Неврозата е функционално, обратимо разстройство на нервната система (психика), причинено от дълготрайни преживявания, придружено от нестабилно настроение, повишена умора, тревожност и автономни разстройства (сърцебиене, изпотяване и др.).

За съжаление в наше време децата все повече страдат от неврози. Някои родители не обръщат необходимото внимание на проявите на нервно разстройство при дете, считайки ги за капризи и явления, които преминават с възрастта. Но майките и татковците правят правилното нещо, опитвайки се да разберат състоянието на детето и да му помогнат.

Видове неврози в детството

В предучилищна възраст често се случва страхът от тъмнината, страхът да останат сами в една стая, характера на приказка или гледания филм. Понякога едно дете се страхува от появата на митично създание, измислено от родителите му (с образователна цел): черен маг, зъл фея, бабая и т.н.

В началната училищна възраст може да възникне страх от училище със строг учител, дисциплина и "лоши" степени. В този случай детето може да избяга от училище (понякога дори от дома си). Заболяването се проявява с ниско настроение, понякога с дневна енуреза. По-често този вид невроза се развива при деца, които не са посещавали детска градина в предучилищните години.

  1. Невроза на обсесивни състояния. Той е разделен на 2 вида: обсесивна невроза (обсесивна невроза) и фобична невроза, но може да има смесени форми с прояви на фобии и мании.

Неврозата на обсесивните действия се проявява чрез неволни движения, като кимане, мигане, трепване, набръчкване на носовия мост, крачене с крака, подслушване с четки на масата, кашлица или всякакви тикове. Тикове (потрепвания) обикновено се случват с емоционален стрес.

Фобичната невроза се изразява в натрапчив страх от затворено пространство, пронизващи обекти, замърсяване. Възрастните деца могат да имат обсесивни страхове от заболяване, смърт, устни отговори в училище и др. Понякога децата имат обсесивни идеи или мисли, които противоречат на моралните принципи и възпитанието на детето, което му дава негативни преживявания и безпокойство.

  1. Депресивната невроза е по-често срещана в юношеството. Неговите прояви са депресивно настроение, сълзене, ниско самочувствие. Лоша мимика, тиха реч, тъжно изражение на лицето, смущение на съня (безсъние), загуба на апетит и намалена активност, желание да бъдеш сам създава по-пълна картина на поведението на такова дете.
  1. Хистеричната невроза е по-често срещана при децата в предучилищна възраст. Проявите на това състояние падат на пода с викане и крещи, удрящи главата или крайниците на пода или друга твърда повърхност.

По-рядко се появяват афективни дихателни атаки (въображаемо задушаване), когато търсенето на детето или наказанието му са отказани. Изключително редки са тийнейджърите да усещат сензорни истерични нарушения: повишена или намалена чувствителност на кожата или лигавиците и дори истерична слепота.

Децата, страдащи от неврастения, са плачливи и раздразнителни.

  1. Астеничната невроза, или неврастения, също е по-честа при деца и юноши в училищна възраст. Прекомерното натоварване на учебната програма и допълнителните класове провокират прояви на неврастения, по-често се проявяват при физически отслабени деца.

Клиничните прояви са плач, раздразнителност, лош апетит и нарушения на съня, умора, безпокойство.

  1. Хипохондричната невроза също е по-често срещана в юношеството. Проявите на това състояние са прекомерна загриженост за състоянието на здравето, неразумен страх от различни заболявания.
  1. Невротичното заекване често се появява при момчетата по време на развитието на речта: формирането или образуването на фразеологията (от 2 до 5 години). Провокира се от появата на силен страх, остра или хронична психична травма (отделяне от родителите, скандали в семейството и др.). Но причината може да бъде и информационно претоварване, когато родителите изграждат интелектуалното или говорното развитие на детето си.
  1. Невротичните тикове също са по-често срещани при момчетата. Причината може да бъде както психически фактор, така и някои заболявания: например, болести като хроничен блефарит, конюнктивит ще предизвикат и ще определят навика да трият очите си често или ненужно триене или мигане, а честите възпаления на горните дихателни пътища ще направят кашлица или "мъркане" през носа, Такива, първоначално разумни и целесъобразни, защитни действия след това се фиксират.

Тези действия и движения от един и същи тип могат да бъдат обсесивни или просто да станат познати, без да предизвикват чувство на напрежение и принуда в детето. По-често има невротични тикове на възраст от 5 до 12 години. Тикове в мускулите на лицето, раменния пояс, шията, дихателните тикове обикновено преобладават. Често се комбинират с енуреза и заекване.

  1. Невротичните нарушения на съня се проявяват при деца с такива симптоми: затруднено заспиване, тревожност, неспокоен сън с пробуждания, нощни ужаси и кошмарни сънища, сънливи, разговори в сън. Ходенето и разговорите в съня са свързани с природата на сънищата. Този тип неврози се среща по-често при деца в предучилищна и начална училищна възраст. Причините за това не са напълно изяснени.
  1. Анорексията, или невротичното нарушение на апетита, е по-често срещана в ранната и предучилищна възраст. Непосредствената причина може да бъде прехранване, постоянен опит на майката да принуди детето да се храни или съвпадение с храненето на неприятно събитие (груб вик, семеен скандал, страх и т.н.).

Неврозата може да се прояви във всяка храна или селективен вид храна, забавяне по време на хранене, продължително дъвчене, регургитация или обилно повръщане, намаляване на настроението, настроение и сълзене по време на хранене.

  1. Невротично енуреза - несъзнателно уриниране (обикновено през нощта). Нощното напикаване е по-често при деца със смущаващи черти. Психотравматични фактори и наследствена предразположеност. Физическите и психологическите наказания още повече влошават проявите.

До началото на училищната възраст детето се измъчва от чувства на собствена липса, понижава се самочувствието, чакането на нощно уриниране води до смущения в съня. Обикновено се появяват други невротични симптоми: раздразнителност, плачливост, тикове, фобии.

  1. Невротичен енкопрезис - принудително, без желание за дефекация, разпределение на изпражненията (без увреждане на червата и гръбначния мозък). Наблюдава се 10 пъти по-малко от енурезата. Момчетата от началната училищна възраст често страдат от този вид неврози. Механизмът на развитие не е напълно изяснен. Причината често е твърде строга образователна мярка за детето и семейните конфликти. Обикновено се комбинира със сълзливост, раздразнителност и често с невротичен енурез.
  1. Обичайни патологични действия: ухапване на нокти, смучене на пръсти, дразнене на гениталиите, изваждане на косата и ритмично поклащане на тялото или части от тялото по време на сън. Често се проявява при деца под 2-годишна възраст, но може да се фиксира и да се прояви в по-напреднала възраст.

При невроза променя природата и поведението на децата. Най-често родителите могат да забележат такива промени:

  • сълзене и прекомерна чувствителност към стресова ситуация: детето реагира на незначителни стресови събития с агресия или отчаяние;
  • притеснителен подозрителен характер, лека уязвимост и чувствителност;
  • мания за конфликтната ситуация;
  • намаляване на паметта и вниманието, интелектуални способности;
  • повишена непоносимост към силни звуци и ярка светлина;
  • трудно заспиване, плитко, тревожно сън и сънливост сутрин;
  • прекомерно изпотяване, сърцебиене, колебания в кръвното налягане.

Причини за невроза при деца

Съществени за възникването на невроза в детството са такива фактори:

  • биологични: наследствена предразположеност, пренатално развитие и протичане на бременността при майката, пол на детето, възраст, предишни заболявания, особености на конституцията, психическо и физическо напрежение, постоянна липса на сън и др.
  • психологически: травматични ситуации в детството и личните характеристики на детето;
  • социални: семейни отношения, методи на родителство.

Основното значение за развитието на неврозата е психичната травма. Но само в редки случаи заболяването се развива като пряка реакция на всеки неблагоприятен травматичен факт. Най-честата причина е продължителната ситуация и неспособността на детето да се адаптира към нея.

Психотравмата е чувствено отражение в съзнанието на детето за всякакви значими за него събития, които имат депресиращо, смущаващо или отрицателно въздействие върху него. За различните деца травматичните ситуации могат да бъдат различни.

Не винаги психотравмата е мащабна. Колкото повече детето е предразположено към развитие на невроза поради наличието на различни фактори, допринасящи за това, толкова по-малко психотравма ще бъде достатъчна за появата на невроза. В такива случаи най-незначителната конфликтна ситуация може да провокира прояви на невроза: остър сигнал от колата, несправедливост от страна на учителя, лай на куче и т.н.

