със знанието на собствените си действия, тогава се препоръчва да се потърси помощ от психолог на сайта psymedcare.ru. Експертите ще вземат под внимание мотивите, стимулите, както и други фактори, които участват във формирането на определено поведение.

Когато човек се научи да контролира собственото си поведение, той може да промени живота си. Все пак хората наоколо виждат само това, което човек прави. Те не знаят как да четат умовете и нямат психологическо знание, за да разберат мотивите на другите. Човек трябва да разбере, че действията му са стимулите, които карат другите да извършват определени действия. Ако действията на други хора не харесват, тогава първо трябва да преосмислите собственото си поведение.

Понякога е необходимо да се действа не от понятия, "правилно или неправилно, аз действам", което означава моралността на действията, а от категориите, "как моите действия се тълкуват от друг човек." Вашите действия са стимул за друг човек, който напълно зависи от отношението към тях и емоциите, които те предизвикват. Дори и най-правилните действия могат да се възприемат негативно, което води до непредвидими реакции.

Прочетете Повече За Шизофрения