Промените в социално-психологическото поведение на децата от предучилищна и училищна възраст в съвременното общество водят до участие на непълнолетни граждани на страната в незаконни дейности. Много деца не виждат тънката граница между добро и зло. Налице е изместване на ценностната ориентация към социалната дейност. Какво е девиантно поведение и колко страдат децата, как се проявява?

Девиантното поведение се проявява в нарушение на забраните.

Същността и понятието за отклонение

В съвременната социологическа наука девиантното поведение се характеризира като действие или дело, което не съответства на нормите и правилата на обществото. В противен случай може да се каже, че девиантното поведение е една от формите на човешкото поведение, отклоняващо се от спазването на общоприетите стандарти на обществото.

Ключовата точка или отправна точка за характеризиране на девиантното поведение е социалната норма, т.е. стандартът или границата на разрешителните действия и действия.

Отклоненията от обществените стандарти могат да бъдат както следва:

  • позитивни, т.е. действия, насочени към подобряване или "декориране" на остарели правила на поведение, свързани предимно с творчество;
  • негативни, т.е. действия, които водят до дезорганизация на общоприетите стандарти.

Друг вид отклонение на децата от училище и предучилищна възраст от публичните правила е протест, отворено отхвърляне на стандарти и норми.

Децата с девиантно поведение нямат приятели

С други думи, отклонението е резултат от нежеланието на детето да се адаптира към социалните правила, да се адаптира към обществото. Подобно фундаментално неспазване на правилата води до неуспех в развитието на индивида и социализацията като цяло.

Типология на поведението

Девиантното поведение се разделя на видове според степента на увреждане на личността, обществото и социалните групи на детето.

  1. Поведението на разрушителни видове. В този случай само личността на невключеното дете е засегната. Тази група може да включва такива отклонения като мазохизъм, натрупване и конформизъм. С такова поведение децата само си нараняват.
  2. Поведението на антисоциалния тип, когато отклонението от правилата вреди на социалната група и на самата личност. Социалните групи включват семейство, приятели, връстници.
  3. Незаконни действия, които предполагат нарушаване на физическите и моралните правила. Децата в предучилищна възраст показват агресия към възрастни и връстници, които могат да бъдат изразени устно и физически.
Девиантите често се кълнат

Деца с девиантно или анормално поведение са способни на следните действия:

  • използването на физическа сила (удари, удари, ухапвания);
  • вербална атака (грубост).

Причинно-следствени връзки

Девиантното поведение на децата е сложен проблем, който може да бъде причинен от няколко фактора, които са в сериозно взаимодействие и сплит. Възникването на отклонения в поведението на децата се влияе от фактори като наследственост, човешка среда, възпитание и самостоятелни практически знания.

Прояви на тийн девиант

Има пет основни фактора, които отговарят на въпроса защо децата имат девиантно поведение.

Биологични фактори

Неблагоприятните анатомични или физически характеристики на човешкото тяло, които затрудняват адаптацията в обществото, са едни от биологичните фактори, които причиняват отклонения в поведението на децата в предучилищна възраст.

Трябва да се отбележи, че става въпрос не за определена генетика, която е причина за девиантно поведение, а за фактори, които изискват както педагогическа корекция, така и медицинско влияние.

В дисфункционалните семейства децата имат поведенческо поведение поради физиологични нарушения.

Те включват:

  • наследствен, способен да се предава от близките. Тази група включва нарушение на интелектуалното развитие, слуха, зрението, дефектите на външното тяло и нарушеното функциониране на нервната система;
  • психофизиологични, които са свързани с влиянието върху тялото на детето на външни стимули, стресови ситуации и конфликти (в семейството, с връстници);
  • физиологични, които включват дефекти на речта, външни дефекти на лицето и тялото, което предизвиква негативни реакции от други.
Характеристики на семействата с девиантни деца

Психологически фактори

Психологическите фактори на отклонения в поведението на децата в предучилищна възраст включват психопатия и акцентиране на определени характерни черти. Има подобни нарушения, дължащи се на разстройства на нервната система, психични заболявания, неврастения, повишена нервна възбудимост или хиперактивност на детето. Всичко това води до неадекватна реакция на детето към стандартите и правилата, приети в обществото.

Етапите на формиране на личността на човека се характеризират с формирането на определени умствени качества, черти на характера. Например, едно дете на предучилищна възраст може да наблюдава два етапа на личностно развитие: премахване от социалната норма или въведение в общоприетите правила.

Ако децата чувстват грижа и внимание от родителите, тогава най-вероятно ще надделее етапът на включване в обществото. Но липсата на привързаност и грижа води до детско отчуждение.

Качества на подрастващите с девиантно поведение

Характерните реакции на децата, например протести или откази, са резултат от отрицателно емоционални или нехармонични семейни отношения между родителите. Неправилното формиране на ценностната система в детето води до стесняване на сферата на интересите, като се прибягва до насилствена нестандартна ориентация в действията.

Девиантното поведение на подрастващите и децата в предучилищна възраст се изразява в инфантилизъм, недостиг на лексика, преобладаване на интереса към забавленията.

Превантивни и коригиращи мерки

Основният проблем на отклонението е, че за детето е трудно да се контролира и да комуникира правилно с възрастните и връстниците си. От педагогическа и психологическа гледна точка, за да се елиминират емоционалните изкривявания в поведението на детето, трябва да се преодолеят следните стъпки:

  1. Да формира интереса на детето в общуването с връстници и възрастни.
  2. Да консолидира усвоените умения за общуване с другите, съществуващи знания за културата на поведение.
  3. Развивайте уменията за правилно социално поведение.
  4. Научете детето си за правилната оценка на тяхната личност, за контрол над емоционалното състояние.
  5. Развивайте способността да прилагате различни форми на взаимодействие при общуване с хората.
Предотвратяване на отклоненията

В основата на корекционните методи за корекция на поведението се вземат дейности, които интересуват децата от предучилищна възраст. Основният вид е играта. Подходящото развитие на комуникативната и емоционална сфера предполага използването на следните дейности:

  • игра на открито;
  • драматизиране на „трудна ситуация, която трябва да бъде разрешена”;
  • вербални игри с движения;
  • танци и пеене;
  • четене на фантастика.
Привличане към интересни случаи - един от методите за превенция

В допълнение към игри на открито и различни дейности, които коригират девиантното поведение, е необходимо да се разработи правилен дневен режим и диета за бебето, да се наблюдават телевизионни програми и филми.

