Контрастирането с обществото, собственият подход към живота, социално-нормативното поведение може да се прояви не само в процеса на личностно формиране и развитие, но и да следва пътя на всякакви отклонения от приемлива норма. В този случай е обичайно да се говори за отклонения и девиантно поведение на човек.

Какво е това?

В повечето подходи понятието за девиантно поведение е свързано с отклоняващо се, или асоциално поведение на индивида.


Подчертава се, че това поведение представлява действия (от системен или индивидуален характер), които противоречат на приетите в обществото норми и независимо дали са фиксирани (норми) законно или съществуват като традиции и обичаи на определена социална среда.

Педагогиката и психологията, като наука за човека, особеностите на неговото възпитание и развитие, насочват вниманието си към общите характерни признаци на девиантно поведение:

  • аномалията на поведението се активира, когато е необходимо да се спазват социално приетите (важни и значими) социални стандарти на морала;
  • наличието на увреждане, което „се разпространява“ доста широко: от себе си (автоагресия), околните хора (групи от хора) и завършващи с материални обекти (обекти);
  • ниска социална адаптация и самореализация (десоциализация) на лице, което нарушава нормите.

Следователно, за хората с отклонение, особено за подрастващите (именно тази възраст е необичайно обект на отклонения в поведението), специфичните свойства са характерни:

  • афективна и импулсивна реакция;
  • значителни по величина (заредени) неадекватни реакции;
  • недиференцирана ориентация на реакциите към събития (те не различават спецификата на ситуациите);
  • поведенческите реакции могат да бъдат наречени трайно повтарящи се, дългосрочни и множествени;
  • висока степен на готовност за антисоциално поведение.

Видове девиантно поведение

Социалните норми и девиантното поведение в комбинация помежду си дават разбиране на няколко разновидности на девиантно поведение (в зависимост от ориентацията на моделите на поведение и проявление в социалната среда):

  1. Асоциален. Това поведение отразява склонността на индивида да извършва действия, които застрашават проспериращите междуличностни отношения: нарушавайки моралните стандарти, признати от всички членове на дадено микро общество, човек с отклонение разрушава установения ред на междуличностно взаимодействие. Всичко това е съпроводено с многобройни прояви: агресия, сексуални отклонения, пристрастяване към хазарта, зависимост, скитничество и др.
  2. Антисоциално, друго име за него е престъпно. Девиантно и престъпно поведение често са напълно идентифицирани, въпреки че престъпните поведенчески марки се отнасят до по-тесни въпроси - те имат нарушение на правните норми като техен „предмет“, което води до заплаха за обществения ред, нарушаване на благосъстоянието на хората около тях. То може да бъде разнообразие от действия (или тяхното отсъствие), пряко или непряко забранени от действащите законодателни (нормативни) актове.
  3. Саморазрушително. Проявява се в поведение, което застрашава целостта на индивида, възможностите за неговото развитие и нормалното съществуване в обществото. Този вид поведение се изразява по различни начини: чрез самоубийствени тенденции, хранителни и химически зависимости, дейности със значителна заплаха за живота, както и - аутистични / виктимизиращи / фанатични модели на поведение.

Форми на девиантно поведение са систематизирани въз основа на социални прояви:

  • негативно оцветени (всички видове зависимости - алкохол, химикал, криминално и разрушително поведение);
  • положително оцветени (социална креативност, алтруистична саможертва);
  • социално неутрална (скитничество, просия).

В зависимост от съдържанието на поведенческите прояви с отклонения, те се разделят на видове:

  1. Поведение на зависимите лица. Като обект на привличане (в зависимост от него) могат да бъдат различни обекти:
  • психоактивни и химически агенти (алкохол, тютюн, токсични и лекарствени вещества, наркотици), t
  • игри (активиране на хазартно поведение),
  • сексуално удовлетворение
  • Интернет ресурси
  • религия,
  • покупки и т.н.
  1. Агресивно поведение. Тя се изразява в мотивирано разрушително поведение, причиняващо увреждане на неодушевени предмети / обекти и физически / морални страдания за анимиране на обекти (хора, животни).
  2. Лошо поведение. Поради редица лични характеристики (пасивност, нежелание да бъдем отговорни за себе си, за защита на собствените си принципи, страхливост, липса на независимост и отношение към подчинението), човекът има модели на действията на жертвата.
  3. Суицидни тенденции и самоубийства. Самоубийственото поведение е вид девиантно поведение, което включва демонстрация или реален опит за самоубийство. Тези поведенчески модели се разглеждат:
  • с вътрешна проява (мисли за самоубийство, нежелание да се живее при обстоятелствата, фантазии за собствената си смърт, планове и намерения за самоубийство);
  • с външна проява (опити за самоубийство, реално самоубийство).
  1. Бегълци от дома и скитничество. Индивидът е склонен към хаотични и постоянни промени на мястото на престой, непрекъснато движение от една територия към друга. Необходимо е да се гарантира съществуването му чрез искане за милостиня, кражби и др.
  2. Незаконно поведение. Различни прояви по отношение на престъпления. Най-очевидните примери са кражби, измами, изнудване, грабеж и хулиганство, вандализъм. Започвайки от юношеството като опит да се утвърди, това поведение се консолидира като начин за изграждане на взаимодействие с обществото.
  3. Нарушаване на сексуалното поведение. Проявява се под формата на аномални форми на сексуална активност (ранен сексуален живот, промискуитет, удовлетворение от сексуалното желание в извратена форма).

Причини за възникване на

Девиантното поведение се счита за междинна връзка, която се намира между нормата и патологията.

