През последните години в Руската федерация, почти във всички региони, ситуацията, свързана със злоупотребата с наркотични вещества и техния незаконен трафик, е станала по-тежка. Броят на употребяващите психоактивни вещества (ПАВ) бързо нараства, включително наркотични и токсикохимични средства, което от своя страна определя растежа на броя на хората с развита зависимост от наркотици - пациенти с наркомания и злоупотреба с наркотични вещества. Зависимите от лекарства групи бързо стават по-млади. Нивото на тази наркотизация все повече завладява средата на подрастващите момичета.

Данни за злоупотребата с наркотици сред непълнолетни за последните 5 години и данни за степента на наркомания сред децата и юношите. Заслужава да се отбележи, че използването на синтетични наркотици с висока наркотична активност (хероин, амфетамини) в момента излиза на преден план. В тази ситуация, подрастващите са по-склонни, отколкото възрастните, да станат пристрастени към болестта. Това обуславя рязкото съкращаване на периода на възможните ефективни превантивни мерки след началото на употребата на наркотични вещества и "изпичането" на проблеми с наркотиците при първоначалното лечение на деца и подрастващи за помощ. Тези фактори определят обективната необходимост от съществено преструктуриране и активизиране на системата за първична цялостна превенция на употребата на психоактивни вещества.

Ситуацията се утежнява от факта, че младежите от по-възрастното, не-юношеско поколение, действат предимно като преводач на субкултурата на наркотиците и леко отношение към наркотиците. Това дава основание да се формулира позицията на съществуването на "възрастова вълна" (главно от страна на младите мъже) в предаването на "новото" отношение към наркотиците. Така в момента имаме своеобразно предизвикателство от специална младежка субкултура, базирана в дискотеки, заведения за отдих, образователни институции. Тази субкултура насърчава следните стойности:

наркотиците са "сериозни" и несериозни ";

наркотици правят човек "свободен";

лекарства помагат за разрешаване на житейски проблеми;

лекарствата могат и трябва да бъдат легализирани.

Определен принос за формирането на тези стойности, които определят т.нар. Пристрастяване, т.е. разрушително поведение, допринесоха средства от младежки медии. Резултатът от това информационно въздействие са следните точки на истинска наркотична ситуация:

Сред децата и юношите, които злоупотребяват с психоактивни вещества, около 41.2% от децата се срещат за първи път с наркотични вещества във възрастовия период от 11 до 14 години (включително у дома, в дискотеките и клубовете - 32%; в компаниите - 52.3%, в учебните заведения - 5.8%, по-малко - по-малко от 4%;

основната възрастова група на риска се състои от несъвършени деца - деца и юноши, предимно мъже, в периода от 11 до 17 години; в същото време възрастта на първата среща с лекарства от 11 до 14 години доминира в групата на наркозависимите, а в групата на наркозависимите в периода от 15 до 17 години;

най-много за първи път наркозависими ученици в 9-11 клас или съответни курсове в системата на професионалното образование, средно техническо образование; Водещият метод за употреба на наркотици е тютюнопушенето, което може да се комбинира с използването на няколко метода, очевидно от любопитство.

Основните доставчици на наркотични вещества са били приятели и познати (75%), особено в зоните на дискотеки и барове, за разлика от зоните, свързани с железопътни гари, търговски центрове, че повече от 80% от непълнолетните, които използват епизодични или постоянно наркотични неща властите са убедени в способността им да спрат наркотизма с лично желание, въпреки че над 70% вече са се опитали да откажат, но продължават да злоупотребяват с наркотици.

Превантивните мерки за борба с наркотиците, които понастоящем се провеждат в регионите, не представляват единна система в рамките на целеви регионални програми за превенция на злоупотребата с наркотици. В някои региони администрацията на регионални целеви програми „Всеобхватни мерки за борба със злоупотребата с наркотици и незаконния трафик за 1998-2000 г.“ бе неоправдано забавена; Не се формират доверителни фондове за борба с разпространението на наркоманиите, което не позволява да се компенсира липсата на бюджетни средства. В регионалните програми не се обръща достатъчно внимание на образованието за борба с наркотиците. Тя се осъществява чрез неефективни методи, базирани на информационния подход (лекция). Семейства и обществени организации по мястото на пребиваване не участват активно в борбата с наркотиците с деца и тийнейджъри. Малко са подкрепата за такива уважавани форми в света като обединението на родителите в групи за самопомощ и взаимопомощ.

При тези условия най-неотложната задача е да се създаде активна система за активна първична превенция на злоупотребата с наркотични вещества на федерално и регионално ниво, основана на междуведомствено и интердисциплинарно взаимодействие на психолози, педагози, психиатри, нарколози, служители на социални служби и правоприлагащи органи. Основните принципи на системата за първична превенция трябва да бъдат следните:

зависимостта от наркотични, психоактивни вещества е по-лесно да се предотврати, отколкото да се лекува;

в условията на заплашителна ситуация с наркотиците, трябва да се обърне специално внимание на обучението на непълнолетни житейски умения в конфронтация с агресивна среда, която насърчава употребата на наркотици;

Целевият ефект трябва да бъде изчерпателен и да се осъществява на лично, семейно и социално (училищно, обществено) ниво.

Основи на превенция на пристрастяващо поведение

4.12. Основи на превенция на пристрастяващо поведение

4.12.1. Социално-психологическо въздействие върху пристрастяващото поведение

Понастоящем поведението на пристрастяване (подобно на други видове девиантно поведение) на индивида се регулира от различни социални институции. Социалното въздействие може да бъде в характера на правни санкции, медицинска намеса, педагогическо влияние, социална подкрепа и психологическа помощ. Поради сложния характер на поведенческите разстройства, тяхната превенция и елиминиране изисква добре организирана система от социални влияния.

Психологическата помощ като едно от нивата на разглежданата система играе свързваща роля и се отличава с ясно изразена хуманистична ориентация. Този факт се отразява в принципите на психологическата работа като конфиденциалност, доброволност и личен интерес, възприемане на отговорност за техния живот, взаимно доверие, уважение към личността и индивидуалност [27, с.155].

Психологическата помощ има две водещи направления: психологическа превенция (превенция, психопрофилактика) и психологическа намеса (преодоляване, корекция, рехабилитация).

Ще разгледаме само някои въпроси, свързани с превенцията на пристрастяващо поведение под формата на злоупотреба с наркотични вещества (в Глава 2 вече отбелязахме основните насоки за превенция на пристрастяването, независимо от неговата форма). Този проблем е изключително сложен и обширен и затова ще се съсредоточим само върху основите на теорията и организацията на превантивната работа.

