Кой е аутист Аутист е дете, което има доста рядко психично разстройство. Това заболяване започва да се проявява от около 2,5 години. За такова дете е доста трудно да общува с други хора, той има малък контрол върху абстрактните концепции, речевите му функции са почти неразвити и действията му са много ограничени и често се повтарят. Прочетете още няколко статии за обиди, например 47 хромозоми, кожа, Chock, Chepushilo и др.
Такова дете е изключително негативно по отношение на всякакви, дори най-незначителни промени в средата си, те не са в състояние да реализират чувствата на връстниците си. Ето защо, ставайки възрастни, Авторите все още остават сами. Някои от тях могат да покажат постепенно намаляване на умствените способности, докато други, напротив, са много умни. Болест Аутизмът практически не се лекува.

Думата "Autist" бе заимствана от гръцкия език "auto" и преведена на руски като "аз".

Освен това, терминът "аутизъм" е зает от юноши като обидна дума. Много потребители на интернет задават въпроса кой е Autist?

Значение на термина "аутист":

Тъмен и неадекватен човек / играч

Пример за използване на думата Autistic:

Слушай Autist, защо не ми помогна, когато имах нужда от подкрепа?

Аутизъм - кой е това? Причини, признаци на аутизъм. Как е работата с аутисти?

Всички хора са различни и не е възможно да се намерят два абсолютно идентични индивида. Но понякога има специални момчета и момичета. Те могат да се разграничат от другите на пръв поглед. Те са страстни за собствения си свят, срамуват се от външни лица и са много милостиви към своите неща. Понякога това поведение говори за специален синдром - аутизъм. Един аутист е човек, който не е в състояние да формира емоционална интимност с други хора.Този термин е въведен в психиатрията от Bleuler, за да се позове на признаците на психопатологичното състояние на човека. Какви са особеностите на това явление?

Защо се случва това?

Разбира се, това не е норма, а отклонението обаче не е често срещано явление. Въпреки че се казва, че при момичетата и жените, аутизмът може да продължи без външни прояви, тъй като жените с по-слаб пол крият агресия и емоции. С помощта на засилено внимание и специални професии е възможно да се постигне известен напредък в човешкото развитие, но то не може да бъде напълно коригирано.

Заслужава да се отбележи, че един аутист не е човек с умствени увреждания. Напротив, такива деца могат да имат гениални начало, тъй като се развиват вътрешно по-бързо, отколкото навън. Те могат да избягват обществото в една или друга форма, да отказват да говорят, да имат лошо зрение, но в същото време решават сложни проблеми в съзнанието си, майсторски се ориентират в пространството и имат фотографска памет. При малка степен на аутизъм, човек изглежда почти нормален, освен може би малко странно. Той може да стане мрачен без причина, да говори със себе си в особено вълнуващи моменти, да седи с часове на едно място, гледайки в една точка. Но такива моменти могат да се появят в живота много често.

Тук е тежка степен на аутизъм, която е по-трудно да се пресметне като нормална, защото е пълно разрушаване на мозъчната функция. Смята се, че едно аутистично дете е шизофреник или дори психопат. С течение на времето учените са разбрали същността на това отклонение и ги ограничават чрез симптоми. Към днешна дата диагнозата не е трудна, така че объркването на този етап може да се избегне. Няма отговор на въпроса за специфични нарушения в мозъчната дейност на човек с аутизъм, защото няма единен механизъм. Дори е невъзможно да се каже със сигурност какво предизвиква аутизъм - група нарушения с определени мутации или разстройство на определена област на мозъка. Много учени са съгласни, че отказът за работа на един лоб на мозъка води до активна работа на обратното, поради което тези деца показват забележителни математически или творчески способности.

Аутистични деца

Всички бъдещи родители по време на бременността смятат, че детето им ще бъде най-интелигентно, силно и красиво. Дълго преди раждането те започват да правят планове, но никой не може да предскаже такава диагноза за детето си.

Аутизмът е вродено заболяване, а не придобито. Външният му вид е повлиян от много фактори както в стадия на развитие на плода, така и в процеса на неговото формиране. Всички функционални системи на мозъка са засегнати, затова е невъзможно напълно да се премахне аутизма. Можете само да направите някои промени в поведението на индивида и да го адаптирате към обществото. Един аутист не е социален изгнаник, а негова жертва. Страхът от общуването не му позволява да разбере много неща, но само един упорит и разбиращ човек може да пробие неговото неразбиране.

причини

Работата с деца с аутизъм се провежда навсякъде, започвайки от детската стая. На този етап е необходимо да се изяснят и оставят в миналото всички въпроси относно причините за появата на отклонение. Често родителите търсят отговори в миналото си, обвиняват се в злоупотреба с алкохол и дохождат до закъснение. Тези фактори могат да повлияят на диагнозата на детето, но това не е аксиома.

Понякога напълно здрави хора са родители на аутистите. Учените не могат да определят причините за подобно явление, въпреки че от много години се опитват да разберат тази мистерия. Всъщност доскоро природата на аутизма не е била наистина изследвана, така че не е напълно правилно да се говори за дълъг период на наблюдение. Като цяло, самото явление е определено за изследване едва през 20-ти век. Имаше дори редица рискови фактори, провокиращи аутизма. В частност, това са нарушения на генетичното ниво, хормонални аномалии, усложнения по време на бременност и раждане, отравяне, неизправности в химичните и биологични процеси и ракови тумори.

Генетика?

Голям процент от хората с такова отклонение се характеризира с наличието на определен ген. Учените смятат, че в такива случаи генът на neurexin-1 играе важна роля. Също подозрително е наличието на ген в 11-та хромозома. Конфликтът на родителските гени може също да доведе до отклонение. След зачеването, гените са блокирани в яйцето и могат да повлияят неблагоприятно на здравето на жената. В мъжката клетка - клетката на сперматозоидите - потенциално опасните гени за детето са изключени, което евентуално може да предизвика генни промени, когато се измести към мъжката страна. Учените са регистрирали връзка между аутизма и Х-хромозомния синдром. Проучванията са били обширни, но като цяло областта на знанието остава незасегната девствена. Родителите на деца с аутизъм се притесняват за бъдещето на децата си, като говорят за ролята на наследствеността във външния вид на това разстройство. В подкрепа на тази хипотеза са различни слухове и истории. Казва се, че вероятността от развитие на аутизъм нараства с присъствието на едно такова дете в семейството. Има и специалисти с остро противоположно мнение, които твърдят, че няма семейства с няколко аутисти.

Ако хормоните играят

Хормоните могат да бъдат причина за аномалии в развитието. По-специално, можете да възложите отговорността на известния тестостерон. Може би, защото според него, според статистиката, момчетата са по-склонни да се раждат с аутизъм. Така че повишеното ниво на тестостерон може да се счита за рисков фактор, тъй като, наред с други фактори, той може да се превърне в мозъчна дисфункция и депресия на лявото полукълбо. Това може да обясни факта, че сред аутистите се срещат хора, надарени в една или друга област на знанието, защото мозъчните полукълба започват да работят в компенсаторен режим, т.е. едно полукълбо компенсира бавността на другата. Съществуват рискови фактори по време на неблагоприятен труд или тежка бременност. Например, жена, която е имала инфекциозно заболяване или е преживяла стрес по време на бременност, трябва да се притеснява за съдбата на бебето си. Някои лекари в такива случаи препоръчват прекратяване на бременността поради страх от потенциалната малоценност на плода. Бързото раждане или раждането могат също да повлияят отрицателно на състоянието на детето. Друга възможна причина за споменаване е отравяне с тежки метали, радиоактивно излъчване, вируси и ваксини. Но официалната медицина категорично възразява срещу опасността от ваксинации, въпреки че статистиката за тях е непримирима.

