05/18/2017 деца 2,252 мнения

Дислексията е концепция, която комбинира нарушение на способността за четене. Тя може да бъде вродена (често такива проблеми са семейни, предадени от поколение на поколение) или придобити. Това състояние в по-млада възраст често съпътства психично заболяване или умствена изостаналост и оказва много силно въздействие върху училищната работа. Първите признаци на това нарушение започват да се появяват при деца в предучилищна възраст, когато се учат да четат, пишат или преброяват.

Точната статистика за дислексиците не се запазва, но според лекарите от 5 до 10% от децата, които нямат проблеми с интелигентността и около 20% страдат от реч и психическо развитие, страдат от този процес. Момчетата страдат повече от това разстройство от момичетата.

класификация

Общата концепция за "дислексия" включва няколко от нейните разновидности. В зависимост от механизма на развитие на това състояние се разграничават следните видове:

  • Оптична дислексия - характеризира се с нарушение на визуалното възприятие на буквите, което води до затруднения при запаметяването и разграничаването на външно подобни букви;
  • фонемна дислексия - проявява се с промяна в възприемането на фонемите (минимални звукови единици), в които има трудности при определяне на последователността на звуците, техния брой и място в думата;
  • Загадъчната дислексия - възниква, когато паметта на речта намалява, с нея детето няма връзка между външния вид на буквата и звука, свързан с нея. Тя се проявява чрез лошо запаметяване на писма, заменяйки ги при четене на думи с други;
  • семантична дислексия (механично четене) - характеризира се с това, че детето технически чете добре, но не може да възприема и преразказва значението на думите;
  • аграматична дислексия - проявява се при деца с изразено забавяне на развитието на речта и се характеризира с неправилна координация на окончанията на думите във фрази.

Тази класификация позволява на лекарите по-точно да опишат съществуващите проблеми с обучението и да определят методите за въздействие върху тях.

причини

Все още не е възможно точно да се посочат факторите, които причиняват развитието на такива нарушения. Лекарите имат различни мнения за причините за дислексията при децата. Според данните на съвременната медицина те включват:

  • родова травма;
  • вътрематочно увреждане в резултат на хипоксия, инфекции, майка, която приема алкохол или токсични вещества, разкъсване на плацентата;
  • детски инфекции: рубеола, херпес, паротит, варицела;
  • наранявания на главата;
  • церебрална парализа;
  • нарушаване на нормалното развитие на децата с липса на комуникация (в бебешки домове, болници, с социално слаби родители);
  • ранно и интензивно учене за четене.

Тези фактори могат да повлияят както на визуалното, така и на слуховото възприятие на думи и звуци, и по-нататъшно нарушаване на сливането на звуци в срички, думи, изречения. Те променят не само способността за четене, но и в бъдеще могат да попречат на писмената и устната комуникация с връстници и възрастни.

симптоматика

Проявите на признаци на дислексия при деца могат да се проявят на ниво средна група в детската градина. Тези деца често срещат трудности при запомнянето на числа, цветове, букви. Трудности могат да бъдат причинени от запаметяването на римите, тъй като нарушаването на възприятието може да се прояви в проблеми с чувство за рима.

Такива деца пренареждат думи на места в песни и стихове, разменят срички в изречени думи, объркват окончанията. В допълнение, дислексията при малки деца може да се прояви с малък брой думи, използвани в речта, с неправилното им използване и с липсата на сложни изречения в разговор. Изброените признаци трябва да тревожат родителите и да дадат основание за позоваване на логопеда.

При децата в началното училище проявата на всяка форма на дислексия често води до типични грешки при това заболяване: заместване на букви с думи, преместване на срички, огледално четене и голям брой грешки при писане от думи или книги. Често те са придружени от ниско ниво на развитие на фини двигателни умения. Тези признаци често засягат скоростта на писане и техниката на четене, които могат да предизвикат подигравки на други деца и нежелание да посещават училище. Симптомите на дислексия при децата в училищна възраст често водят до слабо представяне.

Проявите на това състояние са възможни в по-възрастната възраст. В този случай хората могат да загубят съществуващите си умения за четене, броене или писане. Това може да се дължи на наранявания, мозъчни инфекции или нарушена циркулация на кръвта.

Внимание! Само лекар след качествено изследване може да диагностицира "дислексия" и да избере методи за коригиране на това състояние.

диагностика

За да се определи причината за трудностите при ученето, трябва да се проведат специални тестове за дислексия. Това се прави от лекаря със специализация на логопед или невролог, в зависимост от проявите. Специалистът оценява следните показатели:

  • лексика;
  • развитие на устна реч, писане, невербална комуникация;
  • способността да се фокусира вниманието, да се правят логически заключения;
  • памет.

След това са необходими консултации на офталмолог и отоларинголог за наличието на заболявания, които пречат на възприемането на звуци и визуални образи.

Електроенцефалографията и ехоенцефалографията се използват като допълнителни изследвания. С помощта на тези методи се откриват масови лезии в мозъка, повишаване на вътречерепното налягане, което може да има отрицателен ефект върху способността да се учат и дори да причинят здравни последици за детето. Диагнозата на дислексията трябва да бъде пълна и да се извършва от компетентни лекари.

лечение

Да се ​​отървем от дислексията не винаги е възможно напълно. Това обаче не пречи на децата с този проблем да се развиват успешно и да получават достатъчно знания в училище. За това често се използва методът на елиминиране на дислексията от Дейвис. Тя се състои в развитието на сложни картини или символи, използващи въображаеми образи. Подобно решение на проблема позволява на децата бързо да установят логически връзки между последователност от действия, думи в изречение. Този метод за коригиране на дислексията е доста ефективен за много деца, които имат проблеми с умственото развитие.

При наличие на зрителни и слухови увреждания, успоредно с работата на логопед, е необходимо да се провежда терапия, насочена към възстановяване на тези функции. Без това лечението на дислексия при деца може да няма желания ефект. При увреждане на мозъка, което води до намаляване на способностите за учене, невролозите се нуждаят от повишено внимание с употребата на наркотици, масаж и рефлексология.

Необходимо е да се започне лечение на дислексия, без да се позволява процесът да започне и да изостава от връстници. Колкото по-рано се определят коригиращите упражнения, толкова по-голяма е вероятността за успешно обучение и придобиване на достатъчно умения за по-нататъшно обучение. Не винаги се предприемат мерки могат напълно да премахнат съществуващите трудности от детето, но във всеки случай те могат да му помогнат да установи комуникация и взаимодействие с хората около него.

Важно е! За родителите на такива ученици е необходимо да се предаде на учителите информация, че детето им има специално възприемане на информацията.

Дислексия при деца: лечение, симптоми, признаци, причини

Най-често срещаният вид неспособност да се научи е неспособността да се четат и пишат.

Този проблем понякога се нарича дислексия, а понякога и специфична неспособност да се чете. И двете изрази означават едно и също нещо.

Дислексията е нарушение, поради което детето трудно се учи да чете, и е много по-сериозно, отколкото може да се очаква от общото му ниво на развитие. Ако проблемът може да бъде решен чрез закупуване на нови очила за детето, тогава това не е дислексия. Ако проблемът може да бъде решен чрез спасяване на детето от дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD) или емоционално разстройство, то и тук не става въпрос за дислексия.

Някои деца с дислексия превключват писма, когато пишат или се оплакват, че очите им са много уморени, когато четат. Тези проблеми са резултат от дислексия, а не от причината за нея. При деца, често и без дислексия, се наблюдават същите явления. Много деца на възраст 7–8 години пренареждат буквите - и това е напълно нормално.

Други видове обучителни затруднения. Детето не може да има тази или онази способност, необходима за успешното обучение. По-долу е даден кратък списък на способностите и последствията, които се наблюдават в отсъствието на тях.

