Девиант е стабилно поведение на индивида, отклоняващо се от най-важните социални норми, причиняващо реална вреда на обществото или индивида, както и социална дезадаптация.

Под нормалното поведение, като правило, се разбира регулаторно-одобрено поведение, което не е свързано с болезнено разстройство, освен характерно за повечето хора. "Нормално" е всичко, което отговаря на стандартния стандарт, приет в тази наука в този момент. Нормите са механизмът, който поддържа социалната система в състояние на жизнеспособно равновесие пред неизбежните промени. В обществото едновременно съществуват различни регулаторни субкултури - от научни до престъпни.

Социалната норма е набор от изисквания и очаквания, които една социална общност (група, организация, клас, общество) прави за своите членове, за да регулира дейностите и взаимоотношенията. Социалната норма установява исторически установения интервал в определено общество на разрешеното или задължително поведение на хората, както и на социалните групи и организации. Социалната норма може да съответства и да не съответства на обективните закони на развитие. В резултат на това, социалните отклонения могат да бъдат не само отрицателни, нарушавайки функционирането на системата, но и положителни, стимулиращи нейното прогресивно развитие, например под формата на научно и художествено творчество.

Социалните норми играят неоценима регулаторна роля в живота на всяко общество, защото да създаде нормативно одобрено поле на действия, желателно за дадено общество в даден момент и да ориентира личността в нейното поведение; служат като модел, информират, позволяват да се оцени поведението, да се предскаже.

Социалните норми могат да се формират спонтанно (например под формата на традиции) или целенасочено (например под формата на закони, официални разпоредби или забрани). Има и друг начин - научното определение на нормата. Най-прости и общи - отрицателен подход. Според него нормален (или здрав) човек е този, който няма аномалии.

Положителният подход, напротив, има за цел да идентифицира извадка с желани качества. За да се получи стандартът (условна група от хора без аномалии) най-често се използват методи на математическа статистика. Статистическата норма изглежда като среден показател. Това е нещо, което е присъщо на повечето (поне половината) от населението.

Друга критерийна норма се основава на социално-нормативния критерий и съществува под формата на изисквания (задачи) с различна степен на трудност.

И накрая, нормата може да бъде идеална - под формата на обобщение на положителните качества на видни представители на човечеството, осигуряващи нейното прогресивно развитие. Идеалите, въпреки очевидната отдалеченост от реалността, играят изключително важна роля в регулирането на човешкото поведение и обществото.

Социалните норми могат да имат различни форми и съдържание, да бъдат формализирани - записани под формата на закони, правила, инструкции. В сферата на регулираните отношения се разграничават следните основни групи социални норми: духовни, морални, морални, етични, правни, политически, организационни и професионални.

Носители на морални (духовни) норми са самите хора, както и такива социални институции като семейството, религиозните деноминации и обществените организации. Духовните и морални норми съществуват в различни форми: универсални човешки ценности, представени в световните религии, художествена култура и научна мисъл, народни традиции и обичаи, международни конвенции и декларации.

В редица случаи моралните норми се обединяват в едно цяло с етични норми.

Моралните етични норми са очакванията-предписания на определена социална група (реална или номинална) по отношение на нейните членове. Носителите на морални и етични стандарти са специфични социални асоциации, техните лидери и лидери. Нормите от този тип обикновено не са текстово фиксирани.

Правните норми са заложени в основните документи на държавата (конституция, наказателен кодекс, граждански кодекс) и се регулират от цялата държавна система (законотворчески институции, правителство, правоприлагащи органи).

Политическите норми са формулирани в международни документи и междудържавни споразумения и регулират отношенията между страните (народите).

Организационните и професионалните стандарти се определят от длъжностни характеристики, вътрешни правила, професионални традиции.

В момента можем да говорим за появата на нов тип социална норма - индивидуален, свързан с признаването на стойността на всеки индивид, който се проявява в хуманизирането на общественото съзнание като цяло.

Поради различията в ценностите, хората се различават значително по мотиви и стилове на поведение. Например ценностите могат да бъдат фокусирани върху оцеляването, затова усилията на хората ще бъдат насочени към осигуряване на физическа и материална сигурност. Общественото мнение може да бъде друга насока в живота на човека, което съответно поражда желание да принадлежиш към група, да имитираш или да постигаш успех. И накрая, възможно е да се фокусираме върху техните вътрешни нужди, които ще стимулират дейността в една от следните форми: търсене на различията им от други хора, експериментиране, хобита, творчество, интерес към проблемите на обществото и обслужването към него.

Така социалните норми създават нагласи на личността, които от своя страна формират диспозитивно поведение.

Начини за получаване на нормата често се наричат ​​критерии. Един от най-често срещаните и най-често срещаните е статистическият критерий (метод), който ви позволява да определите нормата за всяко явление, като преброите честотата, с която се среща в популацията.

От гледна точка на математическата статистика, всичко, което често се среща, е нормално, т.е. не по-малко от 50% от случаите.

Статистическият критерий е съчетан с качествена и количествена оценка на поведението според степента на неговото проявление и степента на заплаха за живота.

В медицината се използва психопатологичен критерий. Всички поведенчески прояви обикновено се разделят на две групи: нормална и патологична по смисъла на "здравето е болест". В класификацията на болестите девиантното поведение не е отделено като отделна единица, следователно не е нито форма на патология, нито строго определена медицинска концепция. В същото време, девиантното поведение е широко разглеждано в редица явления, които се намират между нормата и патологията, като акцентиране на характера, ситуационни реакции, нарушения в развитието и пред болест.

В съответствие със социално-нормативния критерий поведението, което отговаря на изискванията на обществото в даден момент, се възприема като нормално и се одобрява. Напротив, отклоняващото се поведение противоречи на основните социални нагласи и ценности. От гледна точка на социално-нормативния критерий, водещият показател за нормално поведение е нивото на социална адаптация на индивида.

В съответствие с индивидуалния психологически критерий, съвременните изисквания за човек не се ограничават до способността му да извършва социални предписания, а също така предполага самопознание и идентичност на индивида. Във връзка с това основните качества на съвременната личност могат да се нарекат: неговата вътрешна позиция по отношение на външния свят и себе си, способността да се вземат решения и да правят избори, както и личната отговорност за собственото си поведение.

Така специфичните особености на девиантното личностно поведение (Е. В. Змановская) са:

1. Личностното поведение се отклонява от най-важните социални норми, възприети в дадено общество в даден момент, т.е. извършват се всякакви действия, които не съответстват на законите, правилата, традициите и социалните нагласи.

2. Поведение и лице, което го проявява, предизвиква негативна оценка и осъждане от други хора. Отрицателната оценка може да приеме формата на публично осъждане или социални санкции, включително наказателни санкции. Санкциите обаче могат да доведат до такова негативно явление като заклеймяване на индивида - поставяне на социален етикет върху него, предубедено мнение и отхвърляне от страна на обществото, възпрепятстване на положителните промени и увеличаване на изолацията.

3. Поведението причинява реални щети на самия човек или на други. Психологическият маркер на увреждането е страданието, изпитвано от самия човек или други хора.

