Ехолалията е разстройство на речевото поведение, при което човек повтаря фрази и отделни думи, които са били чути някъде или изговорени от някого. Този тип поведение е характерно за малките деца, така че те често имат признаци на естествена ехолалия, което е част от тяхната познавателна дейност. Например, бебетата могат да повтарят думите след родителите на възраст между 6 и 12 месеца и това поведение е норма. Също така в по-голяма възраст (3-4 години) децата учат умения за общуване, като повтарят думите на събеседника, а това също не е патология.

Патологичното може да се нарече състояние, при което детето има умствена изостаналост на фона на изразена ехолалия. Освен това, нарушенията на речта при възрастни също не могат да бъдат норма - ехолалията в зряла възраст винаги е признак на патология.

причини

Към днешна дата специалистите са добре проучили причините за тази патология. Най-често появата на симптомите на заболяването е свързана с увреждане на челните лобове на мозъка. Следователно, ако дете или възрастен имат други симптоми, като забравяне, нарушена координация, халюцинации и т.н., е необходимо незабавно да се свържете с лекаря, за да му предпише подходящо лечение.

Ако увреждането на мозъка не е установено, можем да говорим за други причини за ехолалия, като:

Всяка от тези патологии може да бъде открита в детска възраст, следователно, когато хората говорят за ехолалия при хора в зряла възраст, най-често говорим за недиагностицирана психична патология в детството.

вид

Болестта може да се прояви в две форми. Ехолалия се случва:

Веднага се характеризира с факта, че едно болно дете веднага след като произнесе определена фраза или дума от своя събеседник, го повтаря точно. Или може да повтаря фрази и думи, чути по радиото или телевизията.

Този тип ехолалия е характерен за малките деца и често е физиологичен. Ако говорим за патологично състояние, то това поведение е възможност за човек да запълни пропуските в речта, до момента, в който осъзнае какво е казал.

Забавена ехолалия - повторение на някои изречения и думи, чути някъде след известно време, например 10 минути, час, ден и т.н.

Това поведение е от компенсаторно естество и може да се характеризира с такива функции като:

  • функция за самостимулиране, при която човек се опитва да възпроизведе чувствата и емоциите си, преживяни в миналото;
  • функцията за предаване на настроението - по този начин човек се опитва да общува с другите (което често е характерно за деца и възрастни с аутизъм), демонстрирайки им не самата дума, а нейния емоционален товар;
  • функцията за организиране на информацията, когато се използват индивидуални фрази и думи, чути през деня, човек възкресява минали събития в паметта и ги организира в главата си.

Диагностика и лечение

Лечението на ехолалия не изисква употребата на лекарства, тъй като тази патология е присъщо свързана с психични разстройства, за корекцията на които съответните лекарства все още не са разработени. В същото време, лесно се поддава на психологическа корекция, така че първото нещо, което родителите трябва да забележат, когато забележат признаци на ехолалия при дете, или възрастен със симптоми на патология, е да се обърнат към добър психотерапевт или психоневролог.

Ако говорим за естествена ехолалия, тогава нейните симптоми могат да изчезнат сами по себе си с времето - когато детето намери други начини да се изразят. Въпреки това, родителите трябва да следват някои важни препоръки. Корекция на поведението на децата на родителите:

  • разговорът с детето винаги е спокоен;
  • нормализиране на атмосферата в семейството (за да се избегнат кавги и писъци);
  • задайте на детето водещите въпроси, които изискват ясен отговор „да“ или „не“;
  • защитете децата си от стрес.

Когато става въпрос за патологично състояние, се изисква внимателно изследване на пациента, за да се идентифицират психичните разстройства. А за да се коригират тези нарушения, които са в основата на ехолалията, някои психостимуланти, транквиланти или невролептици могат да бъдат предписани от лекар.

Ехолалия при деца - примери от практиката на логопеда

Един хубав млад мъж дойде в класа ми, погледна ме и каза: „Ще пиете ли чай с мед?“.

- Чай с мед? - попитах аз.

- Ще пиете чай с мед - каза ми той по-настойчиво.

Той моли да пие, обясни ми майка ми. С тези думи тя отиде до каната и наля вода. Момчето се усмихна щастливо и започна да пие вода с удоволствие.

Ехолалията при децата е повторение на същите звуци, думи, изречения, цитати или истории.

Съдържанието

Какво е ехолалия при деца по най-простите примери

В повечето случаи ехолалията е нормална за децата, тъй като детето експериментира с уменията за произнасяне на думи, изграждане на изречения и учене да общува. Този етап на развитие на речта е почти всички деца на възраст под 2 години.

След две години, децата започват да използват повече думи и речта им става по-сложна.

До 3-годишна възраст децата са в състояние да изразят мислите си чрез изречения, за да общуват с другите, затова в речта им практически няма ехолалия.

Има две основни функции на ехолалията: комуникация и саморегулиране.

Комуникация в подкрепа на разговора, обмисляне на отговорите, изясняване на значението на думи, игри и забавление.

Саморегулиране, за да планирате собствените си действия, да се приведете в спокойно състояние, да се насладите на звуците и думите, които се произнасят.

Ехолалия за комуникация

Ето няколко примера от практиката, когато ехолалията се използва за комуникация:

За размишление, поддържане на разговор и вземане на решение

Децата имат нужда от различни времена, за да мислят за мислите си, да ги формулират и да казват. За да не се мълчи дълго време, те предпочитат ехолалията. Това прави възможно получаването на толкова време, колкото им е необходимо.

- Хайде, яде? - пита Мама.

- Да ям - повтаря бебето.

Пауза, за да помисли.

Не, не искам - искам да играя.

Да се ​​изясни значението на думата

Думите, които децата чуват, не винаги са ясни по смисъла си, така че трябва да изяснят значението на думите, за да останат в контакт.

Мама: Хайде да отидем в парка, ще скочим върху батутите

Дете: “В парка?”, Пита детето и гледа в недоумение мама.

Мама: Да, в парка има батути, които ще скочим и ще играем.

Дете: Да, искам да отида в парка - да тръгваме.

В този пример ясно се вижда как детето изяснява значението на думата. В изречението, което мама казва, има познати думи „скок“ и „забавлявайте се“ и той свързва действията с обекта с мислите си (батут) и му става ясно, че паркът е място, където можете да скачате и да играете, което е забавно и определено иска да отиде.

За игра и забавление

Понякога децата повтарят изречения или цитати от живота и карикатурите.

„Стой, за да се страхуваш!“, Две-годишно момиче крещи и дава пръст напред.

