Появата на усложнения с концентрация и концентрация, както и появата на невро-поведенческо разстройство показват заболяването "разстройство на дефицита на вниманието" или съкратено ADD. Децата са особено податливи на заболяването, но проявата на заболяването при възрастни не е изключена. Проблемите с болестите се характеризират с различна степен на тежест, следователно ADD не трябва да се подценява. Заболяването засяга качеството на живот, неговата чувствителност, както и отношенията с други хора. Заболяването е доста сложно, така че пациентите имат проблеми с ученето, извършването на всяка работа и усвояването на теоретичния материал.

Именно децата стават частично заложници на това заболяване, така че за да се предотврати такава недостатъчност, заслужава да се знае колкото се може повече за него и този материал ще помогне.

Описание и видове

Това заболяване представлява аномалии в хората, причинени от високо интелигентност. Човек с такова неразположение има трудности не само с умственото развитие, но и с физическото развитие, което вече се нарича дефицит на вниманието с хиперактивност.

Деца - това е основният контингент, който е обект на проявата на това заболяване, но в редки случаи има симптоми на неразположение и при възрастни. Според дългогодишни изследвания е установено, че появата на нарушение на вниманието с дефицит на хиперактивност при възрастни се свързва изключително с природата на гените.

При деца честото настъпва нарушение на вниманието с хиперактивност и то може да бъде открито както след раждането, така и в по-късна възраст на детето. Най-често синдромът се среща при момчетата и само рядко при момичетата. Ако погледнете примера, в почти всяка класна стая има едно дете с разстройство с дефицит на вниманието.

Синдромът е разделен на три вида, които се наричат:

  • Хиперактивност и импулсивност. Този вид се характеризира с присъщи признаци на импулсивност, раздразнителност, нервност и повишена активност при хората.
  • Невнимание. Само един от признаците на невнимание се проявява изключително, а вероятността от хиперактивност е изключена.
  • Смесен вид. Най-честата форма, която се проявява дори при възрастни. Характеризира се с преобладаването на първия и втория признаци при хората.

В езика на биологията, ADHD е дисфункция на централната нервна система, характеризираща се с формиране на мозъка. Мозъчните проблеми са най-опасните и непредвидими болести.

Причини за възникване на

Развитието на разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание се състои в няколко причини, които са установени от учените въз основа на факти. Тези причини включват:

  • генетична предразположеност;
  • патологично влияние.

Генетичната предразположеност е първият фактор, с който не се изключва развитието на неразположение в роднините на пациента. Нещо повече, в този случай тя играе огромна роля, както далечната наследственост (т.е. болестта е диагностицирана при предците), така и съседът (родители, баби, дядовци). Първите признаци на дефицит на вниманието и хиперактивност при дете водят грижовни родители в медицинска институция, където се оказва, че предразположението към заболяване при бебето е свързано с гени. След изследване на родителите често става ясно къде е възникнал синдромът при детето, тъй като в 50% от случаите това е точно така.

Днес е известно, че учените работят за изолиране на гените, които са отговорни за тази предразположеност. Сред тези гени се дава важна роля на ДНК сайтове, които контролират регулирането на допаминовите нива. Допаминът е основното вещество, отговорно за правилното функциониране на централната нервна система. Дисфункцията на регулацията на допамина, дължаща се на генетична предразположеност, води до разстройство с дефицит на вниманието.

Патологичното влияние е от съществено значение при отговора на въпроса за причините за разстройството на хиперактивността с дефицит на вниманието. Патологичните фактори могат да служат:

  • отрицателното въздействие на наркотиците;
  • въздействието на тютюневите и алкохолните продукти;
  • преждевременно или продължително раждане;
  • заплахи за прекъсване.

Ако жена по време на бременност си позволи да използва забранени вещества, тогава вероятността да има дете с хиперактивност или този синдром не е изключена. Има голяма вероятност за наличие на хиперактивност с дефицит на вниманието при дете, родено на 7—8-ия месец от бременността, т.е. преждевременно. В 80% от тези случаи патологията се проявява под формата на ADHD.

Съществуват и причини за развитието на болестта при децата, ако жена, която е в състояние, се наслаждава на изкуствени хранителни добавки, пестициди, невротоксини и други неща. Възможно е също така да се провокира този синдром при възрастни поради ентусиазма за хранителни добавки, изкуствени хормони и др.

До края на неизследваните причини за провокиране на дефицит на вниманието хиперактивност са:

  • наличието на инфекциозни заболявания при бременна жена;
  • хронични заболявания;
  • несъвместимост на Rh фактори;
  • влошаване на околната среда.

От това следва, че нарушението на хиперактивността с дефицит на внимание е необичайно разстройство, което се дължи на действието на един или повече от горните фактори. Разглежда се най-основната и доказана причина за генетично влияние.

Симптоми на заболяването

Симптомите на заболяването имат изразена проява при деца, затова обмислете основните признаци на дефицит на внимание с хиперактивност в детска възраст.

Най-често стимулът за лечение в медицинските центрове са възпитатели, учители и възпитатели, които откриват някои отклонения при децата. Симптомите на заболяването имат следните симптоми:

Концентрацията и вниманието са нарушени. Детето не може да се концентрира върху едно нещо, непрекъснато отива някъде, мисли за нещо собствено. Изпълнението на всяка задача завършва с грешки, причинени от разстройство на вниманието. Ако се обърнете към детето, тогава има усещане за пренебрежение на речта, той разбира всичко, но не може да събере изслушаното слово в едно цяло. Децата с разстройство на вниманието са напълно неспособни да планират, организират и изпълняват различни задачи.

Симптомите също се изразяват под формата на разсеяност, докато детето има склонност да губи нещата си, да се разсейва от всякакви дреболии. Появява се забрава и детето категорично отказва да поеме умствени задачи. Роднините имат чувство за отдалеченост на детето от целия свят.

Хиперактивността. Тя се проявява във връзка със синдрома, така че в допълнение родителите могат да наблюдават следните симптоми при дете:

  1. Появява се често движение на ръцете и краката. Детето непрекъснато бърза някъде, но в същото време никога не върви в цикли при извършването на каквито и да било действия.
  2. Неспокойство на място, постоянни жестове и бързина: детето донякъде напомня на Юл, който е постоянно в обичайното действие.
  3. Постоянно се изкачва там, където не е позволено и в същото време не спира почти нищо.
  4. Когато се мотае с връстниците си, той се държи неспокойно, активно и не може просто да играе една игра.

Импулсивност. Симптомите на импулсивността включват следните прояви:

  1. Преждевременен отговор на въпрос, който не е бил изразен до края.
  2. Грешни и бързи отговори на зададените въпроси.
  3. Откази за изпълнение на всякакви задачи.
  4. Той не слуша отговорите на своите връстници, може да ги прекъсне по време на отговора.
  5. Постоянно говорене на тема, може би проявление на приказливост.

Симптомите на разстройство с дефицит на вниманието със свръхчувствителност имат свои прояви за различни категории деца, в зависимост от възрастта. Помислете повече.

Симптоматология при деца от различни възрасти

Помислете какви симптоми са присъщи за деца от следните възрасти:

В предучилищна възраст от три до седем години симптомите са трудни за проследяване. ADHD в ранна възраст се диагностицира от лекар.