4. Поведението може да бъде описано главно като постоянно повтарящо се (многократно или продължително).

5. Нарушаването на поведението е в съответствие с общата ориентация на индивида. В същото време, разглежданото поведение не трябва да бъде следствие от нестандартна, кризисна ситуация на самозащита.

6. Разстройство в поведението не трябва да се идентифицира с психично заболяване или патологични състояния, въпреки че може да се комбинира с последното.

7. Отличителна черта на девиантното поведение е, че тя е съпроводена от различни прояви на социална неадаптираност.

8. Като последен признак на девиантно поведение може да се отбележи неговата изразена индивидуална и възрастово-полова идентичност.

Критерии за девиантно поведение. 513

Статистически критерий (метод), който определя нормата за всяко проявление чрез преброяване на честотата, с която се среща в популацията (от гледна точка на математическата статистика всичко, което е общо, е нормално, тоест поне в 50% от случаите).

Качествена и количествена оценка на поведението според нейната тежест и степен на опасност за живота (употребата на алкохол е призната като нормално явление в разумни граници - с малки дози и честота, отклоняващи се от злоупотреба; от друга страна, поведение, което представлява пряка опасност за живота на човек или други хора честота и тежест, например самоубийство или престъпление).

В медицината се използва психопатологичен критерий. Патология - всяко отклонение от нормата (по смисъла на медицинската норма). Това е общото наименование за специфични нозологични единици, т.е. какво точно отговаря на един от случаите, изброени в класификацията на болестите и техните симптоми. Липсата на отделна нозологична единица в класификацията на болестите е девиантно поведение, следователно не е форма на патология.

Социален нормативен критерий. Поведение, което отговаря на изискванията на обществото по това време, се възприема като нормално и се одобрява. Напротив, отклоняващото се поведение противоречи на основните социални нагласи и ценности. Показател нормативност: нивото на социална адаптация на индивида. Дезадаптацията е състояние на намалена способност (нежелание, неспособност) да се приемат и изпълняват изискванията на околната среда като лично важни, както и да се реализира тяхната индивидуалност в специфични социални условия.

Социални прояви на неправилно регулиране:

- намалена способност за учене, невъзможност да печелят труда си;

- хронична или тежка липса на успех в жизненоважни области (семейство, работа, междуличностни отношения, пол, здраве);

- противоречи на закона;

Индивидуални прояви на дезадаптация:

- негативни вътрешни нагласи към социалните потребности (несъгласие с тях, липса на разбиране, протест, опозиция);

- надценяват претенциите си към другите, когато се опитват да избегнат отговорност, егоцентризъм;

- хроничен емоционален дискомфорт;

- конфликти и слабо развити комуникационни умения;

-когнитивно изкривяване на реалността.

Индивидуалният психологически критерий отразява все по-нарастващата стойност на всяка личност, неговата индивидуалност: вътрешна позиция по отношение на външния свят и на себе си; способност за вземане на решения и избор, както и лична отговорност за собственото си поведение.

Изследователи, работещи по този въпрос: УО Alemaskin, S.A. Беличева, А.Д. Гонеев, И.А. Nevsky, E.V. Змановская, Ю.А. Kleiberg et al.

1. Понятие за девиантно поведение и неговите критерии.

Девиантно поведение - това поведение се отклонява от общоприетите норми - морално, а понякога и законно, включващо антидисциплинарни, антисоциални, незаконни и автоагресивни действия.

Основните видове Д.П. са: престъпност (престъпление), престъпление, престъпност и маргиналност - екстремните форми на поведение (алкохолизъм, наркомания, проституция, скитничество и просия). Признаци на ДП: 1) нарушава социалните норми; 2) се характеризира с маса и разпространение; 3) устойчиви; 4) относителни изисквания на обществото и са общоприети

Критерии, които разграничават девиантното поведение на индивида от други явления, както и спомагат за констатиране на неговото присъствие и динамика в конкретен човек:

1. Не отговаря на общоприети или официално установени социални норми (закони, правила, традиции и социални нагласи). Поради факта, че социалните норми се променят, девиантното поведение е исторически преходно по характер (например отношение към тютюнопушенето). Девиантното поведение не е нарушение на каквито и да е, а само най-важните социални норми за дадено общество в даден момент.

2. причинява негативна оценка от други хора под формата на обществено осъждане, социални санкции, включително наказателни санкции. Санкциите имат функция за предотвратяване на нежелано поведение. Но, от друга страна, те могат да доведат до такова негативно явление като стигматизиране на индивида - етикетирането й (рехабилитация на лице, изтърпяло присъда и връщане към „нормален“ живот).

3. Той причинява реална вреда на самия човек или на хората около него под формата на дестабилизация на съществуващия ред, причинявайки морални и материални щети, физическо насилие и причиняване на болка, влошаване на здравето. В крайните си прояви, девиантното поведение представлява непосредствена заплаха за живота (самоубийствено поведение, насилствени престъпления, употребата на „твърди” наркотици).

Напротив, системното съзнателно кражба на пари от тийнейджър ще бъде форма на девиантно поведение.

5. Съгласна е с общата ориентация на индивида. В този случай поведението не трябва да е следствие от необичайна ситуация, последствие от кризисна ситуация или последица от самозащита.

6. В рамките на медицинската норма. Не трябва да се идентифицира с психично заболяване или патологични състояния, въпреки че може да се комбинира с последното. В случай на психично разстройство настъпва патологичното поведение на психично болен човек. В същото време, при определени условия, девиантното поведение може да стане патологично. Например, пристрастяването може да се превърне в системно заболяване - алкохолизъм, наркомания. Така човек с девиантно поведение може да заеме всяко място на психопатологичната ос „здраве - пред болест - болест”.

7. Придружени от различни прояви на социална дезадаптация. Това поведение не води непременно до болест или смърт, но естествено причинява или засилва състоянието на социална дезадаптация.

8. Изявена индивидуална и възрастово-полова идентичност.

Терминът "девиантно поведение" може да се прилага за деца, които не са на възраст под 5 години, а в тесен смисъл - след 9 години. Преди 5 години необходимите идеи за социалните норми в ума на детето просто отсъстват, а самоконтролът се осъществява с помощта на възрастни. Само на 9–10 годишна възраст можем да говорим за способността на детето самостоятелно да следва социалните форми.

Девиантно поведение (27)

Начало> Научни изследвания> Социология

Основното условие за организиран социален живот е наличието на определени споразумения между хората, които приемат формата на социални очаквания, изразени в норми. Без норми, които управляват поведението, взаимодействията в една социална група биха били невъзможни. Ние ще бъдем лишени от насоки, които предполагат какво е допустимо и какво е извън допустимото. Взаимодействието между хората ще се превърне в истински проблем, защото ние не знаем какво да очакваме от другите хора. Обичайно е заплащането и наказанието да се асоциират с нормите. В съвременното общество държавата играе ролята на механизъм за прилагане на голям брой норми-закони. Законите са далеч от неутрални: те, като правило, отразяват интересите на дадена група и въплъщават нейните основни ценности.

