СТАТИЯ ЩЕ ВИ ПОМОГНЕ ВЪЗМОЖНО В ПРИЧИНИТЕ НА ЗАГУБА НА РЕЧИЕТО, ЗАЩОТО Е ИЗГОТВЯТ ПРАВИЛНО - ТЕ Е ПРАВО НА ЛЕЧЕНИЕТО. Причините за посочените по-долу точки могат да доведат до внезапна загуба на реч. Един по един, проверявайки и отхвърляйки един по друг причини, които не са свързани с вашия случай, само вашият случай ще остане. Прогнозата за здравето и живота зависи от навременното разпознаване.

ПЪРВИ ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН СТЪПКА - ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ПРОИЗХОДА НА ФОКУСА НА МОЗГА В ЕКСТРЕМАЛНА ЗАГУБА НА СЛОВА, АКО Е ФОКУС

Когато постцентралните части на доминантното полукълбо са повредени, получавайки информация от рецептори, които докладват информация от речевия двигателен апарат и осигуряват хармоничното функциониране на речевия двигателен апарат, се случва загуба на реч - аферентна моторна афазия. Ако тази част на мозъка е засегната, липсва координация на мускулите, участващи в образуването на реч, и грешки се появяват, когато се произнасят индивидуални звуци на речта, по-изразени, ако има подобно фонетично произношение (например, предният език "t", "d", "n"; "Sh", "u", "z", "x", лабиален "p", "b", "m").

Поради това спонтанната реч се оказва нечетлива, в нея се появяват многобройни замествания на звуци, което я прави неразбираема за другите, докато самият пациент не е в състояние да го контролира поради някаква чувствителна атаксия в структурите, които осигуряват реч. Аферентната моторна афазия обикновено се комбинира с перорална (букално-езична) апраксия (невъзможност за възпроизвеждане на движението на езика и устните, изискваща значителна точност - за поставяне на езика между горната устна и зъбите и т.н.) и се характеризира с нарушаване на всички видове речево производство (спонтанна реч), автоматизирани, повтарящи се, именуване).

В случай на увреждане на задните части на долната предна зъбец (зоната на Broca) може да се получи еферентна моторна афазия. В този случай е възможно артикулацията на отделните звуци, но преминаването от едно говорно устройство към друго е трудно. Говорът на пациента е бавен, лаконичен, лоша артикулация, изискваща значителни усилия от него, речта е пълна с многобройни буквални и вербални персевации (повторения), която се проявява, например, в нарушение на способността да се редуват отделни срички (ma-pa-ma-pa). Поради пропускане на спомагателни думи и крайни случаи, речта на пациента понякога става „телеграфна“. При изразени прояви на тази форма на афазия, формирането на “реч емболи” при пациенти е повторение на някои думи (често злоупотребяващи), които пациентът произнася “не на място”, предавайки неговото отношение към ситуацията с интонация. Понякога пациентът успява да повтори отделни думи след изпитващия, но не може да повтори фраза, особено необичайна, лишена от смисъл. Нарушена е номинативна речева функция (наименование на обекти), активно четене и писане. В същото време разбирането на устната и писмената реч е относително безопасно. Безопасността на фрагментарната автоматизирана реч, пеенето е възможна (пациентът може да пее мелодия).

Пациентите, като правило, са наясно с наличието на речево нарушение и понякога е трудно да се установи наличието на този дефект, което показва склонност към депресия. При еферентна моторна афазия, Брок обикновено има хемипареза от страната на противоположната доминантна полусфера, като тежестта на пареза е по-значима в ръката и лицето (брахио-фациален тип).

Динамичната двигателна афазия се появява, когато префронталната област е засегната пред зоните на Broca, характеризираща се с намаляване на речевата активност и инициатива. В същото време репродуктивното (повторение след изследване на думи, фрази) и автоматизираната реч са много по-малко засегнати. Пациентът е в състояние да изрази всички звуци, да каже думи, но мотивацията му за речта е намалена. Това е особено ясно изразено в спонтанната наративна реч. Пациентите изглежда не са склонни да влизат в гласов контакт, речта им е опростена, намалена, изтощена поради трудността да се поддържа достатъчно ниво на умствена дейност в процеса на комуникация с речта. Активирането на речта в такива случаи е възможно чрез стимулиране на пациента, по-специално чрез обсъждане на тема, която има висока степен на лично значение за пациента. Тази форма на загуба на реч може да бъде обяснена като последица от намаляване на ефектите върху кортикалните структури от активиращите системи на ретикуларната формация на оралните участъци на мозъчния ствол.