Превенцията на пристрастяването към повърхностноактивните вещества е един от най-важните и ефективни начини за предотвратяване на неинфекциозни заболявания. Той може да бъде първичен, вторичен и третичен.

Първичната превенция на наркоманията и алкохолизма е да се предотврати появата на заболяване, да се предотвратят негативни резултати и да се засилят положителните резултати от развитието на индивида. Това може да се постигне по няколко начина: а) развитие и засилване на мотивацията за положителни промени в собствения начин на живот на индивида и в средата, с която той взаимодейства; б) посоката на процеса на осъзнаване на индивида за себе си, поведенческите, когнитивните и емоционалните прояви на неговата личност, неговата среда; в) засилване на факторите за адаптация или фактори на стрес-резистентност, ресурсите на човека и околната среда, които намаляват податливостта към болестта; г) въздействие върху рисковите фактори на анестезията с оглед на тяхното намаляване; д) развитие на процеса на самоуправление от индивида със своя живот (управление на самосъзнанието, поведение, промяна, развитие); д) развитие на процеса на социално подпомагане.

Първичната превенция е най-широко разпространена, неспецифична, предимно с педагогически, психологически и социални влияния. Неговите ефекти са насочени към общото население на децата, юношите и младите хора.

В резултат на първичната превенция се очаква да се постигне пълно избягване на патологични изходи, регулиране на броя на лицата, при които може да се започне патологичен процес, което определя неговата най-голяма ефективност. Той засяга предимно формирането на здравето чрез замяна на някои развиващи се процеси с други. След като сте формирали активен, функционален, адаптивен начин на живот на човек, можете да укрепите неговото здраве и да предотвратите развитието на болестта. Този вид превенция е в състояние да достигне до най-голям брой хора, да повлияе на населението като цяло и да има най-ефективните резултати.

Първичната профилактика на алкохолизма и наркоманията се осъществява чрез няколко стратегии.

Първата стратегия е да информира обществеността за психоактивните вещества (техните видове и въздействие върху тялото, ума и поведението на човека) и формирането на мотивация за ефективно социално-психологическо и физическо развитие.

Влияние на контингенти - деца и юноши, посещаващи училище; изучаване на младежта; родители (семейство); учители; тийнейджъри, младежки групи и групи; деца извън училище; деца, лишени от родители и постоянно пребиваване; неорганизирани групи от населението.

Втората стратегия е формирането на мотивация за социално подкрепящо поведение.

Влияние на контингенти - семейство (родители); учители; деца, юноши в и извън училищни групи; деца извън училище; деца, лишени от родители и постоянно пребиваване.

Третата стратегия е развитието на защитни фактори за здравословно социално ефективно поведение.

Влияние на контингенти - семейство (родители); учители; деца, тийнейджъри в училищни групи и извън тях.

Четвъртата стратегия е разработването на умения за решаване на проблеми, търсенето на социална подкрепа, изоставянето на предложеното психоактивно вещество.

Влияние на контингенти - семейство (родители); учители; деца, тийнейджъри в училищни групи и извън тях.

В горните стратегии се използват специални технологии.

Социални и педагогически технологии за първична превенция:

- медийна експозиция;

- използването на алтернативни програми за употреба на наркотици за деца, юноши и младежи;

- създаване на системи за социално подпомагане (социални услуги, клубове, младежки просоциални организации и др.);

- провеждане на мотивационни действия за борба с наркотиците;

- организиране на социални работници и доброволци;

- дейности на съдебната система за непълнолетни.

Психологически технологии за първична превенция:

- развитие на личните ресурси;

- формиране на социална и лична компетентност;

- разработване на адаптивни поведенчески стратегии;

- формиране на функционално семейство.

Медицинските технологии за първична превенция се извършват чрез определяне на генетични и биологични маркери на рисковото поведение и тяхната корекция на медицинско ниво.

Увеличаването на броя на потребителите на психоактивни вещества и лицата, проявяващи рисково поведение - социалният резерв за увеличаване на случаите на алкохолизъм и наркомания - определя областта на въздействие на вторичната превенция.

Основната цел на вторичната превенция е да се промени неадаптивното и псевдо-адаптивното рисково поведение към по-адаптивния модел на здравословно поведение.

Рисковото поведение може да се дължи на характеристиките на индивида, който има определени предразположения за личностни, поведенчески и други нарушения; характеристики на околната среда, засягащи индивида; специфични комбинации от екологични и поведенчески характеристики.

В същото време, околната среда се счита за носител на такъв доминиращ фактор като стреса (всяко изискване на околната среда е стрес; в случай на рисково поведение, напрежението на околната среда, неговата съпротива нараства драстично като реакция на това поведение) и поведението на самия индивид като рисков фактор за наркотици или алкохол,

Вторичната превенция на алкохолизма и наркоманията се извършва чрез различни стратегии.

Първата стратегия е формирането на мотивация за промяна на поведението.

Условия на експозиция са деца, подрастващи и млади хора в риск, родители (семейство), неорганизирани групи деца, младежи и възрастни.

Втората стратегия е да се промени неадаптивното поведение към адаптивни.

Условия на експозиция са деца, подрастващи и млади хора в риск, родители (семейство), неорганизирани групи деца, младежи и възрастни.

Третата стратегия е формирането и развитието на социално подкрепяща мрежа.

Влияние на контингенти - деца и възрастни (семейство, учители, специалисти, непрофесионалисти).

Тези стратегии използват специални технологии.

Социални и педагогически технологии:

- формиране на мотивация за пълно прекратяване на употребата на наркотици, ако се случи;

- формиране на мотивация за промяна на поведението;

- развитие на поведение при справяне с проблеми;

- формиране на социално подкрепящо поведение и стратегии за намиране на социална подкрепа в про-социалните мрежи.

- преодоляване на бариерите за разбиране на емоционалните състояния;

- осъзнаване на възникващата зависимост от лекарството като проблем на личността;

- разработване на емоционални, когнитивни и поведенчески стратегии за преодоляване на проблеми (стратегии за решаване на проблеми, търсене и приемане на социална подкрепа, разпознаване и промяна на стратегии за избягване);

- анализ, осъзнаване и развитие на лични и екологични ресурси за преодоляване на проблема с възникващата зависимост от психоактивни вещества. Разработване на концепция за себе си, комуникационни ресурси, социална компетентност, ценностни ориентации на когнитивното развитие, вътрешен локус на контрол; поемане на отговорност за живота, поведението и последиците от него; възприемане на социалната подкрепа; промяна на поведенческите стереотипи и взаимодействието на ролите в семейството; формиране на психологическа устойчивост на натиск на наркотичната среда.