  • Четене. Децата трябва да могат да преобразуват писмени знаци (букви или групи от букви) в подходящи звуци и след това да ги поставят на думи, които знаят. Неспособността да се работи със звуците е в основата на повечето случаи на дислексия.
  • Писмо. Децата трябва да пишат писма автоматично, без да мислят за техния тип. Ако едно дете трябва да спре и да помисли за всяко писмо, скоростта на писане се забавя значително и почеркът се оказва нестабилен. Детето няма да има време да изпълнява писмена работа.
  • Математика. Способността да се работи с най-простите аритметични действия - събиране и изваждане - е свързана със способността да се представят обекти в пространството и да се оцени техният брой. Ако детето изпитва затруднения, то последиците могат да се превърнат в дискалкулия, т.е. специфична неспособност за математика.
  • Памет. Способността за запомняне включва получаване на информация, задържане и издаване в точното време в отговор на въпрос, като например "Кой е изобретил електрическата крушка?". Проблеми на всеки един от тези етапи - въвеждане, съхранение и извеждане - причиняват невъзможност за учене.

Има много други специфични способности и умения, които могат да бъдат проблем. Те включват например разбиране на устната комуникация, способността да се систематизират обектите, способността да се координират техните движения и т.н. Често дете има трудности да изпълнява няколко от тези действия едновременно (въпреки че може да е развил други умения по-добре от други).

Никой от нас не е еднакво силен във всички области. Ако разликата между уменията, в които сме успели, и тези, които нямаме достатъчно, е твърде забележима, тогава това може да бъде така нареченото увреждане на ученето.

Дислексията е общ термин за първично разстройство на четенето. Диагнозата се поставя въз основа на оценка на интелектуалната дейност, образователната среда, речта и езика, медицинските и психологически данни. Лечението е насочено главно към управление на образованието, състоящо се от инструкции за разпознаване на думи и компоненти на уменията.

Общоприетата дефиниция за дислексия не съществува, така че честотата не е установена. Смята се, че 15% от учениците в държавните училища получават специално обучение поради проблеми с четенето; около 1/2 от тези деца могат да имат постоянни нарушения на четенето.

Неспособността да се научат езиковите правила на печатния език често се възприема като част от дислексията. Засегнатите деца могат да имат трудности при идентифицирането на думите на корена или стъблото на дадена дума, последователността на буквите с думи.

Проблеми с четенето, различни от дислексията, обикновено се причиняват от трудности при разбирането на езика или ниската когнитивна способност. Проблемите със зрителното възприятие и ненормалните движения на очите не са дислексия. Тези проблеми обаче могат да попречат на по-нататъшното устно обучение.

Причини за дислексия при деца

Проблемите с фонетичната обработка предизвикват нарушения в дискриминацията, обединението, запаметяването и анализа на звуците. Дислексията може да повлияе на производството и разбирането на писането, което често се ограничава до проблеми със слуховата памет, речта, името или търсенето на думи. Често присъстват и основните слабости на устната реч.

Патофизиологията на дислексията при деца

Дислексията се развива в семействата. Децата със семейна история на четене или учене са изложени на по-висок риск. Тъй като в мозъка на хората с дислексия са установени промени, експертите смятат, че тя се развива главно в резултат на кортикални дисфункции, произтичащи от вродени аномалии на нервната система. Те подозират наличието на лезии, засягащи интегрирането или взаимодействието на специфични мозъчни функции. Повечето изследователи са съгласни, че дислексията е свързана с лявото полукълбо на мозъка и е свързана с нарушения в мозъчните области, отговорни за езиковите асоциации (двигателната реч на Wernicke) и производството на звуци и реч (зона на Broca). Дисфункции или дефекти в ъгловата извивка на междинната тилна област и дясното полукълбо причиняват проблеми с разпознаването на думи. Проучванията показват известна пластичност на мозъчните системи в отговор на обучението.

Симптоми и признаци на дислексия при деца

Дислексията може да се прояви под формата на:

  • закъснения на речта,
  • трудности при артикулация
  • трудностите при запаметяването на имената на букви, цифри и цветове.

Децата с проблеми с фонемното изслушване и възприятие често срещат трудности при свързването на звуците, сегментирането на думите с изречените компоненти. Забавянето или колебанията в избора на думи, подмяната на думи или имената на буквите и картините често са ранен знак. Краткосрочната слухова памет и трудностите при разпознаването на последователността по ухо са често срещани.

По-малко от 20% от децата с дислексия трудно си спомнят графично изображенията на буквите. Въпреки това, някои деца объркват букви и думи с подобни конфигурации или изпитват трудности при визуалната селекция или идентифициране на писмови модели и клъстери (звукови символни асоциации) с думи. Може да има пълно пренареждане или визуално объркване, най-често поради наличието на горните нарушения, които водят до забравяне или объркване на имената на букви и думи, които имат една и съща структура; по-нататък, d става b, t става w, h става n, е (е) става видяно, (на) става (не). Такива реверсии обаче са нормални при деца.

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Дислексия при деца: лечение, причини

Дислексията е нарушение на процеса на четене при децата. При работа с текст се появяват постоянни грешки както в разбирането и предаването на букви и думи, така и в разбирането на смисъла на текста като цяло. В този случай детето няма умствена изостаналост, други училищни дисциплини му се дават на добро ниво. Изследването на зрението също не разкрива никакви патологии.

Най-често това състояние се диагностицира при деца, учещи в начално училище. Въпреки, че родителите могат да забележат трудности при изучаването и малко по-рано. Но в предучилищните години липсата на успех в четенето лесно се обосновава с факта, че детето все още е малко, не е готово за сериозно учене. „В училище всичко ще свърши работа“, казват родителите. И напразно, защото самодислексията не минава.

Защо се случва това?

Експерти свързват проявлението на дислексия със закъснение в узряването или увреждането на определени участъци от мозъка, провокирайки появата на MMD - минимална мозъчна дисфункция. Освен това, нарушаването на функциите на висшата нервна дейност става фактор, който допринася за появата на проблеми с четенето.
По същество четенето е последователна работа на психиката чрез:

  1. визуално разпознаване на буквите в текста;
  2. съвпадение на всяка буква с съответния звук;
  3. комбиниране на тези звуци в срички, думи и изречения;
    разбиране на смисъла на прочетения текст.

Нарушаването на тази последователност или на всяка връзка във веригата от действия води до дислексия.

Причини за дислексия

Причините за разстройства са разделени на физиологични и социални.

Физиологичните фактори включват:

  • Перинатални увреждания на мозъка, дължащи се на фетална хипоксия, майчински инфекции (рубеола, херпес, морбили, тежък грип), алкохолна или наркотична интоксикация.
  • Механични повреди вследствие на тежък труд, използване на помощни инструменти при продължителна работа и др.
  • Увреждане на централната нервна система на детето поради жълтеница на новородени, невроинфекции, чести заболявания, които разрушават тялото.
  • Наличието на други заболявания, които засягат правилното развитие на нервната система и мозъчната дейност (церебрална парализа, умствена изостаналост).

Социалните фактори също могат да повлияят върху формирането на по-висока умствена активност:

  • Двуезичието в семейството.
  • Липсата на необходимост за едно дете от ранна възраст на гласови контакти.
  • Педагогическо пренебрегване.
  • Ненужно ранно обучение за четене, претоварване на нервната система с прекалено активно желание на родителите да развият детето.
  • В риск са децата със забавяне в развитието на речта - ONR, ZPRR.

Видове дислексия

фонемното

Различава се в това, че детето обърква подобни фонеми при четене. Например, “tom” заменя с “house”, “juice” с “shock” и т.н. Също така е възможно да се пренареждат фонемите с една дума. В този случай е очевидно, че страда фонемното възприятие, способността да се анализират и синтезират.