От областта на химията

И накрая, много учени смятат, че аутизмът може да се развие на фона на дефицит на специален протеин - Cdk5. Той е отговорен за производството на синапси в тялото, т.е. структури, които засягат умствените способности. В допълнение, концентрацията на серотонин в кръвта може да повлияе на развитието на аутизма. Какво заключение може да се направи от това? Да, този, който аутизъм включва редица нарушения във функционирането на човешкия мозък. Някои от тези нарушения се оказаха експериментално открити. По-специално, беше възможно да се определи фактът, че има промяна в амигдалата, която е отговорна за емоциите в мозъка. По този начин се променя поведението на човека. Също така, чрез експерименти, беше възможно да се установи фактът, че в детска възраст аутистите изпитват увеличен мозъчен растеж без видима причина.

симптоми

Родителите на малки деца се опитват да фиксират в началния етап и най-малките признаци на отклонение от нормата при децата си. И учените да им помогнат да идентифицират някои от признаците и симптомите на аутизма за деца в съзнателна възраст. На първо място, това е нарушение на социалното взаимодействие. Дали детето е в лош контакт с връстници? Да се ​​криете от други бебета или да откажете да говорите с тях? Аларма и причина за мислене. Но това в никакъв случай не е точен симптом, тъй като детето може да е уморено, разстроено или гневно. В допълнение, изолацията на детето може да говори за някои други психични разстройства, като шизофрения.

Какво да правим

Човек с подобна болест не може самостоятелно да изгражда отношения с други хора. В особено тежки случаи, детето дори не се доверява на родителите си, отбягва ги и ги подозира за злонамерени намерения. Ако възрастен, който роди дете, страда от аутизъм, той може да не почувства родителски инстинкти и да откаже бебето. Но по-често, аутистите са много нежни и тревожни за тези хора, които се грижат за тях. Вярно е, че те изразяват любовта си по малко по-различен начин от другите деца. В обществото те остават единични, доброволно се отдалечават от вниманието, избягват общуването. Аутистът не се интересува от игри и забавления. В някои случаи те страдат от селективно разстройство на паметта и следователно не разпознават хората.

общуване

Работата с аутисти се извършва с акцент върху техните виждания и позиции. От гледна точка на тези хора те не напускат обществото, а просто не се вписват в него. Ето защо, обкръжението не може да схване смисъла на игрите, те считат скучните теми интересни за аутистите. Аутистичната реч често е прекалено монотонна и лишена от емоции. Фразите често се оказват „оскъдни”, тъй като аутистите дават конкретна информация без излишни допълнения. Например, един аутист ще изрази желанието си да пие вода с една дума „напитка“. Ако други хора говорят наблизо, то дете с отклонение ще повтори изреченията и думите си. Например, един възрастен казва: “Виж, какъв самолет!”, И едно аутистично момче несъзнателно ще повтаря: “Самолет”, дори без да е наясно с момента, в който говори на глас. Тази характеристика се нарича ехолалил. Между другото, често повтарянето на думите на други хора се счита за признак на интелигентност, но авторите не разбират съдържанието на техните изявления. В поведението си те са чувствителни хора, тактилни и сетивни. Това предполага, че те категорично не толерират силни звуци, ярки светлини, шумни тълпи или визуални симулации. На дискотека или парти, аутистите могат да оцелеят най-силния шок. Болезнено за човек ще бъде игра с моделиране на обекти, искрящи свещи на торта, ходене боси. Важно е да запомните, че е невъзможно да се предскаже поведението на един аутист и следващата му стъпка. Най-обикновените неща за него представляват целия ритуал. Например, за да вземете баня се нуждаете от определена температура на водата, обем, кърпа и сапун от същата марка.

Ако някоя характеристика е нарушена, аутистът няма да се придържа към ритуала. В активното си състояние той може да се държи нервно, да пляска с ръце, да се пляска или да се дърпа по косата и това поведение не е фокусирано и несъзнателно.

Интересни дейности

При аутистите обикновеното дете не може да играе, защото не толерира разнообразието: като са избрали една игра, те не се разсейват, остават верни на една играчка. Игрите могат да бъдат особени, например, всички играчки да се подредят до една стена, а след това да се пренаредят в обратното. За да възпрепятствате такова дете, не е необходимо, в противен случай можете да постигнете нестандартна и непредсказуема реакция, включително агресия. Авторите могат да се пренасят с обекти с дръжки. В продължение на часове те усукват щорите, отварят вратите. В специализираните детски градини класовете с аутисти предполагат използването на конструктори. Понякога децата обичат малките предмети и ги издигат до ранга на техните приятели. В такива случаи един обикновен клип или плюшено мече замества любим човек и ако нещо се случи с тях, детето ще стане депресирано или дори разярено. В съвременните развиващи се групи, програмата за аутистите ви позволява да използвате таблетки, да научите сензорни игри. Единствената разлика между аутистичните играчки е тяхната лекота и ергономичност, така че те не могат да навредят на детето.

Аутизмът при едно дете започва да се проявява до три години, а на възраст от седем години забавянето на развитието става очевидно. Това може да бъде малък растеж или еднакво ниво на развитие на двата крайника. При такива деца, двете ръце са максимално развити. Все повече деца с аутизъм се интересуват от гласа на хората, не искат ръцете си, крият се от пряк поглед, не са склонни към естествения флирт спрямо родителите си. Но от друга страна, те не се страхуват от тъмнината и не се колебаят за непознати. Може да се каже, че детето е студено по отношение на другите, но той просто крие емоциите си твърде дълбоко и декларира желанията си с плач или викане. Авторите се страхуват от всичко ново, така че нови служители рядко се появяват в специални институции за тяхното развитие. Педагозите не вдигат глас, не носят високи токчета, за да не ги чукат. Всеки стрес може да се превърне в истинска фобия. Това постижение може да се счита за запомняща се снимка. Един аутист, който не се страхува от камерата, вероятно има лека форма на заболяването. Почти всеки се страхува от светкавицата, звука на камерата или процеса на развитие на филма, ако се използва polaroid.

Публични изяви

Нищо чудно, че много аутисти са блестящи в някои области. Говори се, че философът Имануел Кант е страдал от аутизъм. И такъв е художник Нико Пиросманишвили. Може би това обяснява както странната неприкосновеност, така и детските образи на мислите на Ханс Кристиан Андерсен. Но все пак това са приятни изключения, но съществената част от тези деца нямат най-простите социални и ежедневни умения. Доколкото е известно, аутизмът не се наследява, тъй като близките отношения между хората с такава диагноза по принцип не се приемат.