Медицинските технологии се състоят в нормализиране на физическото и психическото развитие, биохимичния и физиологичния баланс.

Третичната превенция на наркоманията и алкохолизма е насочена към възстановяване на личността и нейното ефективно функциониране в социалната среда след подходящо лечение, намалявайки вероятността от рецидив на заболяването. Друга посока на третичната превенция е намаляването на вредите от употребата на наркотици сред онези, които все още не са готови напълно да ги изоставят.

Възможностите за третична профилактика са много по-ниски от първичните и вторичните, тъй като ефектът от превантивния ефект се определя от необходимостта да се заменят патологичните връзки на индивида със здравите. Този вид профилактика се основава на медицинско влияние, но се основава на силна структура на социална подкрепа. Той изисква индивидуален подход и е насочен към предотвратяване на прехода на образувано заболяване към по-тежката му фаза. Активността на пациента в борбата с болестта, осъзнаването на собствената му отговорност за здравето е предпоставка за провеждане на третична превенция.

Третичната превенция на алкохолизма и наркоманията се извършва чрез няколко стратегии.

Първата стратегия е формирането на мотивация за промяна в поведението, включване в лечението, спиране употребата на алкохол, наркотици или други психоактивни вещества.

Условия на експозиция - лица, зависими от алкохол, наркотици, други психоактивни вещества. В процеса на мотивационната работа, ако е необходимо, включват членове на семейството и други значими лица.

Втората стратегия е да се променят зависимите и неадаптивни поведения до адаптивни.

Условия на експозиция - лица, зависими от алкохол, наркотици, други психоактивни вещества. В процеса на тази работа, ако е необходимо, включват членове на семейството и други значими лица.

Третата стратегия е осъзнаването на ценностите на индивида.

Условия на експозиция - лица, зависими от алкохол, наркотици, други психоактивни вещества.

Четвъртата стратегия е промяна в стила на живот.

Условия на експозиция - лица, зависими от алкохол, наркотици, други психоактивни вещества.

Петата стратегия е развитието на комуникативна и социална компетентност, лични ресурси и адаптивни умения за справяне.

Условия на експозиция - лица, зависими от алкохол, наркотици, други психоактивни вещества.

Шестата стратегия е формирането и развитието на социално подкрепяща мрежа.

Влияние на контингенти - членове на семейството, други значими лица, членове на групи за самопомощ и взаимопомощ и др.

Тези стратегии използват различни технологии:

Социални и педагогически технологии:

- формиране на социално подкрепяща и развиваща се среда;

- формиране на мотивация за промяна на поведението, преустановяване на употребата на психоактивни вещества и постоянно поддържане на процеса на напредък към здравето;

- развиване на умения за справяне с поведение, социална компетентност, преодоляване на изкушението от наркомания или алкохолизъм;

- формиране на социално подкрепящо поведение и стратегии за намиране на социална подкрепа в социално подкрепящи мрежи.

- осъзнаване на лични, екзистенциални, духовни и морални ценности;

- осъзнаване на личните цели и начини за постигането им;

- осъзнаване на привличането и зависимостта;

- формиране на стратегии за справяне с преодоляване на привличането и зависимостта;

- промяна в стила на живот като цяло;

- развитие на комуникацията и социалната компетентност;

- развитие на когнитивни, емоционални и поведенчески сфери;

- развитие на лични ресурси за справяне със зависимостта.

Медицинските технологии се състоят в компетентна психофармакологична интервенция в съответните периоди с подходящо лечение на състоянията, както и при нормализиране на физическото и психическото състояние, биохимичното и физиологичното равновесие.

Всички видове превантивни дейности, осъществявани в обществото, се разделят на няколко области:

- превенция в училищата (училищни програми);

- превенция в семейството (семейни и родителски програми);

- превенция чрез медиите;

- превенция, насочена към рискови групи в образователните институции и извън тях;

- систематично обучение на специалисти в областта на превенцията;

- мотивационна превантивна работа;

- социална терапия;

- предотвратяване на ефекти, свързани с употребата на психоактивни вещества.

В съответствие с тези стратегии се изграждат превантивни програми.

Ние вярваме, че най-ефективното средство за разпространение на пристрастяващо поведение е неговата първична превенция, или по-точно превенция. Концепцията за превенция е по-широка и включва не само избягване на появата на зависимости, но и развитие на защитни (защитни) фактори. Съвременната концепция за предотвратяване на употребата на повърхностноактивни вещества при юноши се основава на факта, че в центъра на това е личността и нейната референтна среда. В тази връзка една образователна институция, по-специално училище, е най-подходящата основа за осъществяване на превантивни работни програми. Разработихме програма за първична превенция на злоупотребата с повърхностноактивни вещества при юноши “Аз съм!” [79].

4.12.2. Основни теоретични концепции за превенция

Н. А. Сирота и В. М. Ялтонски посочват съществуването на много теоретични разработки в областта на превенцията на алкохолизма и наркоманията и разкриват най-важните моменти от тези теории.

Теория на напредъка към здравето.

През последните години са настъпили значителни промени в развитието на концепцията за човешкото здраве и болести. Изследователите предпочитат подхода „моделиране на здравето“ към подхода „моделиране на болести“ като по-обещаващ. Здравният модел се основава на концепцията за преминаване към здравеопазването като превенция или по-точно превенция на заболяването. Концепцията за превенция включва не само избягване на болестта, но и развитие на защитни фактори, които допринасят за здравето. Социо-когнитивните теории и преди всичко произведенията на А. Бандура и Р. Лазарус са основата за разбирането, че човек може да управлява състоянието на здраве и благополучие.

Разработването на концептуален модел на здравословно поведение се основава на интегрирането на различни теории, като например модела на здрави вярвания, социалната когнитивна теория, теорията на смислените действия и теорията за патронажа на мотивацията. По този начин, в теоретичен концептуален модел на здравословно поведение, се разглеждат многокомпонентни причинно-следствени фактори както за здравето, така и за заболяването. В модела на многокомпонентната причинно-следствена връзка се разглежда значението на такива когнитивни компоненти като самоефективност и поставяне на цели, като се отчита тяхното влияние върху развитието на личните структури. Взаимодействието на личните и екологичните конструкти формира човешката мотивация, регулира го и по определен начин насочва: или за увеличаване на благосъстоянието, или, обратно, за самоунищожение. За да може мотивационната дейност да действа в посока на здравето, е необходимо да се задълбочат процесите на осъзнаване на поведението. За да бъдат ефективни превантивните действия, едно лице трябва да има:

1) адекватни познания за рискови фактори и рискови поведенчески модели, за да управляват здравето си в посока на защита и подобряване;

2) вярата в способността да се повлияе на тяхното здраве и ефективност (самоефективност) на този процес. Това е централната идея на социалната когнитивна теория. Възприемането на неговата ефективност определя доверието в способността да се организира поведението, мислите за усещане в благоприятна посока, въпреки факта, че човек е засегнат от различни стресови събития и животът му непрекъснато се променя, представяйки му все повече нови искания и изненади. Вярата в нейната ефективност е съществена основа за действие. Загубата на самоувереност може да доведе до дезорганизация на поведението в случай на конфронтация на лице с трудности, както и промени в заобикалящата реалност, която по принцип е неизбежна.

