Девиантното поведение на децата е проблем за техните родители, възпитатели и приятели. Тези трудности обикновено са свързани с промените в обществото. Поради това броят на учениците и децата от предучилищна възраст, които имат противоречиво и агресивно поведение, нараства с всяка изминала година. Трудните деца не знаят как да общуват нормално с други момчета в група или клас, те не се интересуват от обучение.

Видове девиантно поведение

Чрез отклонение се разбира всяко отклонение от нормите, приети в обществото. Този термин се отнася за детето, когато неговата дейност не се вписва в приетите правила. Социалният аспект предполага наличието на явления, които застрашават оцеляването на човека в околната среда. От медицинска гледна точка, девиацията се разглежда като проблем на невро-психичното здраве. От психологическата страна на въпроса такова поведение се определя като антисоциален модел на вземане на решения в противоречиви ситуации, както и пълно незачитане на реалността, поради което човек нарушава правилата и причинява вреда на другите.

Има такива девиантни форми на поведение на децата:

  • Разрушителните. Човекът вреди само на себе си и може да бъде както физически, така и психологически. Пример за това е мазохизъм.
  • Асоциален. Човек вреди не само на себе си, но и на обществото, с което се свързва. Например, това е алкохолизъм.
  • Незаконно. В този случай лицето вреди на друго лице. Пример за това е кражбата на магазини или грабеж.

Децата с девиантно поведение се опитват да се изразят по този начин. Това може да е престъпление. Ярък пример е борбата. Също така, активността може да стане постоянна, което е типично за по-големите деца. Например, подрастващите могат да прибягват до кражба или дори проституция. В най-лошия случай начинът на живот се променя. Например тийнейджър ще се присъедини към група, която ще се занимава с престъпления. Веднага след като най-малките промени се появят в по-лошо в поведението на децата, е необходимо да се обърне внимание на това, за да се предотврати влошаване на ситуацията.

За всяка възраст характеристиката на отклоненията ще бъде различна:

  • За деца под 7-годишна възраст - това е раздразнителност, нервност, непоследователност, неуспех, агресивно поведение. Освен това можете да видите, че детето в предучилищна възраст е плахо и несигурно за себе си.
  • Деца на възраст от 7 до 10 години. В този случай нарушенията са по-изразени. Например, грубостта, конфликтният характер на бебето постоянно се проявява. Ако той стане твърде стеснен, загуби апетита си, това също трябва да се отбележи.
  • Тийнейджъри на 10 и повече години. На тази възраст проблемът ще бъде по-сериозен. Пример за това е скитничество, хулиганство, кражба.

Престъпността, според статистиката, е по-често при хора на възраст от 13 до 20 години. Алкохолизмът е характерен за тийнейджъри от 13 до 16 години. Специален случай на отклонение е склонност към самоубийство и може да бъде следствие както на деструктивното, така и на асоциалното поведение. Юношите могат да отнемат живота си поради много причини: постоянни конфликти в семейството, наркомания, алкохолизъм, отказ от интимна интимност, замъгляване на разума, недоволство от себе си.

Причини за възникване на девиантно поведение

Причините за девиантно поведение при децата са много разнообразни. Освен това е доста трудно в дадена ситуация да се посочи само един фактор, който е повлиял на развитието на отклоненията. По правило съществуват редица проблеми:

Биомедицински фактори

Тази група може да се раздели на придобити, вродени и наследствени причини. Вродените се развиват в резултат на пренаталното развитие по време на бременност. Например, тя е повлияна от токсикоза, различни инфекциозни процеси, наркотична интоксикация, лош избор на начин на живот, небалансирано хранене.

Наследените причини са свързани с нарушения на генетичния материал. Пример за това са обменните дефекти, лезии на гени и хромозоми, тяхната мутация. Поради това структурата на мозъка е нарушена. В резултат на това детето може да има телесни дефекти, умствено изоставане, проблеми със зрението, слуха и нарушенията на нервната система.

Придобити причини са свързани с начина на живот на бебето. Те влияят не по-малко от наследствеността и вродените фактори. Нарушения в развитието на мозъка могат да бъдат предизвикани от различни тежки заболявания на трохите, травматично увреждане на мозъка.

Психологически фактори

Психологията на отношенията засяга детето не по-малко от генетичния материал. В по-млада възраст, проблемът ще се прояви под формата на неконтролируем гняв. Ако родителите са забранили нещо, бебето ще крещи, крещи, рита, кълне. Това може да бъде преодоляно, ако се научите да не реагирате на капризите на трохите или да го отклоните с нещо. Важно е обаче да се изследват психологическите фактори, довели до това.

Социални фактори

Важна роля в възпитанието играе семейството. По правило проблемите в поведението на тийнейджър могат да бъдат причинени от неблагоприятна ситуация в нея. Рискът от отклонения в поведението на бебето се увеличава в такива случаи:

  • непълно семейство, когато само един родител се занимава с отглеждането на трохите;
  • чести конфликти, дължащи се на недоразумения, различия в мненията за живота;
  • семейната асоциалност: незаконни действия, паразитен начин на живот;
  • алкохолизъм.

Обикновено в такива семейства възрастните не реагират на неправилното поведение на бебето или, напротив, го насърчават. Въпреки това, прекомерната тежест също е наранена.

Педагогически причини

Често възрастните изискват детето да бъде дисциплинирано, да спазва правилата на поведение, но те сами не дават добър пример. Освен това, когато детето пита защо трябва да се държи по този начин, а не по друг начин, той трябва да обясни това, а не да пренебрегва въпросите.

Превенция и корекция на девиантно поведение при деца

Превенцията на девиантното поведение при децата и юношите предполага, че родителите, възпитателите и учителите не трябва да допускат появата на отклонения. Ето защо е важно да се извърши работа, която има за цел да гарантира, че детето разбира важността на социалните норми и знае как правилно да разрешава конфликтни ситуации. Освен това тази работа трябва да бъде изчерпателна.

Работата с деца с девиантно поведение предполага следното:

  • Лекции и разговори. Те трябва да се провеждат в приятелска и приятелска атмосфера, за да вдъхнат увереност в тийнейджър. Препоръчително е да разкажете на децата за различни конфликтни ситуации и как те могат да бъдат решени. Не забравяйте да дадете примери. Освен това разговорите трябва да насърчават здравословния начин на живот. Важно е да се подхранва отвращението на детето от наркотични и алкохолни продукти.
  • Организирайте свободното си време. Много е важно да научим детето да прекарва свободното си време по интересен и информативен начин. Има много игри за това. Също така е полезно да четете книги, да посещавате различни културни събития, да се разхождате в природата.
  • Психологически обучения. Те са насочени към подобряване на отношенията между членовете на обществото в екип. Благодарение на това, детето се научава да контактува със съученици и съученици, да дава приоритет, да се справя със сложни задачи.
  • Програми с образователна ориентация. Те ще помогнат да се формира правилното отношение към живота на детето. В допълнение, те са свикнали със здравословен начин на живот, ще предотвратят ранните сексуални отношения и сексуалните отклонения.