В обществото човешкото поведение понякога е извън границите, позволени от нормите. Нормите посочват само какво трябва да прави човек и какво не трябва; но те не са отражение на действителното поведение. Реалните действия на някои хора рядко надхвърлят това, което другите възприемат като приемливо поведение. За социалния живот се характеризира не само конформизъм, но и отклонение.

Deviant, отклоняващо се поведение е от силен интерес към sitsologov, лекари, учители, служители на правоприлагащите органи, социолози, философи. Темата за девиантното поведение е интердисциплинарна и спорна. Съюзът на понятието с понятието „социална норма” многократно усложнява проблема, тъй като границите на нормата са много условни и човек, който е абсолютно нормален във всички отношения, просто не съществува.

Увеличаването на броя и разнообразието на формите на отклонения от социалната норма се дължи на кардиналните промени във всички сфери на социалния живот (социален, икономически, политически и др.), Както и на трансформацията на ценностно-нормативната система, изтриване на ръбовете в масовата култура между социалната норма и патологията. Такива разрушителни форми на отклонения като престъпност, наркомания, алкохолизъм, проституция, самоубийство се усещат.

Престъпността в Русия придоби нови качества: въоръжение, криминален професионализъм, организация и др. Анализът на престъпността сред някои социални групи от граждани, проведен от следствената комисия към МВР на Русия, показва, че на фона на общо намаляване на престъпността с 1,5%, динамиката на престъпността сред студентите има обратна посока: броят на преследваните студенти се е увеличил в цяла Русия като цяло с 4.6%.

Въпросите на девиантното поведение бяха разгледани в творбите на социологическата класика от Е. Дюркхайм, Р. Мертон, А. Коен. В руската социологическа мисъл въпросите за отклонение бяха представени от произведенията на Д.А. Drila, N.N. Неклюдова, Е.Н. Тарновски, И.Я. Foinitsky, V.F. Скатия. В съветския период проблемите на девиантното поведение се разглеждат в творбите на М.Н. Гернет, А.А. Gerzensona, A.A. Жижиленко и други учени. Те проведоха теоретични и емпирични изследвания на такива форми на отклонения като алкохолизъм, проституция, бездомност и престъпност.

Социологическите изследвания на социалните отклонения бяха доразвити в творбите на Б. Афанасиев, Ю.Д. Bluvshteyna, A.A. Gabiani, I.I. Gilinsky, I.N. Гурвич, Г.И. Zabryansky, G.G. Зайграева, Е. В. Змановская, Ю.А. Kleinberg, V.N. Кудрявцева, И.И. Karpets, B.M. Левина, В.В. Лунеева, И.В. Madun, S.L. Серебрякова, Т.В. Шипунова, А.М. Яковлев.

Целта на изследването е да разгледа девиантното поведение като социологически проблем.

Понятието "девиантно поведение"

Специалните социологически теории изследват отделните социални феномени като подсистеми на специфична социална система, зависимост на обекта на изследване от социалното цяло и взаимовръзките с други социални процеси (подсистеми).

Предмет на такива теории могат да бъдат социални феномени и институции в определена сфера на социалното същество (работа, политика, живот, свободно време) или „кръстосано“, присъщо на различни сфери.

Функционално частните социологически теории служат като методология за познаване на отделните социални процеси, общности, институции и методологически основи на емпиричните изследвания.

Спецификата на предмета на социологията е, че обхватът на изследваните явления е исторически променлив и зависи от социалните норми, които са установени в момента в дадено общество. 1

Тъй като функционирането на социалните системи е неразривно свързано с човешкия живот, социалните отклонения се реализират в крайна сметка и от девиантно поведение.

Основната цел на тази глава е да дефинира понятието „девиантно поведение“. Да се ​​дефинира понятието е да се разкрие неговото съдържание, т.е. подчертават множеството от съществени характеристики. Първият етап от дефиницията може да бъде дефиниция чрез пол - обобщаване на дефинираната концепция с по-широка обща концепция по отношение на обема. Отклоняващото се поведение е преди всичко определена форма на личностно поведение, затова всички основни свойства на човешкото поведение са присъщи на него, като се има предвид, че ще започнем нашия анализ. 2

В психологията терминът поведение е широко използван, за да обозначи вида и нивото на човешката дейност, заедно с такива прояви като активност, съзерцание, познание, комуникация. Научните идеи за човешкото поведение се развиват особено бързо в началото на 20-ти век, от времето, когато бихейвистите го обявяват за субект на психологическата наука. Първоначално поведението се разбира като всяка външно наблюдавана реакция на индивида (моторна, вегетативна, реч), функционираща според схемата „стимул-отговор”. С натрупването на емпирични данни все повече се задълбочава разбирането на природата на човешкото поведение. Още през 1931 г. един от основателите на поведенческата психология, Джон Уотсън, говори за поведение като „непрекъснат поток от дейности, който се появява по време на оплождането на яйцата и става все по-сложен, докато тялото се развива” 3.

Съвременното разбиране за поведение далеч надхвърля съвкупността от реакции към външни стимули. По този начин, в един психологически речник, поведението се определя като „присъщо на взаимодействието на живите същества с околната среда, медиирано от тяхната външна и вътрешна дейност” 4. Под външната дейност на човека се разбират всякакви външни прояви: движения, действия, действия, твърдения, вегетативни реакции. Вътрешните компоненти на поведението са: мотивация и поставяне на цели, когнитивна обработка, емоционални реакции, процеси на саморегулиране 5.

Поведение се разбира като процес на взаимодействие на човек с околната среда, опосредстван от индивидуални особености и вътрешна дейност на човек, който има формата на предимно външни действия и действия. 6

Едно от най-съществените свойства на човешкото поведение е, че то е социално по своя характер - то се формира и прилага в обществото. Друга важна характеристика на човешкото поведение е неговата тясна връзка с регулацията на речта и поставянето на цели. Като цяло поведението на индивида отразява процеса на неговата социализация - интеграция в обществото. Социализацията от своя страна включва адаптация към социалната среда, като се вземат предвид индивидуалните характеристики.

Във всеки вариант на социализация, поведението на даден човек може да се опише с помощта на общата характеристика на поведението: мотивацията е вътрешна готовност за действие, водена от нуждите и целите на индивида; адаптивност - съответствие с водещите изисквания на социалната среда; автентичност - съответствие с поведението на индивидуалност, естествеността му за дадено лице; производителност - реализиране на съзнателни цели; адекватност - съгласуваност със специфичната ситуация.

Всички разгледани характеристики на родовото понятие за „поведение” напълно се разпростират до неговото разнообразие, като „девиантно поведение на индивида”. 7

Критерии за определяне на девиантно поведение

В повечето науки разделянето на явленията на "нормално" и "аномално" се приема. Според справедлива забележка на Г. Годфри, въпросът „Какво поведение може да се счита за нормално?” Е от основно значение за обяснението на човешкото поведение, включително девиантно поведение. В строгия смисъл, определението на понятията „нормално” / „необичайно” поведение е трудно, а границите между тях са много неясни.