Ако човек не разбира необходимостта от постоянни промени в мисленето и начина си на живот, животът му ще се провали. С други думи, той е обречен на психическа и социална дезадаптация. Как тази дезадаптация ще се прояви е въпрос на обстоятелства, по-скоро външни, отколкото вътрешни. Едно е ясно, че рискът от въвеждането му на наркотици и други психоактивни вещества се увеличава драстично, проблемът с формирането на зависимост от тях става все по-неотложен, и ако зависимостта вече се формира, то лечението и рехабилитацията ще бъдат придружени от големи трудности.

В това отношение става очевидна нужда да се работи с мотивация за положителна промяна и развитие на всички етапи и етапи от живота на човека, а още повече и на неговото възстановяване.

Методите за работа с мотивацията на здрави хора в процеса на превенция, както и зависимостта от наркотици, алкохол и други психоактивни вещества в процеса на лечение започнаха да се развиват през последните десет години, когато стана ясно, че формирането на мислене и начин на живот на здрав човек, както и лечението на пациентите не е готов да промени начина си на живот, не води до положителни резултати. В същото време стана ясно, че хората, които използват психоактивни вещества или все още не са преминали този праг, имат право да помогнат за формирането на мотивационна готовност за лечение, промяна в поведението, начина на живот и възстановяване.

Нека формулираме основните разпоредби, характеризиращи мотивацията за положителна промяна в наркологията.

1. Мотивация (мотивация) - първоначален и ключов елемент в промяната на човешкото поведение.

2. Мотивацията има сложна многокомпонентна структура.

3. Съставните компоненти на мотивацията могат да бъдат дефинирани и измерени чрез съвременни психодиагностични методи.

4. Мотивацията не е статично състояние, а динамичен процес, осцилиращ във времето и пространството, в зависимост от състоянието на човека и околната среда.

5. Мотивацията се влияе от външни и вътрешни влияния, а вътрешното влияние (вътрешна мотивация) обикновено е водещото. Външните влияния действат като "социална почва".

6. Мотивацията може да бъде променена.

7. Мотивацията за промяна на поведението и начина на живот като цяло може да се промени под влиянието на родители, учители, лекар, психолог, консултант, социална среда.

8. Стилът на взаимодействие на психолога винаги влияе върху мотивацията за промяна.

9. Задачата на психолога е да определи нивото на мотивацията на човека за промени в живота му и да го укрепи в положителна посока.

10. Мотивацията за промяна зависи от това дали човек е готов за промяна и до каква степен.

Разгледайте принципите, на които се основава мотивацията за положителна промяна.

Повишаването на осведомеността е увеличаване на самосъзнанието на човека, увеличаване на наличната информация за себе си, за неговата среда и за естеството на неговите проблеми, и по този начин увеличаване на вероятността той да вземе разумно решение за необходимостта от неговите промени. Пристрастяването към наркотици и алкохол трябва да се реализира.

Социалната подкрепа предполага наличието на външни условия, които могат да допринесат за началото и продължаването на опитите на човек да се промени.

Освобождаването на емоциите се използва в много профилактични и психотерапевтични техники, за да помогне на човек да осъзнае собствените си защитни механизми след промяна на промените. Освобождаването на емоциите често се случва в резултат на житейски опит. Очевидно е за предпочитане да се предизвикват емоции с помощта на специални методи.

Ангажимент или вътрешен контрол. Ако човек вече е решил да се промени, той поема отговорността за тези промени. Тази отговорност съществува под формата на задължения за товари, което в някои случаи се нарича вътрешен контрол. Това е осъзнаването, че само човекът може да говори и действа за себе си и да е отговорен за своите действия. Първата стъпка в поемането на ангажименти е да се вземе вътрешно решение за промяна. Втората стъпка е да информираме другите за взетото решение.

Опозиция. Поведението ни зависи от външната среда. Почти всяка здравословна дейност може да бъде ефективна противодействие. Има много техники за противодействие. Важно е да намерите този, който е подходящ за този човек.

Външен контрол. Подобно на противодействието, външният контрол е ориентиран към дейността. В този случай обаче човек не се опитва да овладее вътрешните си реакции, а вместо това променя средата, за да намали вероятността от събития, водещи до възникване на проблеми.

Опозицията променя реакцията на индивида към външни стимули; външният контрол е регулирането на самите стимули. Външният контрол е много прост: например, не комуникирайте с тези, които употребяват наркотици, не съхранявайте наркотици или алкохол у дома.

Промоция. Наказанието и насърчението са две страни на една и съща монета. Можете да бъдете наказани за нежелано поведение (въпреки че това рядко води до успешни промени) или да насърчавате желаното. Наказанието обаче често води до временно потискане на проблемното поведение, а не до реална промяна.

Насърчаване, напротив, много често води до успешни промени в поведението. Увеличаването на самочувствието е една от най-простите форми на награди. Промоцията може да бъде контролирана от други хора.

Поддържане на взаимоотношения. Промяната е вашият собствен опит да промените поведението си. Важно е обаче да се избегне остарялото схващане, че човек трябва да се промени сам. Подкрепата може да дойде не само от професионалист, но и от приятели или роднини, ако човек ги информира за чувствата си. Във всеки случай поддържащата връзка трябва да осигурява грижа, подкрепа, разбиране и приемане.

Пътят на развитие и промяна трябва да премине всеки човек, а не само наркоман. Особено важно е да се разбере, че такъв път е най-важният, ако не и основният компонент на обучението на специалисти в областта на превенцията на зависимости и психотерапията.

Теория на житейските умения.