От тригодишна възраст грижовните родители могат да забележат проява на хиперактивност под формата на постоянно движение на детето. Той не може да намери професия, непрекъснато бърза от един ъгъл в друг, не се взема за изпълнение на различни умствени задачи и постоянно разговори. Симптомите на импулсивност са причинени от невъзможността да се ограничи в дадена ситуация, детето непрекъснато прекъсва родителите, крещи над тях, се обижда и дори става раздразнително.

Игрите с такива деца водят до разрушителни последици: те пречупват играчките, изсипвайки цялата си енергия; за тях не струва нищо, за да навреди на връстниците си и дори на по-големите деца. Пациентите с ADHD са вид вандали, за които нищо не е съществено. Техните мозъци нямат почти никакъв контрол върху техните движения. Също така присъщи симптоми на забавяне на развитието на връстниците им.

Когато навършат седемгодишна възраст, когато дойде време да ходят на училище, децата с ADHD стават все по-засегнати. Децата с дефицит на вниманието с хиперактивност не са в състояние да успеят с връстниците си по отношение на психичното развитие. По време на уроците те се държат невнимателно, не обръщат внимание на коментарите на учителя и изобщо не слушат материала. Те могат да бъдат взети за задачата, но след известно време те активно преминават към друга, без да изпълняват първата.

В училищна възраст, ADHD при децата е по-изразена, тъй като тя се забелязва активно от преподавателския състав. Сред всички деца в класа, пациентите с ADHD са видими дори с просто око, достатъчно е да се проведат няколко урока и е лесно да се открие наличието на синдрома при деца дори с лице без медицинско образование.

Децата не само изостават в развитието си, но и по всякакъв начин се опитват да подтикнат своите връстници към това: те прекъсват уроците, пречат на съучениците си да извършват каквито и да било действия, а също така могат да спорят и дори да участват в учител в по-късна възраст. За учителя в класната стая такова дете е истинско изпитание, поради което уроците са непоносими.

Достигайки юношеска възраст, симптомите на ADHD започват да отслабват леко, но всъщност има известна промяна в признаците на заболяването. Импулсивността се заменя от нервност и появата на чувства на вътрешно безпокойство. Тийнейджърите са взети за изпълнение на определени задачи, но всички завършват неуспешно, без значение колко се опитват.

Безотговорността и липсата на независимост са признаци на нарушение на дефицита на внимание и свръхчувствителност при юноши. Те не са в състояние (дори и на тази възраст) сами да провеждат уроците, няма организация, дневно планиране и разпределение на времето.

Отношенията с връстниците се влошават, защото не комуникират на подходящо ниво: те са груби, не са ограничени в изявленията си, не спазват подчинеността на учителите, родителите и съучениците. Наред с това, неуспехите водят до това, че подрастващите подценяват самочувствието, стават по-малко психо-устойчиви и все по-раздразнителни.

Те чувстват негативно отношение от своите родители и връстници, което води до появата на негативни и дори суицидни мисли. Родителите постоянно ги поставят в лош пример, като по този начин предизвикват неприязън и антипатия към своите сестри и братя. В едно семейство децата с дефицит на внимание и свръхчувствителност стават нелюбиви, особено ако в дома ви расте повече от едно бебе.

Симптомите на заболяването при възрастни

Симптомите при възрастни се различават от децата, но това не променя крайния резултат. Една и съща раздразнителност е присъща, плюс към това се добавят депресивни разстройства и страх да се опитат в нова сфера. При възрастните симптомите са по-секретни, тъй като на пръв поглед признаците се дължат на спокойствие, но в същото време и на липса на баланс.

На работното място възрастните с ADHD не са умни, затова работата с прости служители е техният максимум. Често им е трудно да се справят с умствените видове работа, така че не им се налага да избират.

Психичните разстройства и изолацията водят до факта, че пациент с ADHD е анестетик от проблеми с алкохолни, тютюневи, психотропни и наркотични вещества. Всичко това само влошава положението и причинява пълно разграждане на човека.

диагностика

Диагнозата на заболяването не се потвърждава на специално оборудване, а се извършва чрез наблюдение на поведението, развитието и умствените способности на детето. Диагнозата се установява от квалифициран лекар, който взема предвид цялата информация от родители, учители и връстници.

Диагностицирането на ADHD се извършва по следните методи:

  1. Събиране на информация за детето за отиване при лекар.
  2. Проучване на метаболизма на допамин.
  3. За да се идентифицира диагнозата, лекарят може да предпише преминаването на доплерови ултразвук, ЕЕГ и видео ЕЕГ.
  4. Извършва се неврологично изследване, при което не се изключва използването на техниката NESS.
  5. Генетично изследване на родителите за идентифициране на причините за заболяването.
  6. MR. Пълно човешко проучване ще покаже други аномалии, които може да са допринесли за провокиране на заболяването.
  7. Не е изключено да се прилагат методите на невропсихологично тестване за деца от училищна възраст и възраст.

Въз основа на всички тези техники, предварителната диагноза ADD и свръхчувствителността се потвърждават или отхвърлят.

лечение

Лечението на ADHD трябва да включва комплексен ефект, който трябва да се дължи на използването на методи за коригиране на поведението, психотерапия и невропсихологична корекция. Лечението включва и въздействието не само чрез различни методи върху пациента, но и с помощта на родители, учители и роднини.

Първоначално лекарят провежда разговор с хората около детето и обяснява особеностите на болестта. Главната особеност е, че такова негативно и безразсъдно поведение на детето не е умишлено. За положителен ефект върху пациента, допринасящ за неговото възстановяване, е необходимо околните хора да се отнасят към него положително. В крайна сметка, първо, от това започва лечението.

На родителите се възлагат две основни задачи, които те трябва да изпълняват и да следят това:

Проблем номер 1: образованието не трябва да включва жалко отношение към детето и всепозволеност. Не трябва да го съжалявате, да се обръщате към него с прекомерна любов, това само ще предизвика обостряне на симптомите.

Задача номер 2: не правят високи изисквания и задачи, с които той не може да се справи. Това ще допринесе за факта, че той ще има повишена нервност и ще падне самочувствие.

За деца с ADHD промяна в настроението на родителите има много по-негативно въздействие, отколкото върху нормалните деца. Лечението трябва да идва и от учители, с които децата прекарват по-голямата част от времето си. Учителят трябва да контролира положението и отношенията на децата в класната стая и по всякакъв начин да внуши любов и почтеност. Когато пациентът проявява агресия, ADHD не трябва да се ругае, още по-малко се нарича родители, но си струва да се опитва да му обясни правилното отношение. В края на краищата, си струва да си припомним, че всички негови проявления са неволни.

За ваша информация! Също така е невъзможно едно дете да се чувства от хората около себе си, че го лекуват като болен човек. Това ще подцени самочувствието му и ще доведе само до обостряне на симптомите.

Медикаментозно лечение

Комплексът прилага лечение с помощта на медикаменти, които се формират по индивидуални показатели. Следните лекарства се използват за лечение на лекарства за лечение на ADHD:

  1. За стимулиране на ЦНС: метилфенидат, декстроамфетамин, пемолин.
  2. Трициклични антидепресанти: имипрамин, амитриптилин, тиоридазин.
  3. Ноотропни вещества: ноотропил, церебролизин, семакс, фенибут.