Но в науката и ежедневието тези понятия се използват навсякъде. В този случай, при нормално поведение, като правило, разбират нормативно одобрено поведение, което не е свързано с болезнено разстройство, още повече, характерно за повечето хора. Аналогично, анормалното поведение може да се раздели на: нормативно-неодобрително, патологично, нестандартно. 8

В стриктен смисъл, "нормално" е всичко, което отговаря на стандарта, възприет в тази наука в този момент. Начини за получаване на нормата често се наричат ​​критерии. Един от най-често срещаните и най-често срещаните е статистическият критерий (метод), който ви позволява да определите нормата за всяко явление, като преброите честотата, с която се среща в популацията. От гледна точка на математическата статистика, всичко, което често се среща, е нормално, т.е. най-малко 50% от времето. В съответствие със закона за нормалното разпределение 2-3% от хората от двете страни на „нормалното” мнозинство ще имат изразени поведенчески разстройства с определено качество и приблизително 20% от двете страни, съответно, незначителни отклонения. Следователно, определена форма на поведение може да се счита за нормална, ако се случи при повечето хора.

Статистическият критерий е съчетан с качествена и количествена оценка на поведението според степента на неговото проявление и степента на заплаха за живота. Например, употребата на алкохол се признава като нормално явление в разумни граници, но се отклонява - с насилие. От друга страна, поведението, което представлява пряка опасност за живота на човек или други хора, независимо от неговата честота, а понякога и тежестта, се оценява като отклоняващо се.

Наред със статистиката в хуманитарните науки се използват и специални критерии за оценка на нормалността / аномалното поведение на индивида: психопатологични, социално-нормативни и индивидуални психологически. 9

Следният социален нормативен критерий е изключително важен в различни области на обществения живот. Поведението на всеки човек се оценява ежедневно и се регулира чрез различни социални норми. В съответствие със социално-нормативния критерий поведението, което отговаря на изискванията на обществото в даден момент, се възприема като нормално и се одобрява. Напротив, отклоняващото се поведение противоречи на основните социални нагласи и ценности. С промяната на самото общество се променят и социалните норми в нея. От гледна точка на социално-нормативния критерий, водещият показател за нормалност на поведението е нивото на социална адаптация на индивида. В същото време една нормална, успешна адаптация се характеризира с оптимален баланс между ценности, индивидуални характеристики и правила, изискванията на заобикалящата ги социална среда. Следователно и двете изразяват пренебрежение към социалните изисквания и изравняването на индивидуалността е също толкова проблематично, например под формата на конформизъм - пълно подчиняване на интересите на индивида на натиска на околната среда. Съответно, неадаптацията е състояние на намалена способност да се приемат и изпълняват изискванията на околната среда като лично важни, както и да се реализира тяхната индивидуалност в специфични социални условия. Можем да разграничим социалните и индивидуалните прояви на неадаптираност. Социалните прояви на неадаптираност са: намалена способност за учене, неспособност да се печели труда; хронична или тежка липса на успех в жизненоважни области; противоречи на закона; изолация.

Като индивидуални прояви на неправомерно приспособяване могат да се разгледат: отрицателни вътрешни условия по отношение на социалните изисквания; надцениха претенциите си към другите в желанието си да избегнат отговорност, егоцентризъм; хроничен емоционален дискомфорт; неефективност на саморегулирането; конфликти и слабо развити комуникационни умения; когнитивно изкривяване на реалността.

Последният, индивидуално психологически, критерий отразява все по-нарастващата стойност на всеки индивид, нейната индивидуалност. В съответствие с този критерий съвременните изисквания за човек не се ограничават до способността му да изпълнява социалните предписания, а също така предполага самопознание и идентичност на индивида. В тази връзка, основните качества на индивида в нашата епоха могат да бъдат наречени: неговата вътрешна позиция по отношение на външния свят и себе си, способността да се вземат решения и да правят избори, както и личната отговорност за собственото си поведение. Самоопределението в социалното пространство и самореализацията на личния потенциал в него се признават за водещи задачи на индивидуалното развитие.

Концепцията и критериите за девиантно поведение

Девиантното поведение на индивида е поведение, което не отговаря на общоприетите или официално установени социални норми. С други думи, това са действия, които не съответстват на съществуващите закони, правила, традиции и социални нагласи. Девиантното поведение и личността, които се проявяват, предизвикват негативна оценка от други хора. Отрицателната оценка може да приеме формата на публично осъждане или социални санкции, включително наказателни санкции. Той причинява реални щети на самия човек или на други хора. Това може да бъде дестабилизация на съществуващия ред, причиняване на морални и материални щети, физическо насилие и причиняване на болка, влошаване на здравето. Разглежданото поведение може да се характеризира главно като последователно повтарящо се (многократно или дълго). Изключения: дори еднократен самоубийствен опит е сериозна опасност и може да се разглежда като девиантно поведение на индивида. Изявена индивидуална и възрастова и полова идентичност. Терминът "девиантно поведение" може да се прилага за деца, не по-млади от 5 години, и в строгия смисъл - след 9 години. За да се квалифицира поведението като отклоняващо се, то трябва да съответства на общата ориентация на индивида.

Критерии за определяне на понятието „отхвърляне на поведение“

Преди да пристъпим към дефинирането на понятието „отклоняващо се поведение на индивид”, което е важно за нас, трябва да поставим стандарти за оценка на психологическите феномени.

В повечето науки разделянето на явленията на "нормално" и "аномално" се приема. В стриктен смисъл, "нормално" е всичко, което отговаря на стандарта, възприет в тази наука в този момент. Начини за получаване на нормата често се наричат ​​критерии. Един от най-често срещаните и най-често срещаните е статистическият критерий. От гледна точка на математическата статистика, всичко, което често се среща, е нормално, т.е. най-малко 50% от времето. В съответствие със закона за нормалното разпределение, 2–3% от хората от двете страни на „нормалното” мнозинство ще имат изразени поведенчески разстройства според определено качество (интелект, общителност, емоционална стабилност) и приблизително 20% от двете страни, съответно, незначителни отклонения.

Статистическият критерий е съчетан с качествена и количествена оценка на поведението според степента на неговото проявление и степента на заплаха за живота. Поведението, което представлява пряка опасност за живота на човек или други лица, независимо от неговата честота, а понякога и тежестта, се оценява като отклоняващо се, като самоубийство или престъпление.

Наред със статистиката в хуманитарните науки се използват и специални критерии за оценка на нормалността / аномалното поведение на индивида: психопатологични, социално-нормативни и индивидуални психологически.

В медицината се използва психопатологичен критерий. От гледна точка на психопатологичния критерий, всички поведенчески прояви могат да се разделят на две групи: нормална и патологична по смисъла на „здравето е болест”. В класификацията на болестите девиантното поведение не е отделено като отделна нозологична единица, следователно не е нито форма на патология, нито строго определена медицинска концепция. В същото време, девиантното поведение се разглежда широко в поредица от явления, които лежат между нормата и патологията.