Житейските умения - лични, междуличностни и физически - позволяват на хората да контролират и управляват живота си, да развиват умения да живеят с другите и да правят промени в социалната си среда. Тази теория се основава на концепцията за необходимостта от непрекъснато човешко развитие и промяна на позитивното поведение. Този теоретичен подход се формира на кръстопътя на две етиологични теории - теорията на социалното обучение на А. Бандура и теорията на проблемното поведение на Р. Джесор. Първият свързва този подход с посоката на социалните влияния, а вторият - със социално-психологическата посока, като взема предвид проблемите, които са от значение в юношеството, включително употребата на наркотици, ранното сексуално поведение, престъпността и др.

За първи път от Д. Ботвин бяха разработени програми за развитие на превантивни житейски умения, които продължават да се развиват и подобряват под негово ръководство. Целта на тези програми е да повишат устойчивостта на подрастващите към различни социални влияния, включително употребата на наркотици, както и индивидуалната компетентност чрез лични и социални умения.

Програмите за житейски умения имат три компонента.

Първият компонент е информационен. Тя се състои в представяне на информация за здравето, за опасностите от употребата на наркотици, за социалната недопустимост на употребата им. Вторият компонент е развитие на самонасочено поведение, фокусирано върху избрания начин на живот, разработване на планове за самоусъвършенстване, развитие на самочувствие, социална чувствителност и личен контрол, обучение в стратегии за вземане на решения, съпротива срещу влиянието на социалната среда и натиска на тревожни колеги. Участниците в програмата също са обучени в различни техники, които намаляват тревожността, насърчават самоконтрола и релаксацията, когато е необходимо. Третият компонент е изучаването на различни социални умения. Това са умения за комуникация, установяване на социални контакти, както и отказ от използване на психоактивни вещества и поддържане на позицията, личните граници и поддържане на приятелски отношения.

Оценката на ефективността на програмите за превенция въз основа на този подход показа добри резултати. В сравнение с други подходи, този модел се счита, че има шанс да бъде най-успешен. Този подход е добре развит и демонстрира в различни изследвания постоянна ефективност от гледна точка на формирането на положителни промени в поведението на младите хора. Налице е намаляване на първото експериментално пушене, спирането на тютюнопушенето в началната фаза на пристрастяването. Резултатите показват значителни промени в знанията и нагласите: увеличава се субективният контрол върху поведението им, увереността в себе си и самоефективността от адекватни самостоятелни решения и промените в начина на живот в посока на промоцията на здравето.

Основните предимства на теорията на житейските умения са концептуална яснота и простота, емпиризъм и рационалност, висока и визуална ефективност на методите.

Теория на алтернативната наркотична дейност

Теоретичната концепция за алтернатива на лекарствата се основава на следните позиции:

- психологическата зависимост от лекарството е резултат от неговия ефект на заместване;

- много форми на поведение, насочени към търсене на удоволствие, са резултат от промени в настроението или съзнанието на човека;

- хората не спират да използват психоактивни вещества, които подобряват настроението, или търсят удоволствие, докато в замяна не получат нещо по-добро;

- Алтернативите на наркотиците са алтернативи на страданието и дискомфорта, които сами по себе си водят до саморазрушително поведение.

В тази посока се подчертава важната роля на околната среда и се прави опит за намаляване на риска от употреба на наркотици чрез развитие на специфична дейност. Концепцията за алтернативите е насочена към развиване на осведомеността на индивида, неговите значими междуличностни връзки, професионални умения, естетически нагласи, творчески и интелектуален опит, социално и политическо участие.

Като цяло има четири възможности за алтернативни програми за дейност:

1. Предложете специфична дейност (например приключенски пътувания), която предлага преодоляване на различни пречки пред околната среда.

2. Комбинацията от специфични нужди със специфична дейност (например необходимостта от търсене на усещания, присъщи на хора, изложени на риск да бъдат въвлечени в употребата на наркотици или алкохолизъм, е удовлетворена от практикуването на екстремни спортове (парашутизъм и др.).

3. Насърчаване на участието във всички видове специфична дейност.

4. Създаване на групи за подкрепа на младите хора, които се грижат за своята житейска позиция.

Тези програми са особено ефективни при работа с групи с висок риск от употреба на вещества.

Концепция за социална подкрепа

Интересът към феномена на социална подкрепа и ролята му за запазване на психологическото и физическото благосъстояние, промоцията на здравето се разраства бързо. Проучванията показват, че хората, които получават различни видове подкрепа от семейството, приятелите и хората, които са важни за тях, имат по-добро здраве и са по-склонни да издържат ежедневните трудности и болести (Orphan NA, 1994; Yaltonsky VM, 1995; Moos RH, 1994). Социалната подкрепа, смекчаваща ефекта на стресовите фактори върху организма, запазва здравето и благосъстоянието на човека, улеснява неговата адаптация и насърчава развитието. Той е важен компонент на поведение при преодоляване, мощен ресурс за справяне с околната среда, без който не се осъществява нито адекватно развитие, нито адаптация. Терминът „социална подкрепа“ се използва широко в западната клинична психология и сродните науки, свързани с човешкото здраве.

Многобройни определения за социална подкрепа не са без недостатъци. В зависимост от позицията на изследователя, те подчертават специфични, лични или социални връзки, както и други компоненти. Обикновено, социалната подкрепа се счита за информация, водеща субекта до убеждението, че той е обичан, ценен, за който се грижи, той е член на социалната мрежа и има взаимни задължения с него. Социалната подкрепа е обмен на ресурси между двама (поне) лица, които се възприемат като донори и реципиенти. Т. Уилс идентифицира три компонента на социалната подкрепа: 1) структура (семейство, брой приятели, междуличностни отношения: с роднини, с членове на формални и неформални асоциации и др.); 2) функция (емоционален, оценъчен, информационен, ресурсен); 3) ефект (подкрепа за удовлетворение).

A. Vauks разглежда социалното подпомагане като сложна конструкция, състояща се от няколко компонента: 1) ресурси на поддържащи мрежи (размер, структура и т.н.); 2) специфични подкрепящи действия (съвети, практическа помощ при решаването на проблема, похвала и др.); 3) субективна оценка на подкрепата (възприемане на подкрепата). Възприемането на подкрепа се характеризира с доверието на индивида, че неговата нужда от подкрепа, информация, обратна връзка се осъществява. Повечето съвременни изследователи смятат, че определянето на възприемането на подкрепата като качествен метод за измерване е по-ефективен подход за определяне на психосоциалния статус на индивида, отколкото обективни измервания на социално подкрепяща мрежа.

Системата за социална подкрепа, от една страна, и удовлетворението от тази система, от друга, са различни, но важни за справяне с променливите на стреса, които изискват различни подходи към тяхното изследване. Няма съмнение, че познаването на субективната оценка на адекватността на получената социална подкрепа е много по-важно за психологичното състояние на индивида, отколкото неговото познаване на броя на поддръжниците или качеството на предоставената подкрепа.