Сензорна афазия, или акустично-гностична афазия, се появява, когато Wernicke зона, разположена в задната част на по-висшата темпорална gyrus, е повредена. В основата на сензорната афазия е разстройство при разпознаване на реч в общия звуков поток, дължащо се на нарушаване на фонемичния слух (фонемите са единици на езика, с който се разграничават и приравняват неговите компоненти; на руски език те включват звучност и глухота, стрес и шок). В този случай е налице нарушение на звуковия анализ и отчуждаване на значението на думите.

В резултат на това, в сензорната афазия, пациентът губи способността да разграничава фонемите и не може да различи такива думи като „кула“ и „обработваема земя“; „Прах“, „прах“, „печалба“; “Lock” и “lock” it.d: ​​не може да повтаря такива комбинации от срички като “sa-za”, “ta-da” и т.н., тъй като не забелязва разликата между тях. Без да разбират речта на другите, пациентът в същото време не може да проследи собствената си реч. В същото време той говори свободно, е многословно, а речта му е граматически напълно неправилна във връзка с многобройните замествания на необходимите звуци, думи от други звуци и думи; Така, спонтанната реч на пациента е пълна с неточности, парафазии, неологизми, паразитни думи и се превръща в „словесна салата“, в която хората трудно могат да открият смисъла. Пациентът, който не улавя неправдата на собствената си реч, често е възмутен от липсата на разбиране, глупостта на другите. В същото време несъзнаваното несъвършенство на речта му се стреми да компенсира нарастващия брой речеви продукти.

В сензорната афазия способността за повтаряне на думи се губи. Пациент с внезапна загуба на речта под формата на сензорна афазия не може правилно да посочи познати предмети. Наред с нарушаването на устната реч на пациента е нарушена и възможността за разбиране на писмената реч и четене. Във връзка с нарушението на фонемичното слуха, пациент със сензорна афазия прави грешки, когато пише, особено когато пише от диктовка. Това се характеризира най-вече с подмяната на буквите, отразяващи шока и ненапрегнати, твърди и меки звуци. В резултат на това писмената реч на пациента, подобно на устната, изглежда безсмислена, но почеркът може да бъде непроменен.

При типична, изолирана сензорна афазия, проявите на хемипареза от страната, противоположна на господстващото полукълбо, могат да отсъстват или да са леки. Въпреки това, възможно е хемианопсия в горния квадрант поради включване в патологичния процес, преминавайки през темпоралния лоб на мозъка, долната част на зрителното лъчение.

Семантичната афазия се появява, когато долната париетална част е повредена. Тя се проявява с трудностите при разбирането на фрази, сравнения, обратни и атрибутивни логико-граматически завои, изразяващи пространствени отношения. Пациентът не е ориентиран в семантичното значение на предлозите, наречията: под, над, преди, зад, горе, долу, по-светъл, по-тъмен и т.н. Трудно му е да разбере разликата между фразите: "Слънцето е осветено от Земята" и "Земята е осветена от Слънцето", “Брат на Отца” и “Отец на Брат”, дайте правилния отговор на въпроса: “Ако Ваня следва Петя, тогава кой върви напред?” Начертайте в инструкциите триъгълник в кръг, кръст над квадрат и т.н.

Амнезисната (аномична) афазия се наблюдава, когато задните части на париеталните и темпоралните дялове на лявото полукълбо, главно на ъгловата извивка, са повредени и се проявява с невъзможността да се наричат ​​обекти; в същото време пациентът може правилно да говори за тяхната цел (например, когато изпитващият иска да посочи показания молив, пациентът заявява: „Е, това пишат те” и обикновено се опитва да покаже как се прави това). Ключът му помага да запомни точната дума, обозначаваща името на обекта, докато той може да повтори тази дума. В речта на пациент с амнезисна афазия има няколко съществителни и много глаголи. В същото време активната реч е добра, разбирането на устната и писмената реч се запазва. Съпътстващият хемипареза отстрани на субдоминантното полукълбо не е характерен.

Общата афазия е комбинация от двигателна и сензорна афазия: пациентът не разбира речта, пред която е изправен и в същото време не е в състояние активно да произнася думи и фрази. Тя се развива по-често с екстензивни мозъчни инфаркти в басейна на лявата средна мозъчна артерия и обикновено се комбинира с изразена хемипареза от страната на полукълбото, противоположна на доминантната.

