Нарушение на дефицита на хиперактивност с дефицит на внимание е нарушение на неврологично-поведенческото развитие при децата, хода на това заболяване е хроничен. Като правило първите симптоми на това заболяване се появяват в късните предучилищни и учебни години. Много от симптомите на ADHD не са "специфични" за дадено заболяване, и до известна степен, всички деца могат да се проявят. Децата с ADHD имат предимно затруднено концентриране, повишена двигателна активност (хиперактивност) и имат импулсивно поведение (почти неконтролируемо).

Причини за развитие

ADHD е устойчив и хроничен синдром, който няма лек в съвременната медицина. Смята се, че децата могат да “надраснат” този синдром или да се адаптират към неговите прояви в зряла възраст.

През седемдесетте години на миналия век имаше много спорове за ADHD сред медицинските работници, учителите, родителите, политиците. Някои казват, че това заболяване изобщо не съществува, други твърдят, че ADHD се предава генетично и има физиологична основа за проявлението на това състояние. Редица учени доказват влиянието на климатичните условия върху развитието на ADHD.

Има причина да се смята, че остра или хронична интоксикация (употреба на алкохол, тютюнопушене, наркотични вещества) по време на бременност и кърмене може допълнително да повлияе върху проявата на ADHD при деца. Прееклампсията, токсикозата, еклампсията по време на раждането, преждевременните раждания, вътрематочното забавяне на растежа, цезаровото сечение, продължителният труд, късното прикрепване към гърдата и изкуственото хранене от раждането и недоносеността също са рискови фактори за развитието на този синдром.

Травматичната мозъчна травма и миналите инфекциозни заболявания могат да повлияят на развитието на хиперактивност при деца. Когато хиперактивността е нарушена неврофизиологията на мозъка, тези деца са дефицитни на допамин и норепинефрин.

Признаци на

Обичайно е да се разграничават три вида ADHD: случай на дефицит на вниманието, случай с хиперактивност и импулсивност на детето, както и смесен тип.

Според статистиката от американски учени, това разстройство се наблюдава средно при 3-5% от американските деца, най-често симптомите на това заболяване се проявяват при момчетата. Много от признаците на ADHD при деца не винаги са очевидни. Първите симптоми на хиперактивност се проявяват дори в детската градина и в началното училище. Психолозите трябва да наблюдават децата в училище и как се държат вкъщи и на улицата.

Децата с ADHD не само не са внимателни, но и много импулсивни. Те нямат контрол върху поведението в отговор на каквито и да е искания. Такива деца бързо и самостоятелно реагират на всяка ситуация, която е възникнала, без да чакат инструкции и препоръки от родители и други възрастни. Такива деца не оценяват правилно изискванията на учителите и задачите. Децата с хиперактивност не могат правилно да оценят резултатите от своите действия и какви деструктивни или отрицателни въздействия могат да имат. Такива деца са много капризни, нямат чувство на страх, поставят себе си на излишен риск, за да се покажат пред своите връстници. Децата с хиперактивност често се нараняват, отровят, увреждат имуществото на други хора.

диагностика

Според международните критерии, диагнозата на ADHD може да бъде поставена на деца, ако те имат съответните симптоми не по-рано от 12 години (според чуждестранни публикации, тази диагноза е валидна на шестгодишна възраст). Симптомите на ADHD трябва да се проявяват в различни ситуации и ситуации. Диагнозата ADHD изисква наличието на шест основни симптома (от списъка по-долу) и ако признаците на заболяването продължават и са на възраст над 17 години, са достатъчни 5 симптома. Симптомите на заболяването трябва да се проявяват непрекъснато в продължение на шест месеца или повече. Има категорична степенуване на симптомите. Симптомите за синдром на невнимание и синдром на хиперактивност имат свои симптоми и се разглеждат отделно.

невнимание

  1. Момчетата и момичетата с ADHD не са много внимателни в училище, те постоянно правят грешки в клас и в домашното. Те пишат в бележници и на дъската небрежно и безгрижно.
  2. По време на занятия и игри с техните връстници, такива деца притеснява всички, не разбират правилата на играта, но се опитват да участват в нея, те не са много внимателни.
  3. Учителите и родителите имат впечатлението, че детето не чува какво му казват.
  4. Може да започне някакъв бизнес или професия и да не го довежда до края.
  5. Трудно е да се изпълнява самостоятелна работа на урок или у дома.
  6. Ако домашното изисква постоянство, внимателност, продължителен психически стрес, то той категорично отказва да ги изпълни.
  7. Постоянно губи училищните си принадлежности, учебници, тетрадки, втора обувка и др.
  8. В класната стая е много лесно да се разсейва от външни неща.
  9. Постоянно всичко около него се разбива, но той не признава, че го е направил.
  10. Много забравящо в обикновените ежедневни и ежедневни ситуации.

Повишена активност при деца с ADHD

Хиперактивността при деца с ADHD се проявява винаги и навсякъде.

  1. Такива деца са винаги и навсякъде мобилни, като се държат като "юле". Постоянно въртящи се, вървящи около стълбовете и дърветата, въртящи се на уроците, неспокойни дори в съня, възпроизвеждайте през деня множество и неконтролируеми движения в ръцете и дори в краката.
  2. По време на училищния урок той може да стане от стола без разрешение на учител и да отиде в неизвестна посока.
  3. Постоянно в активно движение - тичане около училището, скачане в ниша, викане на висок глас, опитване да се изкачи някъде и скочи от някъде.
  4. Тихо и спокойно, такива деца не могат да играят и да не правят нищо. Тези деца нямат хоби, четат малко, не обичат да проектират.
  5. Той не седи на едно място за минута, е в непрекъснато движение, сякаш към него отзад е прикрепен „мотор“.
  6. Децата с ADHD са много общителни, лесно се свързват с всички, разговорливи, повърхностни в общуването, често забравят за какво са започнали да говорят.
  7. Тези деца не могат да чакат дълго за нищо, имат нужда от всичко "тук и сега".
  8. Постоянно се изкачва към други деца, не им позволява да играят, взима играчки.
  9. Сънят на такова дете е много неспокоен, той се хвърля цяла нощ, не може да намери правилната позиция на възглавницата, смачка одеялото, изхвърля го.

Поведение при ADHD може да бъде "непоносимо" за родители, учители и други членове на семейството. Най-често родителите се обвиняват за лошото им отглеждане. Самите родители са много трудни с такива деца и постоянно чувстват срам за поведението на техния син или дъщеря. Постоянни забележки в училище за хиперактивността на дъщеря или син, на улицата - от съседи и приятели.

Наличието на дете с диагноза ADHD не означава, че родителите му го възпитават лошо и не учат как да се държат правилно. Родителите на тези деца трябва да разберат, че ADHD е заболяване, което изисква подходящо лечение. Родителите и вътрешното положение в семейството ще помогнат на момчето или момичето да се отърват от повишената хиперактивност, да станат по-внимателни, да учат по-добре в училище и да продължат да се адаптират към зряла възраст. Всеки малък човек трябва да открие своя вътрешен потенциал.

Децата имат нужда от родителска грижа и внимание. В света на модерните технологии и с пари родителите могат да си купят детето всяка играчка, най-модерният телефон, таблет и компютър. Но нито една модерна "играчка" няма да даде на детето ви духовна топлина. Родителите не само трябва да се хранят и да обличат децата си, но и да се посветят на цялото свободно време.