семантичен

Тази ситуация се нарича още механично четене. Едно дете, когато правилно чете текста, не може да го разбере, да разкаже за това, което чете. Това състояние е свързано с невъзможността за провеждане на анализ на звуковата сричка, ограничен речник, липса на разбиране на синтактичните връзки на думите в изречението.

Agrammaticheskaya

Детето не разбира граматичната структура на речта и съответно неправилно координира думите в изречението.

mnesticheskimi

В този случай детето не може да си спомни кой звук трябва да съответства на писмото, което показва нарушения при формирането на речевата памет.

оптичен

В случай на недостатъчно формиране на визуално-пространствени представяния, детето обърква писма, които са подобни. Имайки същите елементи, но разположени по различен начин, буквите "S" и "b", "P" и "H" и други в тези условия са трудни за идентифициране.

Как да идентифицираме дислексията?

Много често децата с дислексия страдат от неоснователни твърдения на родители и учители, етикетирани са като „трудно научаващо” дете, въпреки че те просто не могат да се справят със ситуацията. Те не трябва да налагат допълнителни часове четене, а специална корекционна работа и психологическа подкрепа.

Самите деца с дислексия страдат от своето състояние, защото могат да бъдат много надарени в работата си, да се забавляват в точните науки, но трудностите при четенето значително намаляват оценката на техния успех и в резултат на това самочувствието им.

Родителите не трябва да се мъчат на детето, а да потърсят помощ от специалист. Овладяването на обучението в по-високи степени зависи пряко от способността да се чете добре и правилно да се разбере прочетената информация.

Кой да се свърже?

Необходимият преглед се извършва от логопед. На първо място, той ще оцени нивото на развитие на общата реч:

  • проблеми със звука;
  • способност за фонемно възприятие;
  • нивото на развитие на последователна реч;
  • формиране на звуков слоговски анализ, разбиране на граматическата структура на словото.

В допълнение, логопедът ще анализира функционирането на по-висшата умствена дейност. Оценете развитието на паметта, нивото на внимание, мисленето, наличието на свързани условия, които влияят върху формирането на четенето.

За да се отстранят проблемите с зрението, на детето може да се покаже офталмолог.

Може също да се препоръча провеждане на медицински преглед от невролог или невропсихиатър с оценка на функционалната работа на мозъка (ЕЕГ, ЯМР).

Корекция, лечение на дислексия

Логопедът ще помогне на детето да се справи с дислексията. Въз основа на резултатите от проучването той определя вида на нарушението на четенето, установява причината за това състояние и съставя план за лечение - коригиращи действия.

Работи се върху всички идентифицирани речеви проблеми и не-речеви процеси:

  • Упражнения за развитието на фонемното възприятие, звуковия анализ и синтеза.
  • Усвояването на понятията граматическа и семантична структура на словото.
  • Увеличете обема на активния и пасивния речник.
  • Подобряване работата на артикуларния апарат и правилното формулиране на звуците в речта.
  • Освен това е разработен специален подход за внимателно четене, разбиране и разбиране на прочетеното.

Безспорно е изключително трудно да се постигне без помощта и активното участие на родителите в процеса на корекция. Вкъщи детето трябва да продължи да практикува по метода, предложен от логопеда. Родителите трябва да вземат под внимание състоянието на детето и да им оказват подкрепа и помощ, когато извършват домашното.

Синът ми е на 8 години и ние сме много трудни за четене и руски език. Учителят ни съветва да намерим логопед. Работите ли с такива деца?

Да, разбира се, имаме класове за премахване на дислексията.

Спешно се нуждаем от дефектолог за момче на 8-годишна възраст (степен 2). Необходимо е да се подобри четенето за кратко време (месец или два) (обърква писма, променя местата, „завършва” края на една дума) и писмо - почти е невъзможно да се разбере какво пише

Подадена е молбата ви

Здравейте Дъщеря ми е на 6 години. Той знае къде е лявата и дясната, но думите на огледалото. Не знам какво да направя. И обясни и заклинание. Но нищо - чете назад

Добре дошли! Тя ще вземе класове с логопед, едва ли ще успее

Началото на училищния живот за всяко дете е свързано с много трудности и преживявания. В същото време.

Церебралната парализа е заболяване, което се характеризира с типични нарушения на двигателната активност, както и забавяне на развитието.

Разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание се наблюдава при доста голям брой деца. Във всеки клас или.

Лечение на дислексия при деца

Може да сте чули, че много деца пишат думи по огледален начин. Или четат думите назад, понякога заместват звуците с подобни. Това нормално ли е за детето? Да, но понякога такива знаци могат да се превърнат в камбанка за безпокойство. Какво е заболяване с дислексия и какви са нейните признаци?

Кратко описание

Дислексията е нарушение на уменията за четене, дължащо се на слабото формиране или разрушаване на определени умствени функции, които са отговорни за процесите на четене и писане. Изразява разочарование от постоянно повтарящите се недостатъци в четенето и писането.

Ако се гледа от гледна точка на психолингвистиката, тогава дислексията е нарушение на връзките на зрителния, речево-моторния и речевия анализатор. Факт е, че четенето включва всички анализатори, дава възможност за постепенно включване на визуалното възприятие, комбиниране на букви със звуци, сливане на тези звуци в срички, а след това - в думи, сливане на думи в изречения, и в историята.

В този случай има постепенно обработване на информация, включително не само възпроизвеждане, но и четене с разбиране. Ако това не успее, дислексията започва да се проявява.

Форми на дислексия

Има няколко класификации на формите на заболяването, но най-често се счита, че са описани по-долу. Тя включва такива видове като:

  • фонемното;
  • семантичен;
  • agrammaticheskuyu;
  • оптичен;
  • амнезия;
  • тактилни;

фонемното

Механизмът се основава на общата недоразвитие на функциите на фонемичната система. Дислексията в този случай, когато произнася, смущава звуците, които се различават в тяхното чувство за разграничение (bs, ssh и т.н.). При четене и писане може да има пренареждане на букви и някои части от думи с думи.

семантичен

Често наричан „механично четене”, поради факта, че се нарушава разбирането на прочетените думи, изречения и цели текстове. В същото време самото четене не страда. При семантична дислексия думите се възприемат само частично, поради което се губи връзката им с други думи в текста.

Agrammaticheskaya

Формата се характеризира с промени в краищата на случаите, броя на съществителните, различните видове споразумения, както и на глаголните окончания. Най-често се среща при деца със системно изоставане в речта.

оптичен

С оптичната дислексия е трудно за детето да абсорбира и различава букви, които са сходни по правопис. Буквите могат да се различават леко (С-О, Р-В) или да се състоят от подобни части, но с различно разположение на хартия (Г-Т, П-Н).

mnesticheskimi

Тази форма се характеризира с трудности при разбирането на буквите. Детето не може да свърже звука с конкретно графично изображение.

осезателен

Могат да бъдат само слепи деца. Тя се изразява в проблеми с разбирането на буквите на брайловата таблица.

Ако търсите център за възстановяване,

препоръчвам рехабилитационния център "Евексия"

, където рехабилитацията се извършва за неврологични заболявания, комплексът от класове включва логотерапия, физиотерапия, хидротерапия и роботизирани технологии.

Причини за дислексия

Последните изследвания на заболяването показват силно влияние на наследствената предразположеност. Чуждестранните лекари са склонни да вярват, че дислексията може да бъде свързана с латентна лява ръка.