Има много информативни документални филми и игрални филми за аутистите. По-специално, искам да си спомня картината "Man Man". Зашеметяващ филм с Дъстин Хофман и Том Круз в главните роли спечели много поколения зрители. В центъра на сюжета са двама братя, които са загубили баща си. Един от братята (Крус) е млад, очарователен и сърдечен. Той има красиво момиче и големи дългове. Вторият (Хофман) страда от аутизъм. Неговият дом е център за аутисти и всичките му радости от живота се състоят в систематизиране на книги, решаване на проблеми и ядене на една и съща закуска. Огромното наследство, разделено не съвсем честно, принуждава един брат да отвлече друг и да го вземе със себе си, като поиска откуп. Те трябва да общуват помежду си, което, изненадващо, е в полза на аутизма. В края на краищата, той също е човек, който героят на Том Круз не можа да разбере отначало.

Аутистичните филми са философски и поучителни. Те винаги имат морал и двойна истина. С повишено внимание и любовно отношение, аутистът може да бъде превъзпитан и свикнал с обществото. За това са разработени много техники, чиято основна цел е да развият независимостта на бебето. Ако едно дете има тежка форма на заболяването, тогава има училище за аутисти, където той ще бъде преподаван невербална комуникация и основни умения за адаптация. Педагозите действат с обич и доброта.

Постоянна работа с психолог, преподаване на някои техники на поведение. В процеса на учене и социализиране на детето, родителите също се учат. Те научават, че аутизмът е цял комплекс от невробиологични нарушения в развитието. В групови снимки един аутист се отличава със стереотипно поведение: той стои настрана, опитвайки се да се предпази от други хора.

Медицинска присъда

Лекарите предпочитат да класифицират хората с аутизъм на различни основания и смятат, че разстройството на аутистичния спектър е често срещано. Този аутистичен спектър може да варира по тежест, но неизменно означава заболяване. Автори в Москва за лечение и адаптация преминават няколко теста, за да определят тяхното ниво. Сред признаците, които се търсят, могат да бъдат аутистичните нарушения, които са класика на аутизма, или синдром на Аспергер, но има и атипичен аутизъм, при който лекарите отбелязват дълбоки нарушения в развитието. При комплексно лечение се проверяват и роднините на аутистите. Според статистиката те са обединени от ниско ниво на развитие и хетерогенност на реакцията към стимулиране на електромагнитни полета. Колкото по-рано се открие болестта, толкова по-голяма е вероятността за успешен изход.

Аутизмът не е присъда

Здравейте, скъпи читатели на блога KtoNaNovenkogo.ru. По телевизията и в интернет те все повече говорят за аутизъм. Вярно ли е, че това е много сложно заболяване и не може да се справи с него? Заслужава ли си да практикувате с дете, което е било диагностицирано по този начин, или няма да промени нищо?

Темата е много подходяща и дори ако не ви засяга пряко, трябва да предадете правилната информация на хората.

Аутизъм - какво е това заболяване

Аутизмът е психично заболяване, което се диагностицира в детска възраст и то остава с човек за цял живот. Причината е нарушение на развитието и функционирането на нервната система.

Учените и лекарите посочват следните причини за аутизъм:

  1. генетични проблеми;
  2. травматично увреждане на мозъка при раждане;
  3. инфекциозни заболявания както на майката по време на бременност, така и на новороденото.

Децата с аутизъм могат да бъдат разграничени сред връстниците си. Те винаги искат да останат сами и да не ходят да играят в пясъчника на други (или да играят в училище). Така те са склонни към социална самота (те са толкова удобни). Също така забележимо нарушение на проявата на емоциите.

Ако разделяте хората на екстроверти и интроверти, то тогава аутистичното дете е ярък представител на последната група. Той винаги е във вътрешния си свят, не обръща внимание на други хора и всичко, което се случва наоколо.

Трябва да се помни, че много деца могат да проявят признаци и симптоми на това заболяване, но изразени в по-голяма или по-малка степен. По този начин има редица аутизми. Например, има деца, които могат да се сприятеляват с един човек твърдо и в същото време да са напълно неспособни да се свържат с други хора.

Ако говорим за аутизъм при възрастни, симптомите ще се различават при мъжете и жените. Мъжете са напълно потопени в хобитата си. Много често започват да събират нещо. Ако започнете да ходите на редовна работа, те заемат една и съща позиция през годините.

Признаците на болестта при жените също са забележителни. Те следват модела на поведение, който се приписва на представителите на техния пол. Ето защо за неподготвения човек е много трудно да идентифицира жени, страдащи от аутизъм (имате нужда от очите на опитен психиатър). Те също могат често да страдат от депресивни разстройства.

С аутизъм при възрастен знак ще бъде и честото повторение на някои действия или думи. Това е включено в определен личен ритуал, който човек извършва всеки ден или дори няколко пъти.

Кой е аутист (признаци и симптоми)

Да се ​​постави такава диагноза при дете веднага след раждането е невъзможно. Защото, дори и да има някакви отклонения, те могат да бъдат признаци на други болести.

Ето защо родителите обикновено чакат възрастта, когато детето им стане по-социално активно (поне до три години). Това е, когато едно дете започва да взаимодейства с други деца в пясъчника, за да покаже "аз" и характер - тогава той вече е воден да диагностицира от специалисти.

Аутизмът при децата има симптоми, които могат да бъдат разделени на 3 основни групи:

  1. Нарушение на комуникацията:
    1. Ако името на детето е по име, но той не отговаря.
    2. Не обича да се прегръща.
    3. Не може да поддържа зрителен контакт със събеседника: отблъсква очите му, крие ги.
    4. Не се усмихва на този, който говори с него.
    5. Няма изражения на лицето и жестове.
    6. По време на разговора повтаря думите и звуците.
  2. Емоции и възприемане на света:
    1. Често се държи агресивно, дори в спокойни ситуации.
    2. Възприемането на собственото ви тяло може да бъде нарушено. Например, изглежда, че това не е негова ръка.
    3. Прагът на общата чувствителност е надценен или подценен от нормата на обикновен човек.
    4. Вниманието на детето е фокусирано върху един анализатор (визуален / слухов / тактилен / вкус). Затова той може да привлече динозаврите и да не чуе какво казват родителите му. Той дори няма да обърне главата си.

  3. Нарушаване на поведението и социалните умения:
    1. Авторите не стават приятели. Но в същото време те могат да станат силно привързани към един човек, дори ако не са установили близки контакти или топли отношения. Или пък може да не е дори човек, а домашен любимец.
    2. Няма емпатия (какво е това?), Защото те просто не разбират какво чувстват другите хора.
    3. Не съчувствайте (причината се крие в предишния параграф).
    4. Не говори за техните проблеми.
    5. Настоящи ритуали: повторение на същите действия. Например, измийте ръцете си всеки път, когато вземат играчка.
    6. Много от същите обекти: рисуват само с червен филтър, поставят само подобни тениски, гледат една програма.

Кой диагностицира дете с аутизъм?