Характеристиките на работа с деца с девиантно поведение са, че е необходимо да се вземе предвид, че детето не знае как да се контролира и да взаимодейства с външния свят. Поради това възприемането на реалността се изкривява, появяват се негативни емоции. За да се отървете от това, трябва да възстановите контактите на детето с неговите връстници. Ето основните начини:

  • За да формирате интереса на детето към света, хората. Той трябва да се научи да ги разбира.
  • Укрепване на комуникационните умения.
  • Изучаването на елементарни правила на поведение в обществото.
  • Развивайте адекватно поведение в екипа.
  • Учете детето правилно да оценява собствената си сила и балансира емоциите.
  • Развивайте способността за решаване на различни проблеми.

Най-добра помощ в тази игра. Но те трябва да бъдат организирани така, че да бъдат интересни за детето. Подходящи игри от мобилен и комуникативен характер. Можете също да играете различни трудни ситуации. Полезни ритмични упражнения с думи, особено за деца от предучилищна възраст. Можете да изпратите дете в секцията за танци, пеене, свирене на музикални инструменти. Много е полезно да се четат различни литературни произведения и след това да се обсъждат. За децата от предучилищна възраст, приказките са най-добрият вариант.

В допълнение към игрите и посещенията в различни секции, непременно следвайте ежедневието и правилното хранене на отделението. Винаги трябва да контролирате времето за гледане на филми, карикатури, игри на вашия компютър. Но също така е важно родителите и настойниците също да развият търпение.

заключение

Девиантното поведение на децата и юношите е истинска катастрофа за семейството и екипа, в който детето се учи. В различни епохи се проявява по различни начини. Освен това съществуват различни видове асоциалност. Има много фактори, които провокират такива отклонения в начина на живот на децата. Така че е много важно да се предотврати това и да се коригира поведението на бебетата и тийнейджърите.

Девиантно поведение при децата: причини, признаци и психологическа и педагогическа подкрепа

Отклонение (отклонение) е отклонение от общоприетите норми. Когато родителите питат какво е девиантното поведение на децата, след като е видяло този термин, например в характеристиките на детето, това може да се обясни по следния начин. Поведението на предучилищна или юношеска възраст не се вписва в рамката на общоприетото, противоречи на него или дори носи заплаха за другите.

Дефиницията на понятието се споделя във всяка наука, така че в социологията отклонението е заплаха за човешката среда във физическо и социално отношение, девиантното поведение възпрепятства развитието както на детето (тийнейджър), така и на обществото като цяло. Лекарите смятат, че причините за девиантно поведение при децата са вградени в нарушения на техните невропсихични структури. Но психолозите твърдят, че девиантните форми на поведение на децата се развиват в резултат на погрешен пример пред очите ни, как да се решават правилно конфликтните ситуации, а също и когато истинската действителност просто се игнорира.

Причини за отклонения

Причините за девиантно поведение на децата са толкова разнообразни, че е трудно да се посочи един основен и водещ. В повечето случаи провокативните фактори са цяла гама от проблеми, както биологични, така и физиологични и психологически. Спецификата на средата, в която детето расте и се развива, също играе важна роля за възможното проявление на девиантни форми на поведение на децата.

Биомедицинските фактори включват вродени, доживотни и наследствени причини. Вродени фактори са вътрематочни наранявания на плода по време на бременност, токсикоза при майката, химическо отравяне, инфекциозни и соматични заболявания при бъдещата майка, както и употребата на алкохол, наркотици и тютюневи изделия по време на раждането. Подобни причини влияят неблагоприятно върху узряването и развитието на нервната система на плода, което по-късно може да доведе до възникване на свързани с възрастта кризи и прояви на девиантно поведение.

Наследствените фактори в развитието на девиантно поведение при децата включват генетични нарушения, по-специално, мутации на хромозомите и патологичен метаболизъм, в резултат на които могат да се развият патологии на психичното развитие, дефекти на зрителните и слуховите системи, както и проблемите на психологическото развитие на детето. Наследствените причини пряко засягат характеристиките на бебето, неговия темперамент, социална пригодност, способността да се адаптират към условията на живот и контакт с другите.

Придобити причини се наричат ​​дългосрочни заболявания на неврологичната и соматичната етиология, в резултат на които се наблюдават закъснения в емоционалното, умственото и говорното развитие, а личността на детето се формира с патологично отклонение - тя става агресивна, нестабилна и социално неподходяща.

Признаци на девиантно поведение при деца в предучилищна възраст възникват по следните причини:

  1. Лошото положение в семейството - отсъствието на един от родителите, непълно или конфликтно семейство. Отклоненията често се развиват при деца, израснали в семейство, където родителите пият, водят паразитен начин на живот, извършват незаконни действия. Често в такива условия на детето се появява прекомерна тежест, или, обратно, безразличие и скрита небрежност.
  2. Педагогически грешки в образованието - невъзможността на родителите да спорят за забраните и да внушават дисциплина, поставяйки строга рамка на поведение и нарушаване на същата рамка от самите родители, злоупотреба със забрани. Всичко това води до конфликти и появата на девиантно поведение при деца и юноши.
  3. Психологически причини - изблици на гняв, настроения, изискване за внимание към себе си. Такова поведение се счита за нормално до 5 години. С правилното поведение на родителите в такива ситуации и способността да се потискат скоковете на агресията в детето, отклоненията в по-нататъшното му поведение може да не се формират.

Както виждате, девиантните деца са резултат не само от вродени и наследствени проблеми, но и от неправилно възпитание и неуспешни условия в семейството.

Признаци на отклонение при деца и юноши

Децата с девиантно поведение като цел в живота си считат постигането на материални ползи на всяка цена, а броят на тези деца и юноши непрекъснато се увеличава. Проучванията, работата (както физически, така и духовно, върху самите тях) са загубили своето значение, паралелно с това се наблюдава увеличаване на младежката престъпност.

Младите хора се опитват да се утвърдят на всяка цена, да привлекат вниманието на връстниците си, да бъдат известни като смели, често избирайки погрешни начини да го направят. Девиантното поведение може дори да включва опити за самоубийство поради увреждания на развитието. Често това поведение се проявява като реакция на житейските обстоятелства.

Ако детето от предучилищна възраст не е физически развито, то има голямо или, обратно, твърде тънко, то става причина за подигравки от най-ранна възраст. Вече нестабилната психика на детето е под стрес, детето се опитва по всякакъв начин да се присъедини към групата на връстниците, като прави рискови и неоправдани действия да спори или показва агресия спрямо другите. Такива деца често бягат от дома и прескачат училище.