Родителите трябва да бъдат търпеливи и да разбират, да обучават самоконтрола.

Главното в работата с девиантните деца е търпението

Децата в предучилищна възраст са основният обект на неуспешни педагогически експерименти, които възникват поради недостатъчното ниво на психологическа и педагогическа осведоменост на възрастните. В резултат на това децата от предучилищна възраст имат определена форма на девиантно поведение, което без специална корекция се запазва в юношеска възраст. Когато детето ви расте, много по-трудно е да се справите с девиантното поведение, поради което е важно да решите проблема на ранен етап.

Особености на девиантното поведение на децата и юношите

Здравейте скъпи читатели. В тази статия ще говорим за това какво представлява девиантното поведение на децата и юношите. В днешно време все повече млади хора са подложени на разрушителното влияние на интернет, тъй като те могат да доведат до деградация на индивида. Разглеждаме какво причинява отклоненията в юношеството. Ще се научите как да се справите с това състояние.

Девиантност при деца и юноши

Поведението на подрастващите е продиктувано от желанието "аз искам", той се стреми да постигне своята на всяка цена, независимо от одобрението на хората. Властите са хората, от които детето взема пример, както и приятели. В много редки случаи родителите на едно дете изпълняват ролята си.

Съвременните тийнейджъри искат да живеят за собственото си удоволствие, не мислят за другите. Тази тенденция се понижава след настъпването на 18 години.

В девиантното поведение на подрастващите се разграничават:

  • антисоциално;
  • престъпно - неправомерно;
  • antidistsiplinarnoe;
  • autoagressive.

Девиантното поведение при децата се основава на три фактора:

  • условия на образование;
  • социална среда;
  • физическо развитие.

В юношеството детето започва да изучава външния им вид. Момичетата имат желание да станат красиви, тънки, да имат големи гърди, за да могат момчетата да стават по-високи, да имат големи мускули. Ако някой не отговаря на тези изисквания, той се опитва да докаже своята стойност по други начини. Някой отива под земята, такива деца се наричат ​​"бели врани", някой се опитва да покаже превъзходството си чрез девиантно поведение, извършва незаконни действия, бие, пие алкохол или пуши.

Психолозите смятат, че основният проблем при формирането на девиантно поведение е, че човек съзрява по-физически, отколкото психологически. Той забелязва, че прилича на възрастен, докато умственото ниво остава като на дете.

Девиантното поведение на децата може да бъде представено чрез следните опции:

  • деструктивен - детето вреди на себе си, не винаги е физическо насилие, може да има и психологически фактор, например, мазохизъм и самобичене;
  • антисоциално - бебето уврежда не само себе си, но и хората около него, например консумацията на алкохолни напитки;
  • незаконно - едно дете вреди на хората, ярък пример е кражбата на магазини.

Категории отклоняващо поведение на юноши

  1. Противообществените. Престъпленията се основават на нарушаване на правни норми, обществен ред, забранен от закона. За юношеството - това са кражби, вандализъм, лошо поведение, трафик на наркотици, насилие.
  2. Неморално поведение Действия, които са свързани с нарушаване на морални и етични стандарти, застрашават нормалните междуличностни отношения. За юноши характерни са скитничество, употреба на наркотици, агресия, алкохолизъм, сексуални разстройства.
  3. Саморазрушително (автодеструктивно) поведение. Действия, свързани със самонараняване. За юноши, които се характеризират с компютърна, химическа и хранителна зависимост, както и суицидни тенденции.

Отделно се разглежда тенденцията към самоубийство, което може да е следствие както на антисоциалния начин на живот, така и на унищожението. Тийнейджър може да започне да мисли за самоубийство поради много причини:

  • наркомания;
  • силно ниско самочувствие;
  • постоянни конфликти, кавги в семейството;
  • алкохолизъм;
  • замъглено съзнание;
  • отхвърляне на пола.

Причини за отклонение

Девиантно поведение на подрастващите и децата може да се развие при наличието на определени фактори. Съществуват четири основни групи причини за отклонение при подрастващите: биомедицински, психологически, социални и педагогически фактори.

  1. Психологически фактори сами по себе си включват факта, че детето може да има пристъпи на неконтролируем гняв в ранна детска възраст, детето ще започне да рита, квиче, кълне или вика. Важно е да се обърне внимание във времето на проблемите с психиката на детето, за да ги спрете своевременно. Липсата на подходяща терапия води до развитие на отклонения.
  2. Педагогически фактори. Случаи, при които родителите се опитват да внушат на детето правилния модел на поведение, докато те сами показват лош пример. Това включва грешки в образованието. Когато мама и татко не знаят как да оспорват правилно своите задръжки, те често са злоупотребявани, неспособни да наложат дисциплина на детето си, те не са в състояние да установят строга рамка на поведение.
  3. Медицински и биологични причини включват: вродени, придобити и наследствени. Вродените произхождат от пренатално развитие, по-специално, при наличие на инфекции, токсикоза, като последица от наркотична интоксикация, в резултат на небалансирана диета, неправилен начин на живот в бременна жена. Придобити директно свързани с начина на живот на детето, например, могат да бъдат последиците от травматична мозъчна травма. Наследствените причини се развиват поради нарушения в генетичния материал, а именно: поражението на хромозомите и гените, мутациите, обменните дефекти. В резултат на това има нарушение в структурите на мозъка, което води до появата на физически дефекти, проблеми със зрението, умствена изостаналост и нарушения на нервната система.
  4. Социални фактори. Девиантното поведение на учениците може да бъде свързано с неблагоприятни условия в семейството. Рискът от отклонение значително се увеличава в такива случаи:
  • недоразумения, чести конфликти, различни възгледи за живота;
  • наличието на непълни семейства, отсъствието на втория родител;
  • паразитен начин на живот, извършване на незаконни действия - асоциално поведение в семейството;
  • алкохолизъм на родител или и двете.