Това е стимуланти, които имат огромно влияние върху здравето на човек с ADHD. Установено е, че лечението с тези лекарства включва влиянието на патогенетични фактори, които имат целенасочен ефект върху мозъчната система.

Основното предимство на такива лекарства е скоростта на въздействие върху възстановяването на пациента, т.е. ефектът от възстановяването вече е забележим почти през първата седмица след употребата на лекарства. Сред признаците на излекуване е да се подчертае проявлението на по-голяма внимателност, по-малко разсейване, опити за привеждане на всеки случай до края.

Лечението на ADHD наскоро е извършено с помощта на неврологичното лекарство Gliatilin. Това лекарство се характеризира с висока метаболитна и невропротективна ефикасност. Лечението с Gliatilin включва облекчаване на симптомите на невнимание и хиперактивност. Струва си да се припомни, че навременното лечение допринася за бързото нормализиране на здравето на пациента.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца. Симптоми и признаци

Разстройство на хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD) е неврологично-поведенческо разстройство, при което има нарушения в процесите на внимание, импулсивност и хиперактивност. Като правило първите симптоми се появяват в детска възраст. Тя зависи от навременното диагностициране на заболяването, от което зависи успехът на лечението. По този начин, често е възможно да се предотврати по-нататъшното развитие на проявите на синдрома и да се отървете от основните му черти още преди юношеството.

Симптоми на ADHD при деца

Причините за разстройство на дефицита на вниманието могат да бъдат открити при липсата на родителски грижи, генетика, хронични заболявания и тежка майчина бременност. Въпреки това, без значение каква е причината за диагностицирането на ADHD, проявите обикновено са подобни.

Самият синдром е от три вида:

  1. Първият е класически или смесен.
  2. Вторият тип ADHD се проявява само с хиперактивност - хипердинамична.
  3. Третият е нарушение на процесите на внимание.

Симптомите на хиперактивност с дефицит на вниманието най-често се диагностицират при деца на възраст от три до четири години или когато постъпват в училище. По-долу е даден списък на симптомите, които се срещат в различни възрасти при децата.

Въпреки това е доста трудно да се установи наличието на разстройство. Като правило, родителите се паникьосват и започват да лекуват дете, което е просто манипулирано. За да не се направи грешка, и навреме, за да се определи наличието на ADHD във вашето потомство, винаги трябва да се свържете със специалист, който познава невропсихологията на диагнозата. Той ще помогне да се определи какво да прави, ако детето има разстройство с дефицит на вниманието и предпише курс на лечение.

Диагнозата от лекаря е изключително в съответствие с общоприетите критерии на медицинската общност. Така че, разстройството на дефицита на внимание съгласно ICD-10 (Международна класификация на болестите на десетата ревизия) има следните симптоми, които са описани по-горе:

  • хиперактивност;
  • невнимание;
  • импулсивност.

Така че, без ясно изразен набор от симптоми, диагнозата е невъзможна.

Синдром на дефицит на внимание: прегледи на родителите

Разстройството може да се прояви по различни начини и да донесе много неприятности. Синдромът обаче не е присъда. Опитът на много майки, чиито деца живеят с диагноза ADHD, успешно се справят с този проблем. По-долу са дадени прегледите и съветите на родителите на деца с разстройство.

Ние просто обожаваме нашето бебе именно защото е толкова необичайно и активно. Други деца ми изглеждат тъпи и сухи. Така че не измъчвайте детето си и го третирайте с топлина! Освен това сега има начини да се коригират и помогнат на такива деца.

Не мога да принудя детето дори да премахне играчките. Постоянно палав, не слуша. Не мога да си представя как ще се държи, когато ходи на училище.

„... Не виждам нищо, което не би могло да бъде преодоляно с модерни методи на лечение... Опитваме се да образоваме сина си, без да подчертаваме, че той не е такъв. И съветвам всички за това. "

Синът отиде на училище миналата година. Не винаги навреме за програмата. Но ако контролирате изпълнението на задачите, тогава той се справя с тях перфектно дори и без помощ. Така че не споделям паниката на другите родители. Да, тя е различна от другите. Но това не е присъда.

Не се отказвайте! Всичко ще се окаже, ако е последователно, упорито. Плюс това, винаги бъдете на страната на детето си. Прегръщайте и често целувайте дъщеря си. За децата с ADHD вашата топлина е много важна.

Възможно е да се запознаете с прегледите по-добре на сайтовете www.u-mama.ru и marimama.ru.

Ако забележите признаци на фрустрация, не бързайте да се паникьосвате. Бъдещето на вашето бебе зависи от правилността на вашите действия. Консултирайте се със специалист, поставете диагнозата и следвайте препоръките на лекаря. След това можете успешно да се отървете от повече симптоми на ADHD.

Дайте подкрепа на детето. Необходимо е да се разбере, че поведението му е следствие не на лошо естество, а на болест. Затова бъдете търпеливи и бъдете възможно най-внимателни към детето си. Това ще гарантира успеха му в възстановяването и нормалната адаптация към новите условия в училище или нов екип.

Разстройство на дефицит на внимание при децата - причини и симптоми, диагноза, методи на лечение и корекция

Най-честата причина за проблеми в училище и поведенчески разстройства при детето е дефицит на вниманието с хиперактивност (ADHD). Нарушението се наблюдава главно при ученици и деца от предучилищна възраст. Млади пациенти с такава диагноза правилно възприемат околната среда, но са неспокойни, показват повишена активност, не извършват започнатото, не предвиждат последствията от действията си. Такова поведение винаги е свързано с риска от загуба или нараняване, следователно лекарите го считат за неврологично заболяване.

Какво е нарушение на вниманието при децата?

ADHD е неврологично-поведенческо разстройство, което се развива през детството. Основните прояви на дефицит на внимание при деца са затруднения при концентриране, хиперактивност, импулсивност. Невропатолозите и психиатрите смятат ADHD за естествено и хронично заболяване, за което все още не е намерено ефективно лечение.

Синдромът на липса на внимание се наблюдава главно при деца, но понякога болестта се проявява при възрастни. Проблемите с болестите се характеризират с различна степен на тежест, така че не трябва да се подценява. ADHD засяга отношенията с други хора и качеството на живота като цяло. Заболяването е сложно, така че болните деца имат проблеми с извършването на каквато и да е работа, учене и усвояване на теоретичния материал.

Разстройство на дефицит на вниманието при детето е затруднение не само с умствено, но и с физическо развитие. Според биологията, ADHD е дисфункция на централната нервна система (CNS), която се характеризира с образуването на мозъка. Такива патологии в медицината се считат за най-опасни и непредсказуеми. ADHD се диагностицира 3-5 пъти по-често при момчетата, отколкото при момичетата. При мъжките деца болестта се проявява по-често чрез агресия и неподчинение, в женската - с невнимание.

причини

Синдромът на липса на внимание при деца се развива по две причини: генетична предразположеност и патологично влияние. Първият фактор не изключва наличието на неразположение в близките семейства на детето. И досега, и близо до наследствеността играе роля. Като правило, в 50% от случаите детето има нарушение на дефицита на внимание върху генетичния фактор.