Много често родителите се уморяват от децата си с хиперактивност и се опитват да прехвърлят всички грижи за родителството на баби и дядовци, но това не е изход от настоящата трудна ситуация. Родителите на такива „специални” деца трябва да се свържат с психолог и да решат този проблем заедно с учители и медицински работници. Колкото по-скоро родителите осъзнаят сериозността на ADHD и колкото по-скоро се обърнат към специалистите, толкова по-добра е прогнозата за излекуване на това заболяване.

Родителите трябва да се въоръжат със знания за болестта. Има много литература по тази тема. Само в тясно сътрудничество с лекаря и учителя могат да се постигнат добри резултати при лечението на това заболяване. ADHD не е „етикет“ и не трябва да се страхувате от тази дума. Трябва да поговорите с учителите в училището за поведението на любимия ви потомък, да обсъдите с тях всички проблеми и да се уверите, че учителите разбират какво се случва с момчето или момичето.

ADHD - нарушение на вниманието с хиперактивност при деца

Отглеждането на дете с дефицит на вниманието с хиперактивност (ADHD) не е лесно. Можете да бъдете ядосани и разстроени от поведението и лошото учене на детето си, може да получите впечатлението, че сте лош родител. Тези чувства са доста разбираеми, но неоправдани. ADHD е заболяване и не е следствие от лошото родителство. ADHD може да се лекува ефективно и чрез разбиране на състоянието на вашето дете можете да му помогнете!

Какво е ADHD при деца: кратко описание

Децата с ADHD имат затруднения да се концентрират и следователно не винаги могат да се справят с образователните задачи. Те правят грешки чрез невнимание, не обръщат внимание и не слушат обяснения. Понякога те могат да бъдат прекалено мобилни, да се въртят, да стават, да правят много ненужни действия, вместо да седят тихо и да се концентрират върху изследвания или други дейности. Това поведение е неприемливо в класната стая и създава проблеми както в училище, така и у дома. Такива деца често имат ниско академично представяне и често се смятат за пакостливи, непокорни, „тероризират” семейството и връстниците си в училище. В същото време самите те могат да страдат от ниско самочувствие, трудно им е да се сприятеляват и да бъдат приятели с други деца.

Всъщност причината за горното поведение е липсата на някои биологично активни вещества в някои части на мозъка.

Често ли е ADHD?

Според Американската психиатрична асоциация, ADHD е често срещано заболяване, което се среща при 3-7% от децата в училищна възраст.

Как се различава поведението на децата с ADHD от поведението на други деца?

Поведение при ADHD - характеристиката е разделена на три категории:

1. Симптоми на невнимание. Такива деца лесно се разсейват, забравят и трудно се съсредоточават. Те имат проблеми с изпълнението на задачи, организации и спазване на инструкциите. Оказва се, че не слушат, когато им се каже нещо. Често правят грешки поради небрежност, губят училищните си принадлежности и други неща.

2. Симптоми на хиперактивност. Децата изглеждат нетърпеливи, прекалено общителни, нервни, не могат да седят дълго време. В клас те са склонни да се разпадат в неподходящо време. Говорейки в преносен смисъл, всички те са в движение, сякаш са създадени.

3. Симптоми на импулсивност. Много често, в класната стая, подрастващите и децата с ADHD извикват отговор, преди учителят да завърши въпроса си, непрекъснато прекъсва, когато другите говорят, трудно им е да чакат своя ред. Те не могат да отложат насладата. Ако искат нещо, трябва да го получат в същия момент, без да се поддават на различни убеждения.

Вашият лекар разполага с цялата необходима информация за ADHD и може да направи правилната диагноза въз основа на диагностичните критерии, с които разполага.

Как се разкрива ADHD?

Понякога всички деца могат да бъдат невнимателни или хиперактивни, така че какво отличава децата с ADHD?

ADHD се открива, ако поведението на детето се различава от поведението на други деца на една и съща възраст и ниво на развитие доста дълго време, поне 6 месеца. Тези поведенчески модели се появяват на възраст до 7 години, а в бъдеще те се проявяват в различни социални ситуации и се отразяват негативно на семейните взаимоотношения. Ако симптомите на ADHD са значителни, това води до социална дезадаптация на детето в училище и у дома. Детето трябва да бъде внимателно прегледано от лекар, за да се изключи други заболявания, които също могат да причинят тези поведенчески разстройства.

В зависимост от основните заболявания, лекарите могат да диагностицират ADHD с преобладаващо невнимание, хиперактивност и импулсивност, или комбиниран тип.

Какви заболявания могат да съпътстват ADHD?

Някои деца имат други заболявания, свързани с това заболяване. Те включват:

  • Нарушения в развитието на обучението, които водят до факта, че представянето на детето е значително по-ниско от това на неговите връстници.
  • Оспорване на опозиционното разстройство, което се проявява чрез умишлено неподчинение, враждебно и дори насилствено поведение.
  • Емоционалните разстройства, когато детето се чувства слабо, става нервно, плачевно. Неспокойното дете може да загуби желанието си да играе с други деца. Такова дете може да е твърде зависимо.
  • Тиковете също могат да придружават ADHD. Проявата на кърлежите е разнообразна: потрепване на мускулите на лицето, продължително подушване или потрепване на главата и др. Понякога със силни кърлежи може да има внезапни викове, които нарушават социалната адаптация на детето.
  • Също така, детето може да бъде открито забавено психотерапевтично или умствено развитие (ZPRR или ZPR)

Какви са причините за ADHD?

Точната причина за ADHD все още не е ясна. Въпреки това, експертите смятат, че симптомите на ADHD може да се дължи на комбинация от фактори. Ето някои от тях:

- ADHD има тенденция да се наследява, което показва генетичната природа на заболяването.
- Има основание да се смята, че употребата на алкохол и пушенето по време на бременност, преждевременно раждане и недоносеност също могат да увеличат вероятността за развитие на ADHD при дете (4, 5).
- Уврежданията на мозъка и мозъчните инфекции в ранна детска възраст също създават предразположеност към развитие на ADHD.

Основата за развитието на ADHD е липсата на определени химикали (допамин и норепинефрин) в някои области на мозъка. Тези данни подчертават факта, че ADHD е заболяване, което изисква подходяща диагноза и подходящо лечение.

Има ли ADHD преминаване във времето?

Симптомите на хиперактивност и импулсивност при възрастни избледняват на заден план. В зряла възраст, ADHD може да се прояви като липса на рационално планиране на своето време, лоша памет, ниско академично представяне и, като резултат, ниско ниво на постижения в професионалната сфера. Възрастните с ADHD могат да имат проблеми със злоупотребата с вещества, пристрастяване и депресия.

Много се уморявам от поведението на детето ми. Вината ми ли е?

Поведението на детето с ADHD може да бъде изключително непоносимо. Това често кара родителите да се чувстват виновни и засрамени. Да имаш дете с ADHD не означава, че си го повдигнал лошо. ADHD е заболяване, което изисква правилна диагноза и правилно лечение. С ефективното лечение е възможно да се нормализира поведението в училище и у дома, да се увеличи самочувствието на детето, да се улесни социалното му взаимодействие с други деца и възрастни, т.е. да се помогне на детето да достигне своя потенциал и да го върне в пълноценен живот.