Признаци на

Важно е да се знае за наличието на характеристики на отклонения за определен възрастов период. Така ще бъде по-лесно да се определи възможното развитие на девиантно поведение:

  • до седем години нестандартността е нервност, раздразнителност, липса на академичен прогрес, последователност, агресивно поведение, понякога съмнението в себе си и съмнението в себе си и страхът се превръщат в тревожен симптом;
  • от седем до десет години - груб характер, конфликт, скованост, загуба на апетит;
  • деца над десет години - хулиганство, скитничество, кражба.

Според статистиката престъпността е по-често срещана при хора от 13 до 20 години. Алкохолизмът е характерен за възрастовия период от тринадесет до шестнадесет години.

Ако детето е физически недоразвито, има наднормено тегло или, напротив, е твърде тънко, той чува по свой начин подигравки на другите, подигравки на връстниците му. Предучилищна възраст най-склонни към развитието на стрес, тяхната психика е нестабилна.

  1. Детето ще се опита да се присъедини към екипа, като извърши неоправдани действия, включително рискови, показвайки агресия към другите, може да започне да бяга от дома си и в крайна сметка ще прескочи училище.
  2. Юношите са склонни да показват нестабилно настроение, израз на агресия, упоритост.

Нека да разгледаме как девиантното поведение може да се прояви в различни видове.

  1. Хиперкинетично разстройство. Характеризира се с психически стрес, липса на постоянство, безразсъдство, навик да не завърши започнатото, импулсивност. Такива деца често получават дисциплинарни наказания и завършват с инциденти.
  2. Престъпно поведение. Тийнейджърът краде автомобилния транспорт, се занимава с измама, кражби.
  3. Отклоненията се наблюдават у дома, ограничени до семейни отношения. Детето е грубо с родителите, краде неща, може да подпали къщата.
  4. Социализирано разстройство. Среща се в доста общителни юноши с асоциално поведение. Тийнейджърът може да се присъедини към лоша компания, да напусне дома си, да започне да се ангажира с изнудване. Ако има психично разстройство, ще се появят промени в настроението, агресивни с депресивни.
  5. Интимен. Нарушения могат да възникнат в резултат на ускорен или забавен пубертет, който ще се прояви чрез ексгибиционизъм, манипулация с гениталиите на други хора, хомосексуалността на юношите.

Методи за корекция

Особеността на работата с деца е, че бебето трябва да се научи да контролира действията си, да се държи правилно, да взаимодейства с външния свят. Тъй като децата с девиантно поведение не могат да направят това, тяхното възприемане на реалността се изкривява, възникват негативни емоции. За да се изглади ситуацията, е необходимо да се влияе върху контактите на детето с връстниците му.

  1. За да формирате интерес към детето в околните хора, в света, е необходимо той да се научи да ги разбира.
  2. Да изучава елементарните правила на етикета, поведението в обществото.
  3. Закрепете комуникационните умения с детето си.
  4. Учете бебето да балансира емоциите, правилно да оценява тяхната сила.
  5. Развивайте адекватно поведение в екипа.
  6. Развивайте способността да се справяте с проблемите.
  7. За да направи детето по-лесно да научи нова информация, трябва да използвате играта. Важно е да ги организирате по такъв начин, че да предизвикат интерес. Подходящи класове с комуникативна и мобилна природа.
  8. Родителите могат да играят трудни ситуации с бебето. Кажи как да се измъкнеш от тях.
  9. За деца от предучилищна възраст, ритмични упражнения са подходящи за преброяване малко, можете също да изпратите малко дете да танцува или пее.
  10. Важно е да четете книги на детето, не забравяйте да обсъждате какво се случва. За децата в предучилищна възраст са подходящи приказките.
  11. Трябва да се обърне голямо внимание на правилното хранене и дневния режим. Важно е да следите времето, прекарано от децата пред компютъра и телевизора.

предотвратяване

  1. Разговори и лекции, които се провеждат в приветлива и приветлива атмосфера. Важно е да вдъхнете доверие на детето. Трябва да научите бебето си как да действа в дадена ситуация при наличие на конфликти. Важно е да се дадат реални примери. Тези разговори трябва да стимулират детето да поддържа здравословен начин на живот, да предизвиква отвращение към алкохола и наркотиците.
  2. Правилна организация на свободното време. Необходимо е да научите детето си, че времето за почивка трябва да се изразходва за забавление. Освен това е полезно да отидете в природата или да посетите културно място, да прочетете книга.
  3. Психологически обучения. Те допринасят за факта, че хлапето се е научило да общува с връстниците си, успя да определи приоритетите си, лесно се справя с трудни задачи.
  4. Образователните програми помагат за формиране на правилно отношение към другите, научават ги да имат здравословен начин на живот. Те говорят за предотвратяване на сексуални отклонения и ранен сексуален контакт.

Сега знаете какво представлява девиантно поведение на непълнолетни. Откривайки причините за развитието на девиацията и как тя се проявява, родителите са в състояние да забележат във времето и да предотвратят формирането на отклонение от тяхното потомство чрез своевременни действия. Необходимо е да се разбере какво може да застраши пренебрегваната държава, че без корекция ситуацията само ще се влоши, рискът за здравето на детето ще се увеличи значително, или ще стане опасен за обществото.

Девиантно поведение на детето

Девиантно поведение на детето. В съвременното общество всеки се стреми към стандартите, нетърпеливи да бъде като всички останали. От ранна възраст лекарите ни казват как едно дете трябва да живее и да се развива.

Какви месеци трябва да седне, колко месеца да се изправи. И се опитват да се отклоняват дори стъпка, тъй като те веднага започват да ви плашат с ужасни диагнози.

Девиантното поведение на децата е начинът на живот, в който действията им не отговарят на приетите стандарти. Както етични, така и законни.

Къде растат краката

Особено често се говори за девиантно поведение на учениците. Вероятно, защото в училищата професионалистите започват внимателно да следят детето - и те веднага стават забележими отклонения.

Такива деца могат да се различават от агресивност, патологична измама, фобии. Те могат да започнат да крадат, да вземат нещо от къщата, да прескачат уроците, да бъдат груби към старейшините си и безсрамно да прекъсват скъпите неща.