Следният социален нормативен критерий е изключително важен в различни области на обществения живот. В съответствие с този критерий поведението, отговарящо на изискванията на обществото в даден момент, се възприема като нормално и се одобрява. Напротив, отклоняващото се поведение противоречи на основните социални нагласи и ценности. С промяната на самото общество се променят и социалните норми в нея.

Последният, индивидуално психологически, критерий отразява все по-нарастващата стойност на всеки индивид, нейната индивидуалност.

В съответствие с този критерий съвременните изисквания за човек не се ограничават до способността му да изпълнява социалните предписания, а също така предполага самопознание и идентичност на индивида. В тази връзка, основните качества на индивида в нашата епоха могат да бъдат наречени: неговата вътрешна позиция по отношение на външния свят и себе си, способността да се вземат решения и да правят избори, както и личната отговорност за собственото си поведение. Самоопределението в социалното пространство и самореализацията на личния потенциал в него се признават за водещи задачи на индивидуалното развитие.

2. Понятието "социална норма"

Концепцията за нормата е отправна точка за изследване на всякакви отклонения.

Нормите са механизъм, който поддържа социалната система в състояние на жизнеспособно равновесие в условията на неизбежни промени. В обществото едновременно съществуват различни регулаторни субкултури - от научни до престъпни.

Като цяло концепцията за нормата е доста спорна. Преведено от латински език "норма" - правило, модел, предписание. В естествените и социалните науки нормата се разбира като граница, мярка за допустима за запазване и промяна на системи. Социалните норми са един от видовете съществуващи норми (заедно с технически, биологически, естетически, медицински и др.). Специфична черта на социалните норми е, че те регулират сферата на взаимодействие на хората. Социалната норма е набор от изисквания и очаквания, които една социална общност (група, организация, клас, общество) прави за своите членове, за да регулира дейностите и взаимоотношенията.

Социалната норма установява исторически установения интервал в определено общество на разрешеното или задължително поведение на хората, както и на социалните групи и организации. За разлика от естествената наука, социалната норма може да съответства и да не отговаря на обективните закони на развитие. В последния случай самата норма е необичайна (като например законите на тоталитарното общество) и отклоненията от нея са нормални. В резултат на това, социалните отклонения могат да бъдат не само отрицателни, нарушавайки функционирането на системата, но и положителни, стимулиращи нейното прогресивно развитие, например под формата на научно и художествено творчество.

С цялото разнообразие от проявления на социалните норми имаме следните основни свойства: обективност, историчност, универсалност, схематизъм, безусловност. Тези свойства означават, че нормата е исторически развита, обобщена социална рецепта, задължителна за изпълнение от всички хора и във всяка ситуация.

Изброените свойства на социалните норми често генерират негативни чувства в индивидуалното съзнание, от просто неразбиране до открит протест. Конфликтът между интересите на индивида и репресивния характер на нормите до известна степен се изглажда от процесите на хуманизация.

Като цяло, социалните норми играят неоценима регулаторна роля в живота на всяко общество. Те създават нормативно одобрено поле на действия, които са желателни за дадено общество в даден момент, като по този начин ориентират личността в нейното поведение. Те изпълняват функцията на контрол от страна на обществото, служат като модел, информират и позволяват да се оцени поведението и да се предскаже. Без значение как хората се отнасят към тях, правилата съществуват и непрекъснато действат.

GOSY магистратура / GOSY магистратура / itit да разяжда / 5. Понятието за девиантно поведение

Понятието за девиантно поведение, неговите критерии и видове. Психологическа подкрепа за превенция и корекция на девиантно поведение.

Девиантното поведение е поведение, което не отговаря на изискванията на социалните норми.

Типологията на девиантното поведение на Мертън се основава на понятието за отклонение като пропаст между културните цели и социално одобрените начини за постигането им. В съответствие с това той идентифицира четири възможни вида отклонение:

иновация, която предполага съгласуване с целите на обществото и отхвърлянето на общоприетите методи за постигането им (“новатори” включват проститутки, изнудване, създатели на “финансови пирамиди”, велики учени);

Ритуализмът, свързан с отричането на целите на дадено общество и абсурдното преувеличаване на стойността на начините за постигането им, например, бюрократът изисква всеки документ да бъде внимателно попълнен, двойно проверен, подаден в четири екземпляра, но основното е забравено - целта;

ретретизъм (или бягство от реалността), който се изразява в изоставянето на социално одобрените цели и начините за тяхното постигане (пияници, наркомани, бездомници и др.);

бунт, който отрича както целите, така и методите, но се стреми да ги замени с нови (революционери, които се стремят към радикален разпад на всички социални отношения).

10 основни вида девиантно поведение (В. В. Ковалев):

1) укриване на образователни и трудови дейности.

За учениците отказът да учат, системното неизпълнение на задачите, отсъствията отчасти се обясняват с пропуски в знанията, което прави невъзможно по-нататъшното продължаване на изследванията;

2) систематично пребиваване в неформални групи, които са несъзнателни;

3) антисоциално насилие.

Те се изразяват в агресия, боеве, извършване на дребни грабежи, повреда и унищожаване на имущество и подобни действия;

4) антисоциални наемни действия, изразени главно в дребни кражби, дребни спекулации, изнудване;

5) антисоциални актове със сексуален характер.

Този вариант на девиантно поведение се изразява в извършването на цинични, нецензурни актове от сексуален характер, обикновено насочени към лица от противоположния пол;

6) злоупотреба с алкохол;

7) употреба на наркотични и токсични вещества;

8) напускане на дома, скитничество;

9) хазарт;

10) други видове девиантно поведение.

Схема на анализ и оценка на ДП.

1. Индивидуално-типологична уязвимост:

чувствителност (свръхчувствителност към всяко външно влияние);

емоционалност (яркост на преживяванията) и емоционална лабилност (резки промени в настроението);

ниско фоново настроение;

импулсивност (склонност към бърза, обрив, неконтролирана реакция);

ниска адаптивност (неспособност за бързо и ефективно промяна на поведението им в отговор на промените в ситуацията);

склонност към бързо формиране на устойчиви поведенчески стереотипи (навиците са или много устойчиви, или твърде бързо формирани);

ригидност - склонност да се "заби" във всяка дейност (мисли, чувства, действия);

склонност към соматизация (телесна реакция на неблагоприятни фактори като телесен стрес, алергии, соматични заболявания).

Тези характеристики могат да се считат за вродени. Те продължават през целия живот на индивида. Ако един човек има няколко такива характеристики, препоръчително е да се говори за типологична предразположеност към девиантно поведение. (Това ниво се предшества от генетично и физиологично. За техния анализ простото наблюдение не е достатъчно, но са необходими специални диагностични методи.)