Предложено е да се вземат предвид проявите на минимална дисфазия или префазия, които често се срещат в клиниката, в които речният дефект се проявява толкова лесно, че по време на нормален разговор може да остане незабелязан както за говорещия, така и за неговия събеседник. Предрасполагането е възможно както при нарастваща мозъчна патология (атеросклеротична енцефалопатия, мозъчен тумор и др.), Така и в процеса на възстановяване на нарушените функции след инсулт, увреждане на мозъка и др. (Остатъчна дисфазия). Нейната идентификация изисква особено внимателно проучване. Тя може да се проявява под формата на инертност на речта, аспонтанност, импулсивност, намалена способност за бързо и лесно избиране на правилните думи, използването на главно думи, намерени в речника на пациента с голяма честота. В същото време, по-редки думи се запомнят с трудност и със закъснение, и пациентът често ги заменя с по-често срещани, макар и по-малко подходящи думи в този контекст. В речта на пациентите се появяват изобилни "избълвани" думи и фрази, речни "печати", обичайната реч се превръща. Ако не намери точни думи и фрази, пациентът се опитва да замени думите („добре, това нещо, като нейното“) и по този начин да компенсира липсата на качество на речта си с прекомерно производство на реч и следователно проявява прекомерно световъртеж. Ако пациентът изпълнява отделните задачи в този случай, тогава изпълнението на серийната задача (например, да се докосне до носовия мост с показалеца на дясната ръка, да се вземе от дясното ухо и да се затвори лявата ръка с лявата ръка) е трудно. Вербално представеният материал се тълкува и неточно се повтаря, възникват трудности при разясняване на значението на тези общи изрази и поговорки като „златни ръце”, „вземат бика до рогата”, „в неподвижните води на дяволите се намират” и др. предмети, принадлежащи към определен клас (животни, цветя и др.). Нарушенията на речта често се откриват, когато пациентът пише устна или писмена история на снимка или на дадена тема. В допълнение към други трудности, в процеса на общуване с пациента, може да се отбележи несигурността на възприемането на вербална задача и произтичащата от това бавност на реакциите към нея.

ВТОРИ ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН СТЪПКА - ОБЯСНЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ПРИЧИНА НА СПЕЦИАЛНИ ЗАГУБИ:


1. TUMOR TUMOR IT IS... прочетете подробно или абсцес на мозъка, засягащ мозъчните области, отговорни за речевите функции
2. Инсулт в лявата половина на мозъка
3. Състояние след конвулсивен припадък
4. Мигрена с аура под формата на речеви нарушения
5. Енцефалит, причинен от вируса на херпес симплекс
6. Тромбоза на интрацеребрален сагитален синус
7. Психотичен мутизъм
8. Психологически проблеми


Проведени диагностични изследвания за диагностициране на причините за внезапна загуба на реч:

Пълна кръвна картина и скорост на утаяване на еритроцитите (ESR); биохимичен кръвен тест; компютърна томография (CT) или магнитен резонанс (MRI); офталмолог

фундус, зрително поле; изследване на цереброспиналната течност (CSF);

Доплерови ултразвукови (USDG) основни артерии на главата; консултация с невропсихолог.

1 Причина за внезапна загуба на речта - Мозъчен тумор или абсцес.

Внезапна загуба на реч може да се случи: поради разкъсване на съда, снабдяващ тумора с кръв, който е придружен от кръвоизлив в тумора;
поради бързото нарастване на оток;
или - в случай на място на ляв полусферичен тумор или абсцес, поради частичен или широко разпространен припадък на епилепсия.

С компютърна томография, както с тумор, така и с абсцес, обемният процес вътре в мозъка се диагностицира като фокус с ниска плътност с или без абсорбция на контраста. При абсцеси, често има по-изразени перифокални отоци, т.е. намиращи се или намиращи се близо до фокуса на увреждане на тъканта. Причината за внезапната загуба на реч - Мигрена с аура.

2 Причината за внезапна загуба на реч е инсулт в лявото полукълбо на мозъка.

За речево увреждане при възрастен пациент най-вероятната диагноза е инсулт. В повечето случаи се откриват нарушения на речта при пациенти с инсулт.

липса на сила или мускулна слабост в дясната ръка и / или крака, нарушена чувствителност в дясната ръка и / или крака, понякога в правилното зрително поле.