Основната причина за дислексията е мозъчната дисфункция, която може да бъде причинена от излагане на определени биологични фактори, например:

В перинаталния период дислексията може да причини увреждане на мозъка, което може да доведе до:

  • майчината анемия;
  • сърдечно заболяване на майката и плода;
  • асфиксия;
  • продължителен труд;
  • плацентарна недостатъчност;
  • преждевременно отделяне на плацентата;
  • заплитане и аномалия на пъпната връв;

Токсични лезии на централната нервна система, които могат да дадат:

  • алкохолна и наркотична интоксикация;
  • хемолитична болест на плода;
  • жълтеница при новороденото;

Инфекциозните лезии могат също да причинят дисфункция поради: заболявания, възникнали по време на бременност (морбили, рубеола, грип и др.);

Механичните увреждания на мозъка могат да бъдат, когато:

  • превантивни манипулации;
  • продължителен труд;
  • интракраниален кръвоизлив.

Дори ако детето не е спазило някое от гореизброените, след раждането има фактори, които водят до забавяне на узряването на мозъчната кора, което води до дислексия. Тези фактори включват:

  • травма на главата;
  • neuroinfection;
  • инфекции като рубеола, морбили, варицела, полиомиелит и други подобни;
  • тежки хронични заболявания;

Дислексията може да придружава:

Това се дължи на патологии на мозъчните области.

Съществуват и социални недостатъци, например:

  • липса на вербална комуникация;
  • педагогическо пренебрегване;
  • билингвизъм.

симптоми

Може да изглежда, че дислексиците поради проблеми с произношението и писането могат да отбележат изоставане в развитието. Всъщност не е така. С всичките си недостатъци те често са талантливи, понякога дори брилянтни хора. Алберт Айнщайн, Леонардо да Винчи, Мерилин Монро, Уолт Дисни, Владимир Маяковски - всички те бяха дислексици, но това не им попречило да станат достойни известни хора.

Проучването на дислексията показва, че дислексиците:

  1. имат широка перспектива;
  2. любопитен за феномените на света;
  3. имат голямо въображение;
  4. притежават развитата интуиция;
  5. може да оценява и разглежда неща, с които сме свикнали от други страни.

Дислексията може да се прояви по различни начини, в зависимост от възрастта на пациента. За удобство, долупосочените симптоми са разделени на няколко подгрупи.

Ранни признаци

Тези симптоми са в отделна категория, тъй като тяхното присъствие може да е индикация за пренебрегнат процес на развитие на заболяването. След като забележите повече от 5-7 такива признака, трябва да се консултирате с лекар.

Категорията включва:

  • промяна на реда на буквите при съставяне на думи;
  • нежелание да се чете на глас и да се пишат есета;
  • промяна на реда на буквите, думите или цифрите при писане и четене;
  • трудност при изучаването на азбуката, таблици за умножение;
  • объркване в най-простата ориентация (дясно-ляво и т.н.);
  • невнимание;
  • лоша памет;
  • трудности при прилагането на най-простите инструкции;
  • неудобна дръжка за захващане;
  • трудности при изучаването на правописа и принципите на четене.

В предучилищна възраст

  • Късно начало на развитието на речта.
  • Трудности при произношението и изучаването на думи.
  • Лоша памет, особено за думи (обърква или дълго не може да си спомни точната дума.
  • Проблеми в общуването с връстници.
  • Проблеми в развитието на най-простите умения за четене и писане.
  • Объркване в подреждането на думи и букви с думи, при преразказ или разказ.

Младежко училище

  • Проблеми с декодиране на думи.
  • Замяна на една дума с друга, често подобна по звук и смисъл (box-box).
  • Транспониране и инверсия при четене.
  • Сторниране на думи и букви (ee и т.н.).
  • Объркване в аритметичните знаци (вместо + -).
  • Трудности при запомнянето на факти.
  • Нарушена координация на движенията.
  • Импулсивност и неловкост.
  • Бавно развитие на нови умения.

Гимназия

  • Нивото на четене е по-ниско от това на съучениците.
  • Непрекъснато нежелание да се чете на глас и да пише.
  • Лоша памет, която засяга планирането.
  • Трудности при общуването и намирането на общ език с връстниците.
  • Лошо възприемане на езика на тялото и изражението на лицето.
  • Неправилен четлив почерк.
  • Трудности с произношението и изписването на думи.

Гимназия

  • Бавно четене с много грешки.
  • Недостатъчни умения за писане.
  • Проблеми при преразказването, представянето и синтеза на материала.
  • Неправилно произношение на думи.
  • Лошо възприемане на информацията.
  • Лоша памет.
  • Бавна скорост на работа.
  • Трудности при адаптирането към всякакви промени.

Възрастни

  • Трудности при възприемането на звукова и писмена информация.
  • Лоша памет, невнимание и объркване.
  • Трудно произношение.
  • Объркване в последователността на числата и думите, невъзможност за възпроизвеждането им в правилния ред.
  • Липса на умения за писане или липсата на развитие (дисграфия).
  • Проблеми с планирането и организирането на времето.
  • Слаби организационни умения.

диагностика

Диагностичните изследвания започват с посещение на педиатър, който, след като разгледа всички симптоми, трябва да изпрати детето на логопед.

Логопедът започва проучване с подробна история, включително аспекти като:

  • как е продължила бременността на майката;
  • има ли генетична предразположеност към такива заболявания;
  • има ли вродени заболявания при детето;
  • как се развива развитието на детето през първите години от живота.

След събиране на анамнеза, логопедът установява:

  • формиране на реч, писане и умения за четене при дете;
  • характеристики на формирането на тези умения;
  • апарат за артикулация на състоянието;
  • двигателно състояние;
  • представяне на студентите в руския език и литература.

След събиране на данните лекарят може да извърши няколко теста, включително:

  • четене на глас;
  • копиране на текст;
  • писмо по ухо.

В зависимост от резултатите от изследването, може да се наложи да се консултирате с невролог и офталмолог. Хардуерният преглед в този случай включва EEG и Echo EG.

Тест за дислексия

Наскоро чуждестранни учени са създали специален тест за дислексия, подходящ за деца от 3 години. Отнема около 10 минути, а самата тя е предназначена да идентифицира проблеми при малки деца, които дори не са започнали предучилищно образование.

Тестовият механизъм се основава на факта, че при конструирането на думи децата са особено внимателни към произношението на звуците. Ако детето има проблеми с произношението, може да има проблеми с четенето, писането. Така че, в крайна сметка, децата могат да бъдат диагностицирани и дисграфия.

За диагностика на дислексия може да се извърши и класически тестове, които отнемат 1,5-2 часа. Те се провеждат от логопед.

Лечение и корекция на дислексията

Традиционният метод за лечение на дислексия се счита за корекция на речта. Този метод включва работа по корекция на всички патологии на речевите и не-речеви процеси.

Методът на корекция на речевата терапия зависи от специфичната форма на заболяването:

  • Оптичната дислексия изисква работа по визуално-пространствено представяне, визуален синтез и анализ.
  • Тактилната включва работата по анализа и разбирането на схемите и развитието на пространственото представяне.
  • С mnestic е необходимо да се развие аура-вербална и решителна памет.
  • С фонемната форма е необходимо да се коригира звуковото произношение, за да се оформи идея за звуко-буквения състав на думите.
  • Семантични изисквания за развитие на синтеза на срички и лексика, за извършване на работа по овладяването на граматичните езикови норми.
  • В агроматичната форма трябва да се работи върху формирането на граматични системи.

При възрастни хора с дислексия, корекционните методи предполагат по-напреднали изследвания. Въпреки това, механизмите, с които те не се различават от класовете с деца.

Гледайте видеоклипа, който се занимава с причините и корекцията на дислексията:

Началното училище винаги се характеризира с идентифициране на много проблеми. Една от тях е дислексия при деца, когато с обща, много добра способност за учене, детето не може да владее уменията за четене. В същото време, студентът може да проявява забележителни умения по математика или други предмети, да бъде талантлив в живописта или музиката.