Патологични ефекти възникват по следните причини:

  • пушене на майка;
  • медикаменти по време на бременност;
  • преждевременно или бързо доставяне;
  • неправилно хранене на детето;
  • вирусни или бактериални инфекции;
  • невротоксичен ефект върху тялото.

Симптоми на ADHD при деца

Най-трудното е да се проследят симптомите на заболяването при деца от предучилищна възраст от 3 до 7 години. Родителите забелязват проявлението на хиперактивност под формата на постоянно движение на бебето. Детето не може да намери очарователно занимание, бързайки от ъгъл до ъгъл, постоянно говори. Симптомите са причинени от раздразнителност, негодувание, инконтиненция във всяка ситуация.

Когато детето навърши 7 години, когато е време да отиде на училище, проблемите се увеличават. Децата със синдром на хиперактивност не следват връстниците си по отношение на ученето, тъй като не слушат представения материал, не се държат безпристрастно в клас. Дори и да са приети за изпълнение на каквато и да е задача, те не го довършват. След известно време децата с ADHD преминават към друга дейност.

Достигайки юношеството, хиперактивният пациент се променя. Налице е подмяна на признаците на болестта - импулсивността се превръща в нервност и вътрешна тревожност. При юношите болестта се проявява с безотговорност и липса на независимост. Дори в по-напреднала възраст няма планиране на деня, разпределението на времето, организацията. Взаимоотношения с връстници, учители, родители се влошават, което води до негативни или самоубийствени мисли.

Чести симптоми на ADHD за всички възрасти:

  • нарушаване на концентрацията и вниманието;
  • хиперактивност;
  • импулсивност;
  • повишена нервност и раздразнителност;
  • постоянно движение;
  • затруднения в обучението;
  • изоставане на емоционалното развитие.

Лекарите имат дефицит на внимание при децата на три вида: t

  1. Преобладаването на хиперактивност. По-често срещано при момчетата. Проблемът възниква не само в училище. Където е необходимо да останат на едно място, момчетата са изключително нетърпеливи. Те са раздразнителни, неспокойни, не мислят за поведението си.
  2. Преобладаването на нарушената концентрация. По-често срещано при момичетата. Те не могат да се фокусират върху една задача, имат трудности при изпълнение на команди, слушане на други хора. Вниманието им е разпръснато по външни фактори.
  3. Смесен вид, когато дефицитът на внимание и хиперактивността са еднакво изразени. В този случай болното дете не може да бъде недвусмислено прикрепено към някоя категория. Проблемът се разглежда индивидуално.

диагностика

Лечение на дефицит на внимание при децата започва след поставянето на диагнозата. Първо, психиатърът или невропатологът събира информация: разговор с родителите, интервюта с детето, диагностични въпросници. Лекарят има право да постави диагноза ADHD, ако за период от 6 месеца или повече детето има най-малко 6 симптома на хиперактивност / импулсивност и 6 признака на невнимание, съгласно специални тестове. Други специализирани действия:

  • Невропсихологично изследване. Изследвана е работата на мозъка на ЕЕГ (електроенцефалограма) в покой и по време на изпълнение на задачите. Процедурата е безвредна и безболезнена.
  • Консултация с педиатър. Симптоми, подобни на ADHD, понякога се причиняват от болести като хипертиреоидизъм, анемия и други соматични патологии. Педиатър след кръвен тест за хемоглобин и хормони може да изключи или потвърди присъствието си.
  • Инструментални изследвания. Пациентът се изпраща в USDG (Доплерови ултразвук на съдовете на главата и шията), ЕЕГ (електроенцефалография на мозъка).

лечение

Основата на ADHD терапията е корекция на поведението. Лечението на заболяването с дефицит на вниманието се предписва амбулаторно и в най-крайните случаи, когато е невъзможно да се подобри състоянието на детето без тях. Първо, лекарят обяснява на родителите и учителите същността на заболяването. Разговорите със самото дете спомагат за подобряване на качеството на живот, като обясняват причините за своето поведение в достъпна форма.

Когато родителите осъзнават, че бебето им не е разглезено или развалено, но страда от неврологична патология, тогава отношението към детето се променя, което подобрява взаимоотношенията в семейството, повишава самочувствието на малкия пациент. Често се прилага всеобхватен подход при лечението на ученици и юноши, включително терапия с наркотици и други лекарства. За диагностициране на ADHD се използват следните методи:

  1. Уроци с психолог. Лекарят използва техники за подобряване на комуникативните умения, намаляване на тревожността на пациента. Дете с речеви нарушения е показано на класове с логопед.
  2. Моторна активност. Ученикът трябва да избере спортна секция, в която няма състезателна дейност, статични натоварвания, демонстрационни изпълнения. Най-добрият избор с дефицит на внимание ще бъде ски, плуване, колоездене и други аеробни упражнения.
  3. Народни средства. С ADHD медикаментите се предписват за дълъг период от време, така че от време на време синтетичните лекарства трябва да се заменят с естествени успокояващи. Отличен успокояващ ефект има чай с мента, мелиса, валериана и други билки, които имат положителен ефект върху нервната система.

Лечение на ADHD при деца с лекарства

В момента няма лекарства, които напълно облекчават разстройството на дефицита на внимание. Лекарят предписва на един малък пациент едно лекарство (монотерапия) или няколко лекарства (комплексно лечение) въз основа на индивидуалните характеристики и протичането на заболяването. За терапия се използват следните групи лекарства:

  • Психостимуланти (левампетамин, дексамфетамин). Лекарствата увеличават производството на невротрансмитери, което води до нормализиране на мозъчната дейност. Поради тяхното приемане намалява импулсивността, проявлението на депресия, агресивността.
  • Антидепресанти (Атомоксетин, Дезипрамин). Натрупването на активни вещества в синапсите намалява импулсивността, увеличава вниманието поради подобрената сигнализация между мозъчните клетки.
  • Инхибитори на обратното захващане на норепинефрин (ребоксетин, атомоксетин). Намалете обратното поемане на серотонин, допамин. В резултат на тяхното приемане пациентът става по-спокоен, по-усърден.
  • Ноотропно (Cerebrolysin, Piracetam). Те подобряват храненето на мозъка, осигуряват му кислород, помагат на глюкозата да се усвоява. Използването на този вид лекарства повишава тонуса на мозъчната кора, което спомага за облекчаване на общото напрежение.

Най-популярните лекарства за лечение на ADHD при деца:

  • Цитрал. Препоръчва се да се използва за лечение на патология при деца в предучилищна възраст. Това е аналгетично, противовъзпалително, антисептично средство, което се прави под формата на суспензия. Присвоен на деца от раждането като успокоително и лекарство, което намалява вътречерепното налягане. Строго е забранено употребата на лекарството в случай на свръхчувствителност към компонентите.
  • Pantogamum. Ноотропно средство с невротрофични, невропротективни, неврометаболитни свойства. Увеличава устойчивостта на мозъчните клетки към ефектите на токсични вещества. Умерено успокоително. По време на лечението на ADHD, пациентът активира физическа активност, умствена дейност. Дозата се определя от лекаря в съответствие с индивидуалните характеристики. Строго забранено е приемането на лекарството при индивидуална непоносимост към веществата, включени в състава му.
  • Semax. Ноотропно лекарство с механизъм на невроспецифични ефекти върху централната нервна система. Той подобрява когнитивните (когнитивни) процеси на мозъка, увеличава умствената работа, паметта, вниманието и ученето. Нанесете на индивидуалната доза, посочена от лекаря. Да не се предписва лекарство за конвулсии, обостряне на психичните разстройства.