Как се появяват "девиантните" деца? Може да има много предпоставки, особено в настоящия агресивен свят, където насилието се проповядва от телевизионни екрани, а алкохолът в семейството е декор за маса.

Не само особеностите на ума и здравето на детето, но и семейните отношения и социалното неравенство могат да провокират девиантно поведение.

Самотна майка, баща-алкохолик, развод, постоянни родителски кавги, противоречиви изисквания към бебето... На хората може да изглежда, че това се отнася само за тях, но най-вече засяга самочувствието на детето, неговите социални умения.

Коригиращи стъпки

Какво трябва да направят родителите, ако детето им е „щастливо“ с девиантното си поведение. Ако се изразява в агресивност, раздразнителност, викове - просто издържи. Не се отдайте, разбира се, но не се фокусирайте върху малките проблясъци на гняв.

Напротив, търпение, призиви за помощ и своевременна похвала ще могат да изравнят болестта.

Важно е едно такова дете да се привлече в колективни дейности, да му покаже собствените си способности, да се “напълни” с добри книги и по всякакъв начин да разшири познанията си за света.

Обикновено одобрението, похвалата, насърчаването, дори в пренебрегвани случаи, могат да правят чудеса. Вместо камшици и джинджифилови, просто бъдете близо до детето, дайте му цялото ви внимание и положително отношение.

Ако видите дете, което лъже, избягвайте истината, опитайте да разберете защо. Все пак всяка лъжа има причина!

Може би той се страхува от нещо или няма никакви емоции от теб, може би страда от съмнение в себе си и самокопаене.
Както разбирате, необходимо е да се борите не със симптомите (нечестност), а с факторите, които причиняват тези атаки на лъжите.

Основното правило не е тежки наказания, особено ако детето е признато от самия него. Това е героично дело!

Не се подигравайте, не се смейте на бебето си, не дразнете за сериозни теми за него, не се иронизирайте за страховете му. Вашата тактика - съчувствие, внимателност, разбиране.

Девиантното поведение на децата предизвиква несигурност в майките и бащите им. Тези, които се опитват драстично да променят всичко, го оправят.

Тяхното дете изглежда по-слабо от тях и тази връзка не се изплъзва от трохите. Трябва да надмогнете себе си и да вземете детето с всичките му хлебарки и слабости. Вземете цялото!

Премахнете предпоставките

Голям късмет - от първите години на живота на бебето, вземете правилната "отбранителна позиция". Тук важни са тактиката, стратегията и координацията.

По-спокойната майка, колкото по-малко крещи къщата, кавги, ядосани упреци, забрани на всяка крачка и отчуждение, толкова по-големи са шансовете на едно дете да порасне като обикновен общителен човек.

Ясно е, че понякога нервите минават, а понякога родителите могат да си позволят шамар или вик в сърцата си. Основното нещо е да бъде по-близо до детето, така че той да се чувства любим и незаменим.

В училище девиантното поведение може да бъде причинено от тежката адаптация към новите изисквания.

Детето отчаяно протестира срещу училищните реалности - седнал на бюро, домашна работа, непознати учители.

Затова подготовката за училище започва преди време, за няколко години, толкова много, че това преживяване да бъде добре дошло и дългоочаквано. На 7 и 8-годишна възраст, вашата подкрепа за детето ви е необходима безвъзвратно, за да излезе от кръга на агресивността.

Следващият труден етап за тези, които успешно оцеляват в първия клас, е пубертетът. Не е лесно да се дадат както на подрастващите, така и на техните роднини.

Ако смятате, че не можете повече да контролирате своето диво дете, консултирайте се с опитен психолог и потърсете изход заедно.

Девиантно поведение на детето

Когато едно дете започне да се държи откровено лошо и нарушава установените в обществото норми за морал, възрастните трябва възможно най-скоро да идентифицират основната причина за лошата тенденция и съответно да коригират процеса на образование. Девиантното поведение е разрушителна, неадекватна реакция, която поставя на преден план егоистичните цели, както и действия, които изразяват пренебрежение към много хора около тях. За съжаление, най-често родителите обръщат внимание на негативните промени в характера и навиците на детето само когато действията му станат ярко изразени. Въпреки това именно превантивните образователни мерки играят ключова роля за безопасното поведенческо развитие на децата.

Причини за девиантно поведение на детето

Причините за социално отклонение са много. Понякога те образуват комплекс, който е изключително труден за преодоляване. Въпреки това, за да се разбере разнообразието на факторите, които допринасят, е първото. Този момент ще бъде отправна точка при решаването на проблема.

Неблагоприятни социални обстоятелства

Децата получават първия си опит за взаимодействие със света в семейна среда. За децата няма нищо по-важно от домашния и траен емоционален контакт с близките. Ако детето е лишено от пълноценна среда от ранна възраст, това най-вероятно ще има лош ефект върху поведението му през юношеството. Сред основните причини за появата на негативни поведенчески тенденции са следните:

Дете, отгледано от баба, самотна майка или самотен баща, с цялата си ревност от възрастен, не получава цял слой от важни морални и етични идеи за човешките взаимоотношения. Такова „едностранно“ възпитание много често води до негативни последици.

Израснал под натиска на бдителния родителски контрол, детето се чувства стабилна несигурност в своите способности и изпитва значителен психологически дискомфорт, който нараства с възрастта. В резултат на това често се случва бунтовният тийнейджър да се освободи от задушаващата грижа за своите близки и внезапно да промени поведението си по лош начин.

  • Напрежението в семейството.

Ако родителите непрекъснато се карат, ругаят и крещят, това поставя детето в стрес, който с течение на времето може да се превърне в агресивно, неконтролируемо поведение.

Децата, които растат в такива семейства, вземат подсказки от всяко домакинство и в резултат на това се ръководят от паразитен начин на живот, имитирайки родителите си (извършват незаконни действия, стъпват на пътя на самоунищожението).

  • Твърде строги правила, прекомерни изисквания на възрастните.

Лошото поведение на детето в семейство, където царуват жестоки закони, е грубо и рязко потиснато, но просто не е достатъчно добро (по стандартите на родителите) е осъдено. За съжаление, противно на очакванията на строгите покровители, такова възпитание рядко разкрива приятни перспективи.