Като се имат предвид причините за отклоненията, повечето проучвания се фокусират върху следните групи:

  1. Психобиологични фактори (наследствени заболявания, особености на перинаталното развитие, пол, възрастови кризи, несъзнателни задвижвания и психодинамични характеристики).
  2. Социални фактори:
  • особености на семейното възпитание (роля и функционални аномалии в семейството, материални възможности, стил на родителство, семейни традиции и ценности, семейни нагласи към девиантно поведение);
  • обкръжаващото общество (наличието на социални норми и тяхното реално / формално съответствие / несъответствие, толерантност към обществото за отклонения, наличие / липса на средства за предотвратяване на девиантно поведение);
  • влиянието на медиите (честотата и детайлността на излъчването на актове на насилие, привлекателността на образите на хора с девиантно поведение, пристрастие в информирането за последствията от проявленията на отклонения).
  1. Личностни фактори.
  • нарушаване на емоционалната сфера (повишена тревожност, намалена емпатия, негативно настроение, вътрешен конфликт, депресия и др.);
  • изкривяване на самооценката (неадекватна самоидентичност и социална идентичност, пристрастие към образа на собственото „аз”, неадекватно самочувствие и липса на самочувствие, способности);
  • кривината на когнитивната сфера (липса на разбиране на техните житейски перспективи, изкривени нагласи, опит на девиантни действия, неразбиране на реалните им последствия, ниско ниво на размисъл).

предотвратяване

Превенцията на девиантното поведение в ранна възраст ще помогне за ефективно повишаване на личния контрол върху негативните прояви.

Необходимо е ясно да се разбере, че децата вече имат признаци, показващи началото на отклонението:

  • прояви на гняв, необичайни за възрастта на детето (чести и лошо контролирани);
  • използването на умишлено поведение, за да се дразни възрастен;
  • активни откази за изпълнение на изискванията на възрастните, нарушаване на установените от тях правила;
  • често противопоставяне на възрастни под формата на спорове;
  • проявление на гняв и отмъщение;
  • детето често става подбудител на борбата;
  • умишлено унищожаване на чужда собственост (обекти);
  • увреждане на други хора с използването на опасни предмети (оръжия).

Редица превантивни мерки, които се прилагат на всички нива на проявата на социум (национален, регулаторен, медицински, педагогически, социално-психологически) имат положителен ефект за преодоляване на разпространението на девиантно поведение:

  1. Формиране на благоприятна социална среда. С помощта на социални фактори се осъществява влияние върху нежеланото поведение на индивида с възможно отклонение - създава се отрицателен фон за всякакви прояви на девиантно поведение.
  2. Информационни фактори. Специално организирана работа за максимално информиране за отклонения с цел активиране на когнитивните процеси на всеки индивид (разговори, лекции, видео продукция, блогове и др.).
  3. Обучение по социални умения. Тя се провежда с цел подобряване на адаптивността към обществото: социалните отклонения се предотвратяват чрез обучителна работа за изграждане на устойчивост към аномално социално влияние върху човек, увеличаване на самоувереността и развиване на самоактуализиращи се умения.
  4. Започване на дейност, противоположна на отклоняващо се поведение. Такива форми на дейност могат да бъдат:
  • изпитайте се "за сила" (спорт с риск, изкачване в планините),
  • познания за нови (пътуване, усвояване на трудни професии),
  • поверителна комуникация (помощ за онези, които „се препъват“),
  • творчеството.
  1. Активиране на лични ресурси. Развитие на личността, започващо от детството и юношеството: привличане към спорта, групи за личностно израстване, самоактуализация и самоизява. Индивидът е обучен да бъде себе си, да може да защитава своето мнение и принципи в рамките на общоприетите норми на морала.

Девиантно поведение: видове, причини и прояви

Здравейте скъпи читатели! В статията “Теории на девиантното поведение” можете да прочетете какво е девиантно поведение и в тази статия ще обсъдим такива особености на това явление като причини, видове и форми, спецификата на техните прояви. Статията представя няколко класификации на девиантно поведение, изследва всички руски и конкретни фактори, и счита, че подрастващите и детските отклонения са малко.

Причини за възникване на девиантно поведение

Изследването на причините за девиантното поведение са изследвани от такива изследователи като Е. С. Татаринова, Н. А. Мелникова, Т. И. Акатова, Н. В. Воробиева, О. Ю. Краев и др. Обобщавайки изследванията на авторите, можем да идентифицираме следните причини за формирането на девиантно поведение.

  1. Грешки в семейното възпитание, унищожаващи стиловете на семейното възпитание.
  2. Отрицателното въздействие на спонтанната групова комуникация („лоша компания”).
  3. Ненормално личностно развитие, криза и трудни житейски ситуации.
  4. Акценти на характера (повече за това може да се намери в статиите "Акцентиране на характера в психологията: норми или патология", "Акцентиране на характера в юношеството").
  5. Психосоматични нарушения.
  6. Аномалии на психофизичното развитие.
  7. Лайфстайл и рискови фактори (външни обстоятелства).

Сред негативните фактори могат да се обобщят две групи: публични и частни фактори. Първото е политическото, икономическото, социалното състояние на страната, общото ниво на морал. Частни фактори са лични мотиви, вярвания, цели. Отбелязва се, че личните фактори са в основата на девиантното поведение, а външните фактори са водещ елемент, т.е. те диктуват възможността за отклонение.

Ако разгледаме девиантното поведение от гледна точка на клиничната психология, можем да разграничим две групи фактори: биологични и социални.

  • Първите са възрастови кризи, както и вродени и придобити мозъчни увреждания.
  • Към втората група - спецификата на околната среда, обучението и образованието. Освен това беше отбелязана стабилна връзка между тези фактори, но все още не е установено точно как са взаимосвързани.