Физиотерапия и масаж

В комплексната рехабилитация на ADHD се използват различни видове физиотерапевтични процедури. Сред тях са:

  • Електрофореза на лекарството. Тя се използва активно в детската практика. Често се използват съдови лекарства (Eufillin, Cavinton, Magnesium), абсорбиращи се средства (Lidaza).
  • Магнитна терапия. Техника, която се основава на въздействието на магнитните полета върху човешкото тяло. Под тяхното влияние се активира обмяната на веществата, подобрява се кръвоснабдяването на мозъка, намалява съдовия тонус.
  • Photochromotherapy. Метод на лечение, при който светлината е изложена на отделни биологично активни точки или специфични зони. В резултат на това се нормализира съдовия тонус, възбудите на централната нервна система се балансират, концентрацията на вниманието и състоянието на мускулите се подобряват.

По време на комплексната терапия се препоръчва извършване на акупресура. По правило се извършва по курсове 2-3 пъти годишно за 10 процедури. Специалист масажират яката зона, ушите. Много ефективен релаксиращ масаж, който лекарите съветват родителите да овладеят. Бавните масажиращи движения могат да доведат до балансирано състояние дори на най-неспокойната неспокойна игра.

Психологически и психотерапевтични методи

Както вече споменахме, най-ефективната терапия е психологическа, но продължителният напредък може да отнеме няколко години работа с психолог. Прилагат се експерти:

  • Когнитивно поведенчески методи. Те се състоят във формирането на различни модели на поведение с пациента, впоследствие избиране на най-правилните. Детето се научава да разбира емоциите и желанията си. Когнитивните поведенчески методи спомагат за улесняване на адаптацията в обществото.
  • Терапия за игри. Има формиране на внимание, постоянство във формата на играта. Пациентът се учи да контролира повишената емоционалност и хиперактивност. Набор от игри се избира индивидуално въз основа на симптомите.
  • Арт терапия. Класове с различни видове изкуство намаляват тревожността, умората, свободни от прекомерна емоционалност и негативни мисли. Реализацията на талантите помага на малкия пациент да повиши самочувствието.
  • Семейна терапия. Психологът работи с родителите, като помага да се развие правилната линия на образование. Това позволява да се намали броят на конфликтите в семейството, да се улесни комуникацията между всички членове.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца

Сайтът предоставя основна информация. Подходяща диагностика и лечение на заболяването са възможни под надзора на съвестния лекар. Всички лекарства имат противопоказания. Изисква се консултация

Разстройството на дефицита на вниманието при деца или ADHD е най-честата причина за поведенчески разстройства и проблеми при ученето при деца в предучилищна възраст и ученици.

Разстройството на хиперактивност с дефицит на внимание при детето е нарушение в развитието, проявяващо се в поведенчески разстройства. Детето с ADHD е неспокоен, показва „глупава“ дейност, не може да седи в часове в училище или детска градина и няма да прави това, което не го интересува. Той прекъсва възрастните хора, играе уроци, върши работата си, може да се качи под бюрото. В този случай детето възприема правилно околната среда. Той чува и разбира всички инструкции на старейшините си, но не може да следва инструкциите им поради импулсивност. Въпреки че детето е разбрало задачата, той не може да завърши започнатото и не е в състояние да планира и предвиди последиците от своите действия. Това е свързано с висок риск от домашно нараняване, загуба.

Невролозите смятат, че разстройството на хиперактивността с дефицит на внимание при детето е неврологично заболяване. Неговите прояви не са резултат от неправилно възпитание, пренебрежение или всепозволеност, те са следствие от специалната работа на мозъка.

Разпространението. ADHD се открива при 3-5% от децата. От тях 30% "надхвърлят" болестта след 14 години, около 40% повече се адаптират към нея и са обучени да изгладят неговите прояви. Сред възрастните този синдром се среща само в 1%.

При момчетата, нарушението на вниманието с хиперактивност се диагностицира 3-5 пъти по-често, отколкото при момичетата. Нещо повече, при момчетата синдромът се проявява по-често с разрушително поведение (неподчинение и агресия), а при момичетата с невнимание. Според някои проучвания русите и синеоките европейци са по-податливи на болестта. Интересно е, че в различните страни честотата е значително различна. Така, проучвания, проведени в Лондон и Тенеси, са показали ADHD при 17% от децата.

Видове ADHD

  • Дефицитът на внимание и хиперактивността са еднакво изразени;
  • Преобладава дефицитът на внимание, а импулсивността и хиперактивността не са значителни;
  • Преобладават хиперактивността и импулсивността, вниманието е слабо засегнато.
Лечение. Основните методи са педагогическите мерки и психологическата корекция. Лечението с лекарства се използва в случаите, когато други методи са неефективни, тъй като използваните лекарства имат странични ефекти.
Ако оставите дефицит на вниманието хиперактивност при дете без лечение увеличава риска от развитие:
  • зависимост от алкохол, наркотични вещества, психотропни лекарства;
  • трудности при усвояването на информация, която нарушава учебния процес;
  • висока тревожност, която замества двигателната активност;
  • кърлежи - повтарящи се мускулни трепвания.
  • главоболие;
  • антисоциални промени - склонност към хулиганство, кражба.
Противоречиви моменти. Редица водещи специалисти в областта на медицината и обществените организации, включително Гражданската комисия по правата на човека, отричат ​​наличието на разстройство с дефицит на вниманието при деца. От тяхна гледна точка, проявите на ADHD се считат за характер на темперамента и характера, следователно не могат да се лекуват. Те могат да бъдат проявление на мобилност и любопитство, което е естествено за активно дете, или протестно поведение, което възниква в отговор на стресова ситуация - злоупотреба, самота, развод на родителите.

Дефицит на хиперактивност с дефицит на внимание при дете, причини

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, симптоми

Детето с ADHD проявява еднакво хиперактивност и невнимание у дома, в детска градина, посещение на непознати. Няма ситуации, в които бебето да се държи спокойно. Това е различно от обичайното активно дете.

Признаци на ADHD в ранна възраст

Разстройството на хиперактивност с дефицит на вниманието при дете, чиито симптоми са най-силно изразени на 5–12 години, може да бъде признато в по-ранна възраст.

  • Рано започнете да държите главата си, седнете, пълзете, ходете.
  • Има проблеми със заспиването, спи по-малко от нормалното.
  • Ако са уморени, те не практикуват спокоен тип дейност, не заспиват сами, а попадат в истерика.
  • Много чувствителни към силни звуци, ярка светлина, непознати, промяна на пейзажа. Тези фактори ги карат да плачат силно.
  • Изхвърлете играчките, още преди да са имали време да ги разгледат.
Такива признаци могат да показват тенденция към ADHD, но те са налице и при много неспокойни деца под 3-годишна възраст.
ADHD налага отпечатък върху функционирането на тялото. Детето често има проблеми с храносмилането. Диария - резултат от свръх-стимулиране на червата от страна на автономната нервна система. Алергичните реакции и кожните обриви се появяват по-често от техните връстници.