Дете, което редовно взаимодейства с деца от по-заможни семейства, може да се чувства нещастно и в неравностойно положение. Липсата на пари създава комплекси, гняв, завист, чувство на горчивина заради неспособността да покажат талантите си и да реализират мечтите си. Това, от своя страна, не е най-добрият начин да се повлияе на отношението и поведението.

Родителите общуват с детето сухо, не изразяват нежност по отношение на него, не се стремят да поддържат поверителна комуникация. Издигането на дете прилича на изпълнение на родителски отговорности, нищо повече. Всъщност това е скрита пренебрежение, а не пълноценно възпитание.

  • Индулиране на девиантно поведение.

Родителите не реагират на девиантно поведение на бебето, като по този начин допринасят за вкореняване на лошите навици и негативното поведение.

Невалиден педагогически подход

Детето непрекъснато расте. Ако учителят няма време да се реорганизира, а едно достатъчно възрастно дете продължава да потиска с преподавателската си власт, то рано или късно той ще срещне съпротива и бунт на тийнейджъра. Това включва и агресия от страна на възрастните, прекалено емоционална реакция към необичайното поведение на детето.

Биомедицински фактори

Хронични инфекциозни заболявания на майката, които се разпалват по време на детероден период, опитът й със стресови състояния по време на бременност, пренебрегването на принципите на здравословен начин на живот в този критичен момент, токсикоза, както и нарушаването на вътрематочното развитие на бебето, вродени или придобити заболявания, малки емоционални шокове - всичко това може да повлияе негативно върху умственото развитие на детето.

Психологически причини

Детето не знае как да се справи с агресията: поведението му е придружено от внезапни вълни на ярост, за него е трудно да прояви правилно собствените си емоции. Много деца под 5-годишна възраст се държат по този начин, но след тази възраст подобно поведение вече не е нормално и изисква корекция. Най-добре е да потърсите помощ от опитен детски психолог. Специалистът ще определи темперамента на детето, ще идентифицира вътрешните му конфликти и деструктивните нагласи, ще помогне на родителите да развият оптимална образователна тактика.

Как се отклонява поведението при децата?

В повечето случаи лошото поведение на децата е демонстративно. Да се ​​отървем от крайното отклоняващо се поведение е изключително трудно. Това включва:

  • кражба, клептомания;
  • употреба на алкохол и наркотици;
  • скитничество (бягство от проблеми);
  • страст към хазарта;
  • престъпления (кражба, измама, спекулации);
  • проституция;
  • суицидни тенденции;
  • активно използване на злоупотребяващи изрази;
  • агресия към другите (псуване, боеве, палеж).

Децата с разрушителни психологически нагласи, с течение на времето, стават неконтролируеми, твърде агресивни или потайни. Всичко това е безмълвен вик за помощ. При такива обстоятелства възрастните трябва да действат незабавно, но в същото време последователно и внимателно.

Девиантно поведение на децата: оптималната реакция на родителите

Важно е възрастните да реагират правилно на негативното поведение на децата. В случай на незначителна агресия от страна на детето, когато такова поведение е обяснимо и разбираемо, ще бъде подходящо напълно да се игнорира враждебността на детето или да се изразят емоциите му на глас, изразявайки съпричастност: „Разбирам, вие сте ядосани, защото...“ и др. опитайте се да изместите вниманието на малкия бунтовник на нещо друго.

Ако в гняв детето се държи отвратително, независимо от причините за конфликта, родителите трябва да проявят търпение и мъдрост. Когато страстите отшумят, има смисъл да се “говори чрез” ситуацията, избягвайки ценностни преценки: опишете на детето какво е направил в пристъп на ярост, какви думи каза, какво се е случило преди и след конфликта. След това му кажи, че това поведение го боли преди всичко. Придържайки се към тази тактика, вие ще помогнете на детето си да надцени конфликтните обстоятелства и в същото време да му покаже конструктивни решения на проблема.

В борбата срещу девиантното поведение на децата е важно възрастните да контролират собствените си негативни емоции, да избягват плач или псуване. Това е единственият начин да запазите мира и да покажете на детето правилното поведение в критична ситуация. В никакъв случай не трябва да се допуска:

  • сарказъм или присмех;
  • подкупи, обещания за награда за добро поведение;
  • изясняване на взаимоотношенията при хората;
  • заплахи или продължително четене на нотации;
  • твърдост на налягането;
  • използване на физическа сила.

Родителите не трябва да се борят с детето за власт. Идеалният вариант е да демонстрирате спокойствие и пълен контрол над ситуацията. Препоръчително е да се сведе до минимум вината на детето. По-добре е да се фокусираме върху единствено обсъждане на лош акт, поверителен разговор без свидетели. Ако възрастен подкопава авторитета на тийнейджър сред своите връстници, той няма да прости това, а девиантното поведение ще надделее над него.

В някои случаи, за корекция на поведението подходяща интервенция детски психолог.

Предотвратяване на девиантно поведение

Най-правилното решение на този проблем е превенцията, както и поддържането на благоприятна атмосфера и доверие в семейството. Разбира се, няма да е възможно да се избягват някои житейски трудности при взаимодействието с детето, но това ще зависи от подкрепата на близки, независимо дали тийнейджър може успешно да премине труден възрастов период или да скочи в бездната на самоунищожение и горчивина.

Разбира се, няма универсална рецепта, която да помогне на възрастните да установят траен емоционален контакт с детето и да я насочат в положителна посока. Всяко дете е индивидуалност и само родителите могат да разберат точно кои методи за родителство ще работят със сигурност. Следните препоръки ще помогнат за оптимизиране на процеса на взаимодействие:

  • Да преразгледа принципите, които преобладават в семейството, и да направи всичко възможно, за да се гарантира, че всички образователни мерки (включително налагане на забрани и ограничения) са справедливи и адекватни (съответстват на пола, възрастта и темперамента на детето).
  • Осъзнайте, че детето става възрастен и затова всяка година се нуждае от все по-голяма свобода.
  • Винаги бъдете готови да слушате безпристрастно млад член на семейството и да му простите за всяка грешка. Категоричните родители често вреди, особено след достигане на дете от юношеството.
  • Ненатрапчиво участват в живота на детето, да му помогне да разбере трудни ситуации, да покаже правилните, мирни начини за постигане на целите.
  • Опитайте се да създадете най-комфортна атмосфера за децата в семейството, често общувайте по най-различни теми.