Как мога да помогна на детето си, ако страда от ADHD?

Въоръжете се със знанието и правилното разбиране на ADHD! Има много източници, от които можете да съберете полезна информация. Детето с ADHD се нуждае от подходящ надзор от лекар, включително психолог. Една от страните на лечението е психологическата помощ и подкрепа на детето.

Говорете с учителите на детето си за тяхното поведение. Уверете се, че те разбират какво се случва и че ще помогнете на детето си.

Как за лечение на ADHD?

Най-оптималното е комбинираното лечение, което се състои в комбинация от лекарствена терапия и психологическа корекция.

Детето ми има диагноза ADHD. Какво означава това?

Не всички хора разбират, че ADHD е болест, а някои виждат това като неразумен "етикет". Понякога е трудно родителите да приемат, че детето им е болно и те са възмутени от диагнозата. Понякога родителите вярват, че самите те са виновни за тази диагноза, тъй като те са лоши или невнимателни родители. Важно е да се разбере, че ADHD е заболяване. С помощта на лечението можете да подобрите училищното образование, социалната адаптация на детето, способността да се сприятелявате и да поддържате приятелство. Правилното лечение може да намали напрежението в семейството, да нормализира живота у дома и да го направи приятно за всички членове на семейството. Най-важното е, че ефективното лечение на дете с ADHD увеличава шансовете му за здраво, щастливо и плодотворно бъдеще без никакви проблеми. Ако сте загрижени за наличието на това заболяване и неговите последици за вашето семейство, говорете със специалист, който ще ви разкаже за това заболяване. Разположеното лечение поради липса на разбиране на проблема определено е погрешно за вашето дете.

Как да се държа вкъщи, ако детето ми има ADHD?

1. Развиване на положителна нагласа.

Децата и юношите с ADHD реагират болезнено на критиките. Вместо да критикувате детето и да му казвате какво не трябва да прави, обърнете коментарите си към по-положителна страна и кажете на детето какво трябва да направи. Например, вместо: “Не хвърляйте дрехите си на пода”, опитайте се да кажете: “Нека ви помогна да извадите дрехите”.
Помогнете на детето си да развие навика на позитивни мисли. Например, вместо да мислите: „Не мога да го направя“, помогнете му да се настрои към това, което може да направи: „Мога да го направя!“

2. Не пестете похвала.

Децата процъфтяват, когато родителите им ги хвалят. Например: "Днес сте правили домашната работа добре или бързо", или: "Гордея се с вас."
Ние всички понякога правим грешки и малки престъпления. Вместо да се ядосвате, когато детето ви обърка, кажете нещо като: "Не се притеснявайте, можете да го оправите."

3. Помогнете на детето си да не се притеснява.

Дейности като тихи игри, слушане на приятна музика, къпане ще помогнат на детето ви да се успокои, когато е раздразнен или раздразнен.

4. Направете прости и ясни правила за вашето дете. Децата се нуждаят от определена рутина. С него те знаят кога и какво трябва да направят и се чувстват по-спокойни. Направете ежедневни задачи по едно и също време на деня.

- Хапнете и вечеряйте едновременно.
- Помогнете на детето си да не отлага нещата, които трябва да се направят.
- Съхранявайте списък с важни въпроси.
- Научете детето си да планира деня си. Започнете с предварително събиране на учебни пособия.

5. Общувайте повече.

Говорете с детето си. Обсъдете с него различни теми - какво се е случило в училище, какво е видял във филмите или по телевизията. Разберете какво мисли детето. Попитайте отворени въпроси, които предполагат история, а не едносричен отговор. Когато зададете на дете въпрос, дайте му време да мисли и отговори. Не отговаряйте за това! Слушайте, когато той ви говори и дайте положителни коментари. Нека детето ви почувства, че той и неговите работи са интересни за вас.

6. Ограничете броя на отвличанията и контролирайте работата на детето. Когато детето ви трябва да се съсредоточи върху задачата, той се нуждае от специални условия. Намаляването на разсейването ще помогне да се концентрираме по-добре.

- Уверете се, че детето ви има достатъчно възможности да „изпусне пара”. Често децата се нуждаят от почивка между училище и домашна работа.
- Уверете се, че детето разбира какво се изисква от него по време на задачата.
- Някои задачи трябва да бъдат разделени на няколко части, за да бъдат изпълними.
- Ако е необходимо, наблюдавайте класове и домакински задължения.
- Редовните почивки позволяват на детето да почива и след това да се концентрира отново.

7. Правилно да реагирате на лошо поведение.

- Обяснете какво сте ядосани в поведението му.
- Избягвайте обобщения (например, вместо: “Никога не ме слушаш”, казват: “Аз съм ядосан, защото не ме послуша сега”).
- Наказанието трябва да бъде справедливо и по своята строгост спрямо съвършеното престъпление.
- Не спори с детето си.
- Бъдете категорични в решенията си, но не прибягвайте до тактики на заплахи.

Ясните правила и определеното ежедневие ще улеснят детето да приеме норми на поведение.

8. Починете себе си. Понякога се нуждаете и от почивка и време за себе си. Поканете някой да седне с детето или да изпрати детето на надежден приятел.

9. Ако смятате, че не можете да се справите, говорете с Вашия лекар, който ще Ви даде необходимите съвети.

Родителите трябва да помнят, че ефективното лечение на ADHD включва внимателно изследване на детето от специалист, тъй като симптомите на ADHD могат да се появят отново в резултат на друго заболяване. В тези случаи лечението само на симптомите на ADHD ще бъде неефективно.

Материал, предоставен от Eli Lilly.

Разстройство на дефицит на внимание при децата - причини и симптоми, диагноза, методи на лечение и корекция

Най-честата причина за проблеми в училище и поведенчески разстройства при детето е дефицит на вниманието с хиперактивност (ADHD). Нарушението се наблюдава главно при ученици и деца от предучилищна възраст. Млади пациенти с такава диагноза правилно възприемат околната среда, но са неспокойни, показват повишена активност, не извършват започнатото, не предвиждат последствията от действията си. Такова поведение винаги е свързано с риска от загуба или нараняване, следователно лекарите го считат за неврологично заболяване.

Какво е нарушение на вниманието при децата?

ADHD е неврологично-поведенческо разстройство, което се развива през детството. Основните прояви на дефицит на внимание при деца са затруднения при концентриране, хиперактивност, импулсивност. Невропатолозите и психиатрите смятат ADHD за естествено и хронично заболяване, за което все още не е намерено ефективно лечение.

Синдромът на липса на внимание се наблюдава главно при деца, но понякога болестта се проявява при възрастни. Проблемите с болестите се характеризират с различна степен на тежест, така че не трябва да се подценява. ADHD засяга отношенията с други хора и качеството на живота като цяло. Заболяването е сложно, така че болните деца имат проблеми с извършването на каквато и да е работа, учене и усвояване на теоретичния материал.

Разстройство на дефицит на вниманието при детето е затруднение не само с умствено, но и с физическо развитие. Според биологията, ADHD е дисфункция на централната нервна система (CNS), която се характеризира с образуването на мозъка. Такива патологии в медицината се считат за най-опасни и непредсказуеми. ADHD се диагностицира 3-5 пъти по-често при момчетата, отколкото при момичетата. При мъжките деца болестта се проявява по-често чрез агресия и неподчинение, в женската - с невнимание.