Когато родителите идват при специалист, лекарят пита как детето е развило и се е държало, за да идентифицира симптомите на аутизма. По правило му се казва, че от раждането му детето не е същото като всички негови връстници:

  1. капризна в прегръдките си, не искаше да седи;
  2. не обичаше да се прегръща;
  3. не показваше емоции, когато му се усмихваше;
  4. Възможно е забавяне на речта.

Роднините често се опитват да разберат: това са признаци на дадена болест, или детето е родено глухо, сляпо. Следователно, аутизъм или не, се определя от трима лекари: педиатър, невролог, психиатър. За изясняване на състоянието на анализатора се свържете с УНГ лекар.

Тестът за аутизъм се провежда с помощта на въпросници. Те определят развитието на детското мислене, емоционалната сфера. Но най-важното е спонтанен разговор с малък пациент, по време на който специалистът се опитва да установи контакт с очите, обръща внимание на изражението на лицето и жестовете, моделите на поведение.

Специалистът диагностицира спектъра на аутизъм. Например, това може да е синдром на Аспергер или синдром на Канер. Важно е също така да се разграничи това заболяване от шизофрения (ако тийнейджър е пред лекар), олигофрения. За това може да имате нужда от ЯМР на мозъка, електроенцефалограма.

Има ли надежда за изцеление

След като реши диагнозата, лекарят казва на родителите преди всичко какво е аутизъм.

Родителите трябва да знаят с какво се занимават и че болестта не може да бъде напълно излекувана. Но можете да се ангажирате с детето и да облекчите симптомите. С много усилия можете да постигнете отлични резултати.

Необходимо е да се започне лечение с контакт. Родителите трябва, доколкото е възможно, да изграждат доверие с аутизма. Също така осигурете условията, при които детето ще се чувства комфортно. За отрицателни фактори (кавги, писъци) не се отразява на психиката.

Трябва да развием мисленето и вниманието. За тази перфектна логическа игра и пъзели. Децата с аутизъм също ги обичат като всички. Когато детето се интересува от някакъв предмет, кажете повече за него, оставете го да докосне в ръцете ви.

Разглеждането на карикатури и четенето на книги е добър начин да се обясни защо героите действат така, какво правят и с какво се сблъскват. От време на време трябва да задавате подобни въпроси на детето, така че той самият да мисли.

Важно е да се научите да се справяте с изблици на гняв и агресия и със ситуации в живота като цяло. Също така обяснете как да изградите приятелства с връстници.

Специализирани училища и асоциации - място, където хората няма да бъдат изненадани да попитат: Какво не е наред с едно дете? Има професионалисти, които ще предоставят разнообразни техники и игри, за да помогнат за развитието на деца с аутизъм.

Заедно е възможно да се постигне високо ниво на адаптация към обществото и вътрешния мир на детето.

Автор на статията: Марина Домасенко

Какво е аутизъм с прости думи

Какво е аутизъм?

Аутизмът е специфично състояние на човека, проявяващо се в липсата на желание за общуване с други хора.

Децата и възрастните с аутизъм често не обръщат внимание на мнението на околната среда, отказват да живеят по социални правила. Но това не е тяхната прищявка, а само следствие от промени в структурата на мозъка.

Признаци на аутизъм при възрастни

Сред признаците на аутизъм са следните:

  • реакцията на емоциите и поведението на хората около тях е частично или напълно отсъстваща;
  • желание да се измъкне от всеки контакт - емоционален, психологически или физически;
  • постоянното изпълнение на същите действия, например мания с дати, въпроси, маршрути;
  • стегната ежедневна рутина;
  • аутистът се опитва да не гледа събеседника си в очите, използва само периферно зрение;
  • ограничен речник, нарушаване на интонационния стрес на думите;
  • минимални жестове при говорене;
  • неконтролируеми изблици на гняв, агресия, отричане.

Осветлението на медицината все още не може да обясни причините за това състояние. Мнозина са съгласни с твърдението, че аутизмът е психологическо състояние на човек, в който той е напълно заключен в своя свят. Тези психични промени обаче не могат да се променят, точно както е невъзможно да се принуди човек с аутизъм да противодейства на неговата воля на емоционални връзки с други хора.

Статистиката показва, че има много повече аутистични момчета, отколкото момичета. Но за момиче с тази диагноза е по-трудно да се установи в обществото и поне по някакъв начин да запази вида на нормалността.

Предупреждения за опасност

Аутизмът, както е известно, е заболяване, което не е придобито, но е вродено. Ако се появят първите знаци за опасност, родителите трябва да потърсят подходяща медицинска помощ. Успехът на адаптацията на детето към околната среда зависи от това.

Официално аутизмът се счита за болест. Но родителите, които възпитават такива уникални деца, предпочитат да го разглеждат като специфична държава, а не като диагноза.

Аутизмът е забележим почти от раждането, но диагнозата може да бъде поставена официално след 2-3 години.

Най-лесно видимият признак на аутизма: едно дете не може да прави няколко неща едновременно, а се фокусира само върху нещо специфично. Той може да не се интересува от неща, обичани от много деца. Например, един аутист няма да иска да гледа карикатури или да яде сладкиши.

Как да идентифицираме аутизма при малко дете

  • бебето реагира лошо на звуците и ги чува;
  • липсата на усмивка и усмивката на други лица не предизвиква правилна реакция в детето;
  • отклонява поглед и гледа “през” говорителя;
  • Не отговаря на името си;
  • Той обича да играе с определени неща, а не с истински хора;
  • често повтаря едно действие или фраза;
  • смяна на пейзажа или закупуване на нови играчки причинява много негативни емоции;
  • сурови и внезапни действия - крещи, плач или смях;

Аутистът винаги предпочита да бъде сам, избягва не само възрастните, но и връстниците.

Ако сте млад родител, анализирайте поведението на вашето бебе. Наличието на поне три знака от горния списък просто ви задължава да се консултирате с лекар за съвет. В крайна сметка, колкото по-скоро се окаже, че идентифицира проблема, толкова по-лесно ще бъде по-късно да помогне не само на детето, но и на родителите ще се справи с такова трудно състояние.

Такива деца със специално развитие не пропускат родителите си на раздяла, ако останат в обичайната си среда. В крайна сметка, за тях на първо място са нещата и околните предмети, а не хората.

Често аутистите издават неподходяща реч, когато са в контакт - едносрични и сухи, лишени от емоционално оцветяване. Те не говорят за себе си от първо лице, а избират втората или третата, или се наричат ​​по име.

Щастието на децата с увреждания е да останат в собствения си свят с ясни правила и разпоредби. Те ходят в едни и същи дрехи, могат да ядат същия вид храна всеки ден и да играят с една кукла с часове. Еднородност и монотонност - това е техният идеален свят.

Има случаи на хиперактивност сред аутистите, но по-често те са сдържани и бавни деца. Понякога се опитват да се наранят - да хапят или да се почесат, да бият главите си - но не всички деца имат тези признаци.

Непосветените хора смятат, че децата с аутизъм трябва да бъдат поглезени, неконтролируеми и капризни мъже, лошо образовани родители. Всъщност всичко е съвсем различно. Такива деца се опитват да ограничат комуникацията си с външния свят и хората с помощта на своето поведение и да останат сами със своето съзнание. Това е щастие за тях.