За предотвратяване на девиантно поведение можете да прикрепите детето към всяко хоби. Привлечете детето към спорта, творчеството, изобретението. Най-важното нещо е да не оказваме натиск върху детето и да му даваме възможност да намери професия, която харесва.

Девиантно поведение на децата и юношите: причини, превенция и корекция

Човешкото поведение по един или друг начин се дължи на възрастови характеристики. Юношеството и децата са най-уязвими към отрицателни въздействия. През този период, детето преживява преход от детството към юношеството и от юношеството към юношеството, многобройни вътрешноличностни конфликти. Самата специфичност на тези векове заплашва да се отклони. И така, как да ги предотвратим и ако е необходимо адекватно да го елиминираме? Прочетете в тази работа.

Какво е девиантно дете?

Самоличността на тийнейджър или дете с отклонения се характеризира предимно с ниско ниво на социализация и неправилно приспособяване в училище. В този случай дезактивирането на училище може да се раздели на нестабилна и устойчива. Типът поведение зависи от неговия тип:

  • при нестабилна адаптация детето има проблеми с усвояването на учебния материал и с комуникацията;
  • с продължителна дезадаптация говорим за асоциално поведение (хулигански трикове, грубост, агресия, бягства от дома, конфликт, демонстративно поведение).

Юношите и децата с поведенчески разстройства се наричат ​​"трудни". Характерна особеност на трудните юноши е умствената незрялост, изоставането на възрастовите норми, повишената внушителност, неспособността да се съпоставят действията им с нормите на поведение.

Отбелязва се, че подрастващото и детското девиантно поведение е трудно да се коригира, но въпреки това е възможно. Заслужава да се има предвид, че ако игнорирате отклоненията на тази възраст, ситуацията ще се влоши и ще стане по-сложна.

Като се фокусира върху факта, че личността на детето не е изцяло оформена, а също и като се има предвид свързаната с възрастта дейност (която често е насочена към погрешна посока или изобщо не се изпълнява), човек може да управлява процеса на морално-ценностна ориентация. По този начин, поведенческите аномалии при деца и юноши се различават от отклонения от други възрасти.

Фактори на девиантно поведение

Много изследователи са съгласни с причините за отклоненията. Като цяло, всички причини и фактори могат да бъдат разделени на социални и лични.

Публични (външни) фактори

Според Н. В. Абрамовски, отклоненията на децата са засегнати от:

  • политическа, социално-икономическа и екологична нестабилност на обществото;
  • засилено насърчаване на алтернативните ценности от страна на медиите;
  • семейно страдание;
  • нисък родителски контрол поради заетост на работното място.

Същите причини за отклонения са посочени в творбите на А. М. Столяренко, Н. А. Мелников, А. А. Акмалов, Д. В. Афанасиев, Ф. Б. Бурханов.

Така че възникването на поведение, което не отговаря на нормите на обществото, се влияе от:

  • улица, двор, улични групи с отрицателна посока;
  • пропуски и слабости в основните области на образованието (семейство, училище).

Индивидуално и лично

Не само пропуските в възпитанието, но и невропсихиатричните заболявания и отклоненията могат да създадат проблеми в адаптацията (адаптация към образователната организация, настоящата социална ситуация). В този случай педагогическата корекция няма да бъде достатъчна, необходима е намеса:

  • психиатри,
  • невролози,
  • психотерапевти.

Причини за отклонения

Руският психолог и социолог Игор Семенович Кон е сред водещите причини за отклоненията на децата и подрастващите:

  • проблеми с юношите в училище;
  • психично увреждане;
  • отрицателното въздействие на групата върху неоформено лице;
  • намалено самочувствие и ниско самочувствие на индивида.

По този начин следните фактори и причини могат да провокират девиантното поведение на децата и юношите:

  • нестабилност на психиката, слабост на процесите;
  • надценяват или подценяват самочувствието, съмненията в себе си, прекомерните изисквания към самите себе си (включително от родители и учители);
  • проблеми в комуникативната сфера, проблеми със социализацията между връстници;
  • жажда за имитация, зависимост от външно мнение;
  • първични отклонения (много форми на девиантно поведение възникват на фона на съществуващите);
  • патологични увреждания на мозъка в онтогенезата (травма, болест, вродени аномалии);
  • включване в младежки субкултури;
  • семейно страдание, зависимост от родители, обременена наследственост;
  • налагането на реакцията на еманципация върху реакцията на групиране с връстници;
  • ниско ниво на култура на родителите и нисък жизнен стандарт на семейството.

През последните десетилетия нивото на физическо, морално и духовно здраве на децата започна да спада рязко. В резултат често се появяват проблеми в развитието на децата, които се изразяват в отклонения (отклонения) от общоприетите очаквания за социална възраст.

Специфика на тийнейджърските отклонения

Според Л. А. Расудова отклоненията на юношите могат да бъдат свързани с недостатъчно развит механизъм на децентрация (способността да се приеме социалната роля и ролята на другите хора). Когнитивната емпатия, комуникативното взаимодействие са пряко свързани с този механизъм.

А. С. Горбунова пише в своята работа, че при идентифицирането на причините и характеристиките на отклоненията при подрастващите е необходимо да се обърне внимание на акцентирането на личността на подрастващия. Тоест, тези черти на неговия характер, които се проявяват в крайната граница на нормата и при определени условия могат да се развият в отклонения. Можете да прочетете повече за акцентациите на тийнейджърите в моята статия „Акценти на героите в юношеството“.

Тийнейджъри с акцентуации представляват високорискова група. Познавайки вида на акцентуацията, е възможно да се предскаже как ще се развие този тийнейджър, както и какви условия ще допринесат за разкриването или, напротив, изчезването на тези акцентуации.