Основни симптоми

  1. Разстройство на вниманието
  • Детето едва ли се концентрира върху един предмет или професия. Той не обръща внимание на детайлите, неспособен да различи най-важното от непълнолетния. Детето се опитва да изпълнява всички задачи едновременно: рисува всички детайли, без да го довършва, чете текста, прескача линията. Това се дължи на факта, че той не знае как да планира. Когато изпълнявате задачи заедно, обяснете: "Първо правим едно нещо, а след това другото."
  • Детето под какъвто и да е претекст се опитва да избегне рутинни дела, уроци и творчество. Това може да бъде тих протест, когато детето избяга и се скрие, или истерично с вик и сълзи.
  • Изразява циклично внимание. Предучилищното лице може да направи същото и за 3-5 минути, а детето в начална училищна възраст до 10 минути. Тогава, през същия период, нервната система възстановява ресурса. Често в този момент изглежда, че детето не чува речта, адресирана до него. След това цикълът се повтаря.
  • Вниманието може да бъде съсредоточено само ако човек остане сам с детето. Детето е по-внимателно и послушно, ако в стаята има тишина и няма дразнители, играчки, други хора.
  1. хиперактивност

  • Детето прави голям брой неподходящи движения, повечето от които не забелязва. Отличителният белег на двигателната активност при ADHD е неговата безсмисленост. Това може да бъде въртене на ръцете и краката, бягане, скачане, подслушване на масата или на пода. Детето тича, но не ходи. Катерене по мебелите. Прекъсва играчките.
  • Да говориш твърде силно и бързо. Той отговаря, без да чува въпроса. Извиква отговор, прекъсвайки респондента. Казва недовършени фрази, прескачащи от една мисъл на друга. Поглъща крайни думи и изречения. Постоянно пита. Неговите изявления често са неразумни, те провокират и обиждат други.
  • Изразът на лицето е много изразен. Лицето изразява емоции, които бързо се появяват и изчезват - гняв, изненада, радост. Понякога гримаси без видима причина.
Установено е, че при деца с ADHD двигателната активност стимулира мозъчните структури, отговорни за мисленето и самоконтрола. Това означава, че докато детето тича, разбива и разглобява предмети, мозъкът му се подобрява. В кората се установяват нови невронни връзки, които допълнително ще подобрят функционирането на нервната система и ще спасят детето от проявите на болестта.
  1. импулсивност
  • Води се единствено от техните желания и ги изпълнява незабавно. Действа на първия импулс, без да обмисля последствията и да не планира. За едно дете няма ситуации, в които той да седи тихо. В класната стая в детската градина или в училище, той скача нагоре и изтича до прозореца, в коридора, издава шум, викове от мястото. Отнема от колегите си любимо нещо.
  • Не може да се следват инструкциите, особено състоящи се от няколко елемента. Едно дете постоянно има нови желания (импулси), които пречат на завършването на започнатата работа (да се направи домашна работа, да се събират играчки).
  • Не може да чака или да издържи. Той трябва незабавно да получи или да направи това, което иска. Ако това не се случи, той ще скандализира, премине към други неща или ще извърши безцелни действия. Това ясно се вижда в класната стая или докато се чака техният ред.
  • Настъпи промени в настроението на всеки няколко минути. Детето преминава от смях към плач. Бързият характер е особено характерен за деца с ADHD. Като ядосан, детето хвърля предмети, може да започне битка или да развали нещата на нарушителя. Той ще го направи веднага, без да мисли и да има план за отмъщение.
  • Детето не изпитва опасност. Той може да извърши действия, които са опасни за здравето и живота: да се изкачи на височина, да обиколи изоставени сгради, да излезе на тънък лед, защото искаше да го направи. Това свойство води до високо ниво на увреждане при деца с ADHD.
Проявите на заболяването се дължат на факта, че нервната система на дете с ADHD е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямо количество информация, идваща от външния свят. Прекомерната активност и липсата на внимание е опит да се предпазим от непоносима тежест за НС.

Допълнителни симптоми

  • Трудности при обучението с нормално ниво на интелигентност. Детето може да има трудности при писане и четене. Той обаче не възприема отделни букви и звуци или не притежава напълно това умение. Невъзможността да се научи аритметиката може да бъде само-нарушение или може да съпровожда проблеми с четенето и писането.
  • Прекъсвания в комуникацията. Дете с ADHD може да бъде обсесивно за връстници и непознати възрастни. Той може да е твърде емоционален или дори агресивен, което усложнява комуникацията и установяването на приятелски контакти.
  • Забавяне в емоционалното развитие. Детето се държи твърде причудливо и емоционално. Той не толерира критика, неуспех, се държи небалансирано, "детински". Установено е, че при ADHD има 30% изоставане в емоционалното развитие. Например, едно 10-годишно дете се държи като 7-годишно дете, въпреки че е интелектуално развито не по-лошо от своите връстници.
  • Отрицателно самочувствие. Детето чува много коментари на ден. Ако в същото време той също се сравнява с връстниците си: “Виж колко добре се държи Маша!” Това влошава положението. Критика и претенции убеждават детето, че той е по-лош от други, лош, глупав, неспокоен. Това прави детето нещастно, откъснато, агресивно, внушава омраза към другите.
Проявите на разстройство с дефицит на внимание са свързани с факта, че нервната система на детето е твърде уязвима. Тя не е в състояние да овладее голямо количество информация, идваща от външния свят. Прекомерната активност и липсата на внимание е опит да се предпазим от непоносима тежест за НС.

Положителни качества на децата с ADHD

  • Активен, активен;
  • Лесно прочетете настроението на събеседника;
  • Готови за саможертва за хората, които харесват;
  • Не е отмъстителен, не е в състояние да присвои недоволство;
  • Безстрашни, те не са характерни за повечето детски страхове.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, диагноза

Диагнозата на хиперактивност с дефицит на вниманието може да включва няколко стъпки:

  1. Събиране на информация - интервюта с детето, разговор с родителите, диагностични въпросници.
  2. Невропсихологично изследване.
  3. Консултация с педиатър.
По правило невролог или психиатър диагностицира на базата на разговор с дете, анализира информация от родители, възпитатели и учители.
  1. Събиране на информация
Специалистът получава по-голямата част от информацията, докато говори с детето и наблюдава поведението му. При децата разговорът се провежда устно. Когато работите с подрастващи, лекарят може да ви помоли да попълните формуляр за въпросник, който прилича на тест. Допълнете картината помага информация, получена от родители и учители.

Диагностичен въпросник е списък с въпроси, предназначени за събиране на максимално количество информация за поведението на детето и психичното състояние. Обикновено той е под формата на тест с избор на отговор. За откриване на ADHD се използват:

  • Диагностичен въпросник за ADHD за тийнейджъри Вандербилт. Има версии за родители, учители.
  • Родителски симптоматичен въпросник за прояви на ADHD;
  • Conners структуриран въпросник.
Според международната класификация на заболяванията МКБ-10, диагнозата на нарушение на вниманието с хиперактивност при дете се прави, когато се открият следните симптоми:
  • Нарушаване на адаптацията. Тя се изразява с непоследователни характеристики, нормални за тази възраст;
  • Внимание, когато детето не може да съсредоточи вниманието си върху един предмет;
  • Импулсивност и хиперактивност;
  • Развитието на първите симптоми на възраст от 7 години;
  • Нарушаването на адаптацията се проявява в различни ситуации (в детска градина, училище, у дома) и интелектуалното развитие на детето е подходящо за възрастта;
  • Тези симптоми продължават 6 месеца или повече.
Лекарят има право да постави диагноза „разстройство с дефицит на вниманието”, ако детето има поне 6 симптома на невнимание и минимум 6 симптома на импулсивност и хиперактивност в продължение на 6 или повече месеца. Тези признаци се проявяват постоянно, а не от време на време. Те са толкова изразени, че пречат на ученето и ежедневните дейности на детето.