Често родителите и учителите не смятат това за заболяване и са уверени, че с времето детето им ще овладее програмата. Това обаче не се случва година по-късно или дори до края на началното образование, а ценното време безвъзвратно изчезва. Какво е това заболяване?

Какво е дислексия?

Какво е дислексия, родителите и възпитателите трябва да знаят навреме, за да идентифицират болестта и да започнат лечение. Това са неврологични нарушения в обучението. В този случай детето не може да:

  • бързо и правилно разпознаване на думи;
  • декодира литерална информация (превежда я в звуци);
  • научете основни правописни умения.

Ученикът, въпреки всички тези отклонения, напълно запазва други познавателни способности. Но неспособността да се разберат текстове, липсата на лексика и опит в четенето не позволяват на детето да учи не само литературно четене и език, но и други предмети. Каква е основата на това заболяване?

Причини за заболяване

Основната причина за дислексия при децата е анормално развитие на определени участъци от мозъка, промени в структурата на мозъчната тъкан, вродени аномалии на нервната система. Това се определя от наследствеността, генетичните патологии. В рамките на едно семейство това заболяване най-често не е откритие, тъй като един от родителите в детството вероятно страда от същото заболяване. За да не започнеш болестта, трябва да го идентифицираш навреме и за това трябва да знаеш нейните признаци.

Симптомите на детската дислексия

Симптомите, характерни за това заболяване, ще помогнат на родителите и възпитателите да разберат, че са изправени пред дислексия, което ще изисква предприемане на необходимите и своевременни действия за лечение. С тази диагноза детето:

  • когато четете, отделни думи, изречения, цели параграфи;
  • постоянно търка очите;
  • косят малко;
  • оплаква се от главоболие след прочитане;
  • доближава книгата до очите;
  • леко покрива или напълно затваря едното око при четене;
  • бързо се уморява;
  • избягва четенето, домашното;
  • запомня и възпроизвежда с трудност най-простите геометрични форми;
  • пише думи назад;
  • не отговаря на стандартите за четене;
  • пише лошо.

Диагностицирайте дислексия при деца, за предпочитане на ранен етап. Въпреки това си струва да се има предвид, че повечето от тези симптоми могат също да показват проблеми със зрението. Затова е препоръчително първоначално да се консултирате с офталмолог. Нито родителите, нито дори учителите могат да диагностицират самостоятелно: само специалист може да направи това.

Методи за лечение и корекция

Бързото лечение на дислексията при деца включва използването на специални програми за корекция. Те се подбират индивидуално. Благодарение на курсовете, разработени от експерти, детето все още владее уменията за четене, което му позволява да се чувства по-уверен и да се развива по-нататък.

Индивидуално подбрана корекция на дислексията при децата е устната работа, използването на различни технически средства и използването на алтернативни методи на преподаване. Всичко това в комплекс помага на учениците да преодолеят трудностите при разпознаването на цифри и букви. В много отношения изборът на програма зависи от вида на заболяването.

  1. В случай на дисфониаза, лечението има за цел да разпознае думата като цяло. Активно прилаган фонетичен курс. Този тип дислексия е лечима, обучението със специална програма носи доста положителни резултати.
  2. С disadeyzii децата не могат да разпознаят думата като цяло. Много експерти смятат, че този вид болест не може да бъде излекувана. Въпреки това, използването на "образователна" терапия все още помага в някои случаи. Използва се мултисензорният метод на интензивно обучение, но този метод на лечение не винаги е успешен.
  3. Дисмекинезията се проявява в написването на числа и букви и небрежен почерк. При такава патология основната задача на лечението е да се прави разлика между две понятия - “дясно” и “ляво”. Тези деца изпитват трудности с четенето само защото са дезориентирани в пространството.

Често децата, страдащи от дислексия, просто се смятат за мързеливи, непокорни, упорити. Съответно, те се дефинират в класове за изоставащите, въпреки изключителните си способности в различни области. Резултатът е загуба на интерес към училище, отсъствия от работа, намалено самочувствие, депресия, влошаване на поведението.

Има редица изводи за опасностите от козметиката за перилни препарати. За съжаление не всички новодошли майки ги слушат. В 97% шампоани се използва опасното вещество натриев лаурилсулфат (SLS) или неговите аналози. Бяха написани много статии за ефектите от тази химия върху здравето на децата и възрастните. По искане на нашите читатели тествахме най-популярните марки.

Резултатите бяха разочароващи - най-популяризираните компании показаха наличието на най-опасните компоненти. За да не се нарушават законните права на производителите, не можем да назовем конкретни марки. Компанията Mulsan Cosmetic, единствената, която е преминала всички тестове, успешно е получила 10 точки от 10 (виж). Всеки продукт е направен от естествени съставки, напълно безопасни и хипоалергенни.

Ако се съмнявате в естествеността на вашата козметика, проверете срока на годност, тя не трябва да надвишава 10 месеца. Очаквайте внимателно избора на козметика, това е важно за вас и вашето дете.

Дислексията се отнася до определено състояние на детето, в което се нарушава координацията на вниманието му, правилното възприемане на думи и звуци. Дислексията при децата обикновено се изразява в трудността на изучаването на букви и преброяването, в разбирането на значението на текстовете, които се произнасят от някой или четат.

Слушането и зрението при малък пациент с това заболяване не са увредени, както и умствената изостаналост, но когато се учи детето има много трудности и изостава от връстниците си.

Първите симптоми на това заболяване могат да се появят при по-младите ученици или в предучилищна възраст, ако детето посещава добра детска градина. Веднага в началото на обучението по сметка, писане или четене, бебето започва да изпитва трудности без привидно специални причини.

Какво е дислексия

Този въпрос е доста обширен и обхваща много проблеми едновременно и изисква задълбочено проучване. Обикновено в рамките на това заболяване има и:

  • disortografiya
  • дисграфия
  • diskalkulyatsiya

Заболяването се отнася до заболяване, при което детето не възприема думите на ухо, не може правилно да пише под диктовка, губи окончания с думи, защото не ги разбира.

Дисортографията се изразява в неспособността на учениците да приложат на практика дори елементарните правила на правописа. С тази болест децата, дори знаейки правилата на правописа, все още правят грешки в пунктуацията и правописа при писането.

Дискурсът създава проблеми за учениците в изучаването на математика. Децата с това заболяване не могат да разберат дори най-основните действия на сметката.

Както е доказано от проучвания, проведени от учени, дислексията, подобно на детската дислалия, се проявява на базата на генетичен фон. Въпреки че причината не е напълно изяснена, е установено, че момчетата са по-склонни да страдат от дислексия и болестта се наследява точно по мъжката линия. Много изследователи свързват този фактор на наследствеността с Y хромозомата.

Възможно е само да се идентифицира заболяването и да се постави диагноза с младшите ученици, когато започне активният учебен процес. При по-малките деца не е възможно да се признае наличието на дислексия, тъй като те започват да се запознават с първите букви и цифри. На този етап на развитие много деца изпитват трудности при усвояването на нови умения, често дори тези, които ще продължат да учат перфектно.

Но има и симптоми, които позволяват да се предвиди развитието на заболяването при дете дори в ранна детска възраст, но, разбира се, такава „диагноза“ не може да бъде точна. Например, някои специалисти считат, че един от най-ранните признаци на дислексия е липсата на желание на детето да пълзи в подходящия период на развитие. Много лекари са забелязали факта, че бебетата, които не пълзят преди проблеми с изучаването на писане, четене и математика, започват да се появяват по-често от тези, които пълзят.

Но не е необходимо да се паникьосваме, ако бебето не започне да пълзи своевременно, това съвсем не означава, че в бъдеще ще трябва да се лекува и със сигурност ще има проблеми с ученето. Такъв симптом е по-скоро предположение, но не и гаранция.