Т. Уилс идентифицира четири типа социална подкрепа: 1) емоционална (интимна) - грижа за другите, доверие и съпричастност към тях; 2) инструментална (материална) - финансова помощ, помощ от колеги, приятели и др.; 3) информационно - съдействие при решаването на проблеми чрез предоставяне на важна информация, съвети; 4) обратна връзка (подкрепа под формата на оценка) - оценка на поведението, ефективност на разрешаването на проблеми и др.

Има няколко модела, които обясняват връзката между социалната подкрепа и резултатите от психологическото и физическото здраве.

Модел на основния (главен) или насочен ефект. Според този модел, наличието на социална подкрепа сама по себе си пряко влияе върху опазването на здравето. Липсата на подкрепа или слабост води до лошо здраве. Подкрепата може да предизвика поведенчески модели, които увеличават или намаляват риска от заболяване и могат да предизвикат биологични реакции, които засягат болестта или поведението и влияят на риска от заболяването. Общият полезен ефект от социалната подкрепа произтича от факта, че социалните мрежи предоставят на отделните си членове редовен положителен опит и набор от стабилни, социално одобрени роли от обществото.

Този тип подкрепа за социалната мрежа може да бъде свързана с физически резултати от здравето чрез емоционално предизвиканите ефекти от функционирането на ендокринната или неврохуморалната система, както и с поведенческите модели, като пушенето, употребата на алкохол или наркотици. Основният модел на ефект поставя, че увеличаването на социалната подкрепа в резултат ще повиши благосъстоянието.

Буферен модел Механизмът, свързващ стреса с болестта, включва сериозно увреждане на невроендокринната или имунната система и предполага промяна в поведението, което е вредно за здравето (лоша диета, алкохол, тютюн, наркотици и др.). В ситуация на стрес с висок интензитет, изразената социална подкрепа действа като буфер между стреса и човека и абсорбира негативните ефекти на стреса, което позволява поддържането на добро здраве.

Ниското ниво на социална подкрепа при стрес с висок интензитет не оказва смекчаващо въздействие върху организма и поведението, в резултат на което здравето се влошава, а поведението на индивида става проблематично, рискът от образуване на пристрастяващ компонент нараства драстично. Следователно буферният ефект не се появява постоянно, а само с високи нива на стрес и изразена ефективност на социалната подкрепа. Влиянието на стреса с нисък интензитет при наличието на слаба социална подкрепа не включва ефекта от неговите смекчаващи механизми. В този случай се използват други механизми за справяне.

Според този модел, бедствието причинява заболяване чрез отрицателни невроендокринни реакции или чрез произвеждане на патогенно поведение или чрез комбинация от двете. Социалната подкрепа може да играе буферна роля в две различни части на причинната верига, свързваща стрес и заболяване.

Първо, между стресовото събитие (или очакването на това събитие) и реакцията на стреса чрез отслабване или смекчаване на резултата от бедствието. Така възприемането на стреса от страна на други (подкрепящи) индивиди ще осигури необходимите ресурси, проявяващи се под формата на преосмисляне на потенциала на стресираща ситуация или поддържане на убеждението в собствената им способност да се справят с проблема или наложени от изискванията, и следователно да се предотврати оценката на ситуацията като силно стресираща.

Второ, между изпитващия стрес и появата на патологичен резултат чрез намаляване или премахване на реакцията на стреса. Подкрепата в този случай може да промени оценката на една стресова ситуация, да даде решение на проблема, да намали усещането за важността на проблема, да насърчи здравословното поведение и да нормализира функционирането на невроендокринната система. В буферната теория най-важният компонент на процеса на социално подпомагане е възприемането на социалната подкрепа, тъй като именно това има най-силно изразено въздействие върху здравето.

Модел ненасочен ефект. Според този модел положителното въздействие на социалното подпомагане върху здравето не е насочено, а се медиира, например чрез самооценка.

Високата социална подкрепа увеличава самочувствието, което определя опазването на здравето. Ниската социална подкрепа създава негативно самочувствие, което се отразява негативно на здравето.

Хората със слаба социална подкрепа са по-уязвими и изложени на риск от употреба на наркотици. Социално поддържащото поведение може да повлияе на увеличаването или намаляването на консумацията на психоактивни вещества и да има терапевтичен ефект върху пациенти с алкохолизъм и наркомания.

Изследванията на Н. А. Сирота и В. М. Ялтонски показаха неефективността на социално подпомагащия процес при пациенти с наркомания и алкохолизъм, количествено намаляване и качествено негативна промяна в структурата на социалните мрежи, промяна в ориентацията им към асоциален и антисоциален.

Програмите за първична и вторична превенция следва също така да бъдат насочени към създаване, укрепване и рехабилитация на социално подкрепящата среда на децата и юношите.

Без този съществен компонент те не могат да бъдат ефективни.

Превенция на пристрастяващо поведение

изтегляне:

Преглед:

1. Концепцията за пристрастяващо поведение. Причини за възникване.......................................... 5

3. Предотвратяване на пристрастяващо поведение …………………………………………………………….….10

Списък на използваната литература ……………………………………………………………… 12

Човешкият живот се проявява в поведение и дейност. Човешкото поведение е характерно за рационалното поведение. Това означава, че действията му, съставляващи естеството на поведението, се определят от интелектуалното „проблясване“ на отношенията и отношенията между обектите.

Много от нашите действия и поведенчески характеристики в крайна сметка стават навици, т.е. автоматични действия, автоматизми. Чрез автоматизиране на нашите действия навикът прави движенията по-точни и безплатни. То намалява степента на съзнателно внимание, с което се изпълняват действията. С други думи, навикът е действие, чието изпълнение става необходимост.

Като се има предвид важното свойство на нервната система, е лесно да се оформят и да се определят навици, дори ако те са ненужни или вредни (пушене, пиене и т.н.), можем спокойно да кажем, че процесът на рационален контрол на навиците е по същество управление на поведението. В крайна сметка дори лошите навици, които очевидно са вредни за здравето на тялото, в крайна сметка започват да се възприемат като нормални, като нещо необходимо и приятно. И тогава смисълът на управлението на поведението е да забележим във времето предпоставките за формирането на ненужен или вреден навик и да ги елиминираме, за да не бъде задържан от нея.

Да се ​​водят навици, да се оформят само навици, които са полезни за личното развитие, за здравето и ежедневните дейности, означава съзнателно и целенасочено подобряване на стила на поведение. Само в този случай човешката нервна система става негов надежден приятел, а не враг.