2. Нарушения на саморегулирането на личността:

преобладаване на негативни емоционални състояния (тревожност, безпомощност, отчаяние, болка, вина, агресия, депресия) и вътрешни конфликти;

алекситимия - слаба регулация на речта (липса на разбиране на преживяванията и невъзможност да се формулират с думи, тенденция за възвръщане на въздействията в действия, слабо развитие на размисъл);

липса на формиране на асертивно поведение (невъзможност за открито изразяване на чувствата си; неспособност за защита на техните интереси);

непродуктивни начини за справяне със стреса (грижа, изолация, отричане, проекция);

липса на поставяне на цели (невъзможност за поставяне на цели, планиране, упорито изпълнение на плана);

фалшива самоидентичност и ниско самочувствие;

отклонение на отделните стойности от социалните норми и правила (девиантни стойности);

липсата или загубата на смисъла на живота.

Изброените особености на саморегулирането се формират през целия живот. Комбинацията от няколко проблема определя психологическата предразположеност към отклоняващо се поведение.

3. Личностни ресурси (неговите жизнени качества и компенсаторни възможности):

здраве и ценности на здравословния начин на живот;

общителност, способност за сътрудничество;

специални способности за разузнаване;

ангажираност и амбиция;

по-високи чувства (съвест, отговорност, дълг, състрадание, вяра);

професионална квалификация, бизнес (работа, обучение);

любов, приятелство, смислени лични взаимоотношения;

Наличието на изброените ресурси на конкретно лице означава реална възможност за компенсиране на лични или житейски проблеми. Те осигуряват толерантност (резистентност) на индивида към девиантно поведение. Те също така определят способността на индивида да се справя с тяхната склонност към пристрастяване. Тяхното отсъствие или слабо изразяване означава недостиг на вътрешни ресурси и слаба способност за справяне с отклоненията, несигурността пред нея.

4. Липса на системи за социална подкрепа: липса на родителско семейство;

непълно семейство (няма баща);

нисък социален статус на семейството;

семейство в криза (развод, финансова криза, преместване, смърт на член на семейството, сериозно заболяване на член от семейството);

липса на група за партньорска подкрепа;

нисък личен статус в референтната социална група (работен екип, проучвателна група);

липса на близки приятели;

липса на сексуален партньор;

проблемни приятели (включително девиантно поведение).

5. Социално-психологически условия, които предизвикват и поддържат девиантно поведение:

състоянието на социално-психологическа дезадаптация;

състоянието на жизнените нужди е фрустрация;

преподаване в референтната група (в дискотека, в училище);

провокация или натиск от страна на.

6. Характеристики на отклоняващо се поведение (ОП):

ситуацията, в която ОП се проведе за първи път;

ситуации, в които съществува ОП;

тежест на поведението (метод, честота, обстоятелства, индивидуален ритъм);

състояние по време на самата оперативна програма (например при интоксикация или игра);

това, което обикновено предхожда ОП (механизми за задействане);

последващи събития (състояние, мисли, действия);

реакцията на другите; което елиминира това поведение (така че не се случва).

формата и тежестта на ОП;

степен на социална дезадаптация; отношение към ОП на лицето;

подкрепа на външните условия (засилване на стимулите);

поддържане на вътрешни условия (индивидуална предразположеност и психологическа полза);

инхибитори (интерфериращи условия);

възможни начини за преодоляване (промяна на стратегията);

форми и методи на социално-психологическа помощ.

Според S.M. Zinchenko, в основата на формирането на девиантно поведение е взаимодействието на биологични фактори и фактори на околната среда.

Биологични рискови фактори: генетичен риск (не е доказано, че има пряка връзка между предаването на девиантно поведение чрез гена, което предполага прехвърляне на конституционни и типологични черти), хормонални фактори (например, андрогени на половите жлези на юноши са свързани с агресивно поведение), неврохимични фактори неврофизиологична реактивност.

Фактори на социалния стрес: фактори от семейството (психично заболяване на родителите, алкохолизъм, наркомания; упорити и тежки проблеми в отношенията между родители и жестокост и пренебрежение; импулсивно агресивно поведение в семейството); влиянието на малка референтна група, особено с асоциално поведение; проблеми, проблемът със заетостта мършав.

Критерии за девиантно поведение и отклонение на юношите в съвременния метрополис

Резултати от обучението

Щербакова Татяна Алексеевна,

Катедра "Управление в социалната сфера" t

Институт за международни социални и хуманитарни отношения

Критерии за девиантно поведение и отклонение на юношите

в условията на съвременния метрополис

Какво поведение на тийнейджър учител в модерно училище трябва да счита за нормално и желателно и какво трябва да се счита за необичайно, отрицателно, девиантно? Какво да похвалим и какво да цитирам като пример, за какво да се обвинява и какво трябва да предизвиква загрижеността на учителя изобщо? Този въпрос отдавна заема изследователи не само в областта на педагогиката, но и в психологията.

Девиантното поведение в психологията се нарича един от видовете девиантно поведение, свързано с нарушаването на подходящи за възрастта социални норми и правила на поведение, характерни за микросоциалните отношения (семейство, училище) и малки възрастови и полово социални групи.

За учител девиантното поведение е почти синоним на антидисциплинарно поведение.

Типични прояви на девиантно поведение при деца и юноши са агресията, демонстративните лудории, грубостта, предизвикателното поведение, отклонението от ученето и самообслужващата се работа, напускането на дома и скитничеството, пиянството и алкохолизма, употребата на наркотици и свързаните антисоциални действия, противообществени действия от сексуален характер, опит за самоубийство, административни нарушения и престъпления

EV Змановская определя девиантното поведение като „поведение, което не отговаря на общоприетите или официално установени социални норми. С други думи, това са действия, които не съответстват на съществуващите закони, правила, традиции и социални нагласи. "

Всеки учител обаче трябва да разбере, че социалните норми и нагласи се променят с времето и в условията на динамиката на съвременния метрополис, много бързо. Това, което вчера се смяташе за необичайно, днес не е осъдено. Актът на студент, който възмущава възрастен учител, млад учител не може да се счита за неприличен или предизвикателен. Освен това, всеки от учителите е носител на някои лични норми и нагласи, които са различни от другите. Така, наблюдавайки същата ситуация, един учител може да бъде възмутен от скандалността на случващото се, а другият ще възприеме всичко като забавно събитие. Например, дори Денят на Свети Валентин предизвиква разногласия между учителите: някои смятат, че празникът на 14 февруари в училището е романтичен

традиция, която насърчава адекватното поведение на подрастващите, а други виждат в плахи признания и наивно флиртуване началото на сексуалната разпуснатост.

Следователно, девиантното поведение не е нарушение на каквито и да е, а само най-важните социални норми за дадено общество в даден момент.

Друга особеност на девиантното поведение е негативната оценка на него и личността, неговото проявление в обществото. Лошата репутация засилва опасната изолация, възпрепятства положителната промяна и причинява рецидиви на девиантно поведение.

Особеност на отклоняващото се поведение е фактът, че той причинява реални щети на самия човек или на хората около него. Това може да бъде дестабилизация на съществуващия ред, причиняване на морални и материални щети, физическо насилие и причиняване на болка, влошаване на здравето. В екстремните си прояви, девиантното поведение представлява непосредствена заплаха за живота, например самоубийствено поведение, насилствени престъпления и използването на „твърди” наркотици. Психологическият маркер на увреждането е страданието, изпитвано от самия човек или други хора.