причини

Синдромът на липса на внимание при деца се развива по две причини: генетична предразположеност и патологично влияние. Първият фактор не изключва наличието на неразположение в близките семейства на детето. И досега, и близо до наследствеността играе роля. Като правило, в 50% от случаите детето има нарушение на дефицита на внимание върху генетичния фактор.

Патологични ефекти възникват по следните причини:

  • пушене на майка;
  • медикаменти по време на бременност;
  • преждевременно или бързо доставяне;
  • неправилно хранене на детето;
  • вирусни или бактериални инфекции;
  • невротоксичен ефект върху тялото.

Симптоми на ADHD при деца

Най-трудното е да се проследят симптомите на заболяването при деца от предучилищна възраст от 3 до 7 години. Родителите забелязват проявлението на хиперактивност под формата на постоянно движение на бебето. Детето не може да намери очарователно занимание, бързайки от ъгъл до ъгъл, постоянно говори. Симптомите са причинени от раздразнителност, негодувание, инконтиненция във всяка ситуация.

Когато детето навърши 7 години, когато е време да отиде на училище, проблемите се увеличават. Децата със синдром на хиперактивност не следват връстниците си по отношение на ученето, тъй като не слушат представения материал, не се държат безпристрастно в клас. Дори и да са приети за изпълнение на каквато и да е задача, те не го довършват. След известно време децата с ADHD преминават към друга дейност.

Достигайки юношеството, хиперактивният пациент се променя. Налице е подмяна на признаците на болестта - импулсивността се превръща в нервност и вътрешна тревожност. При юношите болестта се проявява с безотговорност и липса на независимост. Дори в по-напреднала възраст няма планиране на деня, разпределението на времето, организацията. Взаимоотношения с връстници, учители, родители се влошават, което води до негативни или самоубийствени мисли.

Чести симптоми на ADHD за всички възрасти:

  • нарушаване на концентрацията и вниманието;
  • хиперактивност;
  • импулсивност;
  • повишена нервност и раздразнителност;
  • постоянно движение;
  • затруднения в обучението;
  • изоставане на емоционалното развитие.

Лекарите имат дефицит на внимание при децата на три вида: t

  1. Преобладаването на хиперактивност. По-често срещано при момчетата. Проблемът възниква не само в училище. Където е необходимо да останат на едно място, момчетата са изключително нетърпеливи. Те са раздразнителни, неспокойни, не мислят за поведението си.
  2. Преобладаването на нарушената концентрация. По-често срещано при момичетата. Те не могат да се фокусират върху една задача, имат трудности при изпълнение на команди, слушане на други хора. Вниманието им е разпръснато по външни фактори.
  3. Смесен вид, когато дефицитът на внимание и хиперактивността са еднакво изразени. В този случай болното дете не може да бъде недвусмислено прикрепено към някоя категория. Проблемът се разглежда индивидуално.

диагностика

Лечение на дефицит на внимание при децата започва след поставянето на диагнозата. Първо, психиатърът или невропатологът събира информация: разговор с родителите, интервюта с детето, диагностични въпросници. Лекарят има право да постави диагноза ADHD, ако за период от 6 месеца или повече детето има най-малко 6 симптома на хиперактивност / импулсивност и 6 признака на невнимание, съгласно специални тестове. Други специализирани действия:

  • Невропсихологично изследване. Изследвана е работата на мозъка на ЕЕГ (електроенцефалограма) в покой и по време на изпълнение на задачите. Процедурата е безвредна и безболезнена.
  • Консултация с педиатър. Симптоми, подобни на ADHD, понякога се причиняват от болести като хипертиреоидизъм, анемия и други соматични патологии. Педиатър след кръвен тест за хемоглобин и хормони може да изключи или потвърди присъствието си.
  • Инструментални изследвания. Пациентът се изпраща в USDG (Доплерови ултразвук на съдовете на главата и шията), ЕЕГ (електроенцефалография на мозъка).

лечение

Основата на ADHD терапията е корекция на поведението. Лечението на заболяването с дефицит на вниманието се предписва амбулаторно и в най-крайните случаи, когато е невъзможно да се подобри състоянието на детето без тях. Първо, лекарят обяснява на родителите и учителите същността на заболяването. Разговорите със самото дете спомагат за подобряване на качеството на живот, като обясняват причините за своето поведение в достъпна форма.

Когато родителите осъзнават, че бебето им не е разглезено или развалено, но страда от неврологична патология, тогава отношението към детето се променя, което подобрява взаимоотношенията в семейството, повишава самочувствието на малкия пациент. Често се прилага всеобхватен подход при лечението на ученици и юноши, включително терапия с наркотици и други лекарства. За диагностициране на ADHD се използват следните методи:

  1. Уроци с психолог. Лекарят използва техники за подобряване на комуникативните умения, намаляване на тревожността на пациента. Дете с речеви нарушения е показано на класове с логопед.
  2. Моторна активност. Ученикът трябва да избере спортна секция, в която няма състезателна дейност, статични натоварвания, демонстрационни изпълнения. Най-добрият избор с дефицит на внимание ще бъде ски, плуване, колоездене и други аеробни упражнения.
  3. Народни средства. С ADHD медикаментите се предписват за дълъг период от време, така че от време на време синтетичните лекарства трябва да се заменят с естествени успокояващи. Отличен успокояващ ефект има чай с мента, мелиса, валериана и други билки, които имат положителен ефект върху нервната система.

Лечение на ADHD при деца с лекарства

В момента няма лекарства, които напълно облекчават разстройството на дефицита на внимание. Лекарят предписва на един малък пациент едно лекарство (монотерапия) или няколко лекарства (комплексно лечение) въз основа на индивидуалните характеристики и протичането на заболяването. За терапия се използват следните групи лекарства:

  • Психостимуланти (левампетамин, дексамфетамин). Лекарствата увеличават производството на невротрансмитери, което води до нормализиране на мозъчната дейност. Поради тяхното приемане намалява импулсивността, проявлението на депресия, агресивността.
  • Антидепресанти (Атомоксетин, Дезипрамин). Натрупването на активни вещества в синапсите намалява импулсивността, увеличава вниманието поради подобрената сигнализация между мозъчните клетки.
  • Инхибитори на обратното захващане на норепинефрин (ребоксетин, атомоксетин). Намалете обратното поемане на серотонин, допамин. В резултат на тяхното приемане пациентът става по-спокоен, по-усърден.
  • Ноотропно (Cerebrolysin, Piracetam). Те подобряват храненето на мозъка, осигуряват му кислород, помагат на глюкозата да се усвоява. Използването на този вид лекарства повишава тонуса на мозъчната кора, което спомага за облекчаване на общото напрежение.

Най-популярните лекарства за лечение на ADHD при деца:

  • Цитрал. Препоръчва се да се използва за лечение на патология при деца в предучилищна възраст. Това е аналгетично, противовъзпалително, антисептично средство, което се прави под формата на суспензия. Присвоен на деца от раждането като успокоително и лекарство, което намалява вътречерепното налягане. Строго е забранено употребата на лекарството в случай на свръхчувствителност към компонентите.
  • Pantogamum. Ноотропно средство с невротрофични, невропротективни, неврометаболитни свойства. Увеличава устойчивостта на мозъчните клетки към ефектите на токсични вещества. Умерено успокоително. По време на лечението на ADHD, пациентът активира физическа активност, умствена дейност. Дозата се определя от лекаря в съответствие с индивидуалните характеристики. Строго забранено е приемането на лекарството при индивидуална непоносимост към веществата, включени в състава му.
  • Semax. Ноотропно лекарство с механизъм на невроспецифични ефекти върху централната нервна система. Той подобрява когнитивните (когнитивни) процеси на мозъка, увеличава умствената работа, паметта, вниманието и ученето. Нанесете на индивидуалната доза, посочена от лекаря. Да не се предписва лекарство за конвулсии, обостряне на психичните разстройства.