Човешката психика е много гъвкава, приспособима, отзивчива, високоефективна, самоограничаваща се система, с голяма граница на безопасност и огромни резерви. И все пак, такава прекрасна система има своите слабости и екстремни прагове за издръжливост. Ами ако броят на стресовите фактори и техните стресови нива надхвърлят прага на нервната система? Какво става, ако човек изпитва постоянен натиск от различни стресови фактори за дълго време и няма ситуация на разрешаване (т.е. има полиморфен стрес в етапа на натрупване), просто невъзможно ли е поради обстоятелства извън контрола на индивида? Психиката обикновено започва да се колебае, изразена в неадекватно, разрушително поведение. След това се включват защитните механизми на психиката, защитаващи системата от унищожение.

В тази връзка много внимание се отделя на проблема с пристрастяването и пристрастяването. Пристрастяването и пристрастяването са сравнително нови понятия. Съдържанието, причините и предотвратяването на пристрастяващо поведение ще бъдат разгледани по-долу.

Цел: Разширяване на понятието за пристрастяване.

Задача: да се анализира психологическата и педагогическата литература по проблема с пристрастяването

1. Концепцията за "пристрастяващо поведение". Причини за възникване.

Пристрастяване поведение (от английски. Пристрастяване - пристрастяване, порочен наклон) - "една от формите на девиантно, девиантно поведение с формирането на желанието да се избяга от реалността." Такова оттегляне се осъществява чрез изкуствено променящо се психическо състояние. Наличието на пристрастяващо поведение показва нарушена адаптация към променящите се условия на микро и макро среда.

Традиционно, пристрастяващите поведения включват: алкохолизъм, наркомания, злоупотреба с наркотици, тютюнопушене, т.е. химическа зависимост, и нехимическа зависимост - компютърна зависимост, хазарт, пристрастяване към любовта, сексуална зависимост, работохолизъм, пристрастяване към храната (преяждане, гладуване).

Зависимостта е, от една страна, свободен, доброволен личен избор, а от друга - загуба и подчинение на пристрастяващия агент. Зависимостта, тъй като тя се развива, става патогенна доминираща нужда и лична ориентация.

Като основна характеристика на пристрастяващата личност V.D. Менделевич подчертава зависимостта. За да се оцени приписването на даден човек на зависим тип, се разграничават следните признаци, пет от които са достатъчни за диагностициране на зависимостта: неспособността да се вземат решения без съвет от други хора; желание да позволяват на другите да вземат важни решения за него; желание да се съгласят с другите, за да не бъдат отхвърляни (дори ако другите грешат); трудността да се започне самостоятелно бизнес; желание доброволно да отиде да извърши унизителна или неприятна работа, за да получи подкрепата и любовта на хората около тях; лоша толерантност към самотата и желанието да се положат значителни усилия да го избегне; чувство на празнота или безпомощност, когато е скъсана близката връзка; страхът от отхвърляне; лека уязвимост, спазване на най-малката критика или неодобрение от страна.

Един пристрастяващ човек е склонен да търси извън емоционални преживявания и невъзможност да поеме отговорност. Поведението на пристрастяващия човек се характеризира с желанието да избяга от реалността поради страха от ежедневието, скучен живот, изпълнен със задължения и правила.

Психологията описва пристрастяването като вид граница между патологичната зависимост и нормата. Тази линия е особено тънка, когато става дума за пристрастяващо поведение на подрастващите. Отдалечавайки се от реалността чрез употребата на психоактивни вещества, компютърни игри и др., Те изпитват приятни и много ярки емоции, от които много скоро могат да се пристрастят. В същото време намалява способността за адаптация. Може да се каже, че всякакъв вид пристрастяване е вид сигнал за помощ, необходима на човек, за да остане пълноправен член на обществото.

Причини за пристрастяване.

Не могат да бъдат изтъкнати недвусмислени причини за развитието на пристрастяващо поведение, тъй като обикновено има ефект на комбинация от различни неблагоприятни фактори на околната среда и лични характеристики на всеки отделен човек. Като правило е възможно да се идентифицира предразположеност към пристрастяващо поведение при юноши и деца, като се използват специални психологически техники и наличието на определени личностни черти и характер.

Поведението на пристрастяване обикновено се развива, когато горните характеристики се комбинират с определени обстоятелства, например неблагоприятна социална среда, ниска адаптация на детето към условията на образователна институция и др. Идентифицирани са и допълнителни рискови фактори, като желанието да се открояват задължително от тълпата, хазарта, психологическата нестабилност, самотата, възприемането на обичайните ежедневни обстоятелства като неблагоприятни, недостиг на емоции и др.

Заслужава да се подчертае, че в процеса на формиране на зависими, определена роля принадлежи на почти всички съществуващи социални институции. При възникването на девиантно поведение една от водещите роли принадлежи на семейството, както и в процеса на лечение на патологията. Обаче, присъствието в семейството на деструктивен член, било то дете или възрастен, може да доведе до неговата деградация. За дисфункционалните семейства повечето от тях се характеризират с доста специфични методи за решаване на проблеми и изразяване, основани на самоутвърждаване за сметка на останалите членове на семейството и компенсация за собствените им негативни емоции.

Връзката между родителската и детската зависимост може да се прояви дори след едно поколение, което води до раждане на внуци с наследствени предразположения, като алкохолизъм. Тъй като семейството е основен критерий и пример за всяко лице, деца от непълни или неморални семейства, семейства, чиито членове са склонни към насилие или очевидно криминални тенденции, конфликтните семейства често страдат от пристрастяване.

Някои предпоставки за развитие на пристрастяването могат да се дадат не само от семейството, но и от друга обществена институция - училището. Факт е, че модерната училищна система насърчава много упорита работа, почти игнорирайки междуличностните отношения. В резултат на това децата растат без придобиване на полезен жизнен опит и социални умения, опитвайки се да избегнат всякакви трудности и отговорности. Казано е, че склонността към пристрастяване е по-вероятно да възникне сред учениците в училищата за надарени деца, които посещават много допълнителни часове и кръгове, но нямат почти никакво свободно време.

2. Класификация на зависимости

Формите на пристрастяващо поведение са доста разнообразни, като могат да се разграничат следните видове по произход:

1. химически - тютюнопушене, наркомания, злоупотреба с наркотични вещества, злоупотреба с алкохол;

2. нехимични - компютърна зависимост, зависимост от интернет, видео и хазарт, работохолизъм, шопохализъм, сексуална зависимост и др.;

3. хранителни разстройства - пристрастяване на гладно или преяждане;

4. патологичен ентусиазъм за всякакъв вид дейност, която води до пълно пренебрегване или влошаване на житейските трудности - сектантство, религиозен фанатизъм и др.