Характерът на психотравмата, която може да предизвика невроза, зависи от възрастта на децата. Така че, за дете на възраст 1.5-2 години, отделянето от майката при посещение на детски градини и проблеми с адаптацията в нова среда ще бъде доста травматично. Най-уязвимата възраст е 2, 3, 5, 7 години. Средната възраст на невротичните прояви е 5 години при момчетата и 5-6 години при момичетата.

Психотравма, получена в ранна възраст, може да бъде фиксирана за дълго време: дете, което не е имало време да вземе от детската градина своевременно, с голямо нежелание, може да напусне дома и по време на юношеството.

Основната причина за детските неврози са родителските грешки, сложните семейни отношения, а не несъвършенството или несъстоятелността на нервната система на детето. Семейните проблеми, родителските разводи, децата преживяват трудно, не са в състояние да разрешат ситуацията.

Децата заслужават специално внимание с ярката изразителност на "Аз". Поради тяхната емоционална чувствителност, те имат повишена нужда от любов и внимание на близките, емоционалния нюанс на отношенията с тях. Ако тази нужда не бъде изпълнена, страхът от самота и емоционална изолация се появява при децата.

Тези деца рано показват самочувствие, независимост в действията и действията и изразяват собствените си мнения. Те не толерират диктата и ограниченията на действията си, прекомерното настойничество и контрол от първите години на живота. Родителите възприемат своя протест и противопоставяне на такива отношения като упоритост и се опитват да се борят с него чрез наказания и ограничения, което допринася за развитието на невроза.

Повечето от тях са изложени на риск от развитие на неврози, отслабени, често болни деца. В този случай има значение не само слабостта на нервната им система, но и проблемът с отглеждането на често болно дете.

Неврозите се развиват, като правило, при деца, които дълго време са били в трудни житейски ситуации (в сиропиталища, в семейства на алкохолни родители и др.)

Лечение и профилактика на детската невроза

Най-успешното лечение е да се елиминира причината за невроза. Психотерапевти, а именно, те са ангажирани в лечението на неврози, имат много методи на лечение: хипноза, хомеопатия, лечение на приказки, терапия за игра. В някои случаи е необходимо употребата на наркотици. За всяко дете се подбира индивидуален подход към лечението.

Но основното средство за защита е благоприятният климат в семейството без кавги и конфликти. Смехът, радостта, чувството на щастие ще изтрият съществуващите стереотипи. Невъзможно е родителите да оставят процеса да продължи по своя път: може би той ще премине сам по себе си. Неврозата трябва да се лекува с любов и смях. Колкото по-често се смее детето, толкова по-успешно и по-бързо ще бъде лечението.

Причината за неврозата е в семейството. По въпросите на отглеждането на деца възрастните членове на семейството трябва да стигнат до разумно общо мнение. Това не означава, че човек трябва да се отдаде на всички капризи на детето или да му даде прекомерна свобода на действие. Но неограничена диктатура и лишаване от всякакъв вид независимост, хипер-грижа и натиск чрез родителски авторитет, контрол върху всяка стъпка на детето ще бъде погрешно. Такова възпитание води до изолация и абсолютна липса на воля - и това е също така и проява на невроза. Необходимо е да се намери средно положение.

Никаква паника за най-малката болест на детето не води до нищо добро. Най-вероятно той ще израсне хипохондрик с постоянни оплаквания и лош характер.

Също толкова вредни ще бъдат пълното безразличие, невнимание към детето и неговите проблеми, и родителската жестокост, причинявайки постоянно чувство на страх. Нищо чудно, че проявата на агресивност при тези деца.

В много семейства, особено тези с единствено дете, тяхната изключителност се култивира с любимо дете, те предвиждат успех и светло бъдеще. Понякога тези деца са обречени на продължителни дейности (избрани за тях от родителите си), без възможност да общуват с връстници и забавления. При тези условия детето често развива истерична невроза.

Психологът, преди да предпише лечение, ще се опита да разбере семейните обстоятелства и методи за отглеждане на дете. Много зависи не от ефекта на предписаните лекарства (ако изобщо са необходими), а от родителите, от разбирането им за грешките в образованието и от тяхната готовност да ги коригират.

Лечението на детето също ще допринесе за спазването на деня, балансирана диета, упражнения, ежедневен престой на чист въздух.

Методи за лечение на детски неврози с помощта на музикална терапия, лечение с животни (делфини, коне, риба и др.) Са получили заслужено признание.

Резюме за родителите

Ако искате детето ви да расте спокоен, весел, адекватно да реагира на всяка житейска ситуация, се грижи за създаването на благоприятен емоционален климат в семейството. "Най-важното е времето в къщата": думите на популярната песен сочат към пътя на превенцията и лечението на детските неврози.

Кой лекар да се свърже

В случай на нарушение на поведението на детето, обърнете се към детски психолог. В някои случаи е посочено консултиране на психотерапевт или психиатър. Педиатър, невролог, логопед, физиотерапевт, масажист и уролог могат да участват в лечението на дете.

Консултация относно:
Превенция на детските неврози като фактор за здравето на децата в предучилищна възраст.

Материал за учители в предучилищна възраст и родители.

изтегляне:

Преглед:

Превенция на детските неврози като фактор за здравето на децата в предучилищна възраст.

Психоневролог А. И. Захаров дава формулата: „Детето, което е под стрес, преумора, умора, има понижен имунитет, обикновено се разболява (соматични заболявания, вегетативни нарушения). Честите заболявания са отправна точка за развитието на невроза. Ние, учителите в предучилищна възраст, трябва да знаем и идентифицираме децата с тенденция към невроза, за да защитим и насърчим здравето на децата в предучилищна възраст.

Какви деца са по-склонни към неврози?
1. Деца с повишена емоционална чувствителност, които са много близки до сърцето; впечатляващи деца, склонни към безпокойство и вълнение.

2. Впечатляващи деца, склонни към вътрешна обработка на чувствата и преживяванията. Те казват за такива деца: „Всичко се държи вътре в себе си“.
3. Деца с вътрешна нестабилност:

- с нервна конституция (влиянието на генетиката: родители, които са нервно и соматично отслабени; полярните темпераменти на родителите на детето; темпераментът на самия дете);

- деца с развито чувство за "аз". За такива деца може да се каже, че те не толерират повишен, императивен и дори по-раздразнителен тон, обиди. В отговор на това, те плачат, се обиждат или "отиват в себе си."

Има няколко форми на невроза:

  • Хистеричната невроза при деца от ранна и предучилищна възраст най-често се изразява под формата на така наречените припадъци; в същото време децата, ако им е отказано нещо, падат на пода, огъват се, чукат крака и крещят. Веднага след като детето получи това, което искат, пристъпът спира. Припадъкът може да бъде придружен от повръщане на нервна природа, уринарна инконтиненция и т.н. По време на егоцентрично възпитание по-често се появяват истерични неврози и се проявяват в конфликтни ситуации.
  • Неврастения - има много различни прояви. Детето се уморява лесно, той е раздразнителен, сълзлив, капризен. Една от най-ранните и най-специфични прояви на неврастения е нарушение на съня. Често в предучилищните заведения има нощни ужаси. Други прояви на неврастения включват енуреза (овлажняване на леглото). Това е често срещан симптом на неврастения. Като правило, здрави деца до 3-годишна възраст напълно контролират уринирането. След 4-годишна възраст, енурезата при деца се счита за патологично състояние, което изисква специално лечение.
  • Заекването при деца също възниква в резултат на функционално увреждане на висшата нервна дейност. Той започва да се открива обикновено на възраст от 2,5-4 години. Тази разлика зависи от причините за това. Остри стресови фактори, при които емоционалният стрес се свързва с инстинкта за самосъхранение (страх, падане от височина и т.н.) може да даде много ранни прояви на заекване. Децата имат възбудимост, рано да се говори, да говорят много и бързо да заекват в резултат на все още не напълно оформени речево-говорещи механизми. Понякога заекването се случва в резултат на претоварване в резултат на излишък на информация (систематично гледане на телевизионни програми, постоянно слушане на четене на голям брой книги и др.). Заекването често води до емоционални и волеви нарушения. При такива деца в напреднала възраст се забелязват подозрителност и повишена уязвимост.
  • Невроза на обсесивни състояния. При децата в ранна и предучилищна възраст има предимно 2 вида на тази патология - обсесивни страхове и натрапчиви движения. Последните обикновено се формират при деца на възраст 4-6 години и по-възрастни, но някои елементи на обсесивни движения могат да се появят по-рано - от 2 до 4 години. При формирането на страхове доминира заплахата от деца от възрастни. Внезапната страх може да доведе до натрапчив страх. Така че едно дете, уплашено от неочакван силен свирк на парна локомотив, започва да се панически бои от влака, да плаши, едно куче може изведнъж да избяга от куче и да му причини постоянен страх от животни.