В същото време би било грешка да се разглеждат такива социални явления като радикализъм, креативност и маргиналност като девиантно поведение. Въпреки че те също се отклоняват от общоприетите норми, причинявайки раздразнение на консервативно настроената част от населението, тези явления са по-полезни за обществото, отколкото опасни.

Така радикално настроените индивиди са насочени към радикални промени в обществото, които стимулират прогресивни промени в него. Създателите, различни от нестандартни, са изследователи и пионери. Маргиналите се противопоставят на мнозинството, разширявайки границите на социалните норми. Изброените явления могат да се комбинират. Например, поведението на подрастващите често отразява и трите тенденции. Тийнейджър, който експериментира с пиърсинг, татуиране или дори белези, не може да бъде категоризиран като група отклонения. Но същият тийнейджър, който използва хероин, показва ясно отклоняващо се поведение с висок риск за живота. Така девиантното поведение е разрушително по природа. Важна характеристика, която отличава девиантно поведение, трябва да се разглежда като нейното многократно или продължително повторение. Не би било правилно да се обозначава като девиант в тийнейджър, който проклина в класната стая. Въпреки това, системното използване на злоупотребяващи изрази, невъзможността да се контролира нечия реч е несъмнено тревожен знак.

Учителите трябва да правят разлика между единични отрицателни лудории и силна тенденция към антисоциални действия.

Въпреки това, дори един опит за самоубийство е сериозна опасност и може да се разглежда като девиантно поведение на индивида.

За да се квалифицира поведението като отклоняващо се, то трябва да съответства на общата ориентация на индивида. "В същото време поведението не трябва да е следствие от анормална ситуация (например поведение в рамките на посттравматичния синдром), вследствие на кризисна ситуация (например реакция на скръб в случай на смърт на любим човек през първите месеци) или в резултат на самозащита (например, ако съществува реална заплаха за живота ) ".

Като част от тази работа е особено важно да се отбележи, че девиантното поведение, особено при подрастващите, е съпроводено от различни прояви на социална неадаптация. Тъй като най-важната задача на училището в съвременното образование е да осигури условия за успешна социализация на индивида, социалната дезадаптация на тийнейджърите и отклоненията е основният проблем, който трябва да бъде разгледан от преподавателския състав на училището, който се сблъсква с подобни явления.

За работа с подрастващите е много важно за учителя да си представи как неговите ученици, както склонни към отклонения, така и тези, които са избягвали такива проблеми, принадлежат към прояви на отклоняващо се поведение: както в себе си, така и в наблюдение на това сред своите връстници. Дали те възприемат девиантното поведение като нежелано за себе си чуждо, като временно удовлетворяващо или обичайно и привлекателно. Отношението на индивида към девиантно поведение (лична позиция) до голяма степен определя съдбата му.

EV Змановская отбелязва, че терминът "девиантно поведение" може да се прилага за деца не по-малки от 5 години, и в строг смисъл след 9 години. Преди 5 години необходимите идеи за социалните норми в ума на детето просто отсъстват, а самоконтролът се осъществява с помощта на възрастни. Само на възраст 9-10 години можем да говорим за способността на детето самостоятелно да следва социалните норми.

Ако поведението на дете под 5-годишна възраст значително се отклонява от възрастовата норма, то тогава е препоръчително тя да се разглежда като една от проявите на незрялост, невротични реакции или нарушено умствено развитие. ”

Също така, важно е при работа с юноши да се има предвид, че ако възрастен човек, склонен към отклонения, често се държи интелигентно и може да контролира поведението си, до съзнателно отхвърляне на девиантно поведение, то тогава подрастващите, поради „неуредената” психика, често да станат жертви на собствените си отклонения като болест, с която не могат да се справят и дори да оценят опасността от собственото си положение.

Въз основа на всичко изложено по-горе, можем да дадем следната дефиниция на девиантното (девиантно) поведение - това е стабилно поведение на индивида, отклоняващо се от най-важните социални норми, причиняващо реална вреда на обществото или на самата личност, както и социална дезадаптация.

Възможно е девиантното поведение да се разглежда като отклонение, отклонение от съществуващите социални норми, тяхното нарушение, „анормално поведение” от гледна точка на нормативно значим фактор, постоянно проявяващо се отклонение от социалните норми, както наемни, така и агресивно ориентирани и социално-пасивни.

Социалните отклонения от наемнически характер включват престъпления и престъпления, свързани с желанието да се получат материални, парични, имуществени придобивки (кражба, кражба, спекулации, защита и т.н.), които могат да се проявят както под формата на престъпления, така и под формата на престъпления. форма на неправомерно поведение и неморално поведение.

Социалните отклонения на подрастващите с агресивна ориентация се проявяват в действия, насочени срещу индивида (обида, хулиганство, побои, тежки престъпления като изнасилване и убийство).

Отклоненията на подрастващите от социално пасивен тип се изразяват в желанието да се избегне активен социален живот, да се избегнат гражданските им задължения и задължения, нежеланието да се решат както лични, така и социални проблеми (укриване от изследвания, интернет пристрастяване, скитничество, употреба на алкохол и наркотици, токсични агенти). Крайната проява на социално пасивната позиция е самоубийство,

Още веднъж е важно да се отбележи, че специалистите, както местни, така и чуждестранни, считат девиантното поведение за нарушение на процеса на социализация на децата, поведение, което противоречи на приетите в обществото правни или морални норми. Девиантност - проява на нарушена социална регулация на поведението, психическа дефектност на саморегулирането.

Първите прояви на девиантно поведение, наблюдавано в юношеството, се обясняват с относително ниското ниво на интелектуално развитие, с непълнотата на процеса на формиране на личността, с негативното влияние на семейството и непосредствената среда. На практика много учители често са изправени пред факта, че в живота на достатъчно голям брой юноши, техните семейства не са възпитателен и социализиращ фактор, а, напротив, рисков фактор, деморализираща и развращаваща сила. Това се дължи не само на постоянното нарастване на броя на неработещите семейства, където родителите и по-възрастните роднини водят неморален и антисоциален начин на живот. На пръв поглед „приличните“ семейства, където извратените ценности, лицемерието и психологическото насилие често могат да имат отрицателно въздействие върху възпитанието на тийнейджър.

При отклонения в поведението на децата и юношите R.V. Овчаров разбира своите особености и проявления, които не само привличат внимание, но и тревожат учителите (родители, учители, обществото), но също така носят и началото, произхода на бъдещето

неправомерно поведение, нарушения на морални, социални, правни норми, изисквания на закона, представляват потенциална заплаха за субекта на поведение, развитието на неговата личност, хората около него, обществото като цяло. Индивидуалните действия сами по себе си не са значими, а само във връзка с какви личностни черти, тенденциите на тяхното развитие са скрити зад тях.