Трябва да се отбележи, че представената класификация е много условна. Последиците от различните форми на зависимост могат да се различават значително за индивида и обществото. Това води до различно отношение в обществото към различните видове зависимости. Така например, тютюнопушенето се толерира и неутрализира от мнозина, а религиозността често предизвиква одобрение. Някои особено често срещани пристрастяващи поведения ще бъдат обсъдени по-подробно.

През последните години броят на хората, които имат болезнена пристрастяване към хазарта, се е увеличил значително в целия свят. Това не е изненадващо, защото днес има огромен брой начини за задоволяване на техните патологични влечения: игрални автомати, игри с карти, казина, лотарии, лотарии и др. По принцип определено количество вълнение може да присъства в съвършено здрав човек, проявен в желанието за победа и превъзходство, както и за финансово обогатяване. Това се основава на чисто положителни емоции, които хората често изпитват отново и отново. Тогава вълнението придобива емоционална форма при отсъствието на рационален контрол над емоционалния му компонент. В такова състояние на страст се случва нарушение на възприятието, а волята на човек се концентрира само върху един обект.

Когато хазартът се превръща в пристрастяване, в медицината той се нарича пристрастяваща зависимост. В същото време проблемните играчи могат да бъдат разделени на няколко типа. Първият тип е така нареченият "смеещ се" играч, който все още възприема хазарта като забавление. С течение на времето обаче печалбата става все по-важна, което означава, че залозите се увеличават, а неуспехите се възприемат просто като неблагоприятен набор от обстоятелства или измама от други играчи.

След доста кратък период от време такъв човек може да се превърне в „плачещ” играч, да започне да заема пари, за да задоволи желанието си за хазарт. В същото време пристрастяването към играта доминира през останалата част от живота. Въпреки все по-големите финансови задължения и отделянето от реалността, играчът, който плаче, все още вярва, че по някакъв вълшебен начин всичките му проблеми ще бъдат решени, например с голяма победа.

След това идва етап на отчаяние. Играчът "Отчаяни" е зает само с играта, той често няма нито постоянно място на работа, нито учене, нито приятели. Разбирайки, че животът му се търкаля настрани, такъв човек не е в състояние сам да преодолее пристрастяването си, тъй като, когато спре да свири, има доста реални нарушения като махмурлук с алкохолна зависимост: мигрена, нарушения на апетита и сън, депресия и др. Самоубийствените тенденции са често срещани сред отчаяните играчи.

В ерата на компютърните технологии тяхното използване носи значителни предимства, както в образователната, така и в професионалната дейност, но също така оказва отрицателно въздействие върху много умствени функции на човека. Разбира се, компютърът улеснява решаването на много задачи и съответно намалява изискванията за интелектуалните способности на индивида. Такива критични умствени функции като възприятие, памет и мислене също са намалени. Човек, който притежава определени положителни черти, може постепенно да стане прекалено педантичен и дори отделен. В неговата мотивационна сфера започват да доминират деструктивни и примитивни игрови мотиви.

Такова пристрастяващо поведение е особено често срещано сред юношите. Тя може да се прояви в зависимост от компютърните игри, социалните мрежи, феномена хакерство и др. С неограничен достъп до интернет и информацията, съдържаща се в него, човек губи чувство за реалност. Този риск е особено голям за хората, за които интернет е единственото средство за общуване със света.

Една от най-често срещаните форми на компютърна зависимост е болезнената лудост за видеоигрите. Установено е, че сред децата и юношите агресията и тревожността, с невъзможността да се играе, се превръщат в страничен ефект от този вид зависимост.

Що се отнася до очарованието от всички видове социални мрежи и други услуги, създадени за комуникация, тук също има много опасности. Факт е, че в мрежата всеки може да намери идеалния събеседник, който да отговаря на всички критерии, с които не е необходимо да се поддържа комуникация още по-далеч. Зависимите хора формират презрително отношение към контактите с хората в живота. В допълнение към ограничаването на комуникацията с реалните хора, може да има нарушения на съня, скука, депресивно настроение. Страстта към компютъра преобладава над всички други дейности, а комуникацията с реалните хора е много трудна.

Алкохолната зависимост, както и пристрастяването към наркотици, се отнася до форми на пристрастяващо разрушително поведение, което може да доведе до катастрофални последици. Ако в началния етап на алкохолизма човек все още контролира собствения си живот, то в бъдеще пристрастяването вече започва да го контролира.

За лица, страдащи от алкохолна зависимост, са характерни особеностите на личността и характера като трудности при вземане на важни решения и толерантност на житейски проблеми, комплекс за малоценност, инфантилизъм, егоцентризъм, намаляване на интелектуалните способности. Поведението на алкохолиците обикновено се характеризира с непродуктивност, умственото развитие постепенно достига до примитивно ниво с пълна липса на интереси и цели в живота.

Особено трудно женски алкохолизъм. В обществото жените, които пият, са много по-силно осъдени от мъжете, поради което повечето от тях крият пристрастяването си. По правило жените са по-емоционални, така че за тях е по-лесно да се пристрастят към алкохола в случай на трудности в живота или под тежестта на собственото си недоволство. Често женският алкохолизъм се комбинира с зависимост от транквиланти и успокоителни.

3. Предотвратяване на пристрастяване

Превенцията на пристрастяващо поведение ще бъде още по-ефективна, колкото по-скоро тя започне. Ранното предупреждение за развитието на зависимостта включва преди всичко диагностичната фаза, която трябва да се проведе в учебните заведения, за да се идентифицират деца с тенденция към девиантно поведение. Също така, първичната превенция включва предотвратяване на участието на деца и юноши в каквато и да е форма на зависимост. Тук се включва и информация за възможните последствия от пристрастяването, техники за управление на стреса и комуникационни технологии. Експертите отбелязват значението за модерното общество на популяризирането на други форми на свободното време, например спортни клубове.

Следващият етап на рехабилитация е корекционен, насочен към коригиране на вече съществуващите лоши навици и пристрастявания. Тази задача трябва да се извършва от квалифициран психолог. В този случай превантивните класове могат да бъдат както индивидуални, така и групови. Като групов техник тренировките за личностно израстване са особено ефективни, включващи корекция на определени личностни черти и поведение.

Ако човек е преминал курс на лечение, след което е успял да се отърве от зависимостта си, е необходимо да се вземат мерки за неговото общуване, да се върне към активен живот и да се предотврати рецидив.

Прочетете Повече За Шизофрения