Отклоненията при юношите се проявяват с нестабилно настроение, изразена упоритост и агресия. На възраст 11-15 години, юношите се определят с интереси, сексуална ориентация, мироглед. Често в тези периоди започват прояви на девиантни форми на поведение, които се разделят на типове:

  1. Хиперкинетичното разстройство е невъзможността дълго време да издържа на психическото напрежение, навикът да не се завърши започналото, импулсивност и безразсъдство. Такива подрастващи често попадат в инциденти и получават дисциплинарни мерки.
  2. Отклонение, ограничено до семейни отношения - подрастващите показват девиантно поведение у дома. Те не спазват разстоянията в отношенията си с възрастните, показват грубо, протестиращо поведение (крадат неща, грубват на роднини, подпалват къщи).
  3. Несоциализирано разстройство - комбинация от антисоциално поведение с агресия. Тийнейджър не може да общува с връстници, затова ги избягва, отхвърля приятелството и сближаването с връстниците си и в същото време се чувства самотен. В отношенията с възрастните показва възмущение, жестокост и протест. Такива подрастващи са яростни, груби, не контролират ярост и извършват всякакви разрушителни действия.
  4. Социализирано разстройство - наблюдавано в общителен юноши, с асоциално поведение. Те могат да бъдат в лоши компании, да напускат дома си, да се ангажират с изнудване. Нарушенията в психическата равнина проявяват промяна в агресивното настроение с депресивно.
  5. Престъпно поведение - проявено в кражба на транспорт, кражба, измама, спекулации и други престъпления, които не получават наказателни степени.

Отделна форма на проявление на отклонение може да се нарече поведение, основано на повишено сексуално желание. Интимните разстройства и последващите отклонения са резултат от забавен или ускорен пубертет и се проявяват чрез ексгибиционизъм, юношеска хомосексуалност и манипулация от половите органи на други хора (животни, малки деца).

Коригиране на нарушенията

Работата с деца от предучилищна възраст с отклоняващи се форми на поведение е насочена към премахване на преобладаващите стереотипи и възстановяване на отношенията с връстниците. За да направите това, има следните методи:

  • формирането на интереса на детето към хората около тях, желанието да се разбере тяхното поведение и емоции;
  • укрепване на комуникационните умения;
  • познаване на елементарни правила на поведение;
  • обучение на детето за самочувствие;
  • учене и обучение на основите на самоконтрола;
  • развитието на комуникативни умения чрез различни форми.

Психологическата и педагогическа подкрепа на деца от предучилищна и начална училищна възраст, с девиантно поведение, трябва да се провежда редовно и непрекъснато. Най-добрите форми за поправителна работа са игри (комуникативни и мобилни), играещи трудни ситуации, свирене на музика, танци, четене, ритмични упражнения с думи.

Децата в предучилищна възраст реагират положително на приказките, идентифицират се с главния герой, формират концепции за добро и зло, асимилират морални норми, правила и ценности. В допълнение към играта, детето се нуждае от стабилен дневен режим - контрол над гледането на телевизия и балансирана диета.

Социално-педагогическата дейност с децата с нарушения на поведението трябва да допълва психологическата подкрепа. Съществува необходимост от групови занятия в група или училище за изграждане на доверие между децата, за елиминиране на подигравки и пренебрегване, за обединяване на учениците в една социална група, без да се разделят на лидери и аутсайдери.

Характеристиките на работа с деца с девиантни поведенчески аномалии (11-15 години) се състоят в разработването на специална програма. Той трябва да включва следните елементи:

  • образователни и превантивни програми, насочени към процеса на социализация на подрастващите и работа с появилите се отклонения;
  • развлекателни дейности;
  • индивидуални уроци за премахване на негативните и антисоциалните нагласи;
  • привличане към здравословен начин на живот;
  • увеличаване на броя на детските клубове;
  • спешни психологически услуги за млади хора в трудни житейски ситуации.

За да разпознаят и коригират девиантните разстройства в поведението на детето във времето, родителите трябва да познават особеностите на неговия характер, да отделят достатъчно време за комуникация, да развиват взаимоотношения, основани на доверие. Познавайки вида на характера и темперамента на детето, избора на възможности за разрешаване на конфликта и избягване на негативни социално-психологически ефекти, е възможно да се предотвратят отклонения в поведението и развитието на отклонения във времето.

Авторът на статията: Марина Ермакова, практичен психолог, специалист по възрастова психология

Деца с девиантно поведение: причини и корекция

Промените в социално-психологическото поведение на децата от предучилищна и училищна възраст в съвременното общество водят до участие на непълнолетни граждани на страната в незаконни дейности. Много деца не виждат тънката граница между добро и зло. Налице е изместване на ценностната ориентация към социалната дейност. Какво е девиантно поведение и колко страдат децата, как се проявява?

Девиантното поведение се проявява в нарушение на забраните.

Същността и понятието за отклонение

В съвременната социологическа наука девиантното поведение се характеризира като действие или дело, което не съответства на нормите и правилата на обществото. В противен случай може да се каже, че девиантното поведение е една от формите на човешкото поведение, отклоняващо се от спазването на общоприетите стандарти на обществото.

Ключовата точка или отправна точка за характеризиране на девиантното поведение е социалната норма, т.е. стандартът или границата на разрешителните действия и действия.

Отклоненията от обществените стандарти могат да бъдат както следва:

  • позитивни, т.е. действия, насочени към подобряване или "декориране" на остарели правила на поведение, свързани предимно с творчество;
  • негативни, т.е. действия, които водят до дезорганизация на общоприетите стандарти.

Друг вид отклонение на децата от училище и предучилищна възраст от публичните правила е протест, отворено отхвърляне на стандарти и норми.

Децата с девиантно поведение нямат приятели

С други думи, отклонението е резултат от нежеланието на детето да се адаптира към социалните правила, да се адаптира към обществото. Подобно фундаментално неспазване на правилата води до неуспех в развитието на индивида и социализацията като цяло.

Типология на поведението

Девиантното поведение се разделя на видове според степента на увреждане на личността, обществото и социалните групи на детето.

  1. Поведението на разрушителни видове. В този случай само личността на невключеното дете е засегната. Тази група може да включва такива отклонения като мазохизъм, натрупване и конформизъм. С такова поведение децата само си нараняват.
  2. Поведението на антисоциалния тип, когато отклонението от правилата вреди на социалната група и на самата личност. Социалните групи включват семейство, приятели, връстници.
  3. Незаконни действия, които предполагат нарушаване на физическите и моралните правила. Децата в предучилищна възраст показват агресия към възрастни и връстници, които могат да бъдат изразени устно и физически.
Девиантите често се кълнат

Деца с девиантно или анормално поведение са способни на следните действия:

  • използването на физическа сила (удари, удари, ухапвания);
  • вербална атака (грубост).

Причинно-следствени връзки

Девиантното поведение на децата е сложен проблем, който може да бъде причинен от няколко фактора, които са в сериозно взаимодействие и сплит. Възникването на отклонения в поведението на децата се влияе от фактори като наследственост, човешка среда, възпитание и самостоятелни практически знания.

Прояви на тийн девиант

Има пет основни фактора, които отговарят на въпроса защо децата имат девиантно поведение.