Физиотерапия и масаж

В комплексната рехабилитация на ADHD се използват различни видове физиотерапевтични процедури. Сред тях са:

  • Електрофореза на лекарството. Тя се използва активно в детската практика. Често се използват съдови лекарства (Eufillin, Cavinton, Magnesium), абсорбиращи се средства (Lidaza).
  • Магнитна терапия. Техника, която се основава на въздействието на магнитните полета върху човешкото тяло. Под тяхното влияние се активира обмяната на веществата, подобрява се кръвоснабдяването на мозъка, намалява съдовия тонус.
  • Photochromotherapy. Метод на лечение, при който светлината е изложена на отделни биологично активни точки или специфични зони. В резултат на това се нормализира съдовия тонус, възбудите на централната нервна система се балансират, концентрацията на вниманието и състоянието на мускулите се подобряват.

По време на комплексната терапия се препоръчва извършване на акупресура. По правило се извършва по курсове 2-3 пъти годишно за 10 процедури. Специалист масажират яката зона, ушите. Много ефективен релаксиращ масаж, който лекарите съветват родителите да овладеят. Бавните масажиращи движения могат да доведат до балансирано състояние дори на най-неспокойната неспокойна игра.

Психологически и психотерапевтични методи

Както вече споменахме, най-ефективната терапия е психологическа, но продължителният напредък може да отнеме няколко години работа с психолог. Прилагат се експерти:

  • Когнитивно поведенчески методи. Те се състоят във формирането на различни модели на поведение с пациента, впоследствие избиране на най-правилните. Детето се научава да разбира емоциите и желанията си. Когнитивните поведенчески методи спомагат за улесняване на адаптацията в обществото.
  • Терапия за игри. Има формиране на внимание, постоянство във формата на играта. Пациентът се учи да контролира повишената емоционалност и хиперактивност. Набор от игри се избира индивидуално въз основа на симптомите.
  • Арт терапия. Класове с различни видове изкуство намаляват тревожността, умората, свободни от прекомерна емоционалност и негативни мисли. Реализацията на талантите помага на малкия пациент да повиши самочувствието.
  • Семейна терапия. Психологът работи с родителите, като помага да се развие правилната линия на образование. Това позволява да се намали броят на конфликтите в семейството, да се улесни комуникацията между всички членове.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца

Сайтът предоставя основна информация. Подходяща диагностика и лечение на заболяването са възможни под надзора на съвестния лекар. Всички лекарства имат противопоказания. Изисква се консултация

Разстройството на дефицита на вниманието при деца или ADHD е най-честата причина за поведенчески разстройства и проблеми при ученето при деца в предучилищна възраст и ученици.

Разстройството на хиперактивност с дефицит на внимание при детето е нарушение в развитието, проявяващо се в поведенчески разстройства. Детето с ADHD е неспокоен, показва „глупава“ дейност, не може да седи в часове в училище или детска градина и няма да прави това, което не го интересува. Той прекъсва възрастните хора, играе уроци, върши работата си, може да се качи под бюрото. В този случай детето възприема правилно околната среда. Той чува и разбира всички инструкции на старейшините си, но не може да следва инструкциите им поради импулсивност. Въпреки че детето е разбрало задачата, той не може да завърши започнатото и не е в състояние да планира и предвиди последиците от своите действия. Това е свързано с висок риск от домашно нараняване, загуба.

Невролозите смятат, че разстройството на хиперактивността с дефицит на внимание при детето е неврологично заболяване. Неговите прояви не са резултат от неправилно възпитание, пренебрежение или всепозволеност, те са следствие от специалната работа на мозъка.

Разпространението. ADHD се открива при 3-5% от децата. От тях 30% "надхвърлят" болестта след 14 години, около 40% повече се адаптират към нея и са обучени да изгладят неговите прояви. Сред възрастните този синдром се среща само в 1%.

При момчетата, нарушението на вниманието с хиперактивност се диагностицира 3-5 пъти по-често, отколкото при момичетата. Нещо повече, при момчетата синдромът се проявява по-често с разрушително поведение (неподчинение и агресия), а при момичетата с невнимание. Според някои проучвания русите и синеоките европейци са по-податливи на болестта. Интересно е, че в различните страни честотата е значително различна. Така, проучвания, проведени в Лондон и Тенеси, са показали ADHD при 17% от децата.

Видове ADHD

  • Дефицитът на внимание и хиперактивността са еднакво изразени;
  • Преобладава дефицитът на внимание, а импулсивността и хиперактивността не са значителни;
  • Преобладават хиперактивността и импулсивността, вниманието е слабо засегнато.
Лечение. Основните методи са педагогическите мерки и психологическата корекция. Лечението с лекарства се използва в случаите, когато други методи са неефективни, тъй като използваните лекарства имат странични ефекти.
Ако оставите дефицит на вниманието хиперактивност при дете без лечение увеличава риска от развитие:
  • зависимост от алкохол, наркотични вещества, психотропни лекарства;
  • трудности при усвояването на информация, която нарушава учебния процес;
  • висока тревожност, която замества двигателната активност;
  • кърлежи - повтарящи се мускулни трепвания.
  • главоболие;
  • антисоциални промени - склонност към хулиганство, кражба.
Противоречиви моменти. Редица водещи специалисти в областта на медицината и обществените организации, включително Гражданската комисия по правата на човека, отричат ​​наличието на разстройство с дефицит на вниманието при деца. От тяхна гледна точка, проявите на ADHD се считат за характер на темперамента и характера, следователно не могат да се лекуват. Те могат да бъдат проявление на мобилност и любопитство, което е естествено за активно дете, или протестно поведение, което възниква в отговор на стресова ситуация - злоупотреба, самота, развод на родителите.

Дефицит на хиперактивност с дефицит на внимание при дете, причини

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, симптоми

Детето с ADHD проявява еднакво хиперактивност и невнимание у дома, в детска градина, посещение на непознати. Няма ситуации, в които бебето да се държи спокойно. Това е различно от обичайното активно дете.

Признаци на ADHD в ранна възраст

Разстройството на хиперактивност с дефицит на вниманието при дете, чиито симптоми са най-силно изразени на 5–12 години, може да бъде признато в по-ранна възраст.

  • Рано започнете да държите главата си, седнете, пълзете, ходете.
  • Има проблеми със заспиването, спи по-малко от нормалното.
  • Ако са уморени, те не практикуват спокоен тип дейност, не заспиват сами, а попадат в истерика.
  • Много чувствителни към силни звуци, ярка светлина, непознати, промяна на пейзажа. Тези фактори ги карат да плачат силно.
  • Изхвърлете играчките, още преди да са имали време да ги разгледат.
Такива признаци могат да показват тенденция към ADHD, но те са налице и при много неспокойни деца под 3-годишна възраст.
ADHD налага отпечатък върху функционирането на тялото. Детето често има проблеми с храносмилането. Диария - резултат от свръх-стимулиране на червата от страна на автономната нервна система. Алергичните реакции и кожните обриви се появяват по-често от техните връстници.