Тя взе тази фраза от брат си, който играеше военни игри.

Възрастните, разбира се, не можеха да минат през този прекрасен ход. Може би те вдигнаха тази идея: вдигнаха ръце и се засмяха. Следващият път, когато искам да играя, момичето с нетърпение повтаря тази фраза, за да се обади на родителите си в играта и да се забавлява.

Друг интересен пример за използване на ехолалия за комуникация.

На забележката на възрастен: "Не облизвайте парапетите в трамваите, има микроби"

Момчето започва да преразказва цитат от анимационния филм "Смешарики" за микроби и вируси: "Бактериите имат супер свойства, когато влязат в тялото, то започва..."

В този пример външната ситуация предизвика ехолалия и започна комуникация.

Ехолалия като метод за саморегулиране

Саморегулирането е умение, с което детето може да се успокои. Децата се чувстват по-спокойни и по-уверени, когато повтарят думите, които са чули по-рано, помага да се "улови" темата на разговора и да се настрои за по-нататъшна комуникация.

За планиране на действия

Планиране на действия - разговорът на детето със себе си може да се прояви както под формата на вътрешен диалог, така и под формата на външен разговор с другите. Например, той може да изрежда думите или фразите, изслушани по-рано.

Ще измиеш ръцете си. И тогава, нека отидем на разходка.

С помощта на ехолалията той облича вътрешната реч във външната форма, за да оправи бъдещите си действия и мисли.

За да се успокоите и да се чувствате комфортно

Всеки е запознат със ситуацията, в която детето се приспособява към детската градина и в началото не е лесно да бъде в нова стая с непознати възрастни. Затова, за да се успокои, той ходи и повтаря фразата, която майка му му е казала преди да си тръгне:

- Ще играеш и аз ще дойда за теб.

Повтаряйки тази фраза, той се успокоява и има възможност да изчака този неспокоен период преди пристигането на майка си.

За да се насладите на звуците

Понякога децата могат да ходят и да повтарят звуците на своята комбинация, думи или фрази, за да чуят как звучат. Те се наслаждават на самото произношение на звуците.

Нека си спомним как ходим и пеем една и съща част от песента, а след това казваме с раздразнение: „О, прикрепено е...“. От самото начало харесваме звука на гласа, емоциите от песента, комбинацията от думи и ги произнасяме, получавайки удоволствие от него, след което се уморяваме и преставаме да го правим.

Децата, както и ние можем да се насладим на изговорената фраза.

Кога ехолалията пречи?

Ако разглеждаме ехолалията като проблем, то се появява при деца с трудности в развитието. Те се нуждаят от повече време за формиране на реч и други умения от обикновените деца. Следователно, ехолалията, в този случай, е нещо като "мостово" помощно средство.

- Добре ли е, че едно дете има ехолалия? - в повечето случаи - да. Така детето изразява своите нужди, желания. Това е средство за комуникация и комуникация, което трябва да се развива.

Когато ехолалията затруднява общуването:

  • Когато пречи на усвояването на нови умения
  • Когато пречи на комуникацията
  • Когато ехолалията се използва от дете за самостимулиране

Какви учебни цели могат да бъдат зададени при работа с ехолалия:

  • да се научим да отговаряме на въпросите кой, какво;
  • поддържане на разговор;
  • ускоряване на речта;
  • работа с интонация;
  • подкрепа за целенасочена комуникация.

3 важни условия за преодоляване на ехолалията

1. Дете и вие трябва да си почивате

Първото и необходимо условие е достатъчно саморегулиране. Например, когато се опитате да зададете въпрос, детето се обръща и излиза, или го поставя на равновесие, тогава е по-добре да спрете диалога с помощта на думи и да работите върху уменията за саморегулиране или неречевите средства за комуникация.

2. Желание за общуване и контакт

За да поддържате разговора с помощта на думи, които трябва да общувате. Желанието за общуване е ключово умение за контакт.

3. Разбиране на въпроси и интересна тема за комуникация

Темата на разговора трябва да бъде ясна и интересна. Ако въпросите не са ясни, детето може да повтори думите, за да изясни значението им. Затова трябва да сте сигурни, че детето ви разбира, иначе с увеличаване на броя на въпросите, семантичното натоварване ще се увеличи и ще бъде много трудно да се продължи комуникацията.

8 стъпки за разширяване на уменията за диалог от ехолалия до отговаряне на въпроси

Това е приблизителна последователност от стъпки, които можете да направите за справка.

Стъпка 1. Започваме работа по диалога с очевидни отговори на въпроси с визуална подкрепа.

Визуалната подкрепа е тези обекти, снимки, книги, т.е. това, което детето вижда пред него.

Въпроси, които си заслужава да зададете, са въпроси за обекти, действия, свойства: „Кой е той?”, „Какво е това?”, „Какво прави?”, „Какъв цвят?” Например: „Какво е това?” - топката.

Стъпка 2. Отговори на въпроси по много позната тема с не-очевидни отговори, с визуална подкрепа.

Например, на въпроса какво е това? - отговорът е очевиден "Машина", но ако въпросът е зададен малко по-различно: "Какво можете да яздите?" Тогава, когато погледнете книга, се появяват опции (например, автобусът се изтегля), т.е. Отговорът не е очевиден за човека, който задава въпроса.

Стъпка 3. Отговори на въпроси по много позната тема без визуална подкрепа.

Това могат да бъдат много прости и очевидни въпроси. Например: „Кой мие? Как изглежда котката? ”Или въпроси с променливи отговори. Например: „Какво прави котка?” (С визуална подкрепа, отговорът е очевиден), но без визуална подкрепа може да ви изненада. Едно дете ми каза, че котката скача.

Стъпка 4. Следващата важна стъпка е да се увеличи времето на диалога.

Въпроси от същия тип, но тук възниква нова задача: увеличаване на времето за комуникация. Тук ще ви трябва изобретателност и въображение. Важно е детето да не е скучно и постепенно трябва да разшири темите за разговор. Т.е. На този етап важен показател е времето да се отговори на въпроси.

Стъпка 5. Присмех и отражение

Когато времето на диалога се увеличава и става ясно, че можете да имате малко разговор (индикаторът за време е много условен, важно е да се основавате на собствените си чувства: стана възможно да се говори).

В този момент можете да задавате въпроси, които изискват мислене: „Защо? Защо? Къде? ”Тези видове въпроси стимулират мисленето и учат да задават противопоставящи се въпроси.

Стъпка 6. Включване на диалог умения в парцела и игри на открито.