Ето защо толкова малко възрастни хора с аутизъм създават семейства и имат деца - това просто не е интересно за тях. В края на краищата, те имат свой собствен специален свят, в който са толкова удобни да останат.

Слово на аутизъм

Думата аутизъм на английски букви (транслитерация) - autizm

Думата аутизъм се състои от 6 букви: a zm и m

  • Буквата а се намира 1 път. Думи с 1 буква а
  • Буквата s се появява 1 път. Думи с една буква
  • Писмото се появява 1 път. Думи с 1 буква и
  • Буквата m се появява 1 път. Думи с 1 буква m
  • Буквата T се намира 1 път. Думи с 1 T
  • Буквата u се появява 1 път. Думи с една буква

Значението на думата аутизъм. Какво е аутизъм?

AUTISM (ранен детски аутизъм), тежка аномалия на психичното развитие на детето, характеризираща се основно с нарушение на контакта с други хора, емоционална студенина, извращение на интереси, стереотипна дейност.

Аутизъм (гръцки autos - себе си) - отделяне от реалността, потапяне във фантазия, тенденция да се вземе това, което е въображаемо за реално, желано или причиняващо страх - за това, което се е случило...

Аутизъм: полезна информация Разстройствата на аутизма и аутистичния спектър са група нарушения на психологическото развитие. Това е състояние, при което човек от ранно детство напълно или частично няма способността да се формира...

AUTISM (от гръцки. Autos - себе си) е жизнена инсталация, в която всичко се пречупва през призмата на собствения Аз; докато мечтателността надделява над активното отношение към външния свят...

Аутизъм (от гръцки. Auto "себе си") - желанието да се оттегли в себе си; болезнено състояние, при което мислите, чувствата и желанията се контролират от вашия вътрешен светоглед; използване на техните фантазии и мечти.

Letyagova T.V. Хиляда състояния на душата: кратък психологически-филологичен речник. - 2011 г.

АВТИЗМ, АВТИЧЕН (аутизъм, аутизъм) (азбука: самоориентирана). AUTHISTIC THINKING е мислене, което се определя само от желанията и фантазиите на темата, без да се отчита околната среда или реалистично...

Критичен речник на психоанализата

Колективен аутизъм - термин, предложен от Г. Мърфи, за обозначаване на общата тенденция на група лица да развиват и поддържат определена вяра или мнение, което не съответства на обективната реалност.

Психология на комуникацията: енциклопедичен речник / Под общ. Ед. АА Bodaleva. - М., 2011

Колективният аутизъм е тенденцията на група маргинални индивиди да приемат, подкрепят, развиват неестествени вярвания и дейности, които противоречат на онези, които считат, че са здрави нужди и приети социални ценности.

Колективният аутизъм е тенденцията на група маргинални индивиди да приемат, поддържат, развиват неестествени вярвания и дейности, които противоречат на здравословните нужди и приетите социални ценности.

Жмуров В.А. Голям пояснителен речник на термините за психиатрията

Детски аутизъм (инфантилен)

Детският аутизъм (инфантилен) е сравнително рядко заболяване, признаци на който се срещат още в ранна детска възраст, но обикновено се среща при деца от първите 2 до 3 години от живота.

Детският аутизъм (инфантилен) е рядко заболяване, което се среща при деца, обикновено през първите 2 до 3 години от живота. Симптоми: 1. липса на готовност в бебето, когато го приема в ръцете си; 2. нарушения на съня, храносмилане...

Жмуров В.А. Голям пояснителен речник на термините за психиатрията

Аутизъм, дете (инфантилен) Рядък, но сериозен патологичен синдром, който се появява в детството и се характеризира с изолация, липса на готовност за социални контакти или интерес към други...

Оксфордски речник по психология. - 2002

"F84.0" Детски аутизъм

"F84.0" Детски аутизъм Общо нарушение в развитието, което се определя от наличието на необичайно и / или нарушено развитие, което се проявява на възраст до 3 години и аномално функциониране във всичките три сфери на социалното взаимодействие...

Класификация на психичните разстройства МКБ-10

F84.1 Нетипичен аутизъм

F84.1 Нетипичен аутизъм. А. Ненормално или нарушено развитие настъпва на възраст над 3 години (критерии за аутизъм с изключение на възрастта на проявление).

Класификация на психичните разстройства МКБ-10

"F84.1" Нетипичен аутизъм

"F84.1" Атипен аутизъм Вид общо нарушение на развитието, което се различава от детския аутизъм (F84.0x) или от възрастта на началото, или от липсата на поне един от трите диагностични критерия.

Класификация на психичните разстройства МКБ-10

Правописен речник. - 2004 г.

Емоционално разстройство, специфично за деца и юноши, с повишена чувствителност, плахост и аутизъм

Емоционално разстройство, специфично за деца и юноши, с повишена чувствителност, плахост и аутизъм (ICD 313.2) - емоционални разстройства в детска възраст...

Кратък речник за психиатрията. - 2002

ЕМОЦИОННИ РАЗСТОЯНИИ, СПЕЦИФИЧНИ ЗА ДЕЦА И ДОБРЕСТ, С ПОДОБРЕНА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ, РОБОБ И ОУТИЗ (ICD 313.2) - Емоционални разстройства на детството...

Психиатричен речник

Емоционално разстройство, специфично за деца и юноши, със свръхчувствителност, плахост и аутизъм - емоционални разстройства в детството, при които основните симптоми са свръхчувствителност...

Карманов А. Психологически речник

Примери за използването на думата аутизъм

Соня е на 19 години, има дълбок аутизъм, пише поезия и става героиня на документалния филм „Извън”.

Забележете, че преди това американски учени са открили, че изгорелите газове от автомобили могат да причинят аутизъм при децата.

Слушането на плач от деца, които по-късно бяха диагностицирани с аутизъм, бе прекъснато от „поток на съзнанието“.

Деца · Възрастни; помогне; Научете · Позиция · Аутизъм.

SAP, голяма немска софтуерна компания, възнамерява да наеме около 650 души с диагноза аутизъм.

Аутизмът при възрастни ще бъде лекуван с екстази.

Отговорен въпрос. Какво е аутизъм?

Информацията и докладите за аутизма са толкова противоречиви, че за хората е трудно да “излязат от темата”, за да разберат: как се различава един аутист от “обикновения” човек? Този материал описва накратко основните подходи към дефиницията на аутизма.

Описанието на аутизма е доста трудна задача. Това отчасти се дължи на факта, че медицинските изследователи все още не знаят какво го причинява и какви процеси в тялото и мозъка водят до това увреждане. Друга причина е, че огромното разнообразие от симптоми и прояви само по себе си е характеристика на разстройствата от аутистичния спектър.

В резултат на това е невъзможно да се даде универсална дефиниция на аутизма. Например, един човек с аутизъм може да има много сетивни проблеми, включително повишена чувствителност към силата на звука и висок звук, докато друг човек може изобщо да няма сензорна чувствителност.

Човек трябва да се задоволи с една обща дефиниция, например: Аутизмът е нарушение в развитието, неврологичен характер, който засяга мисленето, възприятието, вниманието, социалните умения и поведението на човека. Разбира се, такава дефиниция ще ви даде много малко специфична информация.