Въпреки това, има някои признаци на дислексия, които се нуждаят от специално внимание в поведението на детето. Тези симптоми включват:

  • нежелание на детето да рисува, затруднения с процеса на рисуване, дори когато рисувате прости линии или оцветявате картини.
  • очевидни проблеми с фини двигателни умения, когато не може да завърже връзките на обувките си или да закрепи бутони, капки прибори или трудно ги използва.
  • забавено развитие на речта при деца или изразени проблеми с речта.
  • трудност при запомнянето на информация, стихове, концентрация.

Основната болест е разделена на няколко специфични типа със свои характеристики и особености. Дислексията може да бъде от няколко вида:

  • фонемното
  • механичен
  • agrammaticheskaya
  • оптичен
  • mnesticheskimi

На руски език единичната (минимална) звукова система се нарича фонема. Сама по себе си фонемата няма самостоятелно значение, но в същото време дава на думите някои отличителни функции. Например, „къща на къщи“ или „пила - липа“. Смяната на една фонема в дума или пренареждането на няколко форми създава нова дума с различно значение. Децата с тази форма на дислексия не могат да различават думи, които имат едно чувство за разграничение и следователно смесват звуци в тях.

Механично четене - семантична дислексия

В този случай, студентът има неразбиране на четимия текст като цяло и отделни изречения. Това нарушение не засяга яснотата и скоростта на четене, но не може да преразказва това, което чете, и да подчертае неговата същност.

При тази форма на заболяване при децата, психическият анализ е нарушен - фонемите не могат да се разделят на специфични комбинации от звуци. Но освен това, липсва яснота в възприемането на синтактичната връзка в отделните изречения. Затова ученикът възприема всички думи отделно, без да ги свързва с другите.

Този тип нарушения се проявяват при деца с изразена системна изостаналост на речта. В този случай, има неправилна промяна в броя на съществителните, окончанията на случаите, съгласуването на думите по отношение на брой, случай и пол. Пример за това е „интересна книга“, „ясен ден“, „красива ваза“. Също така, детето поставя грешните краища в много глаголи - „направено“, „седне“, „поглед“.

За ученик с тази форма на болестта най-голяма трудност е писането на букви, които очевидно се състоят от подобни елементи, но в пространството, разположено различно. Пример - двойка букви H - P, L - S.

С това нарушение децата не могат да определят кой звук съответства на конкретна буква.

Какво да правите, ако детето има дислексия

Диагнозата на заболяването, като правило, е да се проведат много специално проектирани тестове, както и в изследването на мозъка.

Ако подозирате (родители или учители), че детето има дислексия от всякаква форма, трябва да се консултирате с невролог, логопед и детски психолог.

Ако дислексията на детето е призната, не е необходимо да се отчайвате и да мислите, че е невъзможно да се промени нищо. Това мнение ще бъде погрешно, тъй като болестта се поддава на достатъчно успешна корекция и може да бъде излекувана. Отлични резултати при лечението на заболяването показва метода на Дейвис, който позволява на много деца да преодолеят трудностите доста бързо.

Също и днес физическото движение все повече се използва като метод за коригиране на съществуващите нарушения. Специалните упражнения дават отлични резултати независимо от възрастта на пациентите и помагат дори на тийнейджърите.

Как да се лекува дислексия, лекарят знае най-добре. Това означава, че съветът на лекар при съмнение за заболяване трябва да бъде насочен към детски психолог, тъй като само този специалист ще може да установи болестта и да постави диагноза. Опитният лекар трябва да избере метод на лечение и тук трябва да се помни, че за успешна корекция на проблемите ще бъдат важни специални упражнения и упражнения, както и установяването на постоянен дневен режим. Точното планиране на деня, класовите графици, дефинирането на свободното време ще помогнат бързо да се справите с разстройство на концентрацията.

Болестта през последните години все повече се наблюдава. Тъй като това е генетично, то не може да бъде предотвратено, но могат да бъдат предприети някои превантивни мерки. Ако родителите се отнасят с дете с предразположение към болестта много внимателно и търпеливо, проявите на нарушения ще бъдат по-слабо изразени. Лекарствата и някои народни средства понякога могат да се използват за подобряване на паметта и вниманието на младите пациенти.

Ранното откриване на дислексия при децата и предоставянето на необходимата помощ на ученика или на предучилищното дете са ключът към успеха на лечението. От ранно детство, детето трябва да чете книги и да му даде възможност да преразказва това, което е чул. Това ще помогне да се развие някакъв навик да слушате текста. Започнете да учите детето (под формата на игра) основните умения за четене, от които се нуждаете в предучилищните години. Навременното коригиране на появяващите се признаци на заболяването.

Хареса ли те още?

Децата, страдащи от дислексия, често изпитват затруднения по време на учебния процес. Проблемите с четенето, речта, възприятието на звуците и буквите усложняват запаметяването на нов материал, предотвратяват проявяването на способности. При дислексията децата лошо анализират думите по отношение на звука, не ги възприемат като едно цяло и често пишат букви и цифри.

Ако се открие дислексия, родителите не трябва да се отказват, пишат детето в категорията „проблемни” ученици. Редовните часове с логопед, психолог, фиксиращ материал у дома ще частично или напълно коригират ситуацията. Не винаги е възможно да се постигнат идеални резултати за развитието на грамотността, но децата с дислексия често стават успешни в други области на живота.

  • Какво е дислексия
  • Причини за патология
  • Диагноза и симптоми
  • Ефективни методи за корекция
  • Полезни съвети за родителите

Какво е дислексия

Наследственото заболяване се развива с несъвършено функциониране на определени участъци от мозъка. При тази патология страда задната част на левия gyrus.

Нарушаването на фонологичния процес предизвиква проблеми с разпознаването, анализа, комбинирането и запаметяването на звуците. Често дислексията се комбинира с друго заболяване - дисграфия (отбелязват се проблеми с писането на букви и цифри). Интегриран подход за коригиране на двете патологии с правилното отношение на родителите и децата, своевременно разпознаване на проблемите, помощта на специалистите дава положителен резултат.

Основните прояви (един или два признака се забелязват при пациент):

  • лошо разбиране, неправилно изписване на букви;
  • проблеми с образованието на речта;
  • намалена памет на слуха;
  • трудност при избора на думи за описване на определено явление (обект, живо същество);
  • лошо запаметяване на имената на обекти, живи и неживи предмети;
  • нарушение на словесната реч.

Дислексиците не могат да се считат за по-ниски, изостанали. Идеалният почерк, писането без грешки, преразказването на дълги текстове, често, за мнозина - непостижима задача. Но с непълно лечение, човек може да бъде и талантлив и дори блестящ.

Научете се как да използвате сироп за кашлица Ambrobene.

Прочетете повече за симптомите и лечението на паротит при деца на тази страница.

Има много примери:

  • Леонардо да Винчи.
  • Алберт Айнщайн.
  • Кийра Найтли.
  • Том Круз.
  • Владимир Маяковски.
  • Орландо Блум.
  • Шер.
  • Мерилин Монро, други известни личности.

Дислексията нарушава разбирането на говоримите текстове, влошава процеса на броене и писане, но изостря сетивата, допринася за проявлението на други таланти. Дислексиците често стават успешни хора в области, които изискват креативно мислене, анализи, нарушаване на стереотипите.

Характеристики:

  • нестандартно, фигуративно мислене;
  • любопитството се развива, появява се ярък ум;
  • развитие на интуиция;
  • жажда за творчество;
  • възприемане на мислите като реалност;
  • интелигентността е над средното ниво.