Биологични фактори

Неблагоприятните анатомични или физически характеристики на човешкото тяло, които затрудняват адаптацията в обществото, са едни от биологичните фактори, които причиняват отклонения в поведението на децата в предучилищна възраст.

Трябва да се отбележи, че става въпрос не за определена генетика, която е причина за девиантно поведение, а за фактори, които изискват както педагогическа корекция, така и медицинско влияние.

В дисфункционалните семейства децата имат поведенческо поведение поради физиологични нарушения.

Те включват:

  • наследствен, способен да се предава от близките. Тази група включва нарушение на интелектуалното развитие, слуха, зрението, дефектите на външното тяло и нарушеното функциониране на нервната система;
  • психофизиологични, които са свързани с влиянието върху тялото на детето на външни стимули, стресови ситуации и конфликти (в семейството, с връстници);
  • физиологични, които включват дефекти на речта, външни дефекти на лицето и тялото, което предизвиква негативни реакции от други.
Характеристики на семействата с девиантни деца

Психологически фактори

Психологическите фактори на отклонения в поведението на децата в предучилищна възраст включват психопатия и акцентиране на определени характерни черти. Има подобни нарушения, дължащи се на разстройства на нервната система, психични заболявания, неврастения, повишена нервна възбудимост или хиперактивност на детето. Всичко това води до неадекватна реакция на детето към стандартите и правилата, приети в обществото.

Етапите на формиране на личността на човека се характеризират с формирането на определени умствени качества, черти на характера. Например, едно дете на предучилищна възраст може да наблюдава два етапа на личностно развитие: премахване от социалната норма или въведение в общоприетите правила.

Ако децата чувстват грижа и внимание от родителите, тогава най-вероятно ще надделее етапът на включване в обществото. Но липсата на привързаност и грижа води до детско отчуждение.

Качества на подрастващите с девиантно поведение

Характерните реакции на децата, например протести или откази, са резултат от отрицателно емоционални или нехармонични семейни отношения между родителите. Неправилното формиране на ценностната система в детето води до стесняване на сферата на интересите, като се прибягва до насилствена нестандартна ориентация в действията.

Девиантното поведение на подрастващите и децата в предучилищна възраст се изразява в инфантилизъм, недостиг на лексика, преобладаване на интереса към забавленията.

Превантивни и коригиращи мерки

Основният проблем на отклонението е, че за детето е трудно да се контролира и да комуникира правилно с възрастните и връстниците си. От педагогическа и психологическа гледна точка, за да се елиминират емоционалните изкривявания в поведението на детето, трябва да се преодолеят следните стъпки:

  1. Да формира интереса на детето в общуването с връстници и възрастни.
  2. Да консолидира усвоените умения за общуване с другите, съществуващи знания за културата на поведение.
  3. Развивайте уменията за правилно социално поведение.
  4. Научете детето си за правилната оценка на тяхната личност, за контрол над емоционалното състояние.
  5. Развивайте способността да прилагате различни форми на взаимодействие при общуване с хората.
Предотвратяване на отклоненията

В основата на корекционните методи за корекция на поведението се вземат дейности, които интересуват децата от предучилищна възраст. Основният вид е играта. Подходящото развитие на комуникативната и емоционална сфера предполага използването на следните дейности:

  • игра на открито;
  • драматизиране на „трудна ситуация, която трябва да бъде разрешена”;
  • вербални игри с движения;
  • танци и пеене;
  • четене на фантастика.
Привличане към интересни случаи - един от методите за превенция

В допълнение към игри на открито и различни дейности, които коригират девиантното поведение, е необходимо да се разработи правилен дневен режим и диета за бебето, да се наблюдават телевизионни програми и филми.

Родителите трябва да бъдат търпеливи и да разбират, да обучават самоконтрола.

Главното в работата с девиантните деца е търпението

Децата в предучилищна възраст са основният обект на неуспешни педагогически експерименти, които възникват поради недостатъчното ниво на психологическа и педагогическа осведоменост на възрастните. В резултат на това децата от предучилищна възраст имат определена форма на девиантно поведение, което без специална корекция се запазва в юношеска възраст. Когато детето ви расте, много по-трудно е да се справите с девиантното поведение, поради което е важно да решите проблема на ранен етап.

Девиантно поведение на детето

Когато едно дете започне да се държи откровено лошо и нарушава установените в обществото норми за морал, възрастните трябва възможно най-скоро да идентифицират основната причина за лошата тенденция и съответно да коригират процеса на образование. Девиантното поведение е разрушителна, неадекватна реакция, която поставя на преден план егоистичните цели, както и действия, които изразяват пренебрежение към много хора около тях. За съжаление, най-често родителите обръщат внимание на негативните промени в характера и навиците на детето само когато действията му станат ярко изразени. Въпреки това именно превантивните образователни мерки играят ключова роля за безопасното поведенческо развитие на децата.

Причини за девиантно поведение на детето

Причините за социално отклонение са много. Понякога те образуват комплекс, който е изключително труден за преодоляване. Въпреки това, за да се разбере разнообразието на факторите, които допринасят, е първото. Този момент ще бъде отправна точка при решаването на проблема.

Неблагоприятни социални обстоятелства

Децата получават първия си опит за взаимодействие със света в семейна среда. За децата няма нищо по-важно от домашния и траен емоционален контакт с близките. Ако детето е лишено от пълноценна среда от ранна възраст, това най-вероятно ще има лош ефект върху поведението му през юношеството. Сред основните причини за появата на негативни поведенчески тенденции са следните:

Дете, отгледано от баба, самотна майка или самотен баща, с цялата си ревност от възрастен, не получава цял слой от важни морални и етични идеи за човешките взаимоотношения. Такова „едностранно“ възпитание много често води до негативни последици.

Израснал под натиска на бдителния родителски контрол, детето се чувства стабилна несигурност в своите способности и изпитва значителен психологически дискомфорт, който нараства с възрастта. В резултат на това често се случва бунтовният тийнейджър да се освободи от задушаващата грижа за своите близки и внезапно да промени поведението си по лош начин.

  • Напрежението в семейството.

Ако родителите непрекъснато се карат, ругаят и крещят, това поставя детето в стрес, който с течение на времето може да се превърне в агресивно, неконтролируемо поведение.

Децата, които растат в такива семейства, вземат подсказки от всяко домакинство и в резултат на това се ръководят от паразитен начин на живот, имитирайки родителите си (извършват незаконни действия, стъпват на пътя на самоунищожението).

  • Твърде строги правила, прекомерни изисквания на възрастните.

Лошото поведение на детето в семейство, където царуват жестоки закони, е грубо и рязко потиснато, но просто не е достатъчно добро (по стандартите на родителите) е осъдено. За съжаление, противно на очакванията на строгите покровители, такова възпитание рядко разкрива приятни перспективи.