Друг проблем е, че по-голямата част от изследванията и описанията на аутизма са посветени на диагностиката на децата и влиянието на аутизма върху задачите на детското развитие - игри с връстници, умения за учене, семейни отношения и т.н. Въпреки че симптомите на аутизма не се променят, след като човек с аутизъм стане възрастен, различните прояви на аутизъм стават все по-малко или по-важни в резултат на промени в изискванията към живота. По този начин не винаги е лесно да се разбере как точно такова сложно разстройство засяга живота на възрастните. По-долу са дадени няколко модела за разбиране на аутизма, всеки от които частично отговаря на тези въпроси.

Диагностичен модел

Повечето описания на това, какво е аутизъм, започват с цитати от диагностични критерии от Международната класификация на болестите или Ръководството за диагностика и статистика на психичните разстройства (DSM-IV-TR), но това може да обърква читателите, тъй като тези ръководства са диагностични инструменти. не за описание и разбиране. Всъщност, тези списъци с критерии не ни казват какво е аутизъм, те говорят само за това как да вземат решение дали пациентът има аутизъм или не.

Както беше споменато по-рано, една от чертите на аутизма е невероятен брой възможни признаци, които го придружават, и това води до огромно разнообразие сред хората с аутизъм. Много от тези знаци не са универсални. Това означава, че въпреки че всеки човек има поне някои от тях, никой не ги има, а всеки човек има различни симптоми. Това е голям проблем за лекарите, диагностициращи аутизма.

За да се направи правилна диагноза въпреки такова разнообразие от проявления, съставителите на диагностични наръчници трябва да отхвърлят всички променливи знаци. Те се опитват да опишат само ключовите, основни симптоми на аутизма, които се проявяват при всички пациенти с това разстройство.

Въпреки че няма официално потвърждение за това, изглежда, че съставителите на DSM се фокусираха върху т. Нар. „Триада на нарушенията”, която д-р Лорна Уинг и д-р Джудит Гулд от Англия предложиха в своята революционна статия от 1979 г. (Wing & Gould, 1979). Това понякога се нарича "изследване на Камбъръл". Тези изследователи първо се опитват да изолират основните признаци на аутизъм, които се случват при всички деца с аутизъм от голяма проба. Те идентифицираха три ключови области на увреждане, които изглежда присъстват във всички тези деца:

1. Прекъсване на комуникацията (намалено ниво или липса на подходящи за възрастта социални контакти с други хора).

2. Тракция към стереотипно или повтарящо се поведение, вместо дейности, които изискват въображение.

3. Липса или забавяне на речта, или характерни различия в речта.

Класификацията на DSM използва леко сложна формула (поне два симптома от категория 1 и поне един от симптомите от категории 2 и 3), въз основа на следните три категории:

1. Качествени нарушения на социалното взаимодействие (способност за споделяне, поддържане на приятелства, водене на разговор и т.н.).

2. Качествени смущения в общуването.

3. Ограничени повтарящи се или стереотипни модели на поведение, интереси и професии.

В статията „Уинг и Гулд” се появява и първият израз „спектър на аутизъм”. Wing и Gould впоследствие изоставят отделна категория за стереотипно поведение и го приписват на нарушения на „социалното въображение“.

Триадата на разстройствата или диагностичният модел на аутизма е нашето първо и основно описание на аутизма. Проблемът е, че той е създаден, за да отговори само на един въпрос: “Има ли този човек аутизъм?” Тя не може да отговори на такива въпроси като: “Как се чувстваш, че имаш аутизъм?” Или “Как аутизмът влияе върху ежедневието?” Моделът също изключва редица важни характеристики, свързани с аутизма, просто защото не всички хора с тази диагноза ги имат. В допълнение, това не ни помага да разберем как тези три вида "нарушения" са свързани един с друг.

Диагностични термини

Диагностичният модел на аутизма е тясно свързан с диагностичните термини. Има няколко "типа" на аутизъм, или по-скоро няколко термина за аутизъм, които можете да срещнете:

аутизъм

Думата аутизъм е едновременно специфична диагноза и общ термин за всички заболявания, свързани с аутизма.

В този текст думата "аутизъм" се използва във втория, общ смисъл, а не като диагностичен термин.

Нарушения на аутистичния спектър (ASD)

Терминът разстройство от аутистичния спектър обхваща всички състояния, свързани с аутизма, и отразява огромното разнообразие сред хората с аутизъм. Термините "ASD" и "аутизъм" в споменатия по-горе смисъл са синоними. Крило и Гулд отбелязват в своето изследване, че макар описанието на аутизма, който е в сила по това време (първото описание на аутизма, публикувано от психиатър Лео Канер през 1943 г.), е подходящо за много деца, не е имало по-малко деца, които отговарят само на това описание само частично.

Крило и Гулд отбелязват, че създават впечатление за континуум или спектър от аутистични симптоми. По това време нямаше официално определение за RAS (въпреки че беше добавено към петото издание на DSM). Доскоро обаче това беше неофициален термин, широко приет в общността на аутизма.

Често се казва, че хората с аутизъм са „в спектъра на аутизма“ или „имат ASD“.

Pervasive нарушение на развитието, неуточнено

Разширяващото се нарушение на развитието е общ термин, който включва аутизъм, синдром на Аспергер и няколко други заболявания. Когато изглежда, че пациентът има някакъв тип аутизъм, но той не съвпада напълно с диагностичната формула, той е диагностициран с "всепроникващо нарушение на развитието, неуточнено" или "атипичен аутизъм". Често това са хора с “по-ниско” функциониране, отколкото хора с формална диагноза “аутизъм”, но не непременно.

Аутизъм с висока функция

Това е друг общ термин, въпреки че няма диагностична дефиниция. Той се използва по отношение на хора, които имат изразени симптоми на аутизъм, но в същото време имат добре развити речеви умения и нивото на интелигентност е относително "нормално". Обратното на аутизма на високо ниво не е „нискофункционален аутизъм“, както някои смятат. Това е “класически аутизъм” или “аунеризъм в Kanner” (по името на Leo Kanner, който първо описа аутизма).

Синдром на Аспергер

Този диагностичен термин се използва по отношение на хората с аутизъм, които са много добре развита реч (плюс те могат да имат и други, не толкова забележими разлики). Има дебат дали синдромът на Аспергер е различен от високо функциониращия аутизъм или от общата диагноза на аутизма, или трябва да се разглежда като напълно отделно разстройство. Терминът "синдром на Аспергер" беше предложен от Лорна Уинг, автора на термина "разстройство на аутистичния спектър".

Хората със синдрома на Аспергер са изправени пред уникални житейски предизвикателства. Тъй като техните речеви способности са много високи, хората около тях (включително специалистите) приемат, че техните социални и житейски умения са развити както речта им. Това предположение е погрешно, тъй като без изключение всички хора с аутизъм имат значителни проблеми със социалните умения, а това засяга възможностите им за образование и заетост.

Повечето професионалисти използват термините "синдром на Аспергер" и "висок функционален аутизъм" като синоними.