Например, едно дете може да се постави под масата и да му зададе въпрос: „Кой живее в къщата?“ Ако детето внезапно реагира, като се нарича „анимационен герой“, тогава това може да се превърне в сюжетна игра и започва диалогът, който беше загубен в предишните стъпки живеят в детска игра.

Стъпка 7. Говорете за ярки събития, настъпили в близкото минало.

На пръв поглед това може да изглежда като проста задача, но това не е така. Важно е въпросникът да не е участник в събитието, в противен случай интересът към комуникацията ще изчезне. Също така е много важно това да не е обичайно събитие като сън, хранене, упражнения, защото тук няма интерес.

Голям пример би бил диалогът между баща и син по темата на цирка, от който наскоро се завърнаха с майка си.

Стъпка 8. Намерете общи интереси за участниците в общуването. Измисляме приказки и истории.

Тук можете да дойдете на помощ на любимите си анимационни филми. Като алтернатива можете да кажете какво се е случило днес и да го обсъдите. На този етап важни събития от миналото и бъдещето.

Допълнителни материали за развитието на активната реч могат да бъдат намерени в статията "Класове за развитие на речта у дома".

Изтеглете електронната книга "Най-важните стъпки за развитието на речта". В тази книга е съставен опитът от практическата работа с деца с различни речеви нарушения и е възможно по-ясен за един обикновен родител да заяви всичко това.

заключение

И така, разглобихме ехолалията при децата и сега, надявам се, ще разберете тази тема много по-добре.

Ако детето ви има ехолалия, уверете се, че развитието на речта е подходящо за възрастта. Ако има закъснение, можете да вземете участие в работата на он-лайн училището за развитие на речта “Кръг на комуникацията”.

Ще научите как да се занимавате самостоятелно с детето си. С подкрепата на специалистите от училището ще разработите индивидуална програма, ще получите подкрепа за целия период на обучение. Вие ще изберете най-удобния за вас комуникационен формат - чрез Skype или чрез някой от незабавните пратеници. Всички видео консултации ще останат с вас завинаги. Присъединете се към онлайн училището чрез справка.

Отговорен въпрос. Какво е ехолалия и защо е важно?

Причините и значението на един от най-честите симптоми на аутизма

Веднъж излизах с приятели и започнахме да разменяме истории за аутизма. Разказах историята си, завършвайки с фразата: "И затова ехолалията е приятелка на най-добрата майка!" Един от присъстващите не се смееше. Тя изглеждаше объркана и попита:

- Какво е ехолалия?

Ехолалията е повторение на чужди фрази, думи или части от думи. Много често ехолалията е симптом на аутизъм или друго неврологично заболяване, забавяне на развитието или увреждане на зрението.

Практически всички малки деца на възраст от три години преминават на сцената, когато повтарят думите и фразите „като папагали“. Такава имитация е нормален начин да експериментирате с произнасянето на различни звуци и да практикувате социални умения, които току-що са започнали да се появяват при дете. Това е нормален и дори критичен етап от развитието на речта.

Защо ехолалията се появява при много по-възрастни деца? Какви са функциите на ехолалията?

В книгата си „Да помагаме на децата с аутизъм да учат“, авторът Bryn Siegel пише: „Има две основни форми на ехолалията: непосредствена ехолалия и забавена ехолалия. Появата на тези две форми ни показва как детето се опитва да възприеме езика. ”

Незабавно ехолалия

Непосредствената ехолалия означава, че човек повтаря това, което току-що е чул. Например, родителите казват: „Време е да се измие в банята“, повтаря детето: „Банята в банята“. Зигел отбелязва, че когато едно дете повтаря думите на други хора, той показва, че е чул правилно, че има физическата способност да възпроизвежда реч, и че може да запомни достатъчно звуци, за да възпроизведе речта. Следващата стъпка е разбирането на речта и може да отнеме от няколко месеца до няколко години.

Причини за непосредствена ехолалия

Някои възрастни с аутизъм обясняват, че непосредствената ехолалия е начин на общуване. По същество това е начин да се каже: „Чух те, но все още се опитвам да разбера това, което чух.” Непосредствената ехолалия е опит да се поддържа разговорът и да се даде отговор, който съответства на чужда фраза, дори преди да се разбере какво е казано.

Съществуват методи за подобряване на разбирането на чуждата реч по слух. Например, това може да се направи с помощта на визуална и тактилна подкрепа - свързването на възможно най-много чувства подобрява разбирането.

Например, децата ми много обичат историята на "Любопитния Джордж", който е напръскан от вонящ скункс, но колкото и да им обяснявам с думи, те не разбират каква е миризмата... докато един ден спрех колата, спуснах прозорците и Не казах: "Момчета, мирише така, когато скунксът се пръска." Децата ми бяха доволни, защото най-накрая разбраха!

Потенциален риск от истерия

В общността на аутизма, един сценарий е доста често срещан, когато причината за истерията е недоразумение, дължащо се на непосредствената ехолалия. Един възрастен пита дете: “Искаш ли грозде или ябълки?” Отговорът е почти винаги последната дума: “Ябълки”. Един възрастен решава, че детето наистина иска ябълки. Тогава детето започва да крещи диво, когато му дават ябълка, защото детето реагира преди да осъзнае двете възможности и всъщност иска грозде. Карти със снимки или PECS са чудесен начин да предложите на детето си нещо, от което да избира или да го подготви за промяна, която помага за предотвратяване на избухвания.

Трябва да поговорим

Сигел стига до следното заключение: „За повечето деца непосредствената ехолалия е етап на развитие, който започва, когато те започват да разбират функцията на думите, но не винаги могат да декодират смисъла на думата достатъчно бързо, за да дадат конкретен и подходящ отговор.” Много е важно да се разбере, че непосредствената ехолалия е израз на необходимостта от участие в разговор. По-важното е, че непосредствената ехолалия изразява желание да се разбере и научи език.

Отложена ехолалия

Много хора обичат да запомнят и да повтарят „интересни фрази“ или дори цели параграфи, може би стихове, речи на знаменитости или смешни сцени от филми. Докато запомнените фрази се повтарят в подходящия социален контекст, това се счита за приемливо социално поведение. Забавената ехолалия е повторението на чужди фрази след дълъг период от време, например може да отнеме няколко минути или цяла година от момента, в който фразата е била чута. Тези фрази могат да се повтарят по всяко време и навсякъде.

Има три възможни причини за забавената ехолалия.