Всички руски негативни фактори

След анализ на редица научни статии и доклади успях да идентифицирам няколко водещи руски фактора, допринасящи за развитието на девиантно поведение като масов социален феномен. Така че, отрицателните фактори включват:

  • растяща търговия;
  • култивиране на физическа сила и успех;
  • изобилие от реклама;
  • наличие на дигитални материали, алкохол, цигари и наркотици;
  • насоки за несигурност в живота;
  • постоянно развиваща се развлекателна индустрия;
  • недостатъци в системата за предотвратяване на отклонения;
  • болка на населението (растеж на социално опасни заболявания);
  • информационен напредък на Русия, преход към виртуална технология.

Голяма роля в формирането и развитието на девиантно поведение играят медиите. Те разпространяват различни форми на отклонения, асоциално поведение, засягащи предимно все още не формираното съзнание (деца, юноши). Съответно, по този начин се формира личност с поведение, което надхвърля приетите норми.

Ярък пример за въздействието върху съзнанието е интернет, в по-тесен смисъл - компютърни игри. Често виртуалният свят се прехвърля в реалността, което причинява дезадаптация на индивида.

Друг вариант на негативното въздействие на интернет е желанието да се „хайпанут” (да се спечели популярност). Тук откриваме ехото на теорията на Мертън (ще опиша по-долу). Хората се стремят да постигнат своята цел (популярност) по всякакъв начин. И за съжаление, както показва практиката, по-лесно е да се направи това, като се убие някой (или бие) и се постави видео в мрежата, прави секс на обществено място и така нататък. В търсене на слава и харесвания, хората забравят за всички стандарти на благоприличие.

Видове и форми на девиантно поведение

Към днешна дата не е идентифицирана нито една класификация на девиантно поведение. Има няколко различни интерпретации за даден атрибут. Изборът на референтната класификация зависи от сферата, в която се анализира девиантното поведение, и неговата основна характеристика.

Класификация Н. В. Барановски

Авторът идентифицира социално положително и социално негативно девиантно поведение.

  • Първият осигурява напредъка на цялото общество. Става дума за изследователи, художници, генерали, владетели. Именно тези хора се съмняват в установения ред на нещата, виждат света по различен начин и се опитват да го променят. Тоест, това е продуктивен тип девиантно поведение.
  • Социално негативното девиантно поведение е деструктивно по характер, осигурява регресия на цялото общество. Става дума за престъпници, зависими лица, терористи.

Това е основната първична класификация. Тя обяснява това, което описах в статията "Теории за девиантно поведение". С продуктивна всичко е ясно: неговият тип е единственият възможен. Докато отклонения в поведението със знак минус имат многобройни изяви. Следните класификации тълкуват деструктивно поведение.

Класификация В. Д. Менделевич (домашен психиатър, нарколог, клиничен психолог)

Искам да разгледам по-подробно класификацията на този автор и да го считам за отправна точка в моята работа. Авторът идентифицира следните видове девиантно поведение:

  • престъпление;
  • алкохолизъм;
  • наркомания;
  • суицидно поведение;
  • вандализъм;
  • проституция;
  • сексуални отклонения.

В допълнение, В. Д. Менделевич отбелязва, че типът поведение (девиантно или нормално) се определя от взаимодействието на индивида с външния свят. Той идентифицира пет основни стила на човешко взаимодействие с обществото, т.е. пет стила на поведение, четири от които са разновидности на девиантно поведение:

  1. Престъпно поведение. Това поведение възниква, когато индивидът е убеден, че е необходимо активно да се бори с реалността, т.е. да му се противопоставя.
  2. Психопатологичен и патохарактерологичен тип девиантно поведение. Проявява се в болезнено противопоставяне на реалността. Това се дължи на промени в психиката, в които човек вижда света единствено като враждебен към него.
  3. Поведение на пристрастяване. Характеризира се с отклонение от реалността (използването на психоактивни вещества, страст към компютърните игри и т.н.). При този тип взаимодействие човек не иска да се адаптира към света, вярвайки, че е невъзможно да приеме реалностите му.
  4. Игнориране на реалността. Обикновено това е типично за човек, който се занимава с тясна професионална ориентация. Изглежда, той е приспособен към света, но в същото време игнорира всичко друго, освен своя занаят. Това е най-често срещаният тип поведение, което е най-приемливо за обществото. Става дума за нормално поведение. Индивидът се адаптира към реалността. За него е важно да намери и реализира себе си в реалния живот, сред истинските хора.

Експериментално е доказано, че има взаимовръзка между всички видове девиантно поведение, както и зависимостта на отклоненията от отношението на индивида към обществото.

Има и други класификации, но с тях искам да ви представя накратко. Ако нещо представлява интерес, то по автор може да се намери допълнителен материал.

Класификацията на R. Merton

Социологът идентифицира пет вида отклонения:

  • подаване;
  • иновация (постигане на целта с каквито и да било, дори престъпни средства);
  • ритуализъм (спазване на правилата чрез собствено нарушение);
  • отстъпление от действителността;
  • въстание (бунт, революции, антисоциално поведение).

Това означава, че класификацията се основава на връзката между целта на индивида и средствата за постигането му.

Класификация A. I. Дълг

Разделя отклоненията на две групи:

  • девиантно поведение;
  • престъпност.

Такава единица често се използва при тълкуването на поведението на децата и юношите. Това означава, че се прави линия между неподчинението и сериозните нарушения.

Класификация О. В. Поликашин

Подчертава следните форми на отклонения:

  • извършване на престъпления;
  • пиянство;
  • наркомания;
  • злоупотреба с вещества;
  • използване на психотропни вещества;
  • ранна сексуална развратност.

Обща класификация в клиничната психология

В клиничната психология има свои собствени концепции и видове девиантно поведение. Според класификацията на DSM IV има четири типа поведенчески проблеми с поведенческо разстройство (т.нар. Девиантно поведение в медицинската област на психологията):

  • агресия към другите;
  • унищожаване на собственост;
  • кражба;
  • други сериозни нарушения на правилата.