Компютърната томография и магнитен резонанс е единственото нещо, което най-надеждно отличава интрацеребралното кръвоизлив от исхемичния инсулт.

Загубата на реч почти винаги се появява в левия полусферичен инсулт. Може да се наблюдава и при десния полусферичен удар (т.е. в случай на лезия на противоположното полукълбо), но в тези случаи речта се възстановява много по-бързо.

3 Причината за внезапна загуба на реч е състояние след конвулсивен припадък.

При всяка възраст острата внезапна загуба на реч може да бъде причинена от състояние след конвулсивен припадък.

В тези случаи речта бързо се възстановява.

Самият епилептичен припадък може да остане незабелязан и ухапването на езика или устните може да липсва;

ЕЕГ помага да се диагностицира състояние след конвулсивен припадък като причина за загуба: регистрира се генерализирана или локална бавна и изолирана активност.

Повишени нива на креатин фосфокиназа в кръвта, тъй като диагнозата епилептичен припадък е ненадеждна.

4 При млади пациенти внезапна загуба на реч може да бъде причинена от мигрена с аура.

В 60% от случаите роднините на пациента също имат мигрена при събиране на анамнеза за заболяването.

В тези случаи остра или подостра загуба на реч се случва едновременно с главоболие.

ЕЛЕКТРОЕНОФАЛОГРАФИЯ - ЕЕГ може да има източник на бавно вълнови активности в лявата темпоро-теменна област, която може да продължи 3 седмици, докато
с магнитен резонанс и компютърна томография не са намерени причини. Ярко изразени фокални промени в ЕЕГ при отсъствие на отклонения според резултатите от невроизобразяването
проучвания на 2-ия ден от заболяването по принцип позволяват да се направи правилна диагноза, с изключение на случаите на херпесен енцефалит, описани по-долу.

Ако е възможно, трябва да се извърши транскраниална Доплер ултразвук. При пациенти, страдащи от мигрена и свързани с тях
за възрастовата група от 40 до 50 години, може да има асимптоматично стенозиращо съдово увреждане, но типичният характер на главоболието, бързият обратен ход
развитието на симптомите и отсъствието на структурни промени в мозъка според резултатите от методите за изследване на невроизображения в комбинация с описаните по-горе промени
ЕЕГ ви позволява да поставите правилната диагноза.

Пациентът не трябва да има сърдечни шумове, които могат да показват възможността за кардиогенни емболи, които могат да възникнат във всяка възраст.

Възможен източник на емболия се открива (или изключва) при използване на ехокардиография. Слушането на съдовия шум над съдовете на шията е по-малко надеждно в сравнение с
Доплеров ултразвук.

Причината за внезапна загуба на реч е енцефалит, причинен от вируса на херпес симплекс.

Както и при херпесен енцефалит, причинен от вируса на херпес симплекс
, преобладаващо засяга темпоралния лоб, афазията (или парафазията) често е първата
симптом.

При компютърно и магнитно-резонансно изобразяване се определя зона с ниска плътност, която скоро придобива характеристиките на обемния процес и се разпространява от дълбоките части на темпоралния лоб до фронталния лоб и след това контралатералния, включващ предимно лимбичната система. В цереброспиналната течност
има промени в възпалителния процес.

На ЕЕГ се открива фокална бавно вълнова активност, която при многократна регистрация на ЕЕГ се променя в периодично възникващи трифазни комплекси. С течение на времето тези комплекси улавят един и същ фронт и водят от другата страна. Пречистването на вируса на херпес симплекс чрез директна визуализация на вирусни частици или чрез имунофлуоресцентен анализ се извършва със значително време
антивирусната терапия трябва да започне веднага, когато се появят първите подозрения за вирусен енцефалит (като се има предвид, че смъртността, свързана с енцефалит, причинен от вируса на херпес симплекс)
. достига 85%).

6 Причината за внезапната загуба на речта - Тромбоза на интрацеребралния сагитален синус.

Триада от симптоми, които могат да покажат интрацеребрална синусова тромбоза: общи или частични епилептични припадъци, хемисферни фокални симптоми, намалена бодърстност.

С магнитен резонанс и компютърна томография, синусовата тромбоза се индикира от оток на полукълбото (главно в парасагитния регион) с диапедични кръвоизливи,
сигнализира хиперинтензивност в областта на синуса (ите) и зоната с делтоидна форма, която не акумулира инжектирания контраст и съответства на засегнатия синус.
В EEG се записва обобщена нискоамплитудна бавно вълнова активност по цялото полукълбо, която се простира и до противоположното полукълбо.