Съвети на родителите! Не се опитвайте напълно да ремонтирате дете с дислексия. С правилния подход към лечението, изчезват отрицателни прояви, но умствената бдителност, отличната фигуративна памет и нестандартното мислене остават. Задачата на възрастните е да разгърнат интелектуалния и творческия потенциал, да помогнат в самореализацията. Опитите да се "вкара в рамката" разруши личността, възпрепятства развитието на таланти, влоши психо-емоционалното здраве на детето.

Причини за патология

Мозъчната дисфункция се развива под въздействието на някои биологични фактори:

  • увреждане на мозъка по време на развитието на плода;
  • токсично увреждане на централната нервна система в перинаталния период;
  • грип, рубеола, морбили, пренесени по време на бременност;
  • родова травма;
  • вътречерепни кръвоизливи при труден, продължителен труд;
  • инфекциозни заболявания с мозъчно увреждане след раждане;
  • тежка хронична патология при малки деца;
  • като един от симптомите на церебрална парализа, дизартрия.

Проблемите с четенето и писането често възникват при наличието на социално неблагоприятни фактори. Дори здравото бебе често среща трудности в детските градини / училищните класове, ако родителите не считат психическото и говорното развитие за приоритетни в ранна възраст.

Чести причини за дислексия:

  • липса на комуникация, невнимание към развитието на речта;
  • липса на внимание към възпитанието, развитието на бебето;
  • използване на два - три езика в семейството.

Диагноза и симптоми

Диагнозата на заболяването включва няколко дейности:

  • специални тестове за идентифициране на проблеми с четенето;
  • изследване на мозъка.

Ако подозирате дислексия, консултирайте се със специалист:

Повечето родители не могат да разпознаят навреме проблеми с възприемането на информация, различни четене нарушения поради липса на знания в тази област. Много симптоми говорят за развиваща се болест. Важно е да ги разпознаем навреме, да не отписваме неуспехите по време на учебния процес към небрежност, хиперактивност или недостатъчно ниво на подготовка за училище.

Обърнете внимание на списъка с признаци, показващи първични нарушения на четенето. Открили ли сте повече от пет симптома в сина или дъщеря си? Потърсете медицинска помощ възможно най-скоро.

Ранни признаци:

  • проблеми с изучаването на азбуката, лошо запаметяване на таблицата за умножение;
  • за детето е трудно да следва прости инструкции;
  • детето отказва да нарисува, има трудности с изготвянето на прости линии, оцветяване на фигурите;
  • няма начин да се държи правилно лъжица;
  • забележими проблеми с развитието на фини двигателни умения;
  • ясно изразени проблеми с речта;
  • Трудно е да се каже за какво е приказка, хлапето си спомня стихове;
  • дете невнимателно, неспособно да се концентрира;
  • бебето отказва да чете на глас;
  • детето променя реда на писмата, когато пише, не държи писалката добре.

В предучилищна възраст се добавят нови признаци:

  • лоша речева памет;
  • развитието на речта се забавя;
  • Трудно е за детето да запомни нови думи и понятия;
  • при четене, писане възникват трудности;
  • детето се затваря, не може да установи контакт с връстници.

По-младите ученици отбелязаха следните нарушения:

  • движенията са импулсивни, неудобни;
  • новите умения са трудни за овладяване;
  • ученикът замества някои думи с други с подобно значение;
  • се появява обрат на буквите и думите, които пишат отдясно наляво (e - e, home - mod);
  • има проблеми с декодирането на много думи;
  • детето обърква аритметични знаци, подобни в писмен вид;
  • с дислексия в децата в началните училища е трудно да се запомнят фактите.

При липса на корекция, невнимание към нуждите на детето от 4 до 7 клас, се появяват следните симптоми на дислексия:

  • нежеланието за четене, преразказ, писане е фиксирано;
  • почеркът остава грозен, метен или твърде малък, неясен;
  • студентът е слабо ориентиран в изражението на лицето, лошо разбрания език на тялото;
  • техниката на четене е ниска;
  • речевата памет е слаба;
  • детето не може да планира много ежедневни дейности;
  • неправилно произношение, изписване на думи;
  • връстници смятат детето за неразработено, избягват да се социализират, мамят;
  • Учителите често не обръщат достатъчно внимание на ученика, те се наричат ​​невнимателни, несериозни и често предлагат да бъдат прехвърлени в клас за деца, които изостават.

Какво е астигматизъм при деца и дали патологията се лекува? Имаме отговора!

Дозировката на Bromhexin Berlin Hemi 8 за деца е описана в тази статия.

На адреса, разберете за ефективни методи за лечение на диария при кърмачета.

В гимназията проблемът продължава:

  • запазено е неправилно произношение на думи;
  • студентът не възприема изцяло количеството информация;
  • скоростта на писане и четене е по-ниска от тази на съучениците;
  • студентът чете бавно, често прави грешки;
  • трудно е за тийнейджър да се адаптира към промяната;
  • уменията за писане са недостатъчно развити за възрастта.

Ефективни методи за корекция

Задачата на родителите е да обърнат внимание във времето на първите признаци на развитие на дислексия при децата. Не трябва да мислите, че с времето проблемът ще изчезне, бебето ще порасне, ще настигне другите деца. Класове с логопед, детски психолог и невролог - съществен елемент от терапията.

Не винаги е възможно напълно да се излекува болестта, но е възможно да се създадат оптимални условия за развитие на уменията за четене, писане и връстници. Важно е да се намерят специалисти, които притежават съвременни методи за лечение на дислексия при деца от различни възрасти.

Традиционният метод за лечение на дислексия е корекционната работа на логопедичната терапия. В процеса на лечението, лекарят с връзката на родителите коригира не-речеви процеси и речеви патологии.

Изисква постоянство, ежедневна работа, не само в кабинета на лекаря, но и у дома. Ако е възможно, дайте на бебето си грамофонна терапия с компетентен персонал.

В зависимост от вида на заболяването специалистите предлагат специфичен метод за коригиране на дислексията:

  • disaydeziya (децата не разбират, че думата е едно цяло). Сложната форма на заболяването, корекцията протича с различен успех. Понякога мултисензорната техника помага;
  • dysphones (трудно да се анализират думите по техния звук). Основата на терапията е фонетичните методи. По време на лечението децата се учат да различават думите;
  • дисмекинезия (лош, небрежен почерк, писане на цифри и букви назад). Речевите терапевти вярват: основната причина за нарушението е дезориентация в пространството. Началото на корекцията е обяснение на концепциите за лявата и дясната страна, след което се дават класове по правопис.

Добрите резултати дават:

  • Метод на Дейвис;
  • физическо движение;
  • психологическа помощ;
  • обучение чрез използване на специални компютърни програми, които улесняват разпознаването на букви, ред на думи в изречение, фонетични структури;
  • създаване на комфортен микроклимат в семейството и класа;
  • точно планиране на деня, изготвяне на ясен график за часовете;
  • в тежки случаи, народни средства, лекарства за подобряване на вниманието и паметта;
  • ранно откриване на първични нарушения при четене, преразказ на текстове.

Полезни съвети за родителите

Слушайте препоръките на психолози, логопеди и невролози:

  • развиват реч, комуникират повече с бебето от ранна възраст;
  • Първите мини-класове по четене в игрална форма започват от 3.5-4 години;
  • Учете децата на книги от най-ранна възраст, четете приказки, показвайте снимки, подчертавайте колко интересни неща можете да научите от четенето;
  • включване на деца в производството на карти с писма;
  • прочетете на децата кратки разкази по интересна тема, помолете да преразказват, задават въпроси по текста;
  • Не поставяйте етикета на вашия син или дъщеря, ако децата не правят всичко по време на уроците по четене;
  • повишаване на самочувствието, не се ограничават с похвали за успех;
  • развиват други умения, добавят към творчеството, нека талантите, които вероятно имат във всяко дете.