В Международната класификация на болестите 10 (ICD-10) се различават няколко вида поведенчески разстройства (наричани по-долу RP):

  • RP, ограничено до семейството (антисоциално или агресивно поведение, проявено у дома или по отношение на близки хора);
  • несоциализиран RP (дисоциално или агресивно поведение към други деца);
  • социализиран RP (диссоциално или агресивно поведение при деца, интегрирани в групата на връстниците);
  • опозиционно предизвикателно разстройство (изблици на гняв, сражения, предизвикателно поведение).

Ще се опитам да обясня значението на множеството класификации и възможността за тяхното прилагане. Например, ако се установи, че причината за отклоненията е в патологичните промени в мозъка, тогава трябва да се съсредоточите върху ICD-10 и DSM IV. Ако поведението е повлияно от социален (психологически) фактор, а не от биологичен, то е по-добре да се обърне внимание на класификацията на В. Д. Менделевич.

Видове и форми на девиантно поведение на деца и юноши

В отделна категория искам да разбера отклоненията на децата и тийнейджърите, които се дължат предимно на спецификата на самите възрасти. Сред общите отклонения са следните форми:

  • рисково сексуално поведение;
  • автодеструктивно поведение;
  • скитничество;
  • нови форми на девиантно поведение (участие в тоталитарни деструктивни секти и други обществени организации, които манипулират съзнание, тероризъм, отклонения, използващи интернет и компютър).

Посоката на отклонението може да се раздели на:

  • отклонения от ориентация на наемник;
  • агресивни отклонения, насочени срещу човека (самоунищожение);
  • социално-пасивни отклонения (различни видове отклонение от реалността).

В рамките на саморазрушителното поведение могат да се разграничат още няколко форми:

  • скрито и пряко самоубийство;
  • нарушения на навиците и желанията;
  • нарушения в храненето;
  • нарушения на употребата на вещества;
  • личностно разстройство в сексуалната сфера.

Така, в юношеството и детството, девиантното поведение се проявява по-често от агресия, укриване от училище, бягство от дома, наркомания и пиянство, опити за самоубийство и асоциално поведение.

  • Най-популярното отклонение на юношеството е зависимото поведение.
  • Често в една все още неоформена личност е желанието да избяга от реалността, от проблемите и недоразуменията. Може би това е най-лесният начин.
  • В допълнение, зависимости могат да се формират въз основа на желанието на тийнейджър до зряла възраст. А най-простото зрялост е външното копиране.
  • Друга често срещана причина за пристрастяването е желанието на тийнейджърите да се установят сред своите връстници, за да спечелят доверие и доверие. В края на краищата, връстниците от тази възраст са основните „съдии” и „аудитория”.

При подрастващите момичета има по-голяма вероятност от сексуални отклонения. Активният пубертет е пряко свързан с формирането на вторични сексуални характеристики, което може да доведе до подигравки от връстници или нежелано сексуално тормоз. В допълнение, момичетата често започват отношения с по-възрастните млади хора, което допринася за сексуалната активност, различните рискови и антисоциални действия.

Трябва да се отбележи, че не винаги отклоняващото се поведение на подрастващите е отрицателно. Понякога тийнейджърите искат да намерят нещо ново, да преодолеят стагнацията, консерватизма. Въз основа на това възникват:

  • музикални групи;
  • театрална трупа;
  • спортисти;
  • млади художници.

Повече за характеристиките на девиантното поведение на децата и юношите можете да прочетете в моята работа “Девиантно поведение на децата и юношите: причини, превенция и корекция”.

резултати

По този начин отклоняващото се поведение (девиантно) може да възникне на фона на биологични, социални и социално-психологически проблеми. Факторите на отклонения са вътрешни и външни. Влиянието, като правило, се упражнява едновременно от няколко фактора, което усложнява класификацията и плана за коригиране на девиантното поведение.

Отклоненията се различават по мащаб (в рамките на едно семейство или държава), силата на въздействие върху човека, спецификата на въздействието (унищожава или развива) и сферата на деформация на личността.

Една схема за корекция не съществува, планът се избира според индивидуалните характеристики на лицето, наличните отрицателни фактори и основните причини за отклоненията. Повече за диагностичните методи можете да прочетете в моята работа “Диагностика на девиантно поведение при деца и възрастни”.

Видео: животът като кукла: самоизразяване, отклонение, отклонение от реалността или бизнеса?

Благодаря ви за отделеното време! Надявам се материалът да ви бъде полезен!

Концепцията за "девиантно поведение". Видове девиантно поведение;

Ключови въпроси

1. Понятието "девиантно поведение". Видове отклоняващо се поведение.

2. Форми на проявление на девиантно поведение.

3. Особености на поведението на децата с усложнения на психичното и личностно развитие.

4. Агресивно поведение като форма на девиантно поведение.

5. Технология на превантивната и корекционната възпитателна работа с подрастващите, склонни към девиантно поведение.

6. Ученически екип и семейство като фактори за предотвратяване на девиантно поведение на подрастващите.

Съвременната младеж е поколение, което е израснало в постсъветско общество. Формирането му е повлияно от различни фактори, включително икономически трудности, социална нестабилност, несигурност на социалните ценности и идеали и т.н. “В тази ситуация процесът на поляризация се засилва сред децата и юношите. Една част от младите хора избират социално полезни и лично значими поведения. Това са тийнейджъри, които спазват закона. Повечето от тях. Другата показва сравнително стабилна тенденция за отклоняване на поведението “[8, с. 3]. Учителят, действащ като клас учител, в това отношение, възникват въпросите: "Как да се образоват и отгледат деца и юноши с девиантно поведение?" Как да извършим превантивна и оздравителна работа с тях? Коя помощ трябва да бъде предоставена на родителите при отглеждането на трудно дете? ”Корекционната педагогика отговаря на тези и други подобни въпроси чрез проучване на проблема с девиантното или девиантно (от латински девиато - отклонение) поведение на децата и юношите (в психологическата и педагогическата литература термините“ отклоняващо се поведение ”и девиантно поведение (обикновено се използва като синоними).