По правило отклоненията, основани на акцентуацията, се решават чрез промяна на ситуацията. Но при такива отклонения е важно да се вземат под внимание реакциите на поведението, както характерни за всички възрасти, така и чисто подрастващи:

  • еманципация;
  • групиране на връстници;
  • страст;
  • реакция, основана на формирането на сексуално желание.

От кои семейства по-често идват девиантни деца?

Няма ясна зависимост на отклоненията по отношение на семейството на детето, т.е. девиантните деца се срещат в пълноценни и еднодетни семейства, проспериращи и неработещи. Въпреки това, експертите са идентифицирали няколко типични семейства, които допринасят за формирането на девиантно поведение при дете:

  1. Семейства, в които родителите страдат от психични разстройства или зависимости.
  2. Социални семейства.
  3. Семейства, в които един от членовете му е сериозно болен.
  4. Семейства, в които има феномен на потискане на детето, насилие (психологическо, физическо), лишаване (лишаване от родителско внимание, любов, неизпълнение на родителски домакински задължения).
  5. Семейства, в които един или двамата родители не искат дете, което се превръща в неприязън към него.
  6. Семейства с повишена тежест, контрол, деспотичен или авторитарен стил на образование.
  7. Семейства с прекомерна снизхождение към детето, прекомерна грижа.
  8. Семейства, в които родителите не се уважават; има спорове, скандали, насилие.

Предотвратяване и коригиране на девиантно поведение

Предотвратяване на девиантно поведение - поредица от всеобхватни мерки за:

  • подобряване на положението на социалното развитие на детето;
  • идентифициране и елиминиране на негативни фактори;
  • създаване на условия за успешно развитие на личността.

Всички изследователи са съгласни, че превенцията трябва да бъде обширна и разнообразна. Въпреки това, в какво да се обърне повече внимание, мненията се различават. Смея да предположа, че това се дължи на невъзможността за разглеждане на феномена на отклонения в обща форма. Необходимо е да се оцени цялостно картината и да се основава на специфичната ситуация и способността да се планира работата.

Въпреки това предлагам няколко възможности за превантивна и корективна работа:

  1. А. С. Горбунов смята, че най-важният етап в превантивната работа е идентифицирането на типа акцентуация на децата и юношите. Тийнейджърите с очевидни акцентации имат повишен риск да станат девианти. Те са по-податливи на външни влияния, отрицателна среда и психическа травма. При някои фактори, засягащи „слабото” място на подрастващия, акцентуациите могат да се превърнат в отклонения. Освен това авторът пише, че определен тип характер може да доведе до отклонения. Някои акцентуации изискват специално внимание. Този подход към превантивната работа е сравнително нов.
  2. Л. Б. Дзержинская предлага коригиране и предотвратяване на отклонения с помощта на летен спортен лагер за отбрана. Основната цел на работата е да създаде условия, подходящи за промяна на жизнените ценности, нагласи и принципи на детето, както и активното му развитие и включване в социално-позитивния живот.
  3. Е. В. Левус предлага да се идентифицират склонности за отклонения при юношите в ранните етапи. Авторът препоръчва провеждането на масови тестове, на които самият тийнейджър ще отговори. Това е един от начините за превенция. Такъв тест ще помогне за бързо и ефективно идентифициране на склонността към определено отклонение.

В общи линии превенцията включва премахване на причините за отклоненията и потенциалните негативни фактори, намаляване на престъпността на детската и юношеската среда (включително защита на децата от влиянието на възрастните), цялостно развитие на личността на детето с цел постигане на успешна социализация.

По този начин, организацията на детския отдих може да се счита за основен начин за предотвратяване на отклонения. Най-често младежите се оставят сами и често си измислят социални дейности. Затова е много важно да се организира дете в хоби групи, избираеми, секции. Задачата на държавата е да направи свободното време достъпно, тъй като някои родители просто нямат възможност да плащат вноски.

Въпреки това, не е толкова важно да се организират такива събития, как да се включи тийнейджър, да се заинтересува. За да направите това, трябва да изучите детето си, да разберете неговите способности и интереси. По правило, по стените на училището се провеждат основни тестове. Това означава, че можете просто да говорите с училищния психолог, да се консултирате за това къде ще бъде детето ви по-интересно и удобно.

Субкултурата като средство за справяне с отклонения

Като част от концепцията за свободното време, аз искам да предложа нестандартен начин за предотвратяване и коригиране на девиантно поведение: участие в младежки субкултури. Те привличат деца и тийнейджъри:

  • неговата спонтанност, неформалност;
  • свободата на мисълта, поведението и творчеството;
  • присъствието на съмишленици и тяхната подкрепа.

В рамките на субкултурата е по-лесно за децата и подрастващите да реализират своя потенциал, да намерят съмишленици и подкрепа.

Тоест, в неформални групи, децата и юношите удовлетворяват тези лични нужди, които остават нерешени по време на формални (стандартни) социални отношения (училище, семейство). Често субкултурите се превръщат във фактор за формиране на девиантно поведение, но това може да се използва в обратна посока.

Има субкултури, които стимулират положително девиантно поведение. Те включват просоциални субкултури (например зелени и цедилни).

  • Stratedzhery насърчава здравословния начин на живот, се противопоставя на всяка дискриминация и нарушения на правата.
  • Субкултурата на хакери с компетентна работа също може да има положителна посока: например, да не хаква и да получава контактите на други хора, а да разработва нови полезни и подходящи програми.
  • Субкултурата на графити може да подготви известни художници в бъдеще.

Творческите субкултури често имат хора с положителни отклонения (художници, поети, изобретатели, музиканти, изследователи). Това може да окаже положително въздействие върху обществото и да го развие.

психотерапия

Друг по-личен и индивидуален начин за коригиране на девиантното поведение е психотерапията, т.е. въздействието върху човешкия ум. По време на разговора е важно да получите отговори на няколко въпроса:

  1. Как се възприема самият тийнейджър (дете)?
  2. Как иска да бъде в очите на други хора?
  3. Какво мислят другите за него (както той мисли)?
  4. Какво е това?
  5. Каква вреда му причинява девиантното поведение?

По-нататъшната работа се основава на индивидуален план.