1. Само-стимулиращо поведение

Забавената ехолалия понякога е само-стимулиращо поведение, чиято единствена цел е удоволствието на говорещия. Най-големият ми син винаги обича да повтаря изреченията, които чете в книгите. Осъзнах, че той вижда книгата в главата си и просто се забавлява, като „отново чете“ любимите си пасажи отново и отново. Линията "Джордж, какво е тази миризма?" Ясно е заимствана от книгата за скунса "Любопитният Джордж", която неизменно причинява хомерен смях.

Той също обича да повтаря откъси от любимите си видеоклипове, сякаш ги гледа в главата. Когато отложената ехолалия се използва като лично забавление, тя може да попречи на действителната комуникация. Един възрастен може да използва такава ехолалия като намек, че трябва да преминете внимателно детето към по-конструктивна професия.

2. Комуникация на настроението

Опитът на моя родител предполага, че забавената ехолалия често е импресионистичен начин за предаване на вашето настроение. Ако синът ми произнесе фразата: „Басейнът е затворен днес“, това означава, че той е разочарован и тази фраза е неговият начин за предаване на разочарование.

Неговата радост и въодушевление са свързани с фразата: "Нашата стая в хотела на седемнадесетия етаж", повтаря го всеки път, когато се радва. Ако не разбира напълно съдържанието на разговора, но иска да участва в него, то той изрече изречения, които обвързва с общия тон на разговора.

Стратегията ми в такива случаи е да разпозная емоциите му („Спомням си колко щастлив си в хотела на Ниагара, виждам, че и вие сте щастливи”) и го пренасочете към реални събития.

3. Обобщаване на деня

Забавената ехолалия също може да бъде начин да се обработват спомени, които преследват. Синът ми идваше от детска градина и повтаряше фрази и изречения, които чуваше през деня: добро, лошо и ужасно.

Особено обичаше да повтаря думите на учителя, адресиран към децата, които се държаха лошо, дори идеално предаваше интонацията на учителя: „Кевин, не ходим боси в училище“, „Джоуи, не се докосваме“. тоалетна чиния. Това не е водопад. "

Имах чувството, че получавам всекидневна радиостанция в детската градина. Синът ми разговаряше с мен, като ми казваше, че в училището има атмосфера на любов и подкрепа, и че той харесва неговите учители и съученици. Ето защо, както казах по-рано, забавената ехолалия е приятел на най-добрата майка.

ехо знак

Кратък обяснителен психологически и психиатричен речник. Ед. igisheva. 2008.

Кратък психологически речник. - Ростов на Дон: PHOENIX. Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 година.

Речник на практически психолог. - М.: AST, жътва. С. Ю. Головин. 1998 година.

Психологически речник. IM Кондаков. 2000 година.

Голям психологически речник. - М.: Прайм-Еврознак. Ед. БГ Mescheryakova, Acad. VP Zinchenko. 2003 година.

Психология. AZ. Речник-препратка / транс. от английски К. С. Ткаченко. - М.: FAIR-PRESS. Майк Кордуел. 2000 година.

Вижте какво е ехолалията в други речници:

Echolalia - неконтролирано автоматично повторение на думи, чути в чужда реч. Наблюдавано при деца и възрастни с различни психични заболявания (шизофрения, аутизъм, синдром на Рет, синдром на Турет, увреждане на челните лобове на мозъка и др.), Но понякога...

Echolalia - (от гръцки. Echo отражение на звука и лалео говори) неконтролирано повторение на думи, чути в чужда реч. Може да се дължи на органични заболявания на мозъка, но понякога се случва в ранните етапи на нормалното развитие на речта при децата... Психологически речник

Ехолалия - (от гръцки. Ехо "ехо, ехо" и "реч") - "компулсивно и очевидно безсмислено повторение на дума или фраза, казана от друг човек" (ребра). Това често е симптом на заболяването. Литвинов бавно взе тази ръка и слабо...... енциклопедичен речник по психология и педагогика

echolalia - (echolalia; echo + grech. реч на lalia, chatter; синоним ehophrasia) принудително повторение на душевно болни думи и фрази, чути от другите; симптом на кататония... Голям медицински речник

Ехолалия - (ехо + греч. Лалия - реч). 1. True E. (Wernicke S., 1900), характеризиращ се с автоматично неволно и безсмислено възпроизвеждане на речта пред пациента. Пациентът повтаря това, което е чул в същите думи и с постоянни интонации,...... обяснителен речник на психиатричните термини

ехолалия - съществително мед. повторение на изслушаните думи... Универсален допълнителен практически обяснителен речник на И. Мостицки

ECHOLALIA - Принудително и очевидно безсмислено повторение на дума или фраза, изречена от друг човек. Това обикновено е симптом на функционално разстройство, въпреки че често е компонент на аутизма, в което се повтаря...

ЕХОЛАЛИЯ - (ехолалия) е патологично повторение на думи, изговорени от друг човек. Това може да е симптом на езиково разстройство, аутизъм, кататония или синдром на Жил де ла Турет...

Ехолалия - ехолалия - е симптом на аутизъм или шизофрения, в който човек, в отговор на думите на друг, ги повтаря... Обща психология: речник

Ехолалия - (по името на нимфа Ехо в древногръцката митология: според легендата Ехо е вкаменено и само един глас е останал от нея, способен да повтаря само края на думите, изречени в нейното присъствие) автоматично повторение на думите, когато...... Дефектология. Позоваване на речника

Ехолалия при деца: какво е това? Причини, лечение и корекция

Деца след 2 години активно изразяват мисли и желания, привлекателни за възрастни, връстници. Речта им от 3-4 години постепенно става по-сложна. Те могат да зададат въпрос, да разкажат за интересна игра с подробни оферти. След четиригодишна възраст бебетата с ехолалия - навик да повтарят чуждата реч и да не измислят собствените си изказвания - трудно комуникират. Какво е ехолалия при децата, каква е причината за нарушенията на речта и как да се справим с проблема, ще разкажем в нашата статия.

дефиниция

Ехолалията е форма на речево разстройство, при която децата автоматично, без да осъзнават значението на фразата, повтарят това, което са чули.

До 3-4 години това поведение не се счита за аномалия. Рефлексният навик за копиране е дори полезен за децата да развият своите умения да говорят. Коригираща работа на този етап не се изисква, дефектът ще премине сам по себе си при едно здраво дете.

Не бъркайте ехолалията с екопрексия - повторение на действия и жестове. Ехолалията също се различава от моторния стереотип, който се характеризира с безцелно динамично копиране на жестове, движения и думи.

Ако бебето повтаря думите след 4 години, родителите трябва да се тревожат. Ехолалията при деца в предучилищна възраст е типичен симптом при неврологични, умствени патологии. Нарушенията на речта стават признак на такива заболявания като аутизъм, шизофрения, олигофрения, CRA, афазия.