Дете, което редовно взаимодейства с деца от по-заможни семейства, може да се чувства нещастно и в неравностойно положение. Липсата на пари създава комплекси, гняв, завист, чувство на горчивина заради неспособността да покажат талантите си и да реализират мечтите си. Това, от своя страна, не е най-добрият начин да се повлияе на отношението и поведението.

Родителите общуват с детето сухо, не изразяват нежност по отношение на него, не се стремят да поддържат поверителна комуникация. Издигането на дете прилича на изпълнение на родителски отговорности, нищо повече. Всъщност това е скрита пренебрежение, а не пълноценно възпитание.

  • Индулиране на девиантно поведение.

Родителите не реагират на девиантно поведение на бебето, като по този начин допринасят за вкореняване на лошите навици и негативното поведение.

Невалиден педагогически подход

Детето непрекъснато расте. Ако учителят няма време да се реорганизира, а едно достатъчно възрастно дете продължава да потиска с преподавателската си власт, то рано или късно той ще срещне съпротива и бунт на тийнейджъра. Това включва и агресия от страна на възрастните, прекалено емоционална реакция към необичайното поведение на детето.

Биомедицински фактори

Хронични инфекциозни заболявания на майката, които се разпалват по време на детероден период, опитът й със стресови състояния по време на бременност, пренебрегването на принципите на здравословен начин на живот в този критичен момент, токсикоза, както и нарушаването на вътрематочното развитие на бебето, вродени или придобити заболявания, малки емоционални шокове - всичко това може да повлияе негативно върху умственото развитие на детето.

Психологически причини

Детето не знае как да се справи с агресията: поведението му е придружено от внезапни вълни на ярост, за него е трудно да прояви правилно собствените си емоции. Много деца под 5-годишна възраст се държат по този начин, но след тази възраст подобно поведение вече не е нормално и изисква корекция. Най-добре е да потърсите помощ от опитен детски психолог. Специалистът ще определи темперамента на детето, ще идентифицира вътрешните му конфликти и деструктивните нагласи, ще помогне на родителите да развият оптимална образователна тактика.

Как се отклонява поведението при децата?

В повечето случаи лошото поведение на децата е демонстративно. Да се ​​отървем от крайното отклоняващо се поведение е изключително трудно. Това включва:

  • кражба, клептомания;
  • употреба на алкохол и наркотици;
  • скитничество (бягство от проблеми);
  • страст към хазарта;
  • престъпления (кражба, измама, спекулации);
  • проституция;
  • суицидни тенденции;
  • активно използване на злоупотребяващи изрази;
  • агресия към другите (псуване, боеве, палеж).

Децата с разрушителни психологически нагласи, с течение на времето, стават неконтролируеми, твърде агресивни или потайни. Всичко това е безмълвен вик за помощ. При такива обстоятелства възрастните трябва да действат незабавно, но в същото време последователно и внимателно.

Девиантно поведение на децата: оптималната реакция на родителите

Важно е възрастните да реагират правилно на негативното поведение на децата. В случай на незначителна агресия от страна на детето, когато такова поведение е обяснимо и разбираемо, ще бъде подходящо напълно да се игнорира враждебността на детето или да се изразят емоциите му на глас, изразявайки съпричастност: „Разбирам, вие сте ядосани, защото...“ и др. опитайте се да изместите вниманието на малкия бунтовник на нещо друго.

Ако в гняв детето се държи отвратително, независимо от причините за конфликта, родителите трябва да проявят търпение и мъдрост. Когато страстите отшумят, има смисъл да се “говори чрез” ситуацията, избягвайки ценностни преценки: опишете на детето какво е направил в пристъп на ярост, какви думи каза, какво се е случило преди и след конфликта. След това му кажи, че това поведение го боли преди всичко. Придържайки се към тази тактика, вие ще помогнете на детето си да надцени конфликтните обстоятелства и в същото време да му покаже конструктивни решения на проблема.

В борбата срещу девиантното поведение на децата е важно възрастните да контролират собствените си негативни емоции, да избягват плач или псуване. Това е единственият начин да запазите мира и да покажете на детето правилното поведение в критична ситуация. В никакъв случай не трябва да се допуска:

  • сарказъм или присмех;
  • подкупи, обещания за награда за добро поведение;
  • изясняване на взаимоотношенията при хората;
  • заплахи или продължително четене на нотации;
  • твърдост на налягането;
  • използване на физическа сила.

Родителите не трябва да се борят с детето за власт. Идеалният вариант е да демонстрирате спокойствие и пълен контрол над ситуацията. Препоръчително е да се сведе до минимум вината на детето. По-добре е да се фокусираме върху единствено обсъждане на лош акт, поверителен разговор без свидетели. Ако възрастен подкопава авторитета на тийнейджър сред своите връстници, той няма да прости това, а девиантното поведение ще надделее над него.

В някои случаи, за корекция на поведението подходяща интервенция детски психолог.

Предотвратяване на девиантно поведение

Най-правилното решение на този проблем е превенцията, както и поддържането на благоприятна атмосфера и доверие в семейството. Разбира се, няма да е възможно да се избягват някои житейски трудности при взаимодействието с детето, но това ще зависи от подкрепата на близки, независимо дали тийнейджър може успешно да премине труден възрастов период или да скочи в бездната на самоунищожение и горчивина.

Разбира се, няма универсална рецепта, която да помогне на възрастните да установят траен емоционален контакт с детето и да я насочат в положителна посока. Всяко дете е индивидуалност и само родителите могат да разберат точно кои методи за родителство ще работят със сигурност. Следните препоръки ще помогнат за оптимизиране на процеса на взаимодействие:

  • Да преразгледа принципите, които преобладават в семейството, и да направи всичко възможно, за да се гарантира, че всички образователни мерки (включително налагане на забрани и ограничения) са справедливи и адекватни (съответстват на пола, възрастта и темперамента на детето).
  • Осъзнайте, че детето става възрастен и затова всяка година се нуждае от все по-голяма свобода.
  • Винаги бъдете готови да слушате безпристрастно млад член на семейството и да му простите за всяка грешка. Категоричните родители често вреди, особено след достигане на дете от юношеството.
  • Ненатрапчиво участват в живота на детето, да му помогне да разбере трудни ситуации, да покаже правилните, мирни начини за постигане на целите.
  • Опитайте се да създадете най-комфортна атмосфера за децата в семейството, често общувайте по най-различни теми.

За предотвратяване на девиантно поведение можете да прикрепите детето към всяко хоби. Привлечете детето към спорта, творчеството, изобретението. Най-важното нещо е да не оказваме натиск върху детето и да му даваме възможност да намери професия, която харесва.

Особености на девиантното поведение на децата и юношите

Здравейте скъпи читатели. В тази статия ще говорим за това какво представлява девиантното поведение на децата и юношите. В днешно време все повече млади хора са подложени на разрушителното влияние на интернет, тъй като те могат да доведат до деградация на индивида. Разглеждаме какво причинява отклоненията в юношеството. Ще се научите как да се справите с това състояние.