Понятието „девиантно (девиантно) поведение“ има интердисциплинарен характер. Както посочва психологът Е. В. Змановская, този термин се използва в две основни значения. В смисъл на „дело, действия на човек, които не съответстват на нормите, официално установени или действително установени в това общество”, девиантното поведение е предмет на психология, педагогика и психиатрия. В смисъл на „социално явление, изразено в относително масивни и устойчиви форми на човешка дейност

За тези, които не се съобразяват с нормите и очакванията, официално установени или действително установени в дадено общество, девиантното поведение е предмет на социология, право и социална психология [3].

Представители на медицината, социологията, психологията, педагогиката и други науки дават малко по-различни определения на понятието девиантно (девиантно) поведение. Но всички автори считат, че нарушаването на приетите в това общество норми е основният критерий за отклонения. В корекционната педагогика (М. И. Рожков, И. П. Подласий, А. В. Торхова и др.) Чрез девиантно поведение разбираме отделни действия или поведение като цяло, което се характеризира с постоянни отклонения от социалното (морално) правни, психологически и други) стандарти. Като видове девиантно поведение се разграничават престъпно (антисоциално), антисоциално (аморално) и саморазрушително (саморазрушително) поведение. Престъпното поведение е поведение, което противоречи на правните норми и следователно застрашава обществения ред и благосъстоянието на хората около тях. Неморално поведение - поведение, характеризиращо се с нарушаване на нормите и нормите на морала. Автодеструктивно поведение - поведение, което е свързано с отклонения от медицински и психологически норми

и следователно заплашва целостта на самата личност.

Като цяло, девиантното поведение заема своя собствена ниша в поредица от психични явления. Както отбелязват изследователите В.Т.Кондрашенко, С.А. Игумнов, понятието „девиантно поведение”, както и понятията за „кризисни състояния”, „акцентиране на характера”, е между норма и патология, а не нито едното, нито другото. Трябва да се приеме и гледната точка на Е. В. Змановска, че девиантното поведение изразява социално-психологическия статус на индивида по оста “социализация - дезадаптация - изолация”. В тази връзка, изследователите считат девиантното поведение за трудности в развитието на дете, неуспешна форма на адаптиране към околната среда (дезадаптация), своеобразно забавяне в зреенето на човек с наличието на нарушения в пребиваването на типични възрастови кризи.

Същността на девиантното поведение на човек се разкрива чрез неговите специфични особености. Познаването на тези характеристики ще помогне на учителя да разграничи девиантното поведение от други явления и, ако е необходимо, да установи неговото присъствие и динамика в конкретен ученик (Таблица 63).

С оглед на гореизложеното ще изясним по-ранната дефиниция: девиантно поведение е поведението на индивида, което се характеризира с постоянно проявление на нарушения на социални норми, които са най-важни за дадено общество, причинявайки реална вреда на обществото или индивида, както и придружени от социална неадекватност. Тази дефиниция се фокусира предимно върху практическата работа с деца, които имат девиантно поведение. Тя може да помогне при реализирането на такива професионални цели като диагностициране на девиантно поведение на детето, планиране на професионално психологическо и педагогическо взаимодействие с него, оценка на динамиката на поведението и ефективността на работа [3]. Проявите на девиантно поведение са разнообразни. Има различни подходи към класификацията на девиантното поведение. Например, И. П. Подласий предлага многомерна класификация, която отчита причините, целите, емоционалните състояния, видимите форми на проявление на девиантно поведение.

Проявите на девиантно поведение на И. П. Подласи включват: неподчинение, шега, пакости, неправомерно поведение, негативизъм, упоритост, прищевки, самоволство, грубост, недисциплинираност, агресия и злоупотреби. Тези прояви на девиантно поведение, според него, са причинени от емоционална интензивност на различни нива (от лека емоционална възбуда, моторна тревожност и тревожност с различна тежест до депресия, лишения и фрустрация). Следователно, основната (обикновено несъзнаваната) цел на отклонението

Ограничаване на поведението е желанието да се отървете от емоционалния стрес. Наистина, шега, пакости и други дребни нарушения се преустановяват веднага щом тялото се разреди, прекомерният стрес се отстранява [7].

Психологическата и педагогическата литература предлага други подходи към класификацията на девиантното поведение. В съответствие с подхода на С. А. Беличева, девиантното поведение се характеризира като стабилно нарушение на социалните норми със социално-пасивна или наемна или агресивна ориентация (фиг. 177).

Девиантното поведение се дължи на цялостното развитие на личността, нейните възрастови характеристики и социален опит. Това е отразено в класификацията на видовете девиантно поведение на подрастващите, предложена от А. Д. Гонеев (фиг. 178).

Девиантното поведение се дължи на цялостното развитие на личността, нейните възрастови характеристики и социален опит. Това е отразено в класификацията на видовете девиантно поведение на подрастващите, предложена от А. Д. Гонеев (фиг. 178).

Какви са факторите и причините за девиантно поведение? Изследователите идентифицират следните групи фактори, които определят девиантното поведение на индивида: външни условия на физическата среда (климатични, геофизични, екологични и други фактори); външни социални условия; вътрешноличностни причини и механизми на девиантно поведение; вътрешни наследствени биологични и конституционни предпоставки. Външните социални условия включват: социални процеси (държавна политика, социално-икономическа ситуация, медии, традиции, мода и др.); характеристиките на социалните групи, в които е включен индивид (етнически нагласи, субкултура, социален статус, членство в образователна и професионална група, референтна група и др.); микросоциална среда (нивото и начина на живот на семейството, психологическият климат в семейството, личността на родителите, естеството на връзката в семейството, стилът на семейно възпитание, приятели, други значими хора).