7 Причината за внезапната загуба на реч - психотичен мутизъм.

- синдром на мутизма
негативност при шизофрения.

8 Причината за внезапната загуба на реч е психогенният мутизъм.

Психогенният мутизъм се проявява от липсата на отзивчива и спонтанна реч с присъщата способност да се говори и разбира речта, адресирана до пациента. Този синдром може
наблюдавани в картината на нарушенията на конверсията. Друга форма на невротичен мутизъм при децата е селективна, възникваща при общуване само с едно
човек е мутизъм.

Намерете признаци на старата реч

04/10/2014 03:21 | Публикувано от: Администратор

Б) Морфологични средства: преобладаването на глаголните форми над формите на съществителните; честото използване на местоимения, намеси, частици, които усилват експресията; минимум словесни съществителни, кратки прилагателни, причастия и словесни наречия.

В) Синтактични средства, които повишават емоционалността на речта: непълни, едночастични, стимулиращи, възклицателни, питателни изречения; жалби, встъпителни думи на различни групи, пряка реч. Характерни пропуски в изреченията, повторения, използване на инверсия (обратен ред на думи). В разговорната реч преобладават прости и сложни изречения, които не съдържат никакви съюзи, почти без сложни синтактични конструкции.

Основните видове реч: повествование, описание, разсъждение.

Основните жанрове са: разговор (директен, телефонен), разговор (приятелски, бизнес), лични писма, бележки.

Обърнете се отново към Ex. 78 и на основата на материалите от заглавието „Теоретична информация“ доказват, че цитираният в него диалог се отнася до разговорната реч.

Прочетете диалога. Намерете признаци на разговорна реч и нейните присъщи езикови средства. Определете естеството на разговора: приятелски или бизнес.

Апартаментът Голиков звънна на телефона.

Ale! Мече, това ли си ти? Не? Обадете се на Мишка. Побързайте!

Искам да знам: имаше ли проблем с отговора?

Кажи ми, Саня, - шепнешком попита баба Голиков, - тази задача пита, удобно ли е да се вземат хора от леглото в 1 часа сутринта?

Остарял речник

В речника на остарели думи сме поставили такива термини, които в момента практически не се използват или се използват много рядко. Остарелите думи и изрази са онези думи, с които е важно да се запознае детето преди да се чете приказка или да се обясни значението им при четене, така че смисълът на творбата да се възприема точно както желаят авторите. Някои остарели думи и тяхното значение ще бъдат особено полезни за цялостното развитие на детето, например мерки за дължината на осите, сажен и други.

Остарелите думи на руския език са най-вече думите, които са излезли от употреба в съвременния свят, но които нашите стари баби и дядовци могат много често да използват в общуването. Добротата на Червената шапчица, нежността на Палечка, усърдието на Пепеляшка и много други най-добри черти на героите, могат да предадат на децата езика на пра-прадедите и прабабите и в същото време да внушат на децата ни уважение и интерес към нашата история.

Ако този речник на остарели думи на руския език не съдържа думата, която търсите или не можете напълно да разберете значението на вече съществуващите думи - напишете ни чрез формата за обратна връзка, ще ви бъде отговорено.

Намерете признаци на старата реч

Въпросът беше публикуван на 06/09/2017
по темата за руския език от потребителя Guest >>

1. Прочетете диалога, намерете знаците на разговорната реч, посочете ги.

В апартамента на Голиков иззвъня телефонът:
- Ale! Мече, това ли си ти? Не? Обади ми се плюшено мече. Побързайте!
- Какво се случи?
- Искам да знам: имаше ли проблем с отговора?
- И кой казва това?
- Sanka.
- Кажи ми, Sanya, - баба Golikovs попита с шепот, - този проблем не се пита дали е удобно да се повдигне телефонен разговор в един сутрин?
- Не, - Саня беше изненадан, но сега намери: - А какво не е наред с това?

Гостът е оставил отговора

В думите на Санка се виждат ясни признаци на разговорната реч. По-свободен ред на думи. Предимно непълни изречения. Няма главни членове на предложението. Изреченията са кратки.

Това е диалог. Диалогът е разговор на двама или повече хора. Ето защо, думите на баба - разговорен стил. Тук виждаме неформалността и лекотата на комуникацията. Спонтанността на речта и липсата на подготовка.