Девиантност при деца и юноши

Поведението на подрастващите е продиктувано от желанието "аз искам", той се стреми да постигне своята на всяка цена, независимо от одобрението на хората. Властите са хората, от които детето взема пример, както и приятели. В много редки случаи родителите на едно дете изпълняват ролята си.

Съвременните тийнейджъри искат да живеят за собственото си удоволствие, не мислят за другите. Тази тенденция се понижава след настъпването на 18 години.

В девиантното поведение на подрастващите се разграничават:

  • антисоциално;
  • престъпно - неправомерно;
  • antidistsiplinarnoe;
  • autoagressive.

Девиантното поведение при децата се основава на три фактора:

  • условия на образование;
  • социална среда;
  • физическо развитие.

В юношеството детето започва да изучава външния им вид. Момичетата имат желание да станат красиви, тънки, да имат големи гърди, за да могат момчетата да стават по-високи, да имат големи мускули. Ако някой не отговаря на тези изисквания, той се опитва да докаже своята стойност по други начини. Някой отива под земята, такива деца се наричат ​​"бели врани", някой се опитва да покаже превъзходството си чрез девиантно поведение, извършва незаконни действия, бие, пие алкохол или пуши.

Психолозите смятат, че основният проблем при формирането на девиантно поведение е, че човек съзрява по-физически, отколкото психологически. Той забелязва, че прилича на възрастен, докато умственото ниво остава като на дете.

Девиантното поведение на децата може да бъде представено чрез следните опции:

  • деструктивен - детето вреди на себе си, не винаги е физическо насилие, може да има и психологически фактор, например, мазохизъм и самобичене;
  • антисоциално - бебето уврежда не само себе си, но и хората около него, например консумацията на алкохолни напитки;
  • незаконно - едно дете вреди на хората, ярък пример е кражбата на магазини.

Категории отклоняващо поведение на юноши

  1. Противообществените. Престъпленията се основават на нарушаване на правни норми, обществен ред, забранен от закона. За юношеството - това са кражби, вандализъм, лошо поведение, трафик на наркотици, насилие.
  2. Неморално поведение Действия, които са свързани с нарушаване на морални и етични стандарти, застрашават нормалните междуличностни отношения. За юноши характерни са скитничество, употреба на наркотици, агресия, алкохолизъм, сексуални разстройства.
  3. Саморазрушително (автодеструктивно) поведение. Действия, свързани със самонараняване. За юноши, които се характеризират с компютърна, химическа и хранителна зависимост, както и суицидни тенденции.

Отделно се разглежда тенденцията към самоубийство, което може да е следствие както на антисоциалния начин на живот, така и на унищожението. Тийнейджър може да започне да мисли за самоубийство поради много причини:

  • наркомания;
  • силно ниско самочувствие;
  • постоянни конфликти, кавги в семейството;
  • алкохолизъм;
  • замъглено съзнание;
  • отхвърляне на пола.

Причини за отклонение

Девиантно поведение на подрастващите и децата може да се развие при наличието на определени фактори. Съществуват четири основни групи причини за отклонение при подрастващите: биомедицински, психологически, социални и педагогически фактори.

  1. Психологически фактори сами по себе си включват факта, че детето може да има пристъпи на неконтролируем гняв в ранна детска възраст, детето ще започне да рита, квиче, кълне или вика. Важно е да се обърне внимание във времето на проблемите с психиката на детето, за да ги спрете своевременно. Липсата на подходяща терапия води до развитие на отклонения.
  2. Педагогически фактори. Случаи, при които родителите се опитват да внушат на детето правилния модел на поведение, докато те сами показват лош пример. Това включва грешки в образованието. Когато мама и татко не знаят как да оспорват правилно своите задръжки, те често са злоупотребявани, неспособни да наложат дисциплина на детето си, те не са в състояние да установят строга рамка на поведение.
  3. Медицински и биологични причини включват: вродени, придобити и наследствени. Вродените произхождат от пренатално развитие, по-специално, при наличие на инфекции, токсикоза, като последица от наркотична интоксикация, в резултат на небалансирана диета, неправилен начин на живот в бременна жена. Придобити директно свързани с начина на живот на детето, например, могат да бъдат последиците от травматична мозъчна травма. Наследствените причини се развиват поради нарушения в генетичния материал, а именно: поражението на хромозомите и гените, мутациите, обменните дефекти. В резултат на това има нарушение в структурите на мозъка, което води до появата на физически дефекти, проблеми със зрението, умствена изостаналост и нарушения на нервната система.
  4. Социални фактори. Девиантното поведение на учениците може да бъде свързано с неблагоприятни условия в семейството. Рискът от отклонение значително се увеличава в такива случаи:
  • недоразумения, чести конфликти, различни възгледи за живота;
  • наличието на непълни семейства, отсъствието на втория родител;
  • паразитен начин на живот, извършване на незаконни действия - асоциално поведение в семейството;
  • алкохолизъм на родител или и двете.

Признаци на

Важно е да се знае за наличието на характеристики на отклонения за определен възрастов период. Така ще бъде по-лесно да се определи възможното развитие на девиантно поведение:

  • до седем години нестандартността е нервност, раздразнителност, липса на академичен прогрес, последователност, агресивно поведение, понякога съмнението в себе си и съмнението в себе си и страхът се превръщат в тревожен симптом;
  • от седем до десет години - груб характер, конфликт, скованост, загуба на апетит;
  • деца над десет години - хулиганство, скитничество, кражба.

Според статистиката престъпността е по-често срещана при хора от 13 до 20 години. Алкохолизмът е характерен за възрастовия период от тринадесет до шестнадесет години.

Ако детето е физически недоразвито, има наднормено тегло или, напротив, е твърде тънко, той чува по свой начин подигравки на другите, подигравки на връстниците му. Предучилищна възраст най-склонни към развитието на стрес, тяхната психика е нестабилна.

  1. Детето ще се опита да се присъедини към екипа, като извърши неоправдани действия, включително рискови, показвайки агресия към другите, може да започне да бяга от дома си и в крайна сметка ще прескочи училище.
  2. Юношите са склонни да показват нестабилно настроение, израз на агресия, упоритост.

Нека да разгледаме как девиантното поведение може да се прояви в различни видове.

  1. Хиперкинетично разстройство. Характеризира се с психически стрес, липса на постоянство, безразсъдство, навик да не завърши започнатото, импулсивност. Такива деца често получават дисциплинарни наказания и завършват с инциденти.
  2. Престъпно поведение. Тийнейджърът краде автомобилния транспорт, се занимава с измама, кражби.
  3. Отклоненията се наблюдават у дома, ограничени до семейни отношения. Детето е грубо с родителите, краде неща, може да подпали къщата.
  4. Социализирано разстройство. Среща се в доста общителни юноши с асоциално поведение. Тийнейджърът може да се присъедини към лоша компания, да напусне дома си, да започне да се ангажира с изнудване. Ако има психично разстройство, ще се появят промени в настроението, агресивни с депресивни.
  5. Интимен. Нарушения могат да възникнат в резултат на ускорен или забавен пубертет, който ще се прояви чрез ексгибиционизъм, манипулация с гениталиите на други хора, хомосексуалността на юношите.