Често индивидуалната терапия не е достатъчна, тогава трябва да се извърши семейна психотерапия. Работата се основава на следния план:

  1. Идентифицирайте вида на семейното възпитание, дефинирането на семейните отношения и зависимостите на отклоненията на децата от семейните проблеми.
  2. Отчитане на всяка страна на характеристиките на претенциите и личните характеристики (мотиви, интереси, възрастови особености) на участниците.
  3. Преструктуриране на отношенията в семейството по нов начин.

В психотерапевтичната работа с девиантни деца и юноши трябва да се спазват следните методи:

  • убеждение и самоувереност;
  • стимулиране и мотивация;
  • внушение и самонамереност;
  • изискване и упражняване;
  • корекция и самокорекция;
  • възникване на ситуации;
  • дилеми и размисъл.

Въпреки това е важно да се помни, че една схема не може да бъде. Необходимо е да се избират методи и да се изгради работа поотделно за всяко дете, като се вземат предвид неговите характеристики, способности и способности. В допълнение, трябва да се вземат предвид психологическите и педагогически възрастови характеристики.

Спецификата на детството

За децата са характерни:

  • Дейност;
  • фокус (понякога проявяващ се под формата на упоритост);
  • имитация на желание;
  • жажда за група от връстници („да бъдеш като всички останали”);
  • чувство за отговорност и задължение;
  • откровеност;
  • всеотдайност;
  • емоционалност;
  • желанието за признание сред връстници и възрастни;
  • чувство за съпричастност.

Самочувствието започва да се развива (в зависимост от оценката на възрастния), размисъл, желанието да се работи независимо от възрастния, но в екип.

Трябва да се отбележи, че всяко лично качество има противоположна характеристика, защото по определени причини (педагогическо пренебрегване, неблагоприятна социална среда) децата могат да бъдат безотговорни, слабоволни, огорчени и т.н.

Водеща дейност - обучение. Социално положение на развитие - комуникация с екипа и комуникация с възрастни (родители и учител). Връзката на детето с учителя (която е отражение на обществото) служи като основа за връзката на детето с родителите и връстниците си.

Основната задача на възрастта (противоречие) е прехвърлянето на морални (т.е. абстрактни) социални норми и ценности в лични. Това се дължи на активното развитие на вербално-логическото мислене. Като правило, при всяка дейност на децата не се интересува резултатът, а самият процес.

Това е и период на активно развитие на самосъзнанието, въображението и паметта. Всички действия на детето на тази възраст са съзнателни и произволни. По-младите ученици са ориентирани към настоящето и само леко към близкото бъдеще (например гледат на младежи със завист и желание да станат едни и същи).

Специфичност на юношеството

Юношите имат свои собствени характеристики. На първо място, това е маргинална позиция (преход от детството към зряла възраст), усвояване на нови социални роли, зависим или полузависим статус, формиране на ценности.

Сред характеристиките на поведението и манталитета:

  • жажда за действие;
  • амбиция;
  • специфично разбиране за себе си и за света (противоречиво и двойно);
  • взаимосвързаност, съвместна дейност и групово саморефлексия;
  • групово съзнание;
  • перфекционизъм;
  • демонстрация на смелост и оригиналност;
  • преследването на идеала;
  • развитие на лична рефлексия;
  • податливост към всяка информация и нейните обеми;
  • критично мислене;
  • търсене на алтернативи и тяхната позиция;
  • формиране на субективна реалност;
  • плурализъм на социалния избор.

Водеща дейност на юношеството е междуличностната комуникация с връстниците. Въпреки това, Л. И. Фелдщайн води началото си с обществено полезни дейности. А комуникацията с връстниците, според автора, става централна, когато е невъзможно да се осъществи първата дейност.

На тази възраст има конфликт между теорията за тийнейджър (активна ценностно-творческа дейност) и практиката от предишната възраст (непълно включване в обществото).

Нестабилността и непоследователността на младежкото съзнание засягат много форми на поведение и личностни дейности. Излишно е да казвам, че не е лесно да се избегнат отклонения само на фона на естествените възрастови промени? Всички характеристики на възрастта могат да бъдат наречени лични фактори на девиантно поведение. И ако се включат повече отрицателни външни фактори...

резултати

Както виждаме, основната обща характеристика на децата и юношите е активността, желанието за признание, желанието за независимост и чувството за колективизъм. Тези характеристики предполагат, че децата и юношите са готови и желаят да бъдат полезни и социално активни. Необходимо е само да ги включите в полезен бизнес, да научите как компетентно да обединявате младите хора и да им поставяте задачи.

Ако децата намерят рационален изход от своята енергия, тогава няма да се говори за девиантно поведение. Но, разбира се, важно е да се засили това с добри семейни отношения. Понякога това може да изисква индивидуална или семейна психотерапия.

Предвид описаните по-горе критерии и принципи на превантивната работа, както и психо-физиологичните характеристики на децата и юношите, може да се каже, че младежката субкултура има голям образователен потенциал за предотвратяване и преодоляване на девиантно поведение. Между другото, повечето деца и юноши участват в субкултури. Въпросът е в коя група ще бъде детето ви и какво ще донесе това?

Така че работата с дете или тийнейджър, за да се коригира поведението на девиант, трябва да се основава на следните разпоредби:

  • определяне на характера на характера, унищожаването на негативните черти и формирането на положителни;
  • преструктуриране на мотиви и самосъзнание;
  • преструктуриране на житейския опит (начин на живот, образ, режим);
  • предотвратяване на негативни преживявания и насърчаване на положителни.

В заключение, както винаги, препоръчвам литературата. Книгата "Психологията на отвращението: деца. Обществото. Право: монография ”под редакцията на А. А. Рейн. В тази статия можете да намерите подробно описание на явлението девиантно поведение (видове, форми, мотиви, причини, динамика и др.), Личността на детето и подрастващия. Отделни отклонения, например самоубийство, кражба, също се разглеждат подробно, а препоръките за корекция на поведението се представят незабавно. Това означава, че в книгата ще можете да вземете информация, която е от значение за вас.

Гледайте видеото и разберете как можете да помогнете на децата с отклонения и да пренасочите дейността на децата и юношите в правилната посока.

Прочетете Повече За Шизофрения