Основни симптоми

  1. Разстройство на вниманието
  • Детето едва ли се концентрира върху един предмет или професия. Той не обръща внимание на детайлите, неспособен да различи най-важното от непълнолетния. Детето се опитва да изпълнява всички задачи едновременно: рисува всички детайли, без да го довършва, чете текста, прескача линията. Това се дължи на факта, че той не знае как да планира. Когато изпълнявате задачи заедно, обяснете: "Първо правим едно нещо, а след това другото."
  • Детето под какъвто и да е претекст се опитва да избегне рутинни дела, уроци и творчество. Това може да бъде тих протест, когато детето избяга и се скрие, или истерично с вик и сълзи.
  • Изразява циклично внимание. Предучилищното лице може да направи същото и за 3-5 минути, а детето в начална училищна възраст до 10 минути. Тогава, през същия период, нервната система възстановява ресурса. Често в този момент изглежда, че детето не чува речта, адресирана до него. След това цикълът се повтаря.
  • Вниманието може да бъде съсредоточено само ако човек остане сам с детето. Детето е по-внимателно и послушно, ако в стаята има тишина и няма дразнители, играчки, други хора.
  1. хиперактивност

  • Детето прави голям брой неподходящи движения, повечето от които не забелязва. Отличителният белег на двигателната активност при ADHD е неговата безсмисленост. Това може да бъде въртене на ръцете и краката, бягане, скачане, подслушване на масата или на пода. Детето тича, но не ходи. Катерене по мебелите. Прекъсва играчките.
  • Да говориш твърде силно и бързо. Той отговаря, без да чува въпроса. Извиква отговор, прекъсвайки респондента. Казва недовършени фрази, прескачащи от една мисъл на друга. Поглъща крайни думи и изречения. Постоянно пита. Неговите изявления често са неразумни, те провокират и обиждат други.
  • Изразът на лицето е много изразен. Лицето изразява емоции, които бързо се появяват и изчезват - гняв, изненада, радост. Понякога гримаси без видима причина.
Установено е, че при деца с ADHD двигателната активност стимулира мозъчните структури, отговорни за мисленето и самоконтрола. Това означава, че докато детето тича, разбива и разглобява предмети, мозъкът му се подобрява. В кората се установяват нови невронни връзки, които допълнително ще подобрят функционирането на нервната система и ще спасят детето от проявите на болестта.
  1. импулсивност
  • Води се единствено от техните желания и ги изпълнява незабавно. Действа на първия импулс, без да обмисля последствията и да не планира. За едно дете няма ситуации, в които той да седи тихо. В класната стая в детската градина или в училище, той скача нагоре и изтича до прозореца, в коридора, издава шум, викове от мястото. Отнема от колегите си любимо нещо.
  • Не може да се следват инструкциите, особено състоящи се от няколко елемента. Едно дете постоянно има нови желания (импулси), които пречат на завършването на започнатата работа (да се направи домашна работа, да се събират играчки).
  • Не може да чака или да издържи. Той трябва незабавно да получи или да направи това, което иска. Ако това не се случи, той ще скандализира, премине към други неща или ще извърши безцелни действия. Това ясно се вижда в класната стая или докато се чака техният ред.
  • Настъпи промени в настроението на всеки няколко минути. Детето преминава от смях към плач. Бързият характер е особено характерен за деца с ADHD. Като ядосан, детето хвърля предмети, може да започне битка или да развали нещата на нарушителя. Той ще го направи веднага, без да мисли и да има план за отмъщение.
  • Детето не изпитва опасност. Той може да извърши действия, които са опасни за здравето и живота: да се изкачи на височина, да обиколи изоставени сгради, да излезе на тънък лед, защото искаше да го направи. Това свойство води до високо ниво на увреждане при деца с ADHD.
Проявите на заболяването се дължат на факта, че нервната система на дете с ADHD е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямо количество информация, идваща от външния свят. Прекомерната активност и липсата на внимание е опит да се предпазим от непоносима тежест за НС.

Допълнителни симптоми

  • Трудности при обучението с нормално ниво на интелигентност. Детето може да има трудности при писане и четене. Той обаче не възприема отделни букви и звуци или не притежава напълно това умение. Невъзможността да се научи аритметиката може да бъде само-нарушение или може да съпровожда проблеми с четенето и писането.
  • Прекъсвания в комуникацията. Дете с ADHD може да бъде обсесивно за връстници и непознати възрастни. Той може да е твърде емоционален или дори агресивен, което усложнява комуникацията и установяването на приятелски контакти.
  • Забавяне в емоционалното развитие. Детето се държи твърде причудливо и емоционално. Той не толерира критика, неуспех, се държи небалансирано, "детински". Установено е, че при ADHD има 30% изоставане в емоционалното развитие. Например, едно 10-годишно дете се държи като 7-годишно дете, въпреки че е интелектуално развито не по-лошо от своите връстници.
  • Отрицателно самочувствие. Детето чува много коментари на ден. Ако в същото време той също се сравнява с връстниците си: “Виж колко добре се държи Маша!” Това влошава положението. Критика и претенции убеждават детето, че той е по-лош от други, лош, глупав, неспокоен. Това прави детето нещастно, откъснато, агресивно, внушава омраза към другите.
Проявите на разстройство с дефицит на внимание са свързани с факта, че нервната система на детето е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямо количество информация, идваща от външния свят. Прекомерната активност и липсата на внимание е опит да се предпазим от непоносима тежест за НС.

Положителни качества на децата с ADHD

  • Активен, активен;
  • Лесно прочетете настроението на събеседника;
  • Готови за саможертва за хората, които харесват;
  • Не е отмъстителен, не е в състояние да присвои недоволство;
  • Безстрашни, те не са характерни за повечето детски страхове.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, диагноза

Диагнозата на хиперактивност с дефицит на вниманието може да включва няколко стъпки:

  1. Събиране на информация - интервюта с детето, разговор с родителите, диагностични въпросници.
  2. Невропсихологично изследване.
  3. Консултация с педиатър.
По правило невролог или психиатър диагностицира на базата на разговор с дете, анализира информация от родители, възпитатели и учители.
  1. Събиране на информация
Специалистът получава по-голямата част от информацията, докато говори с детето и наблюдава поведението му. При децата разговорът се провежда устно. Когато работите с подрастващи, лекарят може да ви помоли да попълните формуляр за въпросник, който прилича на тест. Допълнете картината помага информация, получена от родители и учители.