Субективната причина за девиантно поведение може да бъде отношението на ученика или групата към социалните норми. Например за подрастващите девиантното поведение действа като специфичен начин за промяна на социалните норми и очаквания, като демонстрира ценностно отношение към тях. За целта те използват специални техники: жаргон, символизъм, мода, стил, дело и т.н. Причината за разпространението на различни форми на девиантно поведение може да бъде и криза на ценностните ориентации на някои млади хора. В този случай те смятат живота си за безполезен, не е необходим на другите, безнадеждни, безцелни, безинтересни, разединени. Значителна роля играе действието на механизма на относителната лишения, т.е. усещането за нарушаване на финансовото му положение в сравнение с позицията на другите. Биологичните предпоставки включват: наследствени генетични особености, вродени свойства на индивида, импринтинг (отпечатване в ранните етапи на онтогенезата). Тези процеси играят роля в формирането на девиантно поведение. Те определят силата и естеството на реакциите на индивида към всякакви влияния на околната среда. В същото време биологичните основи на девиантното поведение действат само в контекста на определена социална среда. Като цяло, девиантното поведение на индивида е резултат от сложно взаимодействие на социални и биологични фактори, чието действие, от своя страна, се пречупва чрез системата на личностни отношения [3].

Традиционно причините за девиантното поведение се разделят на две групи от изследователи: причини, свързани с психични и психо-физиологични разстройства; причини от социален и психологически характер. Във връзка с подрастващите и младите хора в отделна група се различават причините, свързани с възрастови кризи [2]. Сред причините за психологическа и социална природа обикновено се наричат: дефекти на юридическото и моралното съзнание; съдържанието на нуждите на индивида; характерни черти; особености на емоционално-волевата сфера. По-специално, степента на разпространение на девиантно поведение зависи до голяма степен от това как се осъществява процесът на включване на деца в обществения живот. Дефекти, деформации, които възникват във функционирането на всички основни институции на социализация на семейната личност, образователни институции, обществени организации, неформални сдружения и младежки групи и др.) Неизбежно водят до различни видове отклонения в поведението на децата и юношите.

В групата на социалните причини основна роля играе семейството (непълна, дисфункционална, алкохолизъм или неморален начин на живот на родителите, отрицателен микроклимат в семейството, ниско ниво на родителска култура и др.) И неформална група с равнопоставени социални тенденции. Психологическите причини включват и подчертаване на характера. Например, разрушителни и незаконни действия често се извършват в състояние на силно въздействие. В такова състояние човек изобщо не контролира или не контролира поведението си. Деца, които демонстрират способност за афективно поведение, се наричат ​​афективни (истерични или истерични). Причините за афективното поведение могат да бъдат: склонност към него, характер и темперамент; дидактогенеза, неуспехи в ученето, конфликти с учениците от класа, с цялата образователна група, неизпълнени взаимоотношения с учители, родители; вътрешен конфликт между нивото на претенциите и нивото, на което ученикът е в класа; напрежение на живота и други.

Детето с девиантно поведение обикновено се характеризира като „трудно образовано“, „противопоставяне на образованието и обучението“, социално неприспособено. Социалната дезадаптация води до педагогическо или социално пренебрегване. Педагогическото пренебрегване се характеризира с хронично изоставане в редица учебни предмети, негативно отношение към ученето, устойчивост към педагогическо влияние, смелост, различни социални прояви (лош език, тютюнопушене, хулиганство, липсващи уроци, сложни конфликтни отношения с учители, родители, връстници и др.). То може да бъде придружено от социално пренебрежение. В този случай юношите се характеризират с отчуждение от семейството и училището, опасни социални отклонения. Те се формират под влиянието на асоциални (криминогенни) групи, асимилират групови норми и ценности, което води до деформация на съзнанието, ценностни ориентации и социални нагласи.

В психолого-педагогическата литература (А. С. Белкин и др.) Социално-педагогическото пренебрежение се разбира като упорито, ясно изразено изкривяване на морални идеи, липса на възпитание на чувства, липса на формиране на умения за социално поведение, причинени от неблагоприятни влияния на микросредата и недостатъци на педагогическия процес. Появата на социално-педагогическо пренебрегване е дълъг процес, който преминава през няколко етапа (табл. 64).

Съществуващата преподавателска практика показва, че социалната дезадаптация е обратим процес. С навременна намеса и корекция поведението и развитието на децата могат да се върнат или да се приближат до нормалното. Изследователите подчертават, че по-голямата част от „трудните” юноши се характеризират с липса на лично значение на образованието в образователна институция; нарушаване на дейността (безпомощност), нарушения и дори липса на ценностни ориентации и морални стандарти. Ценностните ориентации на подрастващите нарушители се характеризират с недостатъчно развита представа за бъдещето, високо ниво на социална неадекватност; техните претенции са от естеството на материално възнаграждение. Липсата на зрялост на индивида се проявява в ниско ниво на самосъзнание. Психичната незрялост, неадекватността на самочувствието, неточните идеи за техните способности и мястото им в обществото правят тийнейджъра неподготвен за живота в обществото и го бутат.

на първоначалните начини за самоутвърждаване.