Като правило произходът на неврозата е в семейството. В семейството, детето получава стрес от конфликти между родители, неправилно възпитание (хипер-грижи, хипо-ОПЕК, повишена взискателност, егоцентрично възпитание, неудържими принципи, забрани), блокиране на емоционалния контакт между детето и майката (майката не дава топлината и обичта, необходими на емоционалния, впечатляващ дете).

Но негативното отношение към детето в детската градина от страна на учителя служи като силен дразнител на отслабената нервна система. Често се случва, че позицията на учителя е такава, че счита за правилно да информира родителите за „снизхождение“, „упоритост“ и „вредност“ на детето. А родителите могат само да „натискат”, „фиксират”, „наказват”, т.е. отново правят нещо, от което детето страда и още повече отслабва нервната му система. Друга позиция на учителя: да привлече вниманието на родителите към болезненото естество на поведението на детето; посъветвайте как да действате по един или друг начин, т.е. творчески да разрешите проблема, като вземете предвид индивидуалността на детето. В първия случай учителят подсилва или укрепва неврозата, а във втория - намалява.

Много е трудно за децата с висока степен на чувствителност, с психологически неграмотно влияние от страна на учителя, което може да доведе до намаляване на самочувствието и неспособността да се утвърди в детския екип. Учителят трябва да вземе предвид повишената уязвимост на момчетата, които имат проблеми в отношенията с бащите си или които вече са частично или напълно лишени от комуникация с тях след развода на родителите. Такива момчета са болезнено притеснени, когато започват да се срамуват в присъствието на връстниците си, показват, че не се държат така, както трябва, изостават от другите, не оправдават надеждите. В такива ситуации децата се чувстват още по-неразбрани и изолирани, стават плахи и нерешителни, или започват „пакостливи” - правят всичко в противоречие, предизвиквайки негативно отношение към себе си. В този случай, като правило, похвала за успех допринася за постигането на положителен резултат. Включването на детето в колективни дела с водеща роля също е ефективно.

Каква трябва да бъде помощта на учител за деца с невроза?
- развитие на комуникационни умения;

-намиране на признание в детския екип;

- забележите техния успех, похвала;

- да подкрепят в трудни времена, за да защитят от тези, които са дразнещи и способни на агресия.

Превенцията на невроза при децата е формирането на механизми на психичната саморегулация. Емоционално, с развито чувство за „аз” и артистично надарени деца трябва да бъде обградено с грижа и любов, да се подкрепя и развива чувството им за „аз”. Но без прекомерно задържане, отстъпки и прищявки. Разумната твърдост трябва да се комбинира с емоционалното приемане на детето, така че той да не се чувства самотен, неразбираем, нежелан.

Експерименталните проучвания на училището на ИП Павлов показаха възможността за обучение на силата, подвижността и баланса на нервните процеси при животните. Човек в процеса на обучение, обучение и работа може да бъде постепенно обучение на нервните процеси и следователно елиминира причините, които предразполагат към появата на болестта.

От голямо значение за предотвратяването на неврози е правилното възпитание на детето - развитие на такива качества като издръжливост, постоянство, усърдие, способност за преодоляване на трудности, преданост към високи социални идеали. "Оранжерийната среда по време на възпитанието", казва Павлов, "може да доведе до факта, че човек със силна висша нервна система ще остане нещастен страхливец до края на живота си.

Едно дете, на което е било позволено всичко от детството, което е израсло разглезено, егоистично, не е свикнал да се съобразява с интересите на другите, може по-късно да бъде по-лесно да даде срив, когато от него се изисква да има дългосрочна сдържаност. При неправилно възпитание детето може да има идеи, които могат да го направят особено чувствителен към действията на определени стимули, адресирани до тях, и лесно да се превърнат в „болезнени точки“. Така например, едно дете, което непрекъснато се задържа, развива своята суета, идеята за предполагаемото си превъзходство над другите, нервният срив лесно може да попадне под влиянието на провал, който го е сполетял при изпълнението на тези стремежи.

Също така е вредно да се внушават на децата понятията за неговата малоценност, прекаленото му насочване към истински или възприет недостиг в него, както и потискане на неговата инициатива и изискване на прекомерно покорство от него. Това може да допринесе за развитието на такива черти, характер, като съмнение в себе си, подозрителност, страх, нерешителност.

Важно е да се предпази детето от вредни предразполагащи ефекти. Ето защо е неприемливо да му повтаряте: „Вие сте ужасяваща, вие сте безсрамна, вие сте скитник. От теб расте гъба. Не сте способни на нищо. Трябва да кажем: „Можете да станете трудолюбиви; можете да практикувате, можете да принудите себе си да работите, можете да прераснете в полезен член на обществото. Можете да постигнете всичко, ако искате! Можете да бъдете послушни, така да бъде! Днес вече се справяш по-добре от вчера... ”Трябва да избягваме да говорим с деца за сериозни заболявания, за да не създаваме страх от тях. Да им внушат, че здравето е естественото състояние на човека и че те ще бъдат здрави, ако водят нормален живот; че човек не трябва да се страхува от топлина, студ, дъжд или вятър и да може да издържи всичко непоколебимо, без оплаквания, без сълзи.

Несъмнено е вредно да се плаши дете, да се генерира в него твърде силно чувство на страх, вина, срам, покаяние.

По този начин, можем да кажем, че ролята на учителите в превенцията на неврозите на децата в предучилищна възраст е много значима и оказва значително влияние върху процеса на поддържане на здравето в предучилищните образователни институции.

Неврози при деца в предучилищна възраст: симптоми и лечение

Добър ден, скъпи родители. Днес ще говорим за неврозата при децата, за симптомите на това състояние. Неврозата е функционално психично разстройство от обратимо естество. Тя се дължи на дълготрайни преживявания, които са придружени от промени в настроението, тревожност, вегетативни нарушения, умора. В съвременния свят децата в предучилищна възраст често страдат от неврози. Важно е родителите да го забележат навреме и да направят всичко, за да помогнат на бебето си.

Разнообразие от неврози

Днес децата в предучилищна възраст могат да диагностицират един от няколкото вида невротично състояние. Те се различават по причина на поява, както и прояви на характерни симптоми.

  1. Неврастения. Характерни са симптомите на депресия. Ако разгледаме едно дете под шест години, тогава такова бебе ще се нуждае от дълъг сън, няма да има здравословна соя, интерес към играчки, радост от подаръци.
  2. Истерия. Характерно за егоцентризма и промени в настроението. Предучилищните имат конвулсивни закъснения в дихателния процес, придружени от емоционални промени и театралност. Случаи, при които истерията се проявява с появата на оплаквания от болка в главата или стомаха (соматично заболяване) не са рядкост.
  3. Обсесивно състояние. Характеризира се с появата на страх, без видима причина. Така че детето предучилищна възраст може да се страхува от насекоми. Проявите на такова състояние ще бъдат монотонни движения, които се повтарят, например, постоянно почесване на главата или подслушване. Това включва и нервно кърлежче и заекване.
  4. Енуреза. Най-често подобна проява се проявява в резултат на каквато и да е вреда, както физическа, така и психологическа.
  5. Енкорезис невротичен характер. Това е неволно изпражнение. По-често срещано при момчетата. Основната причина е много стриктното възпитание и честите конфликти в семейството. Като правило, това състояние е придружено от раздразнителност, чести плач и енуреза.
  6. Хранителна невроза. Детето не е в състояние да яде нормално, след хранене се появява рефлекс. Най-често принудителното хранене води до подобно състояние. Родителите карат бебето да яде, какво не иска. Първоначално има отвращение към определено ястие, а след това към процеса на хранене.
  7. Невротичен сън. За такова състояние се характеризира с наличието на sleepwalking, бебето може да говори в съня, често се събужда.