Диагностичен въпросник е списък с въпроси, предназначени за събиране на максимално количество информация за поведението на детето и психичното състояние. Обикновено той е под формата на тест с избор на отговор. За откриване на ADHD се използват:

  • Диагностичен въпросник за ADHD за тийнейджъри Вандербилт. Има версии за родители, учители.
  • Родителски симптоматичен въпросник за прояви на ADHD;
  • Conners структуриран въпросник.
Според международната класификация на заболяванията МКБ-10, диагнозата на нарушение на вниманието с хиперактивност при дете се прави, когато се открият следните симптоми:
  • Нарушаване на адаптацията. Тя се изразява с непоследователни характеристики, нормални за тази възраст;
  • Внимание, когато детето не може да съсредоточи вниманието си върху един предмет;
  • Импулсивност и хиперактивност;
  • Развитието на първите симптоми на възраст от 7 години;
  • Нарушаването на адаптацията се проявява в различни ситуации (в детска градина, училище, у дома) и интелектуалното развитие на детето е подходящо за възрастта;
  • Тези симптоми продължават 6 месеца или повече.
Лекарят има право да постави диагноза „разстройство с дефицит на вниманието”, ако детето има поне 6 симптома на невнимание и минимум 6 симптома на импулсивност и хиперактивност в продължение на 6 или повече месеца. Тези признаци се проявяват постоянно, а не от време на време. Те са толкова изразени, че пречат на ученето и ежедневните дейности на детето.

Признаци на невнимание

  • Не държи внимание на детайлите. В работата позволява голям брой грешки поради небрежност и лекомислие.
  • Лесно се разсейва.
  • С трудност концентрира вниманието, когато играе и изпълнява задачи.
  • Той не слуша речта към него.
  • Не сте в състояние да завършите работата, да си вършите домашното. Не може да се придържа към инструкциите.
  • Той има трудности при самостоятелната работа. Нуждае се от ръководство и надзор от възрастен.
  • Съпротивлява се на изпълнението на задачи, които изискват продължително психическо напрежение: домашна работа, задачи на учител или психолог. Избягва такава работа при различни поводи, показва недоволство.
  • Често губи неща.
  • В ежедневните дейности се проявява забрава и разсеяност.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, лечение

Лечение за лечение на ADHD

Лекарства, предписани за индивидуални показания, само ако не е възможно да се подобри поведението на детето без тях.

Физиотерапия и масаж за ADHD

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, корекция на поведението

BOS-терапия (метод на биофидбек)

BOS-терапията е съвременен метод за лечение, който нормализира биоелектричната активност на мозъка, премахвайки причината за ADHD. Ефективно се използва за лечение на синдрома повече от 40 години.

Човешкият мозък генерира електрически импулси. Те са разделени в зависимост от честотата на осцилациите в секунда и амплитудата на трептенията. Основните от тях са: алфа, бета, гама, делта и тета. С ADHD бета-вълновата активност (бета-ритъм) е намалена, което е свързано с фокусиране на вниманието, паметта, обработката на информацията. В същото време се увеличава активността на тета вълни (тета ритъм), които показват емоционален стрес, умора, агресивност и нестабилност. Има версия, че тета ритъмът допринася за бързото усвояване на информация и развитието на творческия потенциал.

Задачата на BOS-терапията е да нормализира биоелектричните колебания на мозъка - да стимулира бета ритъма и да намали тета ритъма до нормален. За целта се използва специално разработен софтуерен и хардуерен комплекс BOS-LAB.
Сензорите са фиксирани на определени места по тялото на детето. На монитора детето вижда как се държат неговите биоритми и се опитва да ги промени произволно. Също така се променят биоритмите при изпълнение на компютърни упражнения. Ако задачата е изпълнена правилно, се чува звуков сигнал или се появява картина, която е елемент за обратна връзка. Процедурата е безболезнена, интересна и добре понесена от детето.
Ефектът от процедурата - повишено внимание, намалена импулсивност и хиперактивност. Подобрява работата и отношенията с другите.

Курсът се състои от 15-25 сесии. Напредъкът е забележим след 3-4 процедури. Ефективността на лечението достига 95%. Ефектът продължава дълго време, в продължение на 10 години или повече. При някои пациенти терапията с BFB напълно елиминира проявите на заболяването. Няма странични ефекти.

Психотерапевтични техники

Ефективността на психотерапията е значителна, но може да отнеме от 2 месеца до няколко години за напредък. Резултатът може да бъде подобрен чрез комбиниране на различни психотерапевтични методи, педагогически мерки на родители и учители, физиотерапевтични методи и придържане към дневния режим.

  1. Когнитивно поведенчески методи
Дете под ръководството на психолог и след това самостоятелно формира различни модели на поведение. В бъдеще от тях избират най-конструктивните, "правилни". Успоредно с това психологът помага на детето да разбере вътрешния му свят, емоциите и желанията.
Занятията се провеждат под формата на разговор или игра, където на детето се предлагат различни роли - ученик, купувач, приятел или опонент в спор с връстници. Децата играят ситуацията. След това детето е помолено да определи какво чувства всеки участник. Правеше ли той правилно?
  • Уменията за управление на гнева и изразяване на емоциите ви в приемлива форма. Какво чувстваш? Какво искаш? Сега го кажете любезно. Какво можем да направим?
  • Конструктивно разрешаване на конфликти. Детето се учи да преговаря, да търси компромис, да избягва кавги или да ги оставя по цивилизован начин. (Не искам да споделям - предлагайте друга играчка. Вие не сте въвлечени в играта - измислете интересен урок и го предлагайте на другите). Важно е да научите детето да говори спокойно, да слушате събеседника, ясно да изразите това, което той иска.
  • Адекватни начини за общуване с учителя и връстниците. По правило детето познава правилата на поведение, но не ги следва поради импулсивност. Под ръководството на психолог в играта, детето подобрява комуникативните умения.
  • Правилните методи на поведение на обществени места - в детската градина, в класната стая, в магазина, в кабинета на лекаря и др. усвоили под формата на "театър".
Ефективността на метода е значителна. Резултатът е показан след 2-4 месеца.
  1. Терапия за игри
Под формата на игра, която е приятна за детето, се формират постоянство и внимателност, учене за контрол на хиперактивността и повишена емоционалност.
Психологът избира индивидуално набор от игри, базирани на симптомите на ADHD. Той обаче може да промени правилата си, ако детето е твърде лесно или трудно.
На първо място, игра терапия се извършва индивидуално, тогава тя може да стане група или семейство. Също така, игрите могат да бъдат „домашна работа“ или да бъдат държани от учител по време на петминутна сесия в урок.
  • Игри за развитието на вниманието. Намерете 5 разлики в картината. Определете миризмата. Идентифицирайте обекта чрез докосване със затворени очи. Измъчен телефон.
  • Игри за развитието на постоянството и борбата срещу разстройството. Скрий се. А мълчание. Сортирайте елементите по цвят / размер / форма.
  • Игри за контрол на двигателната активност. Хвърляне на топката в дадено темпо, което постепенно се увеличава. Сиамски близнаци, когато децата в двойка, прегръщащи се един друг през кръста, трябва да изпълняват задачи - пляскат с ръце, бягат.
  • Игри за премахване на мускулни скоби и емоционален стрес. Насочена към физическа и емоционална релаксация на детето. “Humpty Dumpty” за алтернативна релаксация на различни мускулни групи.
  • Игри за развитието на паметта и преодоляване на импулсивността. „Говори!“ Водещият задава лесни въпроси. Но можете да им отговорите само след командата “Говорете!”, Преди която тя спира на няколко секунди.
  • Компютърни игри, които едновременно развиват постоянство, внимание и сдържаност.
  1. Арт терапия
Заниманието с различни видове изкуство намалява умората и тревожността, освобождава се от негативните емоции, подобрява адаптацията, позволява да се реализират таланти и повишава самочувствието на детето. Помага за развитието на вътрешен контрол и постоянство, подобрява отношенията между детето и родителя или психолога.