Ако няма отговор или се окаже, че е неправилно по темата на руския език, опитайте да използвате търсенето на сайта или задайте си въпрос.

Ако редовно възникнат проблеми, може би трябва да помолите за помощ. Открихме страхотен сайт, който можем да препоръчаме без съмнение. Събрани са най-добрите учители, които са обучили много студенти. След като учи в това училище, можете да решите дори най-сложните задачи.

Намерете признаци на старата реч

1. Прочетете диалога, намерете знаците на разговорната реч, посочете ги.

В апартамента на Голиков иззвъня телефонът:
- Ale! Мече, това ли си ти? Не? Обади ми се плюшено мече. Побързайте!
- Какво се случи?
- Искам да знам: имаше ли проблем с отговора?
- И кой казва това?
- Sanka.
- Кажи ми, Sanya, - баба Golikovs попита с шепот, - този проблем не се пита дали е удобно да се повдигне телефонен разговор в един сутрин?
- Не, - Саня беше изненадан, но сега намери: - А какво не е наред с това?

Морфологичен анализ на "старите"

Направете морфологичен анализ на думата "стар". Анализът се състои от 3 точки.

  1. Част от речта
    Част от словото реч е старо - прилагателно.
  2. Морфологични особености
    • Първоначална форма: стара (номинативен мъжки род);
    • Постоянни знаци: качество;
    • Непостоянни характеристики: единична, номинативна, мъжка, пълна форма.
  3. Синтактична роля
    Може да бъде различен член на изречението, вижте контекста.

10411 / Анализът се извършва с помощта на програмата и не винаги е правилен. Ако смятате, че разборът е грешен, уверете се, че думата е написана без грешки и грешки. Или натиснете Ctrl + Enter и подайте сигнал за грешка. Представеният резултат се използва от вас на свой риск.

Напиши думите с буквата through през буквата ъ: стъклото, перфектно и т.н.

Какво представляват нарушенията на речта? Основни симптоми и причини за заболяването

Нарушенията на речта в съвременния свят са доста често срещани при възрастните и децата. За правилното функциониране на речта, освен липсата на проблеми в самия гласов апарат, е необходима координирана работа на зрителните и слуховите анализатори, мозъка и другите части на нервната система.

Речевото нарушение е нарушение на речевите умения, което може да бъде причинено от различни причини. Помислете за най-честите заболявания:

заекване

Заекването или лононеврозата е една от най-честите аномалии. Това разстройство се изразява в периодичното повторение на отделни срички или звуци по време на разговор. В допълнение, конвулсивни паузи могат да възникнат в речта на дадено лице.

Има няколко вида заекване:

  • Тонизиращ вид - чести спирки в речта и разтягане на думи.
  • Клоничен поглед - повторение на срички и звуци.

Стресът, емоционалните ситуации и сътресенията, като говоренето пред много хора, могат да провокират и влошат заекването.

Логоневрозата се среща при възрастни и деца. Причините за появата му могат да бъдат неврологични и генетични фактори. С навременна диагностика и ранно лечение е възможно напълно да се отървете от този проблем. Има много методи на лечение - както медицински (физиотерапия, логопедия, медикаменти, психотерапия), така и методи на традиционната медицина.

ataxiophemia

Болест, която се характеризира с замъглено говорене и проблеми с артикулацията на звуците. Появява се поради нарушения в централната нервна система.

Една от характерните черти на това заболяване може да се нарече намалена подвижност на вокалния апарат - устни, език, меко небце, което усложнява артикулацията и се дължи на недостатъчна инервация на гласовия апарат (наличие на нервни окончания в тъканите и органите, което осигурява комуникация с централната нервна система).

  • Замъгленото дизартрия не е твърде изразено заболяване. Лицето няма проблеми със слуховия и речевия апарат, но има трудности при звуковото произношение.
  • Тежка дизартрия - характеризира се с неразбираема, неразбираема реч, нарушения в интонацията, дишане, глас.
  • Анартрия е форма на болестта, при която човек не може да говори ясно.

Това разстройство изисква комплексно лечение: корекция на говорната терапия, медицинска интервенция, физиотерапевтични упражнения.

dyslalia

Език - заболяване, при което човек неправилно издава някои звуци, пропуска ги или ги замества с други. Това заболяване обикновено се открива при хора с нормален слух и инервация на артикулаторния апарат. Като правило, лечението се провежда чрез интерпретация на речева терапия.