Важно е! Симптомите на ехолалия и палилалия (авто ехолалия) при деца са подобни. Можете да ги различите по следния критерий: в авто ехолалията бебето повтаря думите си с нарастваща скорост, несъзнателно и непрекъснато. Това е имитация на себе си. Когато echolalia детска градина повтаря звуците, чути от другите.

симптоми

Симптомите на имитация на чужда реч се различават от признаците на патологично заболяване. Типичните симптоми на психични и неврологични заболявания се свързват със забавеното развитие на речта при болни деца. По-лесно е да се направи разграничение между държавите след 4-5 години, до 2-3 години при бебетата е почти невъзможно, необходима е помощ от лекар.

Основните прояви на имитационния симптом са:

  1. Възпроизвеждане на фраза, дума или сричка, чути веднага след определен период от време.
  2. Повторението на изреченията за спокойствие, в моменти на интензивен опит.
  3. Тиха, неясна реч.
  4. Мимикрия без впечатление.
  5. Нежелание да се отговори, пренебрегвайки въпросите.

Комплексът от симптоми на нарушения в развитието служи като причина за безпокойство, не е възможно да се определи заболяването с един знак.

Това е интересно! Авторите имат много добра памет, понякога избират цели текстове, майчините истории или приказки за повторение. Възпроизвеждайте ги точно за всяка дума и дори копирайте интонацията.

причини

Речевата терапия и невропсихологията разграничават няколко функции и причини за синдрома. Децата постигат определен резултат, често несъзнателно.

  • Да общува. Така детето продължава разговора.
  • За да се изясни значението на въпроса, изявления. Бебето отново произнася думата или фразата, за да разбере какво означава това. Той говори за себе си, а не за другите.
  • За забавление, игри. Ако някога една фраза предизвика смех или одобрение, детската градина ще каже ключова дума, за да привлече вниманието.
  • За изразяване на чувства, настроение. Авторите често използват повторението на думи и фрази за тези цели. Те се опитват да изпитат не значението на казаното, а само емоциите, опитвайки се да установят контакт с другите.
  • Систематизиране на нова информация. Детето възпроизвежда събитията от деня в паметта, възстановява емоциите. Може да повтаря фрази или звуци, които предизвикват силни чувства.
  • За автостимулация, саморегулиране. Аутистите и нервните деца чувстват удоволствие да повтарят познатия материал.

Съвет! Понякога децата са на 6-7 години, когато се приспособяват в първия клас, или бебешките дървета използват повторението на една фраза, за да ги успокоят. Може да е малко изречение като: "Мама ще дойде, аз съм добър!". Временната ехолалия преминава след пълно адаптиране в новия екип.

Невролозите и патолозите разделят речевото увреждане на два типа. Класификацията се основава на интервала от време между произношението на фразата и първото запознаване с него.

отложен

Характерно за аутистичното поведение. Болните деца повтарят думите и изреченията няколко часа или дни, след като ги чуят, прочетат ги в книга. Забавената ехолалия се използва и от здрави деца за игри, саморегулиране по време на адаптационния период в детската градина.

непосредствен

Особено за малки деца. Децата играят звук или дума веднага. Децата с аутизъм използват незабавно ехолалия, за да прекъснат, за да разберат, че събеседниците са ги помолили или казали. За децата с алалия способността да се повтаря това, което са чули точно, с правилния акцент, е добър знак за възстановяване.

диагностика

Свържете се с невролог, логопед, патолог, психиатър, ако ехолалия се наблюдава при бебе след 4 години. След разговор с малък пациент, запознат с характеристика от градината, от родители, провеждайки прост тест, лекарят ще може да разбере дали е навик да се повтаря нормата или патологията.

Ако невролог или психиатър подозира някакво заболяване, ще са необходими допълнителни лабораторни и хардуерни изследвания. Бебето трябва да премине:

  1. Мозъчен ултразвук
  2. електроенцефалограма
  3. MRI
  4. Изпит за УНГ

Откриване на патология с помощта на допълнителни тестове е необходимо след 4-5 години. Прогнозата за бъдещето зависи от диагнозата и способността да се работи за нейното елиминиране в бебето, родителите.

Съвет! Майките на деца със ZRR, аутизъм, е важно да се отървете от стереотипите. Психиатрията се счита за непопулярна наука и част от медицината за младите родители поради страха от „ужасната” информация за болестта за живота. Не е важно какво ще бъде написано в картата на детето, но колко бързо ще отидете на лекар, можете да помогнете на детето да се справи с проблема. Компетентни психолози и психиатри си поставят подобна задача. Забавянето на лечението е нежелателно.

Лечение и корекция

Корекция на естествената ехолалия при деца на възраст 2-3 години не се извършва, речевият дефект може да се излекува самостоятелно. Ако имитацията се превръща в рефлекс и е симптом на умствена или неврологична патология, лекарят предписва лекарства, понякога хомеопатия.

Ще бъде по-лесно за предучилищна възраст да преодолее ехолалията, ако родителите могат да спазват някои правила за общуване и поведение у дома:

  • Приятелски отношения в семейството, с детето.

Измерените разговори, близките взаимоотношения с домашните насърчават емоционалния баланс. Самото дете ще може да се отпусне, няма нужда да търси външни начини да се успокои.

  • Поддържайте желание да намерите контакт с другите, избутайте детето в разговора.

Появата на бързане да се говори не се появява от нулата. Интересът към чувствата, преживяванията ще бъдат оценени, детето ще сподели собствените си мисли и няма да повтаря чужда фраза.

  • Изберете теми за разговор.

Те трябва да бъдат интересни за детската градина, разбираеми и достъпни за разговора. Внимателно изберете думите за въпроса, отговорете с прости изречения.

  • Не прекъсвайте историята на детето.

Детето започна да говори без копиране на анимационни герои, трябва да слушате.

Логопедите препоръчват друг метод за коригиране на нарушенията на речта. Това е стъпка по стъпка увеличаването на лексиката, изучаването на способността за поддържане на разговор, отговор на въпросите в детайли.

Планът за действие на мама и татко ще бъде както следва:

  1. Натиснете предучилищното лице за диалог с прости въпроси и визуална подкрепа за отговори.

Използва методологичната литература за логопедична работа, флашкарти със снимки на ясни предмети, учебници за ранно четене. Посъветвайте се с предучилищното лице с пръст върху изображението: „Какво е това? Кой е това? ”.

  1. Не премахвайте визуалната подкрепа, задавайте въпроси по друг начин. Така че отговорът не е очевиден.