Невроза при деца. Техните видове и превенция

Неврозите са обратни, временни функционални заболявания на нервната система, причинени от разпадането на основните нервни процеси - възбуждане и инхибиране. Основните причини за неврози са дългосрочни психични травми - психични шокове, наследственост, домашно насилие, алкохолизъм на родителите, дидактични фактори и др. Неврозите са болестотворни форми на реакциите на нервната система към психологически травматични ситуации, поради което иначе се наричат ​​психогенни патологични реакции.

Болезнените ефекти на травмата до голяма степен се определят от възрастта на детето и от индивидуалните характеристики на нервната система. В различни възрасти детето реагира различно на психичната травма. Колкото по-малко е детето, толкова по-малко травма може да причини нарушаването на нервната дейност. За малки деца, непознати обекти, нов човек, гръм, силна свирка на кола, влак и т.н. могат да бъдат изключително силни дразнители.Трамацията на детето в първите седмици в предучилищна възраст, среща с непознати може да бъде травматичен фактор. При по-големите деца фактори като страх и кавги между родителите са от голямо значение за развитието на невроза. По-големите деца са трудни за трудности в живота, разрушаване на семейството, смърт на близки, проблеми с ученето и т.н. Децата, страдащи от тази болест, отслабват особено нервната система, особено децата със слаб тип нервна система, които са особено патогенни.

Основните невротични прояви при децата са психогенни шокови реакции, неврастения, страхливи неврози, обсесивни неврози, намокряне на леглото (енуреза), анорексия нервоза (липса на апетит), езикови неврози.

Психогенни шокови реакции възникват в резултат на остри психични наранявания (пожар, пътнотранспортно произшествие, земетресение и др.). Те проявяват остър панически страх, разстройство на съзнанието, психомоторна възбуда - безсмислено хвърляне на място, опит за бягство или обратното - психомоторно инхибиране. (ступор), отслабване на реакцията към външни стимули. Тогава често изразени функционални нарушения на стомашно-чревния тракт (диария, повръщане), може да повиши телесната температура. Честата проява на шокова реакция е аутизъм (прекратяване на вербалната комуникация с другите), последвано от заекване.

Неврастенията е нервно изтощение, причинено от претоварване или продължително излагане на травматични фактори. Неврастения причинява непоносими натоварвания, особено в случаите, когато детето има допълнително едно до обичайните си училищни натоварвания: учи чужд език, посещава музикално училище, участва в различни кръгове и др. Често при деца, които са били в травма за дълго време, се развива неврастения. ситуации (проблеми в семейството, неуспехи в училище), не по-малко за деца, които имат слаб тип нервна система или са претърпели дълбока инвалидизираща болест.

Неврастения се проявява под формата на нестабилност на емоционалното състояние (настроение), повишена възбудимост, раздразнителност, плачливост, умора. Представянето на детето е значително намалено, той бързо се уморява, има главоболие, сънливост, сънливост, пасивност. В някои случаи преобладават раздразнителност, настроение и понякога психомоторна агитация, докато в други, напротив, летаргия, умора, уплашено състояние и срамежливост. Понякога при деца могат да се проявят само индивидуални симптоми на неврастения: главоболие, нарушения на съня и апетита, намалена работоспособност.

Много често проявление на невротични разстройства при децата е неврозата на страха. Страховете от самите деца не трябва да се разглеждат като проявление на болестта, тъй като повишената страхност е тяхната физиологична характеристика. Понякога в резултат на неправилно възпитание (сплашване на деца) или психическа травма се поддържат страхове. Тогава поведението на детето може да се промени. Тя започва да се страхува от тъмнината, да бъде сама в стаята, страхувайки се от нови хора. Малките деца често имат нощни ужаси. Те могат да имат продължителен курс.

Проява на страх невроза е тревожност на детето за бъдещето си, той се страхува да умре или да загуби своите близки. Обикновено тези страхове се развиват с тревожно подозрителна природа. Курсът на неврозата на страха се характеризира с динамичен характер на симптомите, характеризиращ се с повторение и може да бъде продължителен. В този случай говорим за обсесивни страхове (фобии).

Една от честите неврози при децата е обсесивно-компулсивно разстройство. Обсесивни състояния по-често се развиват на възраст от десет или четиринадесет години, но могат да се появят много по-рано - на възраст от две и половина - четири години. Обсесивни страхове (фобии) на остри предмети, открити пространства (агорафобия) са характерни за детската възраст - когато едно дете представя природни и приказни феномени, които са опасни, смърт, тъмнина, училищни ситуации, се страхуват от заразяване. Неврозата на обсесивните състояния често се развива при деца с истерично развитие (егоцентрични, капризни, които изискват специално внимание, астенични, отслабени след заболяване, уморени, колебливи). Още в ранна възраст тези деца обикновено се отличават със страх от всичко ново, немотивирано от страховете. В училищна възраст те показват уязвимост, страх от заразяване и заболяване. Понякога обсесивните действия имат характер на защитни ритуали, които по произход се свързват с обсесивни страхове.

Неврозата на обсесивните движения се характеризира с появата на всякакви ненужни движения (потрепване, тик): издуване на носа, чести мигания, дръжки, различни движения на ръцете, раменете и др. детето може временно да ги преодолее с усилие на воля, те често изчезват, когато детето е самостоятелно или се стреми да играе, чете, но се появява отново и се засилва поради външния вид на хората и нежеланието да се отговори и урок.

В някои случаи интрузивните движения придобиват характер на защитни ритуали. Тази форма на обсесивна невроза е по-малко благоприятна. Такива неврози не траят дълго и са трудни за лечение.

Честата проява на невроза при децата е нощно напикаване (enuresis). Като цяло, енурезата се наблюдава при деца доста често. Въпреки това, неврологичната енуреза трябва да бъде обсъдена в случаите, когато нощното напикаване е резултат от психична травма. Такова инконтиненция може да причини вторично неврологично наслояване в резултат на това, че детето преживява своя "дефект", особено когато се срамува, наказва и упреква. Детето става раздразнително, грубо, срамежливо, оттеглено, отказва събратя. В бъдеще това може да доведе до патологично развитие на личността. С възрастта, енурезата изчезва, като правило, без лечение.

Много честа невроза са невроза на езика, или лонеуроза - заекване, аутизъм (прекратяване на говорната комуникация с другите). Причината за невротично заекване често е остра и под-остра психична травма (страх, внезапна промяна в обичайния стереотип на живота, например, поставят детето в болницата и т.н.). Благоприятните условия за появата на заекването могат да бъдат вродени характеристики на невропсихичното развитие, фамилното бреме на заекването, отслабването на тялото в резултат на различни заболявания, грешките в образованието, особено претоварването на детето с вербална информация, в съчетание с липса на внимание към собствения си език и др. появата на невротично заекване принадлежи към имитационния фактор. В такива случаи заекването лесно се фиксира от вида на негативния условен рефлекс.

В случай на невротично заекване, детето показва (веднага или след известно време) характерна реакция на неговия или нейния дефект. Това зависи от възрастта, когато се случва заекването, както и от характеристиките на неговата висша нервна дейност. Детето започва да избягва вербална комуникация, особено с непознати. Когато се опитвате да говорите с него, вегетативно-съдовите заболявания и съпътстващите ги движения се увеличават.

Характерен признак на неврологично заекване е логофобията - страхът от речта. Тя се изразява предимно в училищна възраст. Появата на логофобия значително влошава хода на заекването, допринася за училищната и социална дезадаптация и може да се проявява под формата на повишена възбудимост, влошаване на съня, понякога нощна инконтиненция и потрепвания.

Невротичните форми на речевото разстройство включват мутизъм и сурдомутизъм. Мутизмът (тъпота) се появява след остра тежка психическа травма. В такива случаи се комбинира с други невротични разстройства. Surdomutism (глух-mutism) също може да има такъв произход. Мутизмът често се появява като пасивна протестна реакция към неблагоприятни екологични ефекти.

В такива случаи мутизмът е винаги подходяща селективност (избирателност) и фокус. Детето не говори със съответния човек чрез негодувание към нея, желанието си да „отмъсти”. Понякога той спира да общува само с възрастни. Смята се, че основата на подобен мутизъм е желанието на детето да се отърве от трудна ситуация за него.

Мутизмът се наблюдава главно при деца от предучилищна и начална училищна възраст. При момичетата се среща два пъти по-често, отколкото при момчетата. Благоприятни фактори за появата на мутизъм са остатъчните ефекти на органичните увреждания на централната нервна система, особено на личността на детето. Мутизмът може да бъде един от първите признаци на психично заболяване (по-специално на детската шизофрения). Мутизмът може да бъде и проява на истерични реакции.