Повечето експерти са съгласни, че хората със синдром на Аспергер са хора с аутизъм. Обратното обаче не е вярно: не всички хора с аутизъм имат синдром на Аспергер. Може да се каже, че синдромът на Аспергер е подтип на аутизма.

Обработка на модел / допир

Нарушаването на обработката на сензорна информация е концепция, разработена от ерготерапевта А. Джийн Айрес през 60-те години. Подобно нарушение не е включено в официалните диагностични наръчници, а експертите не са съгласни с това - някои смятат, че това е отделно разстройство, а други - че е само съвкупност от подобни симптоми, възникващи при различни нарушения в развитието. Въпреки това, често се обсъждат сензорни възприятия, когато става въпрос за разстройства от аутистичния спектър, и това е много интересен подход към разбирането на аутизма (Flanagan, 2009).

Въз основа на този модел, поведенческите проблеми и нарушенията в обучението при аутизма са свързани с това как човек получава, обработва и реагира на информацията от сетивата. Сетивните сигнали, които мозъкът получава, са "типични" сами по себе си, но за мозъка е трудно да "разбере" тези сигнали.

Сензорната информация включва зрение, слух, допир, мирис, вкус, баланс и проприоцепция (чувство на мускулите на ставите). Човек с аутизъм може да възприеме тези сензорни сигнали като неприятно силни (светлината е твърде ярка, звукът е твърде силен или груб, и т.н.) или твърде слаб или просто неразбираем. Има хипотеза, че обработката на сензорните сигнали в аутизма изисква такава огромна концентрация, че човек е по-малко осведомен за околната среда, постоянно е разсеян или неспособен да се концентрира и често изпитва раздразнение.

В контекста на аутизма е много интересно да се сравни тази идея с статията на Marjorie Olney (Olney, 2000), в която тя анализира автобиографичните истории на хора с аутизъм и разкрива общи черти на техния опит. Сред данните от изследването й бяха следните:

Feeling. Хората с аутизъм често съобщават, че имат „променена” чувствителност към звуци, докосвания, визуални образи, вкусове, миризми и движения. Един от авторите припомня, че в детството, когато погледна други хора, тя видя само разпръснати части от тялото, а не хората като цяло. Много хора с аутизъм са писали, че звуците или визуалната информация на заден план ги отблъскват твърде много и не могат да ги филтрират.

От друга страна, променените усещания често стават източник на огромно удоволствие за много хора с аутизъм. Те често се радват на ситуации и предмети, които другите хора дори не забелязват.

Предупреждение. Много хора с аутизъм казват, че им е трудно да обръщат внимание на повече от едно усещане в даден момент. Например, ако слушат нещо, те не могат да възприемат едновременно това, което виждат.

Възприемането на времето и пространството. Някои хора с аутизъм са съобщили за сериозни проблеми с ориентацията във времето и пространството, което им пречи да разберат какво ще се случи след това. Както в случая със сензорните проблеми, тяхното възприемане на времето и пространството може да бъде намалено или фрагментирано. В резултат на това те не можеха да разберат „какво се случва“ в най-обикновената ситуация и също изпитваха голямо безпокойство в случай на изчакване, промяна на планове или преминаване към друга професия.

В такива ситуации, хората с аутизъм изглеждат силно подпомогнати от познати дейности и теми, както и от трудна рутина.

Стратегии за саморегулиране. Повечето хора с аутизъм съобщават, че имат начини да се успокоят или да се справят със симптомите на аутизъм. Такива стратегии често срещат ритуали, ритмични дейности или повтарящо се поведение. Интересно е, че тези упражнения за самодоволство отговарят на диагностичните критерии за аутизъм и триадата на нарушенията Винг и Гулд. Те изглеждат почти универсални за хора с аутизъм и могат да включват ритмични монотонни движения, като например разклащане на тялото, разклащане на ръцете, спускане на носа, бързо ходене назад и напред и други движения без определена цел.

Някои хора с аутизъм казват, че повтарящите се движения ги успокояват и им помагат да се справят със свръхчувствителността. Други казват, че такива движения им помагат да мислят или да се концентрират.

За някои хора с аутизъм, стратегиите за саморегулиране включват тясна ежедневна рутина и ежедневна рутина. Например, може да е да се сортират неща и да се съхраняват в строго определено място. Подобно натрапчиво желание за рутина и ред изглежда помага на хората с аутизъм да се справят с тежка тревога, включително трудности при ориентирането във времето и пространството.

Списъкът на характеристиките от автобиографичните описания на аутизма, съставен от Олни, демонстрира сходството му с концепцията за нарушена сензорна обработка. Заедно, те могат да се разглеждат като трети модел на аутизъм. Този модел на преживяване / сетивна обработка не ни казва нищо за причините за аутизма, но ни позволява да започнем да разбираме как различните елементи на триадата на разстройствата са свързани един с друг.

Модел на функционалния аутизъм

Функционалният модел на аутизма не обяснява причините за него и не се опитва да свърже симптомите заедно. Това е просто списък на различните характеристики на аутизма, които човек може да има. Такъв списък е полезен за специалисти, тъй като ви позволява да идентифицирате специфични характеристики, които засягат конкретна жизнена задача, и след това да продължите с методите за планиране на поддръжката и възможните услуги.

Когнитивна сфера

Измерено ниво на интелигентност. „Интелигентността“ при хората с аутизъм може да бъде много различна, от много ниска до много висока. Нивото на интелигентност не зависи от тежестта на симптомите на аутизма.

Конкретно мислене. Хората с аутизъм често мислят много конкретно, а не абстрактно. Тяхното възприемане на света може да бъде изключително ограничено, интензивно и подробно. Това може да доведе до трудности при разбирането на трудната реч. За хората с аутизъм е по-лесно да учат на демонстрации, визуални примери или диаграми, отколкото с устни инструкции.

Що се отнася до езика, хората с аутизъм често интерпретират словесните изрази буквално. Фрази като „Дръжте устата си затворена”, „Ще прекосим по-късно”, „Евтини думи” могат да ги поставят в задънена улица. Буквалното разбиране или непознаване на скрит смисъл може да предизвика негативни чувства към други хора, тъй като човек с аутизъм може да възприеме незадължително споразумение като твърдо обещание или че съветът за живота е неизменно правило.

Внимание към детайла. Някои хора с аутизъм имат развита способност да се фокусират върху детайлите и да забележат последователността. Те лесно могат да забележат, че книгите на рафта не са в ред, че елементите на масата са различни или че не всички данни в таблицата се събират. Тази функция прави някои хора с аутизъм много способни в детайлно ориентирана работа.

Фиксиране. Много често хората с аутизъм имат фиксация на любимата си тема или професия (тази функция е част от диагностичните критерии). Такива хора имат силна мотивация да придобият опит, да учат и да мислят за любимия си предмет, а ако са развили способността си да говорят, често тези хора постоянно говорят за любимия си предмет, поради което могат да монополизират разговора. Някои хора са привлечени от подредени системи, като компютри, списъци с информация или специални видове механизми (като крушки или автомати). Също така, човек с аутизъм може да има фиксация на ритъма на думите, броенето или списъците на субектите. Хората, които не говорят, могат да имат фиксации за опипване на определени повърхности, повтаряне на сложни ритуали или люлеене напред и назад.