Ще ви трябва серия от снимки или тематична колекция. Например, сложете снимки на животни и коли пред бебето. Попитайте: „Кой може да се катери по дърветата? Какво има колела? "

  1. Развивайте способността да изградите диалог без визуална подкрепа. Детето отговаря на прости и разбираеми въпроси.

За да се отървете от навика, който трябва да бавно, първо задайте най-простите въпроси: „Кой знае как да лае? Кой има крила? ”Може да има няколко отговора.

  1. Увеличете продължителността на разговора във времето.

На този етап е важно да се развие способността не само да се отговори, но и да се поиска, да се каже. Помогнете на трохите водещи въпроси. Когато почувствате, че детската градина е преуморена, внимателно завършете разговора.

  1. Стимулирайте речта с интерес и допълнителни въпроси.

Ако детската градина започна да говори, задайте му няколко въпроса, така че речта да продължи. Например защо решихте това? Къде отиде?

  1. Продължете играта за разговор.

Например, един предучилищна възраст каза, че на снимката е котка. Помолете го да измисли име за нея, да се включите, да участвате активно в образа на животното, развивайки сюжета на играта.

  1. Обсъдете основните моменти от последния живот.

Ходенето в киното, посещаването на театър с детето е добро извинение за обмяна на мнения. За лечение е важно детето да участва в обсъжданата история и не само да знае за това от трето лице.

  1. Представете си, планирайте бъдещето.

Направете планове за почивка, измислете приказки. Вземете вече познати истории или герои като основа.

Не е ефективно да се използва този метод за лечение на нарушения на речта като ясни планирани упражнения. Корекция у дома трябва да се извършва постепенно, но редовно. Възможно е бебето да се лекува с лекарства само по препоръка на специалист.

Даването на уникална отрицателна оценка на ехолалията при деца е погрешно. При някои болести той служи като мост за изграждане на контакт със света. Човек трябва да се бори не с навика да се повтаря, а с причините за такова поведение.

Какво е ехолалия и кога престава да бъде норма?

1. Определение на понятия 2. Причини 3. Класификация 4. Диагностика 5. Лечение

В процеса на формиране на реч, различни зони на кората се подлагат на поредица от последователни промени. На определен етап на развитие, детето е в състояние да направи отделни звуци, а след това и пълни думи, след което възниква словесна привързаност и т.н. Без преминаването на тези етапи е невъзможно изграждането на езикови конструкции. Процесите на формиране на речта обаче не винаги са физиологични. А понякога нормалните функции започват да играят ролята на патологични симптоми.

Една от тези стъпки, необходима, за да може центърът на речта да узрее, се счита за ехолалия - явление, когато човек повтаря чува реч на някой друг. Кога престава да бъде норма и причинява сериозно безпокойство?

Дефиниране на понятия

Ехолалията (ехолалия) е неконтролируемо повторение на изслушани фрази и думи. От една страна, това е неразделна стъпка при формирането на втората сигнална система в детето. По този начин вербализацията се счита за характерна възрастова норма за едногодишно бебе и за деца до 3 години. От друга страна, ако явлението продължава при лица над 4 години, ехолалията може да се разглежда като патологичен симптом.

Физиологичната ехолалия при децата е необходим компонент за преподаване на комуникативни умения и не е патология.

Когато комбинация от речеви симптоми с забавено психомоторно развитие при деца, както и ехолалия в зряла възраст, са винаги признаци на патология.

Ехолалията не е независима диагноза, а е симптом на заболяването. Имитацията на речта може да присъства в структурата на алалия (забавено развитие на речта) и афазия (загуба на вече формираната речева функция).

При деца на възраст над четири години и възрастни ехолалията е признак на патология.

причини

Симптомът на повторение на чути думи и фрази се дължи на неуспеха на центъра на двигателната реч, локализиран в предния лоб. Като феномен на нормата, такъв симптом е характерен за бебета от първата година от живота (от 6 до 12 месеца), както и за по-големи деца (от три до четири години). Като патологично състояние, проненията може да е резултат от нарушение на редица по-висши психични функции.

Ехолалията в детството често се проявява в резултат на:

  • перинатална патология на нервната система;
  • Синдром на Турет;
  • шизофрения;
  • аутизъм (аутизъм).
  • мозъчно-съдови заболявания;
  • ЦНС;
  • мозъчни неоплазми;
  • травматично увреждане на мозъка;
  • енцефалопатия.

Независимо от причините за симптомите на патологично дразнене, тя изисква задължителна оценка на тежестта, клиничните признаци и индивидуалната корекционна програма.

класификация

Клинично ехолалията е разделена на два типа. Ако вербализацията незабавно следва фраза, произнесена от партията, можем да говорим за непосредствена форма. Съществува и отложена ехолалия, в която предишно изслушано слово, фраза или изречение се повтаря след определено време.

Забавените стимули трябва да бъдат тревожни в по-голяма степен поради сложността на патогенезата и трудностите при неговото преодоляване. Най-често това е следствие от нарушаването на редица висши психични процеси. Отложена ехолалия може да бъде проявление на такива явления като:

  • самостимулиране или стимулиране. В същото време човекът възпроизвежда вече преживените емоционални усещания, произтичащи от преди това чути думи;
  • посланието за настроение на другите, възникващо като начин на общуване при пренасянето на емоционални оцветяващи думи. Тази проява е типична за хората с аутизъм;
  • систематизиране на информацията. Необходимостта да се повтарят думите възниква в резултат на обновяването в паметта на действията и събитията чрез повторение на речта.

Забавената форма на ехолалия може да възникне при тежки психични разстройства като аутизъм и шизофрения и обикновено се комбинира с девиантно поведение.

диагностика

Въпреки че ехолалията в определена възраст се счита за неразделна част от формирането на нормалната реч, постоянството на такова явление е причина за сериозна загриженост. Ранното диагностициране на патологичното дразнене е от решаващо значение, поради по-лесната издръжливост на разгънатите случаи.

Самото признаване на ехолатичната реч не създава особени затруднения. Заобикалящите ги хора лесно забелязват автоматичното произнасяне на думи, фрази или изречения, които чуват. Въпреки това, като се има предвид комбинацията от тази патология с редица други когнитивни нарушения, се изисква комплексно невропсихологично изследване, чиито методи могат да варират в зависимост от клиничните особености на болестта и възрастовата група на пациента. Работата на невропсихолог е насочена към идентифициране и анализиране на висши психични функции за определяне и провеждане на диференциална диагностика на много неврологични заболявания. Тежестта на когнитивния дефицит до голяма степен определя тактиката на лечението на пациента и изхода на заболяването.