Освен това преобладаващата част от девиантното поведение на подрастващите показва тенденция да се пие алкохол, наркотици и по-високо ниво на агресивност. Доминиращите причини за девиантно поведение на подрастващите и младите хора в съвременните условия (според самите млади хора) са проявление на такива негативни личностни черти като завист, личен интерес, гняв, омраза, насилие в отношенията между подрастващите, както и негативни примери или модели на поведение. Конфликтни отношения с родители, безработица,

Видове девиантно поведение

Девиантно, отклоняващо се поведение се нарича човешко действие, което не отговаря на морални или правни норми, стандарти, установени в обществото.

Социалният контрол върху обществото се осъществява чрез въвеждането на различни социални норми, чиято дейност е насочена към запазване на системата на обществото и неговата цялост. Всички норми, насочени към промяна на вече установените норми, са девиантно поведение.

Отклонението може да се раздели на две групи: социално одобрени и социално осъдени. Първата група ще включва известни маниаци и гении, ученици от средни учебни заведения, които са завършили обучение със златен медал. Социално одобрените отклонения най-често се свързват с творчеството, с огромен напредък във всяка област на обществения живот, в полза на обществото.

Втората група може да се припише поведение, което е точно насочено към премахване на установените социални норми (предизвикателно поведение, пушене на обществено място). Тук са и такива видове девиантно поведение като ексцентричност, ексцентричност, алкохолизъм, наркомания.

Особена форма на девиантно поведение е извършването на престъпление. Социолозите наричат ​​поведението му престъпно - дело, което винаги е отрицателно, при каквито и да било условия на нейната поръчка. Престъплението е насочено или към потискане на човешките права и свободи (вземане на заложници, изнудване, заплахи), или към изземване на имущество и имущество (грабеж). Престъпността винаги вреди на индивида, обществото и държавата.

Престъпното поведение включва престъпления, наказуеми с административни обвинения. А също и хулиганство и борби, злоупотреби и злоупотреби на обществени места: т.е. незаконни действия, които не са престъпление.

Отклоняващото се поведение е въпрос на избор: много хора, опитвайки се да постигнат успех и постигнат всичките си цели, прибягват до забранени методи, които са вредни за обществото. Те действат съзнателно, извършват престъпления или престъпления. Отклонението може да се изрази и под формата на протест срещу възприетите в обществото ценности. Подобно неподчинение може да доведе до терористични актове, въоръжени въстания и религиозен екстремизъм.

Най-често отклонението е следствие от нежеланието на индивида да приема социални норми и стандарти.

Девиантното поведение може да се разглежда като относително: то може да бъде свързано само с нормите и ценностите на определена културна група, а не с цялото общество. Има добър пример, илюстриращ това твърдение: пушене. В група от хора, които не взимат цигари и пушат, поведението на човек, който пуши, се счита за девиантно. За останалото е напълно нормално. Същото важи и за група пушачи, сред които има едно непушачи.

Всяка социална група самостоятелно показва признаци на девиантно поведение, което има място да бъде сред техните културни и морални ценности.

Форми на отклоняващо се поведение

Всяко девиантно поведение може да се раздели на четири основни типа: иновация, ритуализъм, ретритализъм и бунт.

Иновации. Тази форма на поведение се случва, когато индивиди, които са съгласни със социалните ценности, отричат ​​законовите и социално позволени методи за тяхното прилагане. За този вид отклонения могат да се припишат велики учени и изобретатели, изнудвачи.

Обредност. Индивидите отричат ​​ценностите на обществото, но прекомерно изискват методи и методи за тяхното прилагане. Лицето внимателно следи за точното изпълнение на изискванията, но основната цел вече няма смисъл.

Retretizm. Индивидът отрича социалните ценности и стандарти и се опитва да избегне начините за тяхното прилагане. Така че има наркомани, алкохолици - хора, които се опитват да избягат от реалността.

Главня. Индивидът не само отрича ценностите на обществото, но и се опитва да въведе нови ценности на тяхно място. Това може да включва и революционерите.

Причини за възникване на девиантно поведение

Има много такива причини. Много често те са не само социални, но и психологически. Често отклонения под формата на пристрастяване към алкохол и наркотици се наследяват - от родители до деца.

Социалните причини за отклонение са несъответствия между приетите социални ценности и реалните взаимоотношения в обществото; непоследователност на целите и средствата, предложени от обществото. Също така, девиантното поведение може да бъде причинено от значителни различия между различните социални групи.

Причината за отклоняващо се поведение може да се нарече маргинализация. Маргиналите са некласови индивиди; хора, които излязоха от един клас, но никога не се присъединиха към друга социална група. С маргинализацията има празнина между икономически, социални и духовни връзки. Най-често хората, които са разочаровани от начините за посрещане на социалните потребности на обществото, стават маргинализирани.

Такива форми на девиантно поведение като просия и скитничество, отказ от общественополезна работа и труд и търсене на работа са особено популярни в съвременния свят. Такива отклонения са опасни: често хората, които търсят по-лесни начини, поемат по пътя на наркоманията и започват да разпространяват наркотични вещества, ограбват банки и други институции, апартаменти.

В основата на девиантното поведение стои човешкото съзнание: хората осъзнават целия риск от собствените си действия, но все още правят престъпления, които се отклоняват от нормите. Те изчисляват собствените си действия, примиряват и преценяват всяко взето решение. Те не вярват в случая или във факта, че са щастливи поради съдбата - разчитат само на себе си и на собствените си сили.

Пристрастяването е стремеж на индивида по всякакъв начин да се избегне вътрешен конфликт, дискомфорт, който се появява заедно с вътрешните борби. Ето защо поради отклонението на много хора се осъществява самореализацията на личността, тяхното самоутвърждаване за сметка на другите. Те не могат да реализират своите цели и мечти по законни начини: те не виждат такива решения, които са много по-сложни, отколкото девиантни.

Когато девиантното поведение престане да бъде нещо, което не съответства на устойчивите възгледи на хората, социалните ценности се преразглеждат и преразглеждат. В противен случай, девиантното поведение рискува да стане приета норма на поведение.