При лечението на неврози, освен специалните методи (назначаването на успокоителни и други лекарства), неговата превенция е от голямо значение.

Превенция на неврози при деца

Състоянието на висшата нервна дейност на човека се определя до голяма степен от влиянието на външната среда, социалните условия, в които се намира човекът. От голямо значение за формирането на висшата нервна дейност на човека е правилното възпитание от ранно детство.

“Оранжерийната среда” при възпитанието може да доведе до това, че човек със силна висша нервна система ще остане “нещастен страхливец” до края на живота си, - каза И. П. Павлов. Ето защо основата на образованието в детска и юношеска възраст трябва да се основава на мерки, които развиват издръжливост, постоянство в постигането на целта, любов към работата, желание за самоусъвършенстване. Препоръчително е да се каже, че тук не може да се подценява голямото значение не само на домашното образование, но и въздействието на преподавателския състав, клас, дават многобройни примери за имитация.

В образованието на волевите качества голяма роля играе физическата култура и спортът с различните им типове и методи, сред които винаги можете да намерите тези, които могат да бъдат интересни за един млад човек. Организираните състезания допринасят за развитието на устойчивостта, волята за победа и колективните умения. Образованието в екипа (в предучилищна, училищна) внушава на детето усещане за приятелство, приятелство, обща цел. Според статистически данни, децата, които са отгледани като възрастни възрастни хора, често се разболяват от неврози и следователно се отдават на всичките си желания и изисквания.

От голямо значение при формирането на личността и по-висшата нервна дейност на детето, тийнейджър и младеж има живот в семейството, а не само отношенията на детето с родителите, но и самите възрастни. Постоянните спорове между тях, лъжите, конфликтите, пиянството на родителите, битките, деспотизмът в отношенията на родителите могат да причинят смущения в нервната дейност на детето и предпоставките за развитието на невротични състояния. Доста често срещана причина за невроза в детството е разводът на родителите, който води до трудна ситуация, в която детето не може да разбере и не знае кой от родителите трябва да се ориентира, особено ако продължава да се среща с бащата и майката.

За укрепване на процесите на вътрешно инхибиране е от голямо значение за децата правилния режим на разпределение на времето на детето по отношение на дневната почивка, навременния и достатъчно дълъг сън. Последното е особено важно, защото по време на сън нервните клетки почиват от дневните импресии и особено от негативния емоционален стрес. Горепосочените превантивни мерки за предотвратяване на неврози при деца и юноши също са много важни за учителите. Също така е важно да има правилно разпределение на работата и почивката, нормалния работен ден и да спят поне 8 часа на ден, както и естеството на микроклимата в преподавателския състав, способността да се анализира проблема, да се вземат продуктивни решения, отказът да се признае тяхната гледна точка като единствения възможен. намирам възможността за компромис.

Ето защо е възможно да се предотврати умората чрез избягване на стресови ситуации, позитивно отношение към преодоляване на определени нервни отклонения (нормализиране на семейните отношения, справедливо отношение на учителя към всички деца в клас и др.).

Неврози. Превенция на неврози при деца

Изследването на психичното състояние, характеризиращо се с емоционална нестабилност, безпокойство, което се случва при нормални деца в случай на силен емоционален стрес. Характеристика на ролята на детската градина в превенцията и превенцията на неврози при децата.

Изпращайте добрата си работа в базата от знания е проста. Използвайте формата по-долу.

Студенти, студенти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://allbest.ru/

Публикувано на http://allbest.ru/

Министерство на образованието и науката на Република Удмурт

GOU SPO "Удмуртски републикански социално-педагогически колеж"

по дисциплина: "Възрастна анатомия"

Предмет: Невроза. Превенция на неврози при деца.

Белишева Наталия Владимировна

Проверено: учител: Торохова Елена Рудолфовна

Какво е невротична невроза? Какви са неврозите

Профилактика, превенция на неврози

Ролята на детската градина

Позоваването

детска психическа емоционална невроза

Тази тема в своята значимост заслужава внимание не само на специалистите в областта на детската невропатология, но и преди всичко на родителите, учителите в детските градини и учителите. Всяка година се увеличава броят на децата с диагноза нервно заболяване. Причините за това явление са не само в сложна социална ситуация, но и по-дълбоко.

Опасността от това заболяване не се крие в неговата тежест или неизлечимост (невроза е лечима), а във връзка с това заболяване. Повечето родители просто не обръщат внимание на първите признаци на невроза или нервни разстройства в децата си, втората част, ако се обръща внимание, е повърхностна („тя си отива”) и само малка част предприема действителни действия, за да коригира ситуацията. Според учители и психолози от средната класа диагнозата на нервното разстройство може да се постави на повечето деца, а всъщност само няколко могат да се нарекат здрави. Ако считаме, че неврозата не се появява в училищна възраст, но много по-рано, а в училищна възраст някои деца идват с трайни нервни разстройства, тогава може да се направят тъжни заключения.

Притчи казват: „Ако сеете навик, вие жънете характер, сеете характер, вие жънете съдба”, „Навикът е втора природа”. Народната мъдрост едва забележимо е забелязала връзката между начина на живот, който е поставен в детството, и връзката на човек с хората около него, от които наистина се оформя съдбата му. Ако родителите непрекъснато се вдъхновяват на детето в детството, то той е: „матрак, бук, глупак“ и рано или късно той започва да вярва в него. Но първо, конфликт се случва вътре в детето, защото той знае, че той не е толкова лош, че се опитва да угоди на родителите си, но те не забелязват това, опитвайки се да приспособи детето към собствените си стандарти. Нервното напрежение „изтича от този конфликт“, с което детето не може да се справи за един час. Има два възможни начина за детето да реши този проблем: или той се приспособява към прекомерните изисквания на възрастните и крие личните си качества, но ще трябва да търси механизъм за защита на собственото си „аз“ по достъпен начин, или ще се съпротивлява, което ще предизвика много конфликти с родителите. И двамата неизбежно ще доведат до повишено нервно напрежение и ако родителите не променят своята “образователна политика”, то детето ще изпита нервен срив, невроза, която по-младият човек ще носи със себе си в зряла възраст. Това поставя логичния въпрос: дали тези деца ще израснат като пълноправни личности, ще имат ли късмет и щастие?

Съдейки по мащаба на разпространението на този проблем, в близко бъдеще ни заплашва с “пълна невротизация на населението”. Общество, състоящо се предимно от невротици, няма да може да съществува хармонично в бъдеще. Какво може да обърне проблема с детските неврози в бъдеще?

Да, проблемът е важен, много. Все повече родители придават значение на здравето на децата и семействата си като цяло. За съжаление повечето от тях трябва да действат чрез опити и грешки, но най-важното е, че искат да отглеждат здрави деца. Те мислят за превенцията на детските нервни заболявания и се опитват да ги предотвратят. Никой не твърди - съвременният живот е станал сложен, лишен от стабилност и пълен със стрес. В тези условия за здравия човек ще бъде по-лесно да живее и да расте ново поколение, както физически, така и морално, но предимно психически.

Какво е невротизъм, невроза? Какви са неврозите

Невротизмът е психично състояние, характеризиращо се с емоционална нестабилност, тревожност. Симптомите могат да се появят при нормално дете в случай на силен емоционален стрес, когато бебето спре да се чувства щастлив, обичан и уверен.

Неврози - при дразнител, който е свръхсилен за дете - травматично събитие, с което психиката му не може да се справи, се разболява от невроза. Неврозата е форма на невропсихиатрични нарушения. Пациентът с влошена невроза реагира на ситуацията травматично на неговата психика. Основните невротични прояви при децата са: невроза на страха, обсесивно-компулсивна невроза, нощно уринарна инконтиненция (енуреза), липса на апетит, неврози на речта.

Какви са неврозите:

1. Невроза на страха.

Характерно пароксизмално поява на страх, особено при заспиване. Атаките на страха продължават 10-30 минути, придружени от тежка тревожност, често афективни халюцинации и илюзии. Съдържанието на страховете зависи от възрастта. При децата в предучилищна възраст преобладават страховете от тъмнина, самота, животни, които плашат дете, герои от приказки, филми или измислени от родители с “образователна” цел (“черни чичо” и др.).