Това е едно от най-често срещаните нарушения на речевия апарат, което се среща при около 25% от децата в предучилищна възраст. С навременна диагноза, нарушението доста успешно се поддава на корекция. Децата в предучилищна възраст възприемат корекцията много по-лесно от учениците.

Oligofaziya

Болест, която е често срещана при хора с епилептичен припадък. Характеризира се с изчерпване на лексиката или опростена конструкция на изречения.

Олигофазията може да бъде:

  • Временна - остра олигофазия, причинена от епилептичен припадък;
  • Прогресивна - интериктална олигофазия, която се проявява с развитието на епилептична деменция.

Също така, заболяването може да настъпи с нарушения в челния лоб на мозъка и някои психични разстройства.

афазия

Нарушение на речта, при което човек не може да разбере чуждата реч и да изрази собствените си мисли с помощта на думи и фрази. Разстройството се появява, когато центровете, отговорни за речта, са засегнати в мозъчната кора, а именно в доминантното полукълбо.

Причината за заболяването може да бъде:

  • мозъчен кръвоизлив;
  • абсцес;
  • травматично увреждане на мозъка;
  • тромбоза на мозъчните съдове.

Има няколко категории на това нарушение:

  • Моторна афазия - човек не е в състояние да произнася думи, но може да прави звуци, разбира чуждата реч.
  • Сензорна афазия - човек може да говори, но не може да разбере чуждата реч.
  • Семантична афазия - човешката реч не е счупена и той може да чува, но не може да разбере семантичната връзка между думите.
  • Амнестичната афазия е заболяване, при което човек забравя името на даден обект, но е в състояние да опише неговата функция и цел.
  • Тотална афазия - човек не може да говори, пише, чете и разбира речта на друг.

Тъй като афазията не е психично разстройство, за нейното лечение е необходимо да се елиминира причината за заболяването.

Akatofaziya

Нарушение на речта, което се характеризира с подмяната на необходимите думи с думи, които са сходни по звук, но не са подходящи по смисъл.

schizophasia

Психично разстройство на речта, което се характеризира с разкъсване на речта, неправилна семантична структура на речта. Човек може да прави фрази, но речта му няма смисъл, е глупост. Това заболяване е най-често при пациенти с шизофрения.

paraphasia

Говорно разстройство, при което човек обърква отделни букви или думи и ги замества с неверни.

Има два вида нарушения:

  • Вербална - заместването на думи, които са сходни по значение.
  • Буквално - причинено от сетивни или моторни проблеми.

Такива разстройства могат да се считат за симптом на общата недоразвитие на речта.

Експресивно говорно разстройство

Разстройство в развитието на децата, при което има недостатъци в използването на изразителни средства на словото. В този случай децата могат да изразят мисъл и да разберат смисъла на чуждата реч.

Симптомите на това нарушение включват също:

  • малък речник;
  • граматични грешки - злоупотреба със склонения и случаи;
  • ниска говорна активност.

Това разстройство може да се предава на генетично ниво и е по-характерно за мъжете. Той се диагностицира при изследване на логопед, психолог или невролог. За лечение се използват предимно психотерапевтични методи, които в определени ситуации предписват лекарства.

Logokloniya

Заболяването се изразява в периодичното повторение на сричките или отделните думи.

Това нарушение се провокира от проблеми с мускулната контракция, които участват в процеса на словото. Мускулните спазми се повтарят един след друг поради отклонения в ритъма на контракциите. Това заболяване може да бъде придружено от болест на Алцхаймер, прогресивна парализа, енцефалит.

Повечето нарушения на речта са податливи на корекция и лечение с навременно откриване. Бъдете внимателни към вашето здраве и се свържете с експертите, ако забележите отклонения.

Намерете признаци на старата реч

03.09.2019
Скоро ще отворим социални науки, английски език и география за 7-ми клас

03.08.2019
Откриваме биология за 7-ми клас.

07.03.2019
Отворен математически клас 7.

03.06.2019
Ние отваряме руски език и история за 7 клас.

07.03.2019
Актуализирани каталози на руски език за 6 клас. Задачи с микроорганизми бяха преместени в степен 7.

Определете какъв тип реч е представена в изречения 13-14 на текста. Запишете отговора.

Прочетете текста 2 и изпълнете задачите 8-12.

(1) Емеля щеше да ловува и остави внука си Гришук у дома. (2) Гришутка по никакъв начин не можеше да се подобри от зимата.