Признаци на невнимание

  • Не държи внимание на детайлите. В работата позволява голям брой грешки поради небрежност и лекомислие.
  • Лесно се разсейва.
  • С трудност концентрира вниманието, когато играе и изпълнява задачи.
  • Той не слуша речта към него.
  • Не сте в състояние да завършите работата, да си вършите домашното. Не може да се придържа към инструкциите.
  • Той има трудности при самостоятелната работа. Нуждае се от ръководство и надзор от възрастен.
  • Съпротивлява се на изпълнението на задачи, които изискват продължително психическо напрежение: домашна работа, задачи на учител или психолог. Избягва такава работа при различни поводи, показва недоволство.
  • Често губи неща.
  • В ежедневните дейности се проявява забрава и разсеяност.

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, лечение

Лечение за лечение на ADHD

Лекарства, предписани за индивидуални показания, само ако не е възможно да се подобри поведението на детето без тях.

Физиотерапия и масаж за ADHD

Разстройство на дефицит на вниманието при деца, корекция на поведението

BOS-терапия (метод на биофидбек)

BOS-терапията е съвременен метод за лечение, който нормализира биоелектричната активност на мозъка, премахвайки причината за ADHD. Ефективно се използва за лечение на синдрома повече от 40 години.

Човешкият мозък генерира електрически импулси. Те са разделени в зависимост от честотата на осцилациите в секунда и амплитудата на трептенията. Основните от тях са: алфа, бета, гама, делта и тета. С ADHD бета-вълновата активност (бета-ритъм) е намалена, което е свързано с фокусиране на вниманието, паметта, обработката на информацията. В същото време се увеличава активността на тета вълни (тета ритъм), които показват емоционален стрес, умора, агресивност и нестабилност. Има версия, че тета ритъмът допринася за бързото усвояване на информация и развитието на творческия потенциал.

Задачата на BOS-терапията е да нормализира биоелектричните колебания на мозъка - да стимулира бета ритъма и да намали тета ритъма до нормален. За целта се използва специално разработен софтуерен и хардуерен комплекс BOS-LAB.
Сензорите са фиксирани на определени места по тялото на детето. На монитора детето вижда как се държат неговите биоритми и се опитва да ги промени произволно. Също така се променят биоритмите при изпълнение на компютърни упражнения. Ако задачата е изпълнена правилно, се чува звуков сигнал или се появява картина, която е елемент за обратна връзка. Процедурата е безболезнена, интересна и добре понесена от детето.
Ефектът от процедурата - повишено внимание, намалена импулсивност и хиперактивност. Подобрява работата и отношенията с другите.

Курсът се състои от 15-25 сесии. Напредъкът е забележим след 3-4 процедури. Ефективността на лечението достига 95%. Ефектът продължава дълго време, в продължение на 10 години или повече. При някои пациенти терапията с BFB напълно елиминира проявите на заболяването. Няма странични ефекти.

Психотерапевтични техники

Ефективността на психотерапията е значителна, но може да отнеме от 2 месеца до няколко години за напредък. Резултатът може да бъде подобрен чрез комбиниране на различни психотерапевтични методи, педагогически мерки на родители и учители, физиотерапевтични методи и придържане към дневния режим.

  1. Когнитивно поведенчески методи
Дете под ръководството на психолог и след това самостоятелно формира различни модели на поведение. В бъдеще от тях избират най-конструктивните, "правилни". Успоредно с това психологът помага на детето да разбере вътрешния му свят, емоциите и желанията.
Занятията се провеждат под формата на разговор или игра, където на детето се предлагат различни роли - ученик, купувач, приятел или опонент в спор с връстници. Децата играят ситуацията. След това детето е помолено да определи какво чувства всеки участник. Правеше ли той правилно?
  • Уменията за управление на гнева и изразяване на емоциите ви в приемлива форма. Какво чувстваш? Какво искаш? Сега го кажете любезно. Какво можем да направим?
  • Конструктивно разрешаване на конфликти. Детето се учи да преговаря, да търси компромис, да избягва кавги или да ги оставя по цивилизован начин. (Не искам да споделям - предлагайте друга играчка. Вие не сте въвлечени в играта - измислете интересен урок и го предлагайте на другите). Важно е да научите детето да говори спокойно, да слушате събеседника, ясно да изразите това, което той иска.
  • Адекватни начини за общуване с учителя и връстниците. По правило детето познава правилата на поведение, но не ги следва поради импулсивност. Под ръководството на психолог в играта, детето подобрява комуникативните умения.
  • Правилните методи на поведение на обществени места - в детската градина, в класната стая, в магазина, в кабинета на лекаря и др. усвоили под формата на "театър".
Ефективността на метода е значителна. Резултатът е показан след 2-4 месеца.
  1. Терапия за игри
Под формата на игра, която е приятна за детето, се формират постоянство и внимателност, учене за контрол на хиперактивността и повишена емоционалност.
Психологът избира индивидуално набор от игри, базирани на симптомите на ADHD. Той обаче може да промени правилата си, ако детето е твърде лесно или трудно.
На първо място, игра терапия се извършва индивидуално, тогава тя може да стане група или семейство. Също така, игрите могат да бъдат „домашна работа“ или да бъдат държани от учител по време на петминутна сесия в урок.
  • Игри за развитието на вниманието. Намерете 5 разлики в картината. Определете миризмата. Идентифицирайте обекта чрез докосване със затворени очи. Измъчен телефон.
  • Игри за развитието на постоянството и борбата срещу разстройството. Скрий се. А мълчание. Сортирайте елементите по цвят / размер / форма.
  • Игри за контрол на двигателната активност. Хвърляне на топката в дадено темпо, което постепенно се увеличава. Сиамски близнаци, когато децата в двойка, прегръщащи се един друг през кръста, трябва да изпълняват задачи - пляскат с ръце, бягат.
  • Игри за премахване на мускулни скоби и емоционален стрес. Насочена към физическа и емоционална релаксация на детето. “Humpty Dumpty” за алтернативна релаксация на различни мускулни групи.
  • Игри за развитието на паметта и преодоляване на импулсивността. „Говори!“ Водещият задава лесни въпроси. Но можете да им отговорите само след командата “Говорете!”, Преди която тя спира на няколко секунди.
  • Компютърни игри, които едновременно развиват постоянство, внимание и сдържаност.
  1. Арт терапия
Заниманието с различни видове изкуство намалява умората и тревожността, освобождава се от негативните емоции, подобрява адаптацията, позволява да се реализират таланти и повишава самочувствието на детето. Помага за развитието на вътрешен контрол и постоянство, подобрява отношенията между детето и родителя или психолога.