Ф. Патаки разграничава „пред-девиантния синдром” - своеобразен комплекс от определени симптоми, които водят човек до устойчиви форми на девиантно поведение, а именно: емоционален тип поведение; семейни конфликти; агресивен тип поведение; ранно антисоциално поведение; негативно отношение към ученето; ниско ниво на интелигентност.

Практикуващият учител трябва да разбере, че горните характеристики на девиантно поведение са вид обикновена, усреднена версия на множество различни отклонения от нормата, които са причинени от различни външни стимули и влияния върху подрастващия, в зависимост от средата и средата.

Противоречивият въпрос е колко повече или по-малко подрастващите в градовете, мегаполисите или малките градове и села подлежат на отклонения. Очевидно е обаче, че всяко местообитание, всеки социален кръг и начин на живот създават свои специални негативни ефекти върху психиката и поведението на подрастващите. Без съмнение юношите от мегаполисите, като Москва, изпитват ефекта на специални негативни фактори, водещи до отклонения в поведението.

Влиянието на достъпна и често негативна информация от интернет, ентусиазъм за социални мрежи, трети филми и анимационни филми, компютърни игри и др. Той има не само отрицателен, но и депресиращ ефект върху психиката на тийнейджър от метрополия, заобиколен от агресивна индустрия на изкушението. Отрицателното въздействие на филмовата, развлекателната и игралната индустрия върху вътрешния свят на децата и юношите беше негативно оценено от психолозите преди няколко десетилетия.

В сегашната социално-икономическа ситуация в руските градове по-младото поколение в по-голямата си част се оказа без надеждни социални насоки. Разрушаването на традиционните форми на социализация, основано на социалната предопределеност на живота, от една страна, увеличава личната отговорност на младите хора за тяхната съдба, като ги поставя на избор, от друга, разкрива нежеланието на повечето от тях да се ангажират с нови социални отношения. Изборът на живот не се определя от способностите и интересите на младия човек, а от специфичните обстоятелства. На този фон беше определен обхватът на най-важните проблеми, характерни за съвременната младеж.

Както отбелязват много изследователи, в съвременните юноши преобладава потребителският тип социално функциониране. Системата от оценки и предпочитания на градския тийнейджър все повече се фокусира върху нея

свободното време, за да се получи максимално удоволствие от живота, което води до появата на пристрастяващо поведение (от английската зависимост - зависимост), свързано с желанието на човека да напусне реалния живот чрез промяна на състоянието на съзнанието му, включително с помощта на различни психоактивни вещества.

Психоактивни вещества (ПАВ) са химични и фармакологични агенти, които влияят на физическото и психическото състояние, причинявайки болезнена зависимост; те включват: наркотици, алкохол, никотин, транквиланти и др. Наличието на повърхностноактивни вещества в един метрополис и увеличаването на предлагането им както в асортимента, така и в броя на източниците за тяхното производство, необичайната „популярност“ на тази тема в медиите, генериращи мита за привлекателността на повърхностноактивните вещества, особено за тях, и широкото разпространение на информация, която преди това е била достъпна за тесен кръг специалисти, повишава интереса на младите хора към тази група вещества и ефектите от тяхното въздействие върху психиката и поведението.

Има няколко негативни тенденции, които характеризират настоящата ситуация на наркомания в Русия. Това е преди всичко подмладяването на контингента от лица, участващи в проблема. Юношите се опитват с лекарства за първи път главно на възраст 13-14 години, а възрастта на първия тест за токсични вещества е още по-ниска - 10-11 години.

Друга тревожна тенденция е увеличената наличност на наркотични вещества, както в цената, така и при възможност при закупуването им. Съществува и разширяване на обхвата на лекарствата, използвани за получаване на наркотична интоксикация (редица химикали и лекарства).

В процеса на анестезия участват деца от различни социални слоеве. Ако по-рано те са били деца от дисфункционални и асоциални семейства или бохемски, сега това е все по-често от семейства с достатъчно високо материално богатство, а последните допринасят за формирането на мода за наркотиците, за да ги възприемат като атрибут на стил и престиж. Употребата на наркотици повишава ранга на един млад мъж сред другарите си, в някои младежки кръгове става нещо като претенция за правото да се счита за истински човек, точно като пушенето и пиенето, на определена възраст, някои деца са сериозно възприемани като знак за зрялост.

Понастоящем сред алкохолните напитки, консумирани от деца и млади хора, бирата е твърдо поета, а понятието за „бирен алкохолизъм“ е влязло в терминологията на нарколозите.

През последните години младежката престъпност значително се увеличи. Според Министерството на вътрешните работи, почти всяко пето престъпление е извършено от лица на възраст под 18 години. Съставът на младежката престъпност е много широк - от кражби и други престъпления с наемническа ориентация до тежки престъпления срещу лице. Но има само млади престъпления,

например улични бунтове на престъпни банди, характеризиращи се с насилие (и без видими материални мотиви). Този вид престъпление, най-често в резултат на използването на различни повърхностноактивни вещества, е приятно, причинява еуфория, поражда фалшиво чувство за сплотеност, чувство за принадлежност към „братството”, което води до промяна в ценностните ориентации на участниците в уличните банди. на околната среда.

Наред с това, един от проблемите на днешната младеж, която има тенденция да расте, е ентусиазмът на младите хора за различни хазартни игри. Все по-често в медиите, в научните списания, в практиката на организиране на работата с млади хора, има термини - пристрастяване към хазарта и кибер-референции.

Хазарт (от английски. Игра - играта) - зависимост от хазарта. Това е вид пристрастяване, при което отклонението от реалността и промяната в съзнанието се постигат чрез вълнение по време на игра на късмета. Cyberadiction е огромна необходимост да останете в интернет или да играете игра на компютър.

1. Vygotsky A.S. Проблемът за възрастта // Coll. cit.: В 6 т. Т. 4. М., 1983.

2. Гилински Я. И., Афанасиев Б. Социология на девиантното поведение. SPb., 1993, с.7.

3. Гилински Я.И., Юнцкевич Я.И. Социологически и психолого-педагогически основи на суицидологията: Proc. надбавка. SPb., 1999.

4. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология на девиантното поведение) Proc. надбавка за шипове. Изпълнителният. Proc. институции. Второ издание, Corr. М.: Издателски център "Академия", 2004, с.10-18.

5. Kon I.S. Психология на ранно юношество: Книга. за учителя. М.: Просвещение, 1989.

6. Кондратенко В. Т. Девиантно поведение при подрастващите: социално-психологически и психиатрични аспекти. Минск, 1988.

7. Короленко, Ц.П., Донских, Т.А. Седем пътища за бедствие (деструктивно поведение в съвременния свят). Новосибирск, 1990.

8. Коен А. Изследване на проблемите на социалната дезорганизация и девиантно поведение // Социология днес. М., 1965.

9. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия на пристрастяващо поведение при юноши: Учебник-метод. надбавка. М., 1998.

10. Овчарова Р.В. Технологично практическо обучение на психолог. М., 2000.

11. Патаки Ф. Някои проблеми на девиантното (девиантно) поведение // Психологическо списание. V. 8. @ 4. 1987, с.92-102.

Прочетете Повече За Шизофрения