Децата в началната училищна възраст, особено сред първокласниците, понякога имат вариант на невроза на страха, наречен „училищна невроза”, който създава прекалено ценен страх от училището с необичайната си дисциплина, режим, строги учители и др. придружени с отказ да присъстват, напускане на училище и от дома, нарушени умения за подреждане (дневна енуреза и енкопрезис), намаляване на фона на настроението. Децата, които са се обучавали у дома преди училището, са склонни към появата на „училищна невроза“.

2. Невроза на обсесивни състояния.

Тя се характеризира с преобладаване на различни обсесивни явления, т.е. движения, действия, страхове, страхове, идеи и мисли, които възникват безмилостно срещу волята. Основните видове мании при децата са обсесивни движения и действия и обсесивни страхове. В зависимост от преобладаването на едната или другата, условно се различават неврози на обсесивни действия и неврози на обсесивни страхове. Често има смесени мании.

Неврозата при деца в предучилищна и начална училищна възраст се изразява главно чрез обсесивни движения - обсесивни тикове, както и относително прости обсесивни действия. Обсесивни тикове са различни принудителни движения - мигащи, гримасни, завъртане на главата, потрепване на раменете, "подушване" на носа, "подсмърчане", кашлица (дихателни тикове), пляскане на ръцете, подпечатване на краката. Обсесивните вредни движения се свързват с емоционален стрес, който се отстранява от моторно натоварване и се увеличава с забавянето на обсесивното движение.

При неврози по-малките деца са доминирани от обсесивни страхове от замърсяване, остри предмети (игли) и затворени пространства. По-големите деца и тийнейджърите са по-склонни да имат натрапчиви страхове от заболяване (кардиофобия, ракова фобия и т.н.) и смърт, страх от задушаване при хранене, страх от зачервяване в присъствието на външни лица, страх от устен отговор в училище. Понякога тийнейджърите имат контрастиращи обсесивни преживявания. Те включват богохулни и богохулни мисли, т.е. представяния и мисли, които са в противоречие с желанията и моралните нагласи на тийнейджър. Още по-рядка форма на контрастиращи мании са натрапчиви апетити. Всички тези преживявания не се реализират и са придружени от безпокойство и страх.

Типични прояви на депресивна невроза се наблюдават в юношеска и училищна възраст. Депресивното настроение излиза на преден план, придружено от тъжни изражения на лицето, лоши изражения на лицето, тиха реч, бавни движения, плачливост, общо намаляване на активността и желание за самота. В изказванията преобладават психотравматични преживявания, както и мисли за тяхната ниска стойност, ниско ниво на способности. Характеризира се с намален апетит, загуба на тегло, запек, безсъние.

При по-малки деца често се появяват рудиментарни моторни припадъци: падания с вик, плач, разпръскване на крайници, удари по пода и повлияване - респираторни атаки, които възникват поради недоволство, неудовлетвореност от отказа да се изпълни търсенето на детето, наказание и др. Истеричните сензорни нарушения са най-редки при деца и юноши: (хипер) - и хипестезия на кожата и лигавицата, истерична слепота (амавроза).

5. Неврастения (астенична невроза).

Появата на неврастения при деца и юноши се насърчава от соматични слабости и претоварване чрез различни допълнителни занимания. Неврастения в тежка форма се среща само при деца в училищна възраст и юноши. Основните прояви на невроза са раздразнителност, липса на сдържаност, гняв и в същото време изчерпване на страстта, лесен преход към плач, умора и лоша толерантност към всеки психичен стрес. Има вегетативна дистония, намален апетит, нарушения на съня. При по-малките деца се забелязва моторно разстройство, безпокойство и склонност към излишни движения.

Невротични разстройства, в структурата на които преобладава прекомерна загриженост за тяхното здраве и склонност към неоснователни страхове за възможността за възникване на заболяване. Наблюдава се главно при юноши.

Системни невротични прояви.

Момчетата заекват много по-често от момичетата. Разстройството се развива главно по време на формирането на речта (2-3 години) или на възраст 4-5 години, когато има значително усложнение на фразеологията и образуването на вътрешна реч. Причините за невротично заекване могат да бъдат остри, при остра и хронична психическа травма. При малките деца, заедно със страха, честа причина за невротично заекване е внезапното отделяне от родителите им. В същото време редица условия допринасят за появата на невротично заекване: информационни претоварвания, опити на родителите да принудят детето да говори и интелектуално развитие и др.

Комбинирайте различни автоматизирани обичайни движения (мигане, набръчкване на кожата на челото, крила на носа, облизване на устните, потрепване на главата, раменете, различни движения на крайниците, тялото), както и "кашлица", "хъркане", "кряскане" на звуци (дихателни тикове), които резултат от фиксирането на защитно движение, първоначално целесъобразно. В някои случаи тиковете се наричат ​​обсесивна невроза. В същото време, не рядко, особено при деца в предучилищна начална училищна възраст, невротичните тикове не са придружени от чувство за вътрешна липса на свобода, напрежение или желание за натрапчиво повторение на движение, т.е. не е обсесивно. Невротични тикове (включително обсесивно) - често заболяване в детска възраст, те се срещат при момчетата от 4,5%, а при момичетата - в 2,6%. Най-честите невротични тикове на възраст от 5 до 12 години. Заедно с остри и хронични психични наранявания, местното дразнене играе роля за възникването на невротични тикове (конюнктивит, чуждо тяло на окото, възпаление на лигавицата на горните дихателни пътища и др.). Проявите на невротични тикове са от един и същи вид: преобладават движенията на тикозата в мускулите на лицето, шията, раменния пояс и дихателните тикове. Чести комбинации с невротично заекване и енуреза.

9. Невротични нарушения на съня.

При деца и юноши са много чести, но недостатъчно проучени. Те се изразяват в нарушен сън, неспокоен сън с чести движения, разстройство в дълбочина на съня с пробуждане през нощта, нощни страхове, ярки плашещи сънища и ходене в сън и разговори в сън. Нощни ужаси, които се срещат главно при деца от предучилищна възраст. Невротичното заспиване и сънуване са тясно свързани със съдържанието на сънищата.

10. Невротични нарушения на апетита (анорексия).

Характеризира се с различни хранителни разстройства, дължащи се на основна загуба на апетит. Най-често се наблюдава в ранните и предучилищните години. Непосредствената причина за появата на невротична анорексия често е опит на майката да принуди детето да се храни, когато откаже да яде, прехранване, случайно съвпадение на хранене с някакво неприятно впечатление (страх от факта, че детето случайно се задави, груб вик, кавга на възрастни и т.н. е.). Проявите включват липсата на желание от страна на детето да яде каквато и да било храна или изразена селективност към храната с изоставянето на много обичайни храни, много бавен процес на хранене с дълго дъвчене на храна, честа регургитация и повръщане по време на хранене. Наред с това, по време на хранене има намалено настроение, настроение, сълзене.

Несъзнателна загуба на урина, главно през нощния сън. В етиологията на енурезата, в допълнение към психотравматичните фактори, роля играят невропатичните състояния, особеностите на забавеното действие и безпокойството по характер, както и наследствеността. Уринарната инконтиненция се влошава при обостряне на травматичната ситуация, след физическо наказание и др. Още в края на предучилищна и ранна училищна възраст има преживяване на липса, ниско самочувствие, тревожно очакване на нова загуба на урина. Това често води до нарушения на съня. По правило се наблюдават и други невротични разстройства: нестабилност на настроението, раздразнителност, настроение, страхове, плач, тикове.

Проявява се при неволно освобождаване на малък брой изпражнения при липса на увреждания на гръбначния мозък, както и аномалии и други заболявания на долната част на червата или ануса сфинктера. Среща се около 10 пъти по-рядко от енурезата, главно при момчета на възраст от 7 до 9 години. Причините са главно в дългосрочната емоционална депресия, прекалено строгите изисквания към детето, семейните конфликти. Патогенезата на енкопрезиса не е изследвана. Клиниката се характеризира с нарушение на умението за подреждане под формата на поява на малък брой изпражнения при липса на желание за дефекация. Често то е съпроводено с ниско настроение, раздразнителност, плачливост, невротичен енрезис.

13. Патологични обичайни действия.

Най-често срещани са смучене на пръстите, ухапване на нокти, генитални манипулации (дразнене на гениталните органи. По-рядко има болезнено желание да извадите или извадите косата от скалпа и веждите и ритмично разклащане на главата и тялото (тест) преди заспиване при деца на първите 2 години от живота.