(3) - Ще получите ли теле, дядо? - пита Гришутка.

(4) - Да можеш. - обещава старецът.

(5) В продължение на три дни Емеля минаваше през гората със своето куче, Лиск, и всички напразно: нямаше елен с теле. (6) И освен в искането на случая! (7) Отслабва Гришутка, той ще трябва да си вземе млад труп.

(8) Само на четвъртия ден те атакуваха следа на елен с теле.

(9) „Ласки, потърсете ги, скъпа!“ - помисли Емеля, пълзящ към горичката.

(10) Той, като сянка, пълзеше зад господаря си. (11) Когато старецът напълно изгубил следите на елена, Лиско нежно го пъхнал с горещ нос. (12) Старецът се огледа и седна. Точно зад елката се намираше телето, което търсеше. (13) Беше малък, много млад елен. (14) Той беше с жълти надолу и тънки крака. (15) Ловецът с потъващо сърце наклони пушката и го насочи.

(16) И изведнъж малкият елен погледна нагоре и погледна Емеля. (17) И очите му, като на Гришутка, са големи, ясни. (18) Точно това се счупи в гърдите на старата Емеля. (19) Той свали пушката си, бързо се надигна и подсвирква - малко животно изчезна в храстите със светкавична скорост.

(20) - Виж, като драпанул. Старецът се усмихна. (21) - Е, нещастието не лекува греха! (22) Нищо - ще вземем внука на друга игра в гората!

(Според Д. Н. Мамин-Сибиряк)

Предложенията съдържат описание. Описание е видът текст, в който се описват, описват: знаци на нещо или някой: обекти, природа, места, хора, животни. Тези знаци се появяват в същия период от време.

Напишете текста Напишете три имена на съществителни и посочете техните знаци. На старата липа в двора Голяма анимация. Дръж някой на

Училището за пилета е отворено

! Уроци - от пет часа.

Тук можете дори през лятото

Научете всички предмети!

Пример за липа (на какво?) - n f (какво?) Линден - съществително. neodush. Ами в единици

(на) разсъмване (на какво?) - nf dawn-съществително. е в единици

Съобщение (какво?) - n. ad-noun sr.r. в единици

Училище (какво?) - n. е в единици

Други въпроси от категорията

Прочетете също

FOREST. ИЗСЛЕДВАНЕ И ИЗСЛУШВАНЕ: ТРЯБВА ДА НЯКОГА ДА БЪДЕ ДЕЦА НАПРЕД. ВНИМАНИЕ. Виждам, исках бельото завъртяно на дърво. Изсушен на стъблото, изрязан извън храсталаците с остър шрифт, работещ на силен град и разходки по стена върху плътна шия и цветове върху дърво на дърво със силен ключ. ЩЕ ПРЕДОСТАВИ ДЪРВОТО ДЪРВО, НАДРЪЖВАЙТЕ СЪГЛАСНО СЧЕТОВОДНИЦА И ИМАТ КАФЕ (ТОВА Е ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОТСТРАНЯВАНЕ ОТ ЧЛЕНОВЕ). ТОВА Е ЛЕЧЕНИЕТО НА ПАЦИЕНТНИТЕ ДЪРВЕТА. БЛАГОДАРЯ ВИ. ))))

ще ти помогна
Напишете 3 местоимения и посочете техните знаци (n. F., Face, number, gender, case.)

съществителни. Нито (.) Поглъщайте (.) Клони, нито зелени (.) Треви на (.) Земята. Непрекъснатото сиво (.) Облак се движи към (.) На слънцето. С (.) Небето пада (()) сняг. в (.) Гората. Сивият (.) сняг пада върху почернелите (.) дървета, върху кафявата (.) земя.На (.) земята е гниеща (.) листа.

текст, използвайки план. Не забравяйте да дадете примери. Можете да използвате учебника по учебни упражнения.
план
1. Как се наричат ​​съществителните.
2. Съществителни в ролята на основни и вторични членове на присъдата.
3. Ролята в речта на изреченията с хомогенни членове, изразени от съществителни
4. Използвайте в речта на съществителни в буквален и фигуративен смисъл

,Кой - къщи,

Не само у дома

В една маймуна!

Какъв е синонимът на думата жилище се намира в този текст? Напишете две думи - синоним.

Разбор на думи за състава на къщата на камбаната на къщичките

Прочетете Повече За Шизофрения