Тълкувайки резултатите от работата на детето, психологът получава представа за вътрешния си свят, психичните конфликти и проблеми.

  • Рисуване с цветни моливи, бои за пръсти или акварел. Използват се листове хартия с различен размер. Детето може сам да избере сюжета на картината или психологът да предложи тема - “В училище”, “Моето семейство”.
  • Пясъчна терапия. Необходими са пясъчник с чист, овлажнен пясък и набор от различни форми, включително човешки фигури, превозни средства, къщи и др. Детето сам решава какво точно иска да възпроизведе. Често той бие парцели, които несъзнателно го притесняват, но той не може да предаде това на възрастните.
  • Скулптуриране от глина или пластилин. Едно дете формова фигурки от пластилин на дадена тема - смешни животни, приятелю, моят домашен любимец. класовете допринасят за развитието на фини двигателни и мозъчни функции.
  • Слушане на музика и възпроизвеждане на музикални инструменти. За момичетата се препоръчва ритмична танцова музика, а за момчетата - марш музика. Музиката премахва емоционалния стрес, увеличава постоянството и вниманието.
Ефективността на арт терапията е средна. Това е спомагателен метод. Може да се използва за установяване на контакт с детето или за отдих.
  1. Семейна терапия и работа с учители.
Психолог информира възрастните за характеристиките на развитието на детето с ADHD. Разказва за ефективни методи на работа, форми на влияние върху детето, как да формира система от награди и санкции, как да съобщава на детето необходимостта от изпълнение на задълженията и спазването на забраните. Това позволява намаляване на броя на конфликтите, улесняване на обучението и образованието за всички участници.
Когато работи с дете, психологът изготвя програма за психокорекция за няколко месеца. В първите сесии той установява контакт с детето и извършва диагностика, за да определи как се изразява невнимание, импулсивност и агресивност. Отчитайки индивидуалните особености, той изготвя програма за корекция, която постепенно въвежда различни психотерапевтични техники и усложнява задачите. Ето защо родителите не трябва да очакват големи промени след първите срещи.

    Педагогически мерки

Родителите и учителите трябва да обмислят цикличния характер на мозъка при деца с ADHD. Средно, за абсорбиране на информация детето отнема от 7 до 10 минути, след което 3–7 минути е необходимо, за да се възстанови и почине мозъкът. Тази функция трябва да се използва в учебния процес, в домашното и във всяка друга дейност. Например, дайте на детето задачи, които ще имат време да завършат за 5-7 минути.

Правилното родителство е основният начин за справяне със симптомите на ADHD. Това зависи от поведението на родителите дали детето ще “надрасне” този проблем и колко успешно ще бъде то в зряла възраст.

Препоръки за родителите

  • Бъдете търпеливи, поддържайте самоконтрол. Избягвайте критиките. Характеристики в поведението на детето не е негова вина, а не твоя. Обидите и физическото насилие са неприемливи.
  • Общувайте с детето си изразително. Проявите на емоции в изражението на лицето и гласа ще помогнат да се запази вниманието му. По същата причина е важно да погледнете в очите на детето.
  • Използвайте физически контакт. Дръжте ръката, инсулт, прегръдка, използвайте елементите на масажа, когато общувате с детето. Той е успокояващ и спомага за фокусиране.
  • Осигурете ясен мониторинг на задачите. Детето няма достатъчно воля да завърши това, което е започнало, той се изкушава да спре по средата. Знанието, че възрастен ще контролира изпълнението на дадена задача, ще му помогне да завърши работата. Осигурява дисциплина и самоконтрол в бъдеще.
  • Задайте задачите за детето. Ако той не се справи със задачата, която сте задали за него, следващия път го опрости. Ако вчера не е имал търпение да премахне всички играчки, то днес иска само да сглоби кубчетата в кутия.
  • Дайте на детето задача под формата на кратки инструкции. Дайте наведнъж една задача: „Избършете зъбите си”. Когато това приключи, помоли се за измиване.
  • Направете почивки от няколко минути между всяка дейност. Събраните играчки, отпочинали 5 минути, отидоха да се измият.
  • Не забранявайте на детето да бъде физически активна по време на занятията. Ако той маха краката си, извива различни предмети в ръцете си, разбърква се около масата, това подобрява мисълта му. Ако ограничите тази малка активност, тогава мозъкът на детето ще падне в глупост и няма да може да възприема информация.
  • Похвала за всеки успех. Направи го едно по едно и със семейството си. Детето има ниско самочувствие. Той често чува колко е лош. Затова похвала е жизненоважна за него. Той стимулира детето да бъде дисциплинирано, да влага още повече усилия и постоянство в изпълнението на задачите. Е, ако похвалата е визуална. Това могат да бъдат чипове, жетони, стикери, карти, които детето може да брои в края на деня. Променяйте наградите от време на време. Лишаването от награди е ефективен начин за наказание. Той трябва незабавно да последва престъплението.
  • Бъдете последователни във вашите изисквания. Ако не можете да гледате телевизия за дълго време, тогава не правете изключение, когато имате гости или майка ви е уморена.
  • Предупредете детето какво следва. Трудно му е да прекъсва дейности, които са интересни. Ето защо, 5-10 минути преди края на играта, предупреди, че скоро ще приключи играта и ще събере играчки.
  • Научете се да планирате. Заедно съставете списък на задачите, които трябва да се направят днес, и след това премахнете направеното.
  • Направете ежедневна рутина и се придържайте към нея. Това ще научи детето да планира, разпредели времето си и да предвиди какво ще бъде в близко бъдеще. Тя развива работата на челните лобове и създава чувство за сигурност.
  • Насърчавайте детето си да спортува. Особено полезни ще бъдат бойните изкуства, плуването, атлетиката, колоезденето. Те ще насочат дейността на детето към правилния полезен курс. Отборните спортове (футбол, волейбол) могат да предизвикат трудности. Травматичните спортове (джудо, бокс) могат да повишат нивото на агресивност.
  • Опитайте различни видове дейности. Колкото повече предлагате на детето, толкова по-голям е шансът той да намери своето хоби, което ще му помогне да стане по-усърден и внимателен. Това ще развие неговото самочувствие и ще подобри отношенията с връстниците си.
  • Защитете от продължително гледане на телевизора и седнете пред компютъра. Приблизителна ставка - 10 минути за всяка година от живота. Така че 6-годишно дете не трябва да гледа телевизия повече от час.
Не забравяйте, че ако детето Ви е било диагностицирано с дефицит на вниманието с хиперактивност, това не означава, че той изостава от връстниците си в интелектуалното развитие. Диагнозата показва само граница между нормалното и анормалното. Родителите ще трябва да положат повече усилия, да проявяват много търпение в отглеждането, а в повечето случаи след 14 години детето ще “надрасне” това състояние.

Често децата с ADHD имат високо ниво на IQ и се наричат ​​„индиго деца”. Ако детето бъде отвлечено от нещо конкретно в юношеството, той ще насочи цялата си енергия към това и ще го доведе до съвършенство. Ако това хоби се превърне в професия, тогава успехът е гарантиран. Това се доказва от факта, че повечето големи бизнесмени и изтъкнати учени от детството са страдали от дефицит на вниманието с хиперактивност.

Прочетете Повече За Шизофрения