Изключително важно е да се провеждат многократни невропсихологични изследвания в рамките на динамичното наблюдение на пациента.

лечение

Комплексът от терапевтични мерки за ехолалия зависи от причината за възникването му, възрастта на пациента и комбинацията с други нарушения на висшите психични функции.

Физиологичното повторение на речта при деца под четиригодишна възраст не изисква интервенция от трета страна. Такава ситуация се нуждае само от родителски контрол и помощ при правилното формиране на речеви центрове. Това изисква редовен диалог с детето с ясно произношение на думи, за да може детето да чуе правилно старейшините. Освен това е важно да се създаде благоприятна психологическа атмосфера и да се ограничат възможните стресови ситуации.

Не се провежда лекарствена терапия на патологична ехолалия. Корекция на разпознаването на речта е възможна с помощта на редица невропсихологични методи, които позволяват правилно да се формират речеви умения и да се приведат в съответствие с установените норми. На този етап също така е важно да се спазват принципите на родителския контрол над собствената реч и пречките за рязко емоционално и психическо претоварване на детето.

Лечението с ехолалия е обосновано, ако е компонент на органични мозъчни увреждания, които изискват въвеждането на някои лекарства.

Феноменът на ехолалията в рамките на двигателната афазия изисква корекция на основното заболяване, което е причинило развитието на патология (инсулт, невроинфекция, травма и др.). Тук обаче, невропсихологичната корекция трябва да се извърши успоредно, провеждана от афазиолог за възстановяване на увредения център на речта.

Говорната комуникация е най-важният компонент на нашето ежедневие. Ограниченията на речевите умения значително променят комуникативните способности на човека, намаляват неговата социална адаптация и качеството на живот.

Ехолалията не само играе ролята на фактор, който възпрепятства формирането на общоприети норми на речевата дейност. В някои случаи това може да е признак за сериозна патология на мозъка. Въпреки факта, че феноменът на речната стимулация има физиологична основа, в някои случаи ехолалията трябва да бъде лекувана. Своевременното откриване на прехода от нормалния стадий на развитие на детето към патологично състояние позволява в по-кратко време да се коригират нарушенията на речта и да се адаптира пациентът да общува с другите.

Проява на ехолалия при деца: видове, симптоми, корекция

Ехолалията е нарушение на речта, при което неволно (автоматично) се повтарят чужди думи или фрази. Заболяването се диагностицира главно при деца, понякога при възрастни.

Палилалията е близка до ехолалията (в специална литература е обозначена като “автоехохалия”). Така нареченото автоматично повторение на собствени думи, то се различава от ехолалията в това, че такава дума (фраза) се възпроизвежда непрекъснато и с нарастваща скорост.

Болестта може да бъде разпозната самостоятелно. Особено опасно не е признато във времето ехолалия при деца, чиито симптоми могат да бъдат объркани с просто преподаване, за да се говори.

Какво е ехолалия

Това заболяване е неврологично речево разстройство (орално), характеризиращо се с неконтролирано повторение на други изречения и чути думи.

До четири години, когато се формира способността да се говори, копирането на чужда реч не се счита за аномалия. Дете на тази възраст, практикувайки произношението на звуци и овладявайки уменията на социалната реч, повтаря думи и фрази за възрастни. От своя страна може да изглежда, че той несъзнателно възпроизвежда това, което е чул, но всъщност това е опит за диалог. Такова словесно поведение минава бързо.

В по-късна възраст (над четири години) ехолалията вече не е норма; Необходимо е да се свържете със специалист, за да се консултирате за предполагаемата болест.

Патологията може да бъде проява на забавяне на развитието, аутизъм или неврологично увреждане. Самолечението тук е неприемливо, тъй като само специалисти ще помогнат за коригиране на ситуацията.

Видове ехолалия

Експертите разделят болестта на няколко вида. Ехолалията е забавена (забавена) и незабавна.

В детската реч видовете ехолалия се проявяват неравномерно.

С непосредствената форма на ехолалия чули думите на друг човек, от телевизионно предаване или друг източник на звуци, фразите се повтарят от детето веднага. Например, на въпроса: "Студено ли си?" Бебето ще отговори: "Ти си студена." Така той се опитва да покаже способността си да говори и да повтаря звуците. Но първоначално детето не разбира смисъла на казаното, защо може да има истерия.

Състоянието се счита за нормално, ако нарушенията на речта отнемат кратко време. В случаите, когато се задържат в продължение на много години, ехолалията е типичен симптом на невропсихиатрично заболяване.

Непосредствена форма на ехолалия

Нека разгледаме каква е непосредствената форма на заболяването. При формирането на речта изпълнява следните функции:

  1. Поддържай разговора. Детето вече разбира, че речта се гради върху обмена на реплики, но лош речник не му позволява да разбере смисъла на всичко казано и да формулира адекватен отговор. Ето защо, в опит да поддържа разговора, той просто възпроизвежда думите, които е чул от възрастен.
  2. Съгласие. Има версия, че децата, като повтарят думите на друго лице, изразяват съгласието си. Те вече са се научили да казват „не“, но все още не са запознати с думата „да“. Детето го повтаря, придружаващо с кимане. Например, една майка пита: “Маша иска ли да яде?” И дъщеря й отговаря: “Маша иска да яде.” Родителите могат сами да провокират болестта, без да разберат колко е старата ехолалия - относителна норма. Неприемливо е да се свържете с дете от шест седем години в трето лице!
  3. Опитайте се да разберете речта на възрастните. Механизмът е подобен на усвояването на чужд език. Повтаряне, човек слуша думата, вкус.

Забавената ехолалия при децата се характеризира с факта, че запомнените фрази на други хора се повтарят публично и след известно време в неподходяща ситуация. Най-очевидните характерни черти на този вид ехолалия не остават незабелязани - обикновено родителите се чувстват неудобно пред външни лица и незабавно обръщат внимание на патологията.

Забавена форма на ехолалия

При забавена ехолалия, аутизмът често е основната диагноза. Този изглед изпълнява следните функции:

  1. Забавяне (автостимулация). Повторението отвлича вниманието от усещането за стрес, позволява ви да се справите с напрежението, дава ви възможност да получите силни положителни емоции.
  2. Изразяване на настроението. Повторете думите, чути по-рано, свързани с негативни или положителни емоции, но не в досег с настоящата ситуация. Например, бащата похвали сина си и каза: „Ще ти купя сладолед“, в резултат на което фразата беше фиксирана от положителна реакция. Когато учител в училище хвали момче за учен, детето може да даде напълно неподходяща фраза: „Аз ще ви купя сладолед“ на някой друг възрастен.
  3. Обобщава. Като повтаря една дума, информацията, получена през деня, се обработва и систематизира.