Основната причина за неврозата е психичната травма, но такава пряка връзка е сравнително рядка. Появата на невроза често се дължи не на пряка и непосредствена реакция на индивида към неблагоприятна ситуация, а чрез повече или по-малко продължителна обработка от личността на ситуацията и неспособността да се адаптират към новите условия. Колкото по-голяма е личната предразположеност, толкова по-малко умствена травма е достатъчна за развитието на невроза.

Така че, за появата на невроза:

1. фактори от биологично естество: наследственост и конституция, минали болести, бременност и раждане, пол и възраст, конкретна физика и др.

2. фактори от психологически характер: преморбидни личностни черти, психична травма на детството, ятрогенни, травматични ситуации.

3. фактори от социален характер: родителско семейство, сексуално възпитание, образование, професия и трудова дейност Важни фактори за формирането на невроза обикновено са изчерпващи се опасности: t

· Физическо и психическо претоварване

НО! Най-важното е, че причините за нервните заболявания на децата лежат не в несъвършенството на детското естество, а в грешките на образованието. Някои родители, които водят децата си към лекари, опитвайки се да разберат защо едно дете има кърлежи, енуреза, заекване, страхове, говорят за други причини за болестта. Но по този начин те го отрязват „от болна глава до здравословна“ - ако тук е подходяща такава игра. Основната причина сама по себе си. Не е последователност като родители. Разбира се, всеки вид напрегнат момент може да провокира появата на невроза "на повърхността" - лаеше кучето, колата звучеше рязко, несправедливостта на учителя, но трябва да помним, че основата е поставена в ранна детска възраст.

Сложността на семейните отношения не трябва да служи като основание за оправдаване на собственото си невнимание към децата си.

Какви деца са по-податливи на невротични заболявания?

Възраст. При анализа на появата на неврози във всяка година от живота (извън пола на децата) най-уязвимите са на възраст 2, 3, 5 и 7 години. За 2 и 3 години невротизмът е следствие, от една страна, на травматичното преживяване на раздяла с родителите, когато те са поставени в детска градина и детска градина и проблемите на адаптацията към тях; от друга страна, конфронтацията на родителите с упоритостта на децата, всъщност, с техния естествен темперамент, воля и възникващото чувство за „аз“. Средната възраст на началото на неврозата е 6 години: при момчетата 5 години; за момичета - 6,5 години. На тази възраст те разбират и дълбоко преживяват травматични житейски обстоятелства, докато те все още не са в състояние да ги разрешат по най-достъпния начин.

Деца с ясно изразен "I". Тяхната емоционална чувствителност се проявява с повишена нужда от емоционален контакт, разпознаване, любов и привързаност от страна на близки и важни хора, както и забележима чувствителност към нюансите на връзката им. От своя страна, недоволството от тези нужди поражда страх от самота или страх от неразделяне на чувствата, емоционално отхвърляне и изолация, която е толкова характерна за децата с неврози.

Изразът на "аз" е ранно проявление на самочувствие, желание за собствено мнение, независимост в дейности и действия. Тези деца, които са цялостни и директни в чувствата си, се стремят да бъдат себе си, не толерират привързаността, престорената любезност и лъжа, двойствеността в чувствата и взаимоотношенията. Още в първите години от живота им, те са чувствително възприемани от нарушаването на чувствата си на „аз”, репресиите, диктовката, ограниченията на дейността, прекомерния контрол и прекомерната грижа, показвайки несъвместимост с това отношение под формата на упоритост (от гледна точка на родителите).

С невро-соматична слабост. Най-често става дума за обща соматична слабост, излагане на чести настинки, спазми в дихателните пътища, стомашно-чревен тракт, сърдечно-съдова система. Когато тялото е отслабено, броят на проблемите при възпитанието се увеличава, тъй като не е лесно да се намери подход при често болно дете. В този случай майките и бабите често показват свръх-грижа и защита в комуникацията с връстниците си.

Децата в трудни житейски ситуации, особено за дълго време.

Какво е умствена травма като причина за невроза?

Психичната травма е афективно отражение в съзнанието на индивидуално значими събития в живота, които имат деспотично, обезпокоително и отрицателно въздействие като цяло. Това означава, че за различните хора различните ситуации и събития могат да бъдат травматични. В този смисъл, психичната травма е лично уникална за всеки човек. Доминиращата роля в неврозата принадлежи на хроничната психическа травма, често допълнена от остра психична травма. Последните обаче могат да играят относително независима стойност, както е видно от наблюденията. Едно 5-годишно момче със страх от невроза и заекване е дадено рано на втората година в детска стая, където е бил наказан от бавачка за неговата мудност в пота. Или едно момиче на 14 години, изпитващо непонятен страх пред другите, когато напусна къщата. Имайте предвид, че децата с неврози не избягват от дома си, както често се случва при психопатичното развитие, а, напротив, „се вливат в къщата“, т.е. те остават в нея. И въпросното момиче се радваше на някаква причина да не ходи на училище. Всичко започна на възраст от 1,5 години, когато майката я даде на яслите и не можеше да я вземе по едно време.

Профилактика, превенция на неврози

Неврозата е лечима болест, макар и не винаги бързо. Продължителният ход на неврозата често е резултат от сериозно заболяване, което отслабва тялото на детето, неговото преждевременно лечение и системното нарушаване на начина на живот. Предотвратяването на нервността и неврозите при децата се свежда преди всичко до премахване на всички тези фактори, които допринасят за формирането на слаб или небалансиран (възбудим) тип нервна по-висока активност.

ПРЕВЕНЦИЯ НА НЕРВНИ БОЛЕСТИ трябва да започне в ранна възраст. Особено място в превенцията на "нервността" принадлежи на режима и индивидуалния подход към детето. Режимът трябва да се вземе предвид възрастта и невропсихичните особености на детето. Детето трябва постепенно да бъде въведено в околните предмети и защитено от всякакви травматични моменти на нервната система. От ранна възраст трябва да научите детето на независимост, да избягвате женственост и галене, защото в противен случай лесно се развиват безпомощност, страх, страх и нерешителност. Тъй като страховете, сплашванията, психическите преживявания, както и прекомерното възбуждане на нервната система на детето, причиняват различни неврози, най-често нарушения на съня, анорексия (анорексия), заекване, овлажняване на легло и др. спокойна атмосфера. Гимнастика, спорт, мокро избърсване, сън във въздуха и други форми на втвърдяване играят важна роля в превенцията на нервните заболявания. Физическата култура укрепва нервната система, регулира обмяната на веществата, подобрява кръвообращението, допринася за правилното и хармонично развитие на всички двигателни умения, развива волята и постоянството. За да се предотврати изчерпването на нервната система и евентуалните смущения в поведението на дете в училищна възраст, е необходимо да се установи стриктна ежедневна рутина с прецизно редуване на часовете на работа и почивка. По време на занятията не можете да отклоните детето от чужди разговори - трябва да изключите радиото. Специален надзор се изисква от книгите, които ученикът чете. Необходимо е също така да се регулират посещенията на кино, театър, цирк и гледане на телевизия. В превенцията на нервните заболявания чудесно място заема хигиената на бременността и особено защитата на бременните от различни психични преживявания. За да се предотвратят неврози, е необходимо, независимо от възрастта и естеството на дейността в която и да е работа, да се редуват правилно работата и почивката и да се наблюдава работния ден особено внимателно. Много е полезно за работниците в областта на знанието редовно да участват в осъществим физически труд, особено през почивните дни и по време на празниците. В някои случаи е препоръчително временно да се променят условията на живот на пациента: да се изпрати в общ или нощен санаториум. Добре успокоява нервната система на лов, риболов, пътуване по водата, лесен туристически маршрут, пътуване до селото и т.н. Трябва обаче да се помни, че продължителното излагане на слънце (слънчеви бани), особено с гола глава, действа неблагоприятно. Не на последно място в превенцията на нервните заболявания принадлежи и храненето. Храната трябва да бъде разнообразна, с достатъчно протеини, мазнини, въглехидрати и витамини; не позволявайте дълги паузи в храната.

Личната хигиена, сексуалната хигиена, нормалните физиологични нужди, борбата с червеите, внимателното и навременно лечение на всички болести са мощни фактори за превенция на заболяванията на нервната система. При профилактиката на нервните заболявания значително място заема борбата с тютюнопушенето, пиенето на алкохол, опиума, морфина и други наркотици.

Превенцията на инфекциозните заболявания на нервната система трябва да се извършва по същите методи като предотвратяването на всички инфекциозни заболявания (виж глава II. Инфекциозни заболявания).

При предотвратяването на травматични увреждания и професионални заболявания на нервната система, голямо място принадлежи на спазването на всички правила за защита на труда.