Методи за корекция

Особеността на работата с деца е, че бебето трябва да се научи да контролира действията си, да се държи правилно, да взаимодейства с външния свят. Тъй като децата с девиантно поведение не могат да направят това, тяхното възприемане на реалността се изкривява, възникват негативни емоции. За да се изглади ситуацията, е необходимо да се влияе върху контактите на детето с връстниците му.

  1. За да формирате интерес към детето в околните хора, в света, е необходимо той да се научи да ги разбира.
  2. Да изучава елементарните правила на етикета, поведението в обществото.
  3. Закрепете комуникационните умения с детето си.
  4. Учете бебето да балансира емоциите, правилно да оценява тяхната сила.
  5. Развивайте адекватно поведение в екипа.
  6. Развивайте способността да се справяте с проблемите.
  7. За да направи детето по-лесно да научи нова информация, трябва да използвате играта. Важно е да ги организирате по такъв начин, че да предизвикат интерес. Подходящи класове с комуникативна и мобилна природа.
  8. Родителите могат да играят трудни ситуации с бебето. Кажи как да се измъкнеш от тях.
  9. За деца от предучилищна възраст, ритмични упражнения са подходящи за преброяване малко, можете също да изпратите малко дете да танцува или пее.
  10. Важно е да четете книги на детето, не забравяйте да обсъждате какво се случва. За децата в предучилищна възраст са подходящи приказките.
  11. Трябва да се обърне голямо внимание на правилното хранене и дневния режим. Важно е да следите времето, прекарано от децата пред компютъра и телевизора.

предотвратяване

  1. Разговори и лекции, които се провеждат в приветлива и приветлива атмосфера. Важно е да вдъхнете доверие на детето. Трябва да научите бебето си как да действа в дадена ситуация при наличие на конфликти. Важно е да се дадат реални примери. Тези разговори трябва да стимулират детето да поддържа здравословен начин на живот, да предизвиква отвращение към алкохола и наркотиците.
  2. Правилна организация на свободното време. Необходимо е да научите детето си, че времето за почивка трябва да се изразходва за забавление. Освен това е полезно да отидете в природата или да посетите културно място, да прочетете книга.
  3. Психологически обучения. Те допринасят за факта, че хлапето се е научило да общува с връстниците си, успя да определи приоритетите си, лесно се справя с трудни задачи.
  4. Образователните програми помагат за формиране на правилно отношение към другите, научават ги да имат здравословен начин на живот. Те говорят за предотвратяване на сексуални отклонения и ранен сексуален контакт.

Сега знаете какво представлява девиантно поведение на непълнолетни. Откривайки причините за развитието на девиацията и как тя се проявява, родителите са в състояние да забележат във времето и да предотвратят формирането на отклонение от тяхното потомство чрез своевременни действия. Необходимо е да се разбере какво може да застраши пренебрегваната държава, че без корекция ситуацията само ще се влоши, рискът за здравето на детето ще се увеличи значително, или ще стане опасен за обществото.

Какво е девиантно поведение при децата и как да се справяме с него

Какво е девиация?

Отклонението е отклонение от нормата. Когато този термин се използва за характеризиране на поведението на детето, това означава, че неговите действия не се вписват в общоприетата рамка, надхвърлят установените норми.

Всяка научна дисциплина по свой начин определя понятието за девиантно поведение:

  • В социалните науки отклонението е някакъв социален феномен, който представлява заплаха за социалното и физическото оцеляване на човек в непосредствена среда, в определена социална среда. Тези явления нарушават процеса на овладяване и възпроизвеждане на норми и ценности, превръщайки се в пречка за саморазвитие и самореализация в обществото.
  • В медицината девиантното поведение се разглежда от гледна точка на невро-психичното здраве.
  • В психологията девиантното поведение при децата се определя от погрешния антисоциален модел на решения на конфликтни ситуации и пълното пренебрегване на истинската реалност, което води до нарушаване на приетите норми или увреждане на хората около вас и вас.

Причини за необичайно поведение на детето

Причините за отклонения в поведението на бебето са толкова разнообразни и сложни, че е почти невъзможно да се посочи някой, решаващ във всеки конкретен случай. Най-често основният проблем на девиантното поведение е набор от проблеми: социални и биологични фактори, специфичното физиологично и психическо развитие на бебето, спецификата на околната среда.

Медицински и биологични причини

Тази група причини е разделена на три основни подгрупи:

  1. раждане;
  2. наследствен;
  3. придобити причини.

Вродени причини са причинени от вътрематочно увреждане на плода по време на бременност. Това могат да бъдат: токсикоза, ефекти от наркотична интоксикация, соматични и хронични инфекциозни заболявания на бъдещата майка (особено в началото на бременността), лошото й хранене и нездравословен начин на живот (употреба на алкохол или наркотици, пушене).

Вродените причини засягат узряването на нервната система, като по този начин засягат индивидуалните характеристики на бебето и нарушават механизмите на доброволното регулиране на поведението. В резултат на това, естественото умствено развитие на детето може да забави или промени, което ще влоши свързаните с възрастта кризи и ще доведе до девиантно поведение.

Наследствените причини са причинени от лезии на генетичен материал: генни или хромозомни мутации, метаболитни дефекти, които влияят на узряването на мозъчните структури. Резултатът от това е нарушение на психичното развитие, физически дефекти, дефекти в слуха или зрението, увреждане на нервната система.

Наследствените характеристики обясняват основните характеристики на нервната система на малкия човек, от които зависи темперамента, умората и трудоспособността, чувствителността на детето към околната среда, способността за бързо приспособяване и осъществяване на контакти.

Придобитите причини се срещат по време на живота на бебето. Заедно с влиянието на наследствеността, немалко значение има непълноценността на нервните клетки на мозъка, причинена от сериозни заболявания на детето в ранна възраст, травматично увреждане на мозъка.

Придобити причини също включват соматични и нервни заболявания, хронични заболявания с повтарящи се рецидиви. Дългосрочните заболявания често стават източници на неврози, закъснения в развитието, провокират неподчинение и агресия. Те допринасят за намаляване на психичната възможност за овладяване на определена дейност, предотвратяване на установяването на контакти с връстници. В резултат на това личността и поведението на детето се формират патологично. И след това се проявява в емоционалната нестабилност на бебето, релаксацията на нейните адаптивни и защитни механизми.

Социални причини

На първо място, социалните причини за девиантното поведение на малките деца и юношите включват неблагоприятно положение в семейството. Понятието „семейни проблеми” включва различни негативни характеристики: семейни отношения, дефекти в неговата количествена, структурна и възрастово-полова структура, връзката на членовете на домакинството с различни външни социални институции (например с представители на детска градина).