Ако децата имат едно или няколко проявления, можем да кажем, че трябва да задействате алармата. За да се предотврати прогресирането на болестта, при първите признаци трябва да се свържете със специалистите и да разберете причините за развитието на ехолалията.

Причини и симптоми на заболяването

Някои патологични състояния, умствени, неврологични заболявания причиняват нарушения на речта. Понякога (както при аутизма), негативните, на пръв поглед, симптоми дори служат като индикация, че функциите на ехолалия са очевидни.

Причините за заболяването са:

  • увреждане на определена част от мозъка (челен лоб);
  • неврологични и психични патологии;
  • умствена изостаналост;
  • прояви на аутизъм и шизофрения;
  • Синдром на Rett (тежка генетична болест) / Tourette;
  • имбецилитет (олигофрения);
  • тумор на мозъка;
  • дислексия;
  • дисфазия.

Определянето на основното заболяване (както и причините за патологията) е основна точка, тъй като лечението на ехолалията преминава.

Основните симптоми на ехолалията:

  1. Повторение на думи, фрази, изречения от чужда реч (събеседник, телевизионни и радио програми): 1) По време на разговор с непосредствена форма. 2) След интервал от 10 минути до един месец, независимо от ситуацията (със закъснение).
  2. Самостимулиране (контрол на определени емоции: детето повтаря фраза или думи, свързани с удоволствието).
  3. Систематизиране на информацията (произношение на онова, което е чуто през деня).
  4. Тиха или неестествено силна реч, неправилна интонация, оскъдни изражения на лицето, запаметяване на собствено произношение.
  5. Няма отговор на името.
  6. Липсата на зрителен контакт със събеседника.

Симптомите са пряко свързани с вида на нарушението. Общото е само повторението на думите на други хора. Ако това състояние се появи частично, е необходимо пациентът да бъде поставен под наблюдение на лекар, за да започне навреме лечението. Точната причина за ехолалия при децата, анализиране на симптомите при едно дете и провеждане на цялостен преглед, определят само лекаря.

Методи за корекция

За да диагностицират ехолалията, те първо се обръщат към психолог или невропсихиатър (в допълнение - към логопед и дефектолог). След като разговарят с детето и изпитат състоянието му, лекарите ще отговорят на всички въпроси, които засягат родителите, и точно определят дали това е норма или отклонение.

Ако се подозира ехолалия, се предписва преглед:

  1. изследвания на кръв и урина;
  2. ДНК анализ;
  3. ултразвук (показва степента на мозъчно увреждане);
  4. ЕЕГ;
  5. магнитен резонанс (разкрива нарушение на развитието на мозъка);
  6. тест за слуха (за да се избегне загуба на слуха).

Ако диагнозата не се потвърди, тогава корекцията на речта при децата е все още необходима.

Когато се занимавате с дете, възрастните трябва да бъдат изключително внимателни:

  1. говорете ясно, бавно, спокойно;
  2. търси кратък отговор на въпросите (да или не);
  3. защита на дете, страдащо от ехолалия, от стресови ситуации;
  4. се държат търпеливо, с разбиране;
  5. не прекъсвайте, ако детето повтаря думи или фрази;
  6. задълбайте се в смисъла на казаното;
  7. целенасочено увеличава речника на детето, тъй като винаги трябва да има голям избор от думи за комуникация.

Тези препоръки са особено важни за педагозите и учителите, когато се занимават с „специални“ деца.

Ако се открият речеви дефекти, речевият терапевт се занимава с корекцията. Може да се наложи да се свържете със специалист за допълнителна консултация. Корекция на нарушения и терапевтични мерки, които разкриват лечението на ехолалия, се извършват в този случай по нелекарствен начин.

Идентифицираният аутизъм или психични патологии, които провокират ехолалия при деца, се нуждаят от лечение. Избира се изключително от специалист - специално за всеки пациент.

Анализират се ситуацията, интонацията, изражението на лицето, ритъмът на речта и други нюанси по време на общуването, които ще спомогнат за по-доброто разбиране на пациента с ехолалия.

Медицински не се лекува само ехолалията, а патологиите, които провокират появата му.

Какво трябва да разберат родителите

Ако хода на заболяването е позволено на произвол, тогава по-младият човек няма да преодолее безпокойството, няма да се научи да говори и няма да може да изрази правилно мислите си. В същото време, с достатъчно желание и усърдие, родителите могат най-пълно да се справят с уврежданията на развитието на детето. Може да не е възможно окончателно да се победи болестта, но е съвсем реалистично да се установи комуникация с връстниците, превръщайки патологията в инструмент за взаимодействие с хората около вас.

Чрез повтаряне на думи и фрази, чути от други хора, детето се опитва да преодолее проблема с речта, изразявайки се. За да адаптират младите пациенти, специалистите дават на родителите следните препоръки:

  • не спирайте, не прекъсвайте изявленията;
  • общуват повече, подкрепят всеки разговор;
  • обърнете внимание на всичко казано, дори ако изглежда безсмислено;
  • практикувайте редовно, в спокойна, доверителна атмосфера;
  • помислете защо и в какви ситуации детето повтаря това, което е чул;
  • да променяте речевата информация от източниците на звука, като добавяте нови думи („Папа
  • дойде от работа "-" Татко дойде от магазина "-" Татко донесе хранителни стоки от магазина ");
  • повтаряйте любимите фрази на детето, като постепенно ги променяте;
  • формулирайте въпроси по такъв начин, че отговорът да е конкретен: „да“ или „не“;
  • насърчава адекватно изразени емоции на бебето;
  • наблюдавайте речта си така, че да се измерва, да говорите кратко, ясно и ясно;
  • защита от стрес, не крещи на детето, не се кълнат в него.

Има методи за справяне с аномалии, които ускоряват ефекта от работата на лекарите. Най-ефективни - укрепващи речта тактилни, обонятелни и визуални усещания. Използването на картини, реални неща (продукти, предмети) помага да се разбере детето, да се избегне истерия, причинена от недоразумение.

С прилагането на препоръките на родителите, ехолалията в по-млада възраст изчезва без следа. Но дори ако заболяването е симптом на по-сериозно заболяване, то може постепенно да стане минимално забележимо. Съвместната работа на специалистите и родителите в адаптирането на детето винаги дава положителен резултат.

Прочетете Повече За Шизофрения