Една от най-важните причини за появата на девиантно поведение в обществото е социалното неравенство между социалните групи. Всички хора имат едни и същи нужди (за храна и облекло, за жилище и сигурност, за самореализация), но всеки слой от населението има различни възможности за тяхното прилагане.

В съвременната Руска федерация има огромна пропаст между богатите и бедните. Това беше едно от последствията от революционната дейност на болшевишката партия в началото на ХХ век. Техните методи също се считат за отклоняващи се и целят уеднаквяване на имуществото на всички граждани в държавата: те конфискуват имущество от заможни граждани; Начините за прилагане на тази политика бяха изключително жестоки и насилствени. Именно през ХХ век възниква понятието „тоталитаризъм“.

Девиантно поведение се дължи на природни бедствия. Когато психиката на човек е нарушена, за него е по-лесно да приеме девиантни норми и да ги следва.

Девиантно поведение при децата

Личността на човека започва да се формира от детството, от самото раждане тя е заобиколена от морални и ценностни норми на поведение. Най-често отклоненията започват да се проявяват в училищна възраст, тъй като именно там детето е най-силно засегнато от други хора.

Учителите, професионалистите, са в състояние да забележат зараждащите се аномалии в детето и заявяват необходимостта от превенция.

В самото начало на развитието на отклонението, детето е най-силно засегнато от него, а не неговата среда. Детето трябва да може да вземе нещо интересно, да даде възможност за правилно развитие (да чете образователни книги и да гледате филми).

Девиантно поведение при подрастващите и начини за разрешаването му

Най-често отклоненията се наблюдават в юношеството. На основата на девиантно поведение се формират различни младежки субкултури: тяхната основна характеристика е отхвърлянето на ценностите на възрастните и начините за отклонение от тях.

Именно в тази възраст има възможност да се спре и промени погрешното поведение на тийнейджър.

Education. Акцентът се поставя върху тези положителни качества, които са били характерни за индивида преди "началото" на девиантно поведение. Най-добрият начин е да споменем стари спомени, истории за щастливо минало.

Стимулиране. Човек никога няма да поеме по пътя на корекцията, освен ако това не стане неговата истинска цел. Подрастващият трябва да се интересува от промяна, само тогава ще има решителна промяна в процеса.

Компенсация. Ако човек иска да се преодолее и да се отърве от собствените си недостатъци, той трябва да се опита да успее в области, в които има специална предразположеност, успех.

Коригиране. Отрицателните качества на човека се унищожават, а позитивните излизат на преден план. Само тогава човек може да създаде за себе си система от правилни ценности и нагласи.

Психология на девиантното поведение

Обикновено тя може да се раздели на две групи: отклонение от нормите на психичното здраве (ексцентричност, ексцентричност) и отклонение от нормите за морал и етика (пиянство, наркомания, престъпления).

По принцип индивиди с изразени психични разстройства и болести имат тенденция да се отклоняват. Поради психичните проблеми хората извършват неправомерно и антиморално поведение. Те увреждат не само себе си, но и хората около тях.

Умствената нестабилност може да се прояви в хора, на които обществото поставя високи изисквания. Човек започва да изпитва силни неуспехи и тези неуспехи се отлагат и засягат психиката му. Човек започва да се чувства подчинен, лишен, нещо различно от другите хора.

Голям отпечатък върху психичното здраве на хората оставя преходна възраст. Това се случва на всеки човек, но всеки преживява по свой собствен начин. Мисленето и възприемането на човешкия свят се променя под влиянието на близки хора и влиянието на външни фактори.

Засегнати са и личните разстройства: човек не знае как да се измъкне самостоятелно от трудна ситуация за него, не може напълно да реализира своя „аз”.

Предотвратяване на девиантното поведение и проблема с неговото прилагане

Човек е по-склонен да извърши престъпления, колкото повече има признаци на девиантно поведение. Предотвратяването на девиантното поведение има за цел да помогне на децата, юношите и възрастните да се реализират като индивиди, без да извършват престъпления, които са вредни за обществото.

Най-разпространените методи за превенция, т.е. борбата с отклоненията, са провеждането на всички видове обучение за тийнейджъри и възрастни хора, лекции на подходящия фокус и образователни програми. Тези методи са насочени преди всичко към премахване на причините за възникването в лицето на предпоставки за отклоняващо се поведение: превенцията засяга психологическите зависимости и разстройства на човека, идентифицира собствените му възгледи и мнения относно личностната реализация и самоопределение.

За да се предотврати или поне да се намали проявлението на девиантно поведение сред населението, е необходимо да се провежда специална политика: да се осигурят материални ресурси за гражданите с увреждания (ученици и студенти, пенсионери, лица с увреждания от всички степени); организира програма за отдих за подрастващите, насочена към правилното формиране на тяхната личност и самореализация; активно въвеждат в обществения живот промоцията на здравословен начин на живот (здравословен начин на живот) и лекции за опасностите от алкохолизма, наркоманията.

Но само превенцията, която се извършва за всички сектори на обществото и активно оказва влияние върху тях, ще може да доведе до подходящи резултати и да намали появата на девиантно поведение.

Видове и примери за девиантно поведение

Поведение, което вреди на личността на дадено лице, психическото и физическото му здраве. Този вид отклонение е особено популярен сред подрастващите и може да се изрази под формата на мазохизъм, самоубийство.

Поведение, което вреди на социалната група. Най-популярната форма на тази форма на девиантно поведение е добре познатата алкохолна и наркотична зависимост.

Поведение, което вреди на цялото общество. Най-опасното отклонение, което включва престъпления (престъпно поведение), хулиганство, грабеж, убийство, използване на насилие.

Прочетете Повече За Шизофрения