Трябва да се помни, че възрастните могат да наранят дете с дума и несправедливо отношение към него.

Родителите и настойниците трябва да говорят с деца в спокоен тон, без дразнене, да не прилагат телесно наказание, защото те не само нараняват, но и гневят, обиждат детето.

Ролята на детската градина в превенцията на неврози при децата

Разделянето на дете от родителите му, когато е бил поставен рано в детска стая, е сериозен емоционален шок за него. Липсата на контакт с родителите не може да бъде изцяло компенсирана от учителите на детската институция. Момчетата са по-чувствителни към отделянето им от майката, отколкото момичетата. Трябва да се отбележи, че детето, до 1g.6m. не може да се привърже към друго лице, различно от майка. Той възприема непознати с чувство на страх и безпокойство. Когато се отделят от родителите си, страхът от другите лесно се превръща в страх от самота, тъмнина. Последствията от травматичното преживяване на разделянето на детето с родителите му при ранно настаняването в предучилищна институция е развитието на невроза.

В предучилищните институции и у дома детето трябва да създаде среда, която да го предпазва от възникването или засилването на съществуващата нервност. Децата с речеви нарушения изискват специално внимание в детската институция: първо, защото такива деца могат да бъдат закачени от други деца в групата, което може да предизвика чувство на малоценност при нездравословно дете; второ, дете с речево разстройство може да имитира здрави деца, особено заекването. Заекването често се случва по време на формирането на речта (от 2 до 3 години). Когато заеквам, децата повтарят първите звуци или оригиналните срички няколко пъти или правят внезапно спиране в началото, по средата на дума, понякога фрази. Дишането на детето става неравномерно, периодично. Речта често е придружена от поредица от неволни движения: потрепване на лицевите мускули, присвити очи, изпъкване на езика, движения на ръцете и краката. Заекващите деца са срамежливи, срамежливи, избягващи другари.

Педагозите трябва да обяснят на здравите деца, че връстниците им имат речеви дефекти, ако се отнасят добре с тях. Необходимо е да се говори с такова дете спокойно, без бързане, ясно, без да се нарушават думи в срички; в случай на затруднение е необходимо да дойдеш на помощ, а не да говориш с него за липсата му.

Детето влиза в предучилищна възраст с прогноза за степента на тежест на адаптацията, която човек може да очаква от него. Ако няма такава прогноза при освобождаване от клиниката, лекарят на детската институция трябва, въз основа на анамнеза и здраве, да предвиди естеството на адаптацията.

В групата всичко трябва да е готово да приеме нови деца. Учителят се предупреждава предварително, когато идва новият. Необходимо е да се определи какво да го хранят, къде да се сложи. Новопристигналите деца трябва да бъдат обградени от специално внимание, обич и грижа.

За да се помогне на детето да се отърве от страховете, е необходимо да се преодолее много, преди всичко от самите родители. Възрастните обикновено смятат, че страховете, обстоятелствата, детската градина, училището са виновни за страховете на децата си, но не и за себе си. Отдавна обаче е забелязано, че емоционалните и нервни разстройства се формират, развиват се само в семейството, в условия на неподходящо възпитание и конфликти, а външните напрежения действат като “последната капка” или тласък. За да се възстанови детето от страх, родителите трябва да преодолеят:

1. недостатъчна емоционална отзивчивост и изразителност;

2. прекомерна фиксация върху себе си и собствените си интереси, както и недоверие към способностите на децата;

3. невъзможност да се жертват в името на детето, включително икономическо;

4. собствени недостатъци на характера и поведението, които са отрицателен пример за децата;

5. твърди, остарели стереотипи за възпитание, включително прекомерно придържане към принципи, формализъм и диктовка при работа с деца;

6. непримирими, враждебни и противоречиви отношения с другия родител;

7. нервни разстройства, ако се появят, както и недостатъчно повишена чувствителност към стрес и липса на психологическа защита.

Само с всички тези промени можем да осигурим надежден ефект от освобождаването на детето от невротична болест и обсесивни страхове. За да се помогне на детето да се отърве от натрапчивите страхове, в допълнение към изброените препоръки, родителите и възпитателите трябва да се опитат да развият следните качества:

1. разбиране на сериозността на ситуацията, способността да възприемат адекватно проблемите на детето си, да го обичат и да оценяват здравето му;

2. доброта и искрено желание да се помогне на детето;

3. способността в името на детето да прави отстъпки и жертви;

4. способността да застане на страната на детето, да се погледне с очите си;

5. желание за промяна;

6. контрол над вашите чувства и действия;

7. търпение и последователност;

8. съгласие в семейството и участието на двамата родители в отглеждането и лечението на детето;

9. вяра и положителни резултати от лечението (ако детето се нуждае от това).

Заедно, с голямо желание и желание, любов, търпение и ласка, трябва да помогнете на детето да се отърве от страховете възможно най-скоро и да започне да живее нормален живот.

Позоваването

5. Чабовский А.П. Основи на педиатрията и предучилищна хигиена. М., 1980

6. Захарова А.И. Неврози при деца и юноши - Л., 1982

7. Психология: Учебник. Ръководство на студента пед. Uch-shch по спецификация. №2002 "Предучилищна педагогика" и №2010 "Образование в управителните съвети. Институции ". - М.: Просвещение, 1988. - 336s.

8. Barlozhetskaya N.F. Съвети опитни бавачка. - М.: AST - PRESS BOOK., 2007.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Формиране и развитие на гласа при децата. Физиологията на гласовете при децата. Болести на гласовия апарат, тяхната превенция. Хигиена и защита на детски глас. Дейности за хигиена на детските гласове. Правила, гарантиращи запазването на здравето на гласовия апарат.

резюме [19,3 К], добавено на 15.11.2008

Умора - защитна, защитна реакция от прекомерно изтощение на тялото, особено нейното развитие при деца и юноши. Видове и признаци на умора и претоварване. Физиологична и хигиенна основа на режима на детския ден като възстановителна превенция.

тест [43,8 K], добавен на 21.01.2014 г.

Изследването на местоположението и разделението на човешкия мозък. Изследването на функциите на междинния, средния и мозъчния мозък. Структурата на малкия мозък. Характеристики на развитието на мозъка при деца от първите години от живота. Органите на зрението и слуха в новородените.

презентация [1,7 M], добавена на 18.03.2015 г.

Проучване на реакцията на физическото представяне на децата, занимаващи се със спорт. Преглед на характеристиките на кръвта и кръвообращението при деца в училищна възраст. Изследването на методите за определяне на сърдечната честота, изчисляването на сърдечната дейност.

курсова работа [65,2 K], добавена на 23.04.2012

Основните грешки в структурата на човешкото хранене. Общи хранителни указания за деца и възрастни. Храна за деца на различна възраст. Хранене на децата по време на училище и изпити. Формиране и възпитание на рационални хранителни навици от ранна възраст.

Изпит [31,9 K], добавен 20.10.2013

Научно изследване на същността на съня - специално състояние на съзнанието на човека и животните, което включва редица етапи, редовно повтаряни през нощта. Физиологични механизми на сънищата. Хигиенни изисквания за организиране на съня на деца и юноши.

курсова работа [194,8 K], добавена на 15.11.2010 г.

История на стоматологичната хигиена. Зъбни заболявания: причини, усложнения, симптоми, лечение. Митове и истина за превенцията на кариеса. Добавки за превенция на пародонтални заболявания и устна кухина; Правилата се грижат за вашите зъби: храна, зъби, четки.

резюме [32,8 K], добавено 27.04.2011

Анатомични и физиологични характеристики при малки деца. Различни и много важни функции на черния дроб. Чернодробна функционалност при малки деца. Ензимна система при новородени. Нарушаване на неутрализиращата функция.

презентация [270,8 K], добавена на 02.02.2016

Обща характеристика на конституционните видове хора. Конституционно предразположение към болести. Проучване на етапите и методите за предотвратяване на нарушения на стойката при деца и възрастни. Енергийна значимост на ежедневната им диета.

резюме [28,4 К], добавено на 14 август 2013 г.

Характеристика на анатомичните, физиологичните и невропсихичните особености на развитието на юношите. Изследването на теориите за юношеството. Параметри и формула на сексуалното развитие на момичетата и момчетата. Невропсихологично състояние в юношеска възраст.

презентация [280.4 K], добавена на 27.10.2014 г.

Прочетете Повече За Шизофрения