Тълкувайки резултатите от работата на детето, психологът получава представа за вътрешния си свят, психичните конфликти и проблеми.

  • Рисуване с цветни моливи, бои за пръсти или акварел. Използват се листове хартия с различен размер. Детето може сам да избере сюжета на картината или психологът да предложи тема - “В училище”, “Моето семейство”.
  • Пясъчна терапия. Необходими са пясъчник с чист, овлажнен пясък и набор от различни форми, включително човешки фигури, превозни средства, къщи и др. Детето сам решава какво точно иска да възпроизведе. Често той бие парцели, които несъзнателно го притесняват, но той не може да предаде това на възрастните.
  • Скулптуриране от глина или пластилин. Едно дете формова фигурки от пластилин на дадена тема - смешни животни, приятелю, моят домашен любимец. класовете допринасят за развитието на фини двигателни и мозъчни функции.
  • Слушане на музика и възпроизвеждане на музикални инструменти. За момичетата се препоръчва ритмична танцова музика, а за момчетата - марш музика. Музиката премахва емоционалния стрес, увеличава постоянството и вниманието.
Ефективността на арт терапията е средна. Това е спомагателен метод. Може да се използва за установяване на контакт с детето или за отдих.
  1. Семейна терапия и работа с учители.
Психолог информира възрастните за характеристиките на развитието на детето с ADHD. Разказва за ефективни методи на работа, форми на влияние върху детето, как да формира система от награди и санкции, как да съобщава на детето необходимостта от изпълнение на задълженията и спазването на забраните. Това позволява намаляване на броя на конфликтите, улесняване на обучението и образованието за всички участници.
Когато работи с дете, психологът изготвя програма за психокорекция за няколко месеца. В първите сесии той установява контакт с детето и извършва диагностика, за да определи как се изразява невнимание, импулсивност и агресивност. Отчитайки индивидуалните особености, той изготвя програма за корекция, която постепенно въвежда различни психотерапевтични техники и усложнява задачите. Ето защо родителите не трябва да очакват големи промени след първите срещи.

    Педагогически мерки

Родителите и учителите трябва да обмислят цикличния характер на мозъка при деца с ADHD. Средно, за абсорбиране на информация детето отнема от 7 до 10 минути, след което 3–7 минути е необходимо, за да се възстанови и почине мозъкът. Тази функция трябва да се използва в учебния процес, в домашното и във всяка друга дейност. Например, дайте на детето задачи, които ще имат време да завършат за 5-7 минути.

Правилното родителство е основният начин за справяне със симптомите на ADHD. Това зависи от поведението на родителите дали детето ще “надрасне” този проблем и колко успешно ще бъде то в зряла възраст.

Препоръки за родителите

  • Бъдете търпеливи, поддържайте самоконтрол. Избягвайте критиките. Характеристики в поведението на детето не е негова вина, а не твоя. Обидите и физическото насилие са неприемливи.
  • Общувайте с детето си изразително. Проявите на емоции в изражението на лицето и гласа ще помогнат да се запази вниманието му. По същата причина е важно да погледнете в очите на детето.
  • Използвайте физически контакт. Дръжте ръката, инсулт, прегръдка, използвайте елементите на масажа, когато общувате с детето. Той е успокояващ и спомага за фокусиране.
  • Осигурете ясен мониторинг на задачите. Детето няма достатъчно воля да завърши това, което е започнало, той се изкушава да спре по средата. Знанието, че възрастен ще контролира изпълнението на дадена задача, ще му помогне да завърши работата. Осигурява дисциплина и самоконтрол в бъдеще.
  • Задайте задачите за детето. Ако той не се справи със задачата, която сте задали за него, следващия път го опрости. Ако вчера не е имал търпение да премахне всички играчки, то днес иска само да сглоби кубчетата в кутия.
  • Дайте на детето задача под формата на кратки инструкции. Дайте наведнъж една задача: „Избършете зъбите си”. Когато това приключи, помоли се за измиване.
  • Направете почивки от няколко минути между всяка дейност. Събраните играчки, отпочинали 5 минути, отидоха да се измият.
  • Не забранявайте на детето да бъде физически активна по време на занятията. Ако той маха краката си, извива различни предмети в ръцете си, разбърква се около масата, това подобрява мисълта му. Ако ограничите тази малка активност, тогава мозъкът на детето ще падне в глупост и няма да може да възприема информация.
  • Похвала за всеки успех. Направи го едно по едно и със семейството си. Детето има ниско самочувствие. Той често чува колко е лош. Затова похвала е жизненоважна за него. Той стимулира детето да бъде дисциплинирано, да влага още повече усилия и постоянство в изпълнението на задачите. Е, ако похвалата е визуална. Това могат да бъдат чипове, жетони, стикери, карти, които детето може да брои в края на деня. Променяйте наградите от време на време. Лишаването от награди е ефективен начин за наказание. Той трябва незабавно да последва престъплението.
  • Бъдете последователни във вашите изисквания. Ако не можете да гледате телевизия за дълго време, тогава не правете изключение, когато имате гости или майка ви е уморена.
  • Предупредете детето какво следва. Трудно му е да прекъсва дейности, които са интересни. Ето защо, 5-10 минути преди края на играта, предупреди, че скоро ще приключи играта и ще събере играчки.
  • Научете се да планирате. Заедно съставете списък на задачите, които трябва да се направят днес, и след това премахнете направеното.
  • Направете ежедневна рутина и се придържайте към нея. Това ще научи детето да планира, разпредели времето си и да предвиди какво ще бъде в близко бъдеще. Тя развива работата на челните лобове и създава чувство за сигурност.
  • Насърчавайте детето си да спортува. Особено полезни ще бъдат бойните изкуства, плуването, атлетиката, колоезденето. Те ще насочат дейността на детето към правилния полезен курс. Отборните спортове (футбол, волейбол) могат да предизвикат трудности. Травматичните спортове (джудо, бокс) могат да повишат нивото на агресивност.
  • Опитайте различни видове дейности. Колкото повече предлагате на детето, толкова по-голям е шансът той да намери своето хоби, което ще му помогне да стане по-усърден и внимателен. Това ще развие неговото самочувствие и ще подобри отношенията с връстниците си.
  • Защитете от продължително гледане на телевизора и седнете пред компютъра. Приблизителна ставка - 10 минути за всяка година от живота. Така че 6-годишно дете не трябва да гледа телевизия повече от час.
Не забравяйте, че ако детето Ви е било диагностицирано с дефицит на вниманието с хиперактивност, това не означава, че той изостава от връстниците си в интелектуалното развитие. Диагнозата показва само граница между нормалното и анормалното. Родителите ще трябва да положат повече усилия, да проявяват много търпение в отглеждането, а в повечето случаи след 14 години детето ще “надрасне” това състояние.

Често децата с ADHD имат високо ниво на IQ и се наричат ​​„индиго деца”. Ако детето бъде отвлечено от нещо конкретно в юношеството, той ще насочи цялата си енергия към това и ще го доведе до съвършенство. Ако това хоби се превърне в професия, тогава успехът е гарантиран. Това се доказва от факта, че повечето големи бизнесмени и изтъкнати учени от детството са страдали от дефицит на вниманието с хиперактивност.

Прочетете Повече За Шизофрения