Сега знаете какво е дислексия при децата. Ако установите нарушения, не се паникьосвайте: има методи за коригиране на това заболяване. Настройте се на редовни сесии със специалисти, следвайте препоръките на лекарите у дома. Не е възможно самостоятелно справяне с дислексията при децата: изисква се помощта на опитен логопед, психолог и детски невролог.

Прочетете повече за това какво е дислексия при децата в следния видеоклип:

Дислексията е концепция, която комбинира нарушение на способността за четене. Тя може да бъде вродена (често такива проблеми са семейни, предадени от поколение на поколение) или придобити. Това състояние в по-млада възраст често съпътства психично заболяване или умствена изостаналост и оказва много силно въздействие върху училищната работа. Първите признаци на това нарушение започват да се появяват при деца в предучилищна възраст, когато се учат да четат, пишат или преброяват.

Точната статистика за дислексиците не се запазва, но според лекарите от 5 до 10% от децата, които нямат проблеми с интелигентността и около 20% страдат от реч и психическо развитие, страдат от този процес. Момчетата страдат повече от това разстройство от момичетата.

класификация

Общата концепция за "дислексия" включва няколко от нейните разновидности. В зависимост от механизма на развитие на това състояние се разграничават следните видове:

  • Оптична дислексия - характеризира се с нарушение на визуалното възприятие на буквите, което води до затруднения при запаметяването и разграничаването на външно подобни букви;
  • фонемна дислексия - проявява се с промяна в възприемането на фонемите (минимални звукови единици), в които има трудности при определяне на последователността на звуците, техния брой и място в думата;
  • Загадъчната дислексия - възниква, когато паметта на речта намалява, с нея детето няма връзка между външния вид на буквата и звука, свързан с нея. Тя се проявява чрез лошо запаметяване на писма, заменяйки ги при четене на думи с други;
  • семантична дислексия (механично четене) - характеризира се с това, че детето технически чете добре, но не може да възприема и преразказва значението на думите;
  • аграматична дислексия - проявява се при деца с изразено забавяне на развитието на речта и се характеризира с неправилна координация на окончанията на думите във фрази.

Тази класификация позволява на лекарите по-точно да опишат съществуващите проблеми с обучението и да определят методите за въздействие върху тях.

причини

Все още не е възможно точно да се посочат факторите, които причиняват развитието на такива нарушения. Лекарите имат различни мнения за причините за дислексията при децата. Според данните на съвременната медицина те включват:

  • родова травма;
  • вътрематочно увреждане в резултат на хипоксия, инфекции, майка, която приема алкохол или токсични вещества, разкъсване на плацентата;
  • детски инфекции: рубеола, херпес, паротит, варицела;
  • наранявания на главата;
  • церебрална парализа;
  • нарушаване на нормалното развитие на децата с липса на комуникация (в бебешки домове, болници, с социално слаби родители);
  • ранно и интензивно учене за четене.

Тези фактори могат да повлияят както на визуалното, така и на слуховото възприятие на думи и звуци, и по-нататъшно нарушаване на сливането на звуци в срички, думи, изречения. Те променят не само способността за четене, но и в бъдеще могат да попречат на писмената и устната комуникация с връстници и възрастни.

симптоматика

Проявите на признаци на дислексия при деца могат да се проявят на ниво средна група в детската градина. Тези деца често срещат трудности при запомнянето на числа, цветове, букви. Трудности могат да бъдат причинени от запаметяването на римите, тъй като нарушаването на възприятието може да се прояви в проблеми с чувство за рима.

Такива деца пренареждат думи на места в песни и стихове, разменят срички в изречени думи, объркват окончанията. В допълнение, дислексията при малки деца може да се прояви с малък брой думи, използвани в речта, с неправилното им използване и с липсата на сложни изречения в разговор. Изброените признаци трябва да тревожат родителите и да дадат основание за позоваване на логопеда.

При децата в началното училище проявата на всяка форма на дислексия често води до типични грешки при това заболяване: заместване на букви с думи, преместване на срички, огледално четене и голям брой грешки при писане от думи или книги. Често те са придружени от ниско ниво на развитие на фини двигателни умения. Тези признаци често засягат скоростта на писане и техниката на четене, които могат да предизвикат подигравки на други деца и нежелание да посещават училище. Симптомите на дислексия при децата в училищна възраст често водят до слабо представяне.

Проявите на това състояние са възможни в по-възрастната възраст. В този случай хората могат да загубят съществуващите си умения за четене, броене или писане. Това може да се дължи на наранявания, мозъчни инфекции или нарушена циркулация на кръвта.

Внимание! Само лекар след качествено изследване може да диагностицира "дислексия" и да избере методи за коригиране на това състояние.

диагностика

За да се определи причината за трудностите при ученето, трябва да се проведат специални тестове за дислексия. Това се прави от лекаря със специализация на логопед или невролог, в зависимост от проявите. Специалистът оценява следните показатели:

  • лексика;
  • развитие на устна реч, писане, невербална комуникация;
  • способността да се фокусира вниманието, да се правят логически заключения;
  • памет.

След това са необходими консултации на офталмолог и отоларинголог за наличието на заболявания, които пречат на възприемането на звуци и визуални образи.

Вие ли сте един от онези милиони жени, които се борят с наднорменото тегло? И всичките ви опити да отслабнете не успяха?

И вече ли си мислил за радикални мерки? Това е разбираемо, защото тънката фигура е показател за здраве и причина за гордост. В допълнение, това е най-малко дълголетие на човека. А фактът, че човек, който губи „излишни килограми“, изглежда по-млада, е аксиома, която не изисква доказателство.

Затова ви препоръчваме да прочетете историята на Олга Картункова, която успя да отслабне бързо, ефективно и без скъпи процедури... ”Прочетете статията»

Електроенцефалографията и ехоенцефалографията се използват като допълнителни изследвания. С помощта на тези методи се откриват масови лезии в мозъка, повишаване на вътречерепното налягане, което може да има отрицателен ефект върху способността да се учат и дори да причинят здравни последици за детето. Диагнозата на дислексията трябва да бъде пълна и да се извършва от компетентни лекари.

лечение

Да се ​​отървем от дислексията не винаги е възможно напълно. Това обаче не пречи на децата с този проблем да се развиват успешно и да получават достатъчно знания в училище. За това често се използва методът на елиминиране на дислексията от Дейвис. Тя се състои в развитието на сложни картини или символи, използващи въображаеми образи. Подобно решение на проблема позволява на децата бързо да установят логически връзки между последователност от действия, думи в изречение. Този метод за коригиране на дислексията е доста ефективен за много деца, които имат проблеми с умственото развитие.

При наличие на зрителни и слухови увреждания, успоредно с работата на логопед, е необходимо да се провежда терапия, насочена към възстановяване на тези функции. Без това лечението на дислексия при деца може да няма желания ефект. При увреждане на мозъка, което води до намаляване на способностите за учене, невролозите се нуждаят от повишено внимание с употребата на наркотици, масаж и рефлексология.

Необходимо е да се започне лечение на дислексия, без да се позволява процесът да започне и да изостава от връстници. Колкото по-рано се определят коригиращите упражнения, толкова по-голяма е вероятността за успешно обучение и придобиване на достатъчно умения за по-нататъшно обучение. Не винаги се предприемат мерки могат напълно да премахнат съществуващите трудности от детето, но във всеки случай те могат да му помогнат да установи комуникация и взаимодействие с хората около него.

Важно е! За родителите на такива ученици е необходимо да се предаде на учителите информация, че детето им има специално възприемане на информацията.

Споделете с приятели и оценете публикацията.
Не е трудно за вас и авторът е доволен.
Благодаря.

Прочетете Повече За Шизофрения