Семействата в неравностойно положение, в които се създават условия за повишен риск от девиантно поведение на детето, се разделят на следните видове:

  • Непълно семейство, в което само майка или баща (или баба и дядо) се занимават с отглеждане на бебе. Образователните възможности на такова семейство са породени от педагогически, морално-психологически и материални фактори. Отсъствието на един от родителите е значително, тъй като дете, което няма майка или татко, губи цял свят на емоционални и морални отношения. Но дори едно непълно семейство, с ограничени възможности за образование, понякога носи повече ползи за бебето от пълно, но непълно.
  • Семейство конфликти, което се характеризира с психологическо напрежение в отношенията, липса на взаимно разбиране, различия в мненията, интересите, нуждите, нагласите. В такова семейство светът е временен компромис. Честите конфликти и психологически напрежения влияят негативно върху развитието на личността на детето. Патологичните брачни отношения предизвикват много отклонения в психиката на детето, което води до особено изразени форми на девиантно поведение.
  • В антисоциално семейство се предпочитат антисоциални тенденции и паразитни начини на живот, а членовете й често извършват незаконни действия.
  • В семейства с "алкохолен живот" основният интерес е използването на алкохолни напитки. Не се предоставят социално позитивни функции в такова семейство.
  • Разликата между формално заможното семейство е, че членовете й имат отделни нужди и житейски цели, няма взаимно уважение. Необходимите задължения (включително отглеждане на бебе) се извършват официално.

Многобройни проучвания показват, че семействата в неравностойно положение се отличават със следните видове недостатъчно образование:

  1. скрито пренебрегване (родителите чисто формално изпълняват задълженията си);
  2. пренебрегване (възрастните не критикуват анормалното поведение на бебето);
  3. прекомерна строгост и изисквания към бебето;
  4. емоционално отхвърляне;
  5. хипер-грижа и прекомерно неоправдано възхищение за детето.

Неблагоприятна семейна ситуация и неадекватни методи на образование, липса на общ език с родителите, невъзможност за изграждане на взаимоотношения с другите - всичко това може да се превърне в предпоставка за проявление на девиантно поведение на дете в предучилищна възраст.

Педагогически причини

Често възрастните, които изискват дисциплина от детето, зачитане на културата на поведение, се натъкват на въпроса за предучилищното дете „И защо?”. Необходимо е да се реагира своевременно и обосновано. Ако възрастните не могат или не искат да обяснят на детето същността на дадено изискване, резултатът е формирането на изкривено мнение за детето относно общоприетите норми. Несъответствието между изявленията на възрастните и действителното нарушение на тези изявления от тях е отрицателен пример за едно дете.

Друга педагогическа причина е злоупотребата със забрани. Ако възрастните надвишават ограничителните мерки, детето може да има обратен защитен отговор под формата на анормално поведение.

В случай, че възрастните не вземат изцяло предвид индивидуалните, възрастовите и психологическите характеристики на бебето, вероятността от грешки при оценката на нейните възможности се увеличава. А това води до конфликти и аномални прояви в поведението.

Психологически причини

При малките деца в предучилищна възраст поведенческите отклонения се проявяват чрез изблици на гняв. Детето може да реагира много силно на ограничението, наложено от родителите му: квичене, започване на ритане или задушаване. Ако родителите успеят да пренебрегнат прищявката и търсенето на бебето, да се научат да го разсейват в моменти на детски гняв, такива нежелани прояви ще бъдат преодолени.

Все пак трябва да се отбележи, че до 5 години такива отклонения в поведението на децата се считат за нормални.

В по-старата предучилищна възраст, детето научава какво е „борбата на преживяванията”. Той разбира това като противоречие между възприемането на неговото „аз” и оценките на хората около него. На тази възраст грешките в образованието могат да доведат до факта, че детето е погълнато от собствените си емоции. А това от своя страна става причина за девиантно поведение.

Корекция и превенция на девиантно поведение в предучилищна възраст

Основните проблеми на децата с девиантно поведение са тяхната неспособност да се контролират, да взаимодействат ефективно с другите. За да се елиминират нарушенията на емоционалния отговор и преобладаващите стереотипи за поведение, за да се възстановят пълноценните трохи с техните връстници, бяха идентифицирани следните решения:

  1. Формиране на интереса на детето към хората около тях и желанието им да ги разберат.
  2. Укрепване на комуникативните умения, основни познания за правилата на поведение.
  3. Развиване на умения за адекватно поведение.
  4. Да учите детето си да се оценява правилно, да балансират емоционалните си състояния.
  5. Развитието на способността за общуване в различни ситуации чрез различни форми.

Методите за корекция на поведението трябва да се основават на организацията на дейности, интересни за детето. Тъй като играта е водеща дейност при деца в предучилищна възраст, за развитието на комуникативната и емоционалната сфера, като правило, се използват:

  • комуникативни и игри на открито;
  • играе "трудни ситуации";
  • ритъм игри с думи;
  • възпроизвеждане на музика и танци;
  • четене и обсъждане на приказки.

Особено внимание е последната точка. В крайна сметка, приказките са много тясно свързани с игрите и затова приказната терапия е една от направленията в корекцията и превенцията на девиантното поведение при деца от предучилищна възраст.

Приказките помагат на детето да формира понятията "добро" и "зло", разкрива техния творчески потенциал и ги учи да оценяват правилно действията както на собствените си, така и на тези около тях.

За едно дете от предучилищна възраст приказката има изключителна привличаща сила. Тя му позволява свободно да мечтае и сънува. В същото време, приказката за бебето е не само фантазия и измислица, но и специална реалност, която прокарва границите на ежедневието. В една приказка можете да срещнете сложни чувства и феномени, да разберете света на възрастните от преживявания във форма, достъпна за разбирането на децата.

Освен това малките деца имат силно развит механизъм за идентификация. С други думи, детето лесно се обединява с приказен характер, най-често избирайки позитивен герой. Причината за това не е в това, че трохите разбират дълбочината на човешките взаимоотношения. Само ако сравните героя с други герои, позицията на героя привлича повече бебето. Благодарение на това детето научава морални ценности и норми.

В допълнение към игрите и корективните занимания, бебето с девиантно поведение се нуждае от стабилен ежедневен режим и правилно хранене, контролирайки програмите и филмите, гледани по телевизията. А родителите трябва да бъдат търпеливи и да разбират, да се научат да се самоконтролират.

В заключение

Съвременният живот се характеризира с преоценка на установените ценности. И на първо място това се отнася до човешките отношения. Много педагогически принципи са признати за неподходящи, а новите все още не са имали време да се появят напълно. Някои възрастни имат недостатъчно ниво на психо-педагогическа култура, а децата непрекъснато стават обекти на не винаги успешни преподавателски експерименти. В крайна сметка всичко това може да доведе до най-разнообразни форми на девиантно поведение на малките деца и впоследствие на юношите.

Прочетете Повече За Шизофрения