Познаването на любимия си предмет или дейност от човек с аутизъм може да бъде изненадващо дълбоко, но може би много ограничено в същото време. Също така, човек с аутизъм може да не разбере, че други хора не се интересуват от тази тема. Обаче, ако инструкциите, задълженията или работните задачи на дадено лице съответстват на неговите лични фиксации, тогава тези фиксации могат да станат много функционални.

Комуникация и двупосочна комуникация

Експресивен език (говорим език, комуникация с други хора). Някои хора с аутизъм имат напреднали речеви умения и богат речник. Други имат много ограничени говорни умения. Много хора с аутизъм, дори и с напреднали речеви умения, изразяват емоциите, а не поведението, отколкото думите, но значението на дадено поведение зависи от индивида.

Много е важно хората около всеки човек с аутизъм да разберат значението на езика на неговото поведение.

Рецептивен език (слушане с разбиране, разбиране на други хора). Повечето (но не всички) хора с аутизъм възприемат информацията по-добре визуално, отколкото с ухо. По време на разговор човек с аутизъм се нуждае от дълги паузи, за да обработи вербална информация.

Човек с аутизъм също може да се нуждае от допълнително време, за да отговори на въпрос или да вземе решение. Визуалната информация (графики, цветово кодиране, символични изображения, писмена информация и т.н.) може да помогне на човек с аутизъм да разбере по-добре чуждата реч.

Социално взаимодействие. Социалните умения на хората с аутизъм могат да бъдат много различни, но всички те изпитват трудности при възприемането на социални сигнали. Някои хора с аутизъм изглеждат потопени в техния вътрешен свят (макар че в действителност те могат да бъдат напълно наясно с всичко, което се случва наоколо). Други хора с аутизъм могат да бъдат много общителни и фокусирани върху други хора, но все още им е трудно да разберат правилно социалните ситуации и да изберат подходящи отговори. На практика всички хора с аутизъм могат да бъдат подпомогнати от едно или друго обучение за социални умения.

Контакт с очите. Липсата на контакт с очите е една от най-видимите характеристики на хората с аутизъм, особено когато говорят с други хора. Околната среда може погрешно да възприема липсата на поглед в очите като невнимание, срамежливост, грубост или някаква негативна емоция. Хората с аутизъм не възприемат контакт с очи като важен, а за някои контактът с очите причинява дискомфорт. Някои хора с аутизъм казват, че гледането в очите им изисква такава силна концентрация, че не могат да се съсредоточат върху това, което казва другото лице.

Поведенчески характеристики

Ангажимент към рутината. Хората с аутизъм често ценят една добре установена рутина и, във всяка нова среда, бързо развиват нова рутина. Промените в обичайния ред могат да ги разстроят много, затова е препоръчително предварително да се описват подробно предстоящите промени. В някои случаи рутинните действия на аутистите могат да станат толкова твърди, че да приличат на обсесивно-компулсивно разстройство. По същия начин, някои хора с аутизъм предпочитат много подредена среда, те могат да подреждат обекти, да подравняват обекти и т.н. Човек с аутизъм може да е много обезпокоен, ако нещата са били преместени на други места или ако има много объркване на закрито.

Зависимост от намеци и трудности с обобщение. Процедурите са високо ценени от хора с аутизъм и често те са свързани с определени елементи на околната среда. Когато такива намеци изчезнат от обичайната ситуация, рутината се разпада напълно, което може да доведе до объркване, безпокойство и недоволство. Трябва също да се помни, че човек не трябва да учи човек с аутизъм на умение в една обстановка, а след това да поиска да повтори това умение в съвсем различно. Обобщаването на уменията за различни ситуации затруднява хората с аутизъм и трябва да обучавате човек в близки ситуации, ако е възможно, като използвате същите намеци, както в естествената среда.

Проблеми с големи двигателни умения. Такива трудности могат да се изразят в обща тромавост, странна поза и походка, трудности при ходене или други движения.

Проблеми с фини двигателни умения. Трудности при улавянето на дребни предмети, проблеми с писането на ръка и т.н.

Модел на психичната теория

Терминът “теория на психиката” не описва този модел твърде добре, но често се използва. Някои експерти смятат, че разбирането на теорията за психиката е един от най-важните факти, които всеки, който работи с хора с аутизъм, трябва да знае.

Психичната теория е вродената способност да се предвиди / представи / разбере какво могат да мислят другите или как изглежда ситуацията от гледна точка на друг човек. Например, след като е написал предишното изречение, авторът би си помислил, че не е много ясно и че читателите може би не разбират какво точно се има предвид, може би е необходимо още едно изречение, за да се изясни това. Това е моделът на психичното - възможност да си представим, че хората, които четат това изречение, не знаят същото като автора за теорията на умственото. Друг пример е, ако ще коментирате поведението на някого и мислите, че вашият коментар може да разстрои друг човек, а след това да използвате теорията на психичното.

Често обаче за хората с аутизъм е трудно да разберат какво мислят, чувстват или знаят другите. Както Емет пише за това: „Ами ако не знам, че опитът ти е различен от моя? Какво ще стане, ако някой звук наистина ме притеснява, но съм сигурен, че го притеснява еднакво, така че просто трябва да ухапам куршума и да издържам? Ами ако днес кракът ми боли силно, когато вървя, но не осъзнавам, че не можеш да знаеш за него?

Когато хората не са в състояние да предскажат / разберат какво мислят другите за една и съща ситуация по различен начин от себе си, тогава те „не се основават на теорията за психиката”.

Британският изследовател Саймън Барон-Коен е написал много за този аспект на аутизма. В статиите след първоначалното изследване на Кембъръл Уинг и Гулд замениха "интереса към стереотипното или повтарящо се поведение" с "липсата на социално въображение" (това всъщност е тяхната версия на теорията за психиката) като една от точките на триадата на аутизма. (И това също не е първото споменаване на теорията за психиката, тя е много по-стара).

Както и самия аутизъм, теорията на психиката е цял континуум, така че не може да се каже, че той е или присъства, или напълно отсъства. Хората с аутизъм често разбират какво мислят хората по различен начин, отколкото те, но все пак им е по-трудно да разберат какво точно мислят другите хора.

Психичната теория обяснява една от характеристиките на аутизма, която другите модели, споменати тук, не могат да обяснят. Въпреки това, той не може да се счита за пълен модел на аутизъм - той не обяснява много други симптоми на аутизъм и не съобщава нищо за причината.

Заключение относно моделите на аутизма

Нито един от тези модели не може напълно да обясни или опише аутизма. Освен това съществуват и други модели (неврологични, биомедицински и т.н.), които разглеждат други аспекти на аутизма. Много е важно да запомните, че когато имате работа с човек с увреждане, най-важното е да опознаете точно този конкретен човек, неговите характеристики и нужди. Тези модели просто ни дават общи схеми, въз основа на които можем по-добре да разберем този или онзи човек с аутизъм.

Можете да подкрепите хората с аутизъм в Русия и да допринесете за работата на Фондацията, като кликнете върху бутона „Помощ“.

Прочетете Повече За Шизофрения