Всеки човек, който живее в обществото, е включен в много различни социални групи (семейство, учебна група, приятелска компания и т.н.).

Във всяка от тези групи той заема определена позиция, има определен статут, налагат му се определени изисквания. По този начин един и същ човек трябва да се държи в една ситуация като баща, в друг - като приятел, а в третия - като шеф, т.е. действат в различни роли.

Социалната роля е начин на поведение на хората в съответствие с приетите норми, в зависимост от техния статут или позиция в обществото, в системата на междуличностните отношения.

Овладяването на социалните роли е част от процеса на социализация на индивида, задължително условие за „израстването на човека“ в общество от техен род. Социализацията е процес и резултат от асимилирането и активното възпроизвеждане от индивида на социалния опит, осъществяван в общуването и дейностите.

Примери за социални роли са и ролите на половете (мъжко или женско поведение), професионални роли. Наблюдавайки социалните роли, човек научава социалните стандарти на поведение, учи се да оценява себе си отвън и упражнява самоконтрол. Обаче, тъй като в реалния живот човек е включен в много дейности и взаимоотношения, той трябва да играе различни роли, изискванията за които могат да бъдат противоречиви, има нужда от някакъв механизъм, който би позволил на човек да запази целостта на неговото “аз” по отношение на многобройните връзки със света (m. да бъдете себе си, да играете различни роли). Личността (или по-скоро сформирана подструктура на ориентацията) е точно този механизъм, функционално тяло, което ви позволява да интегрирате вашето “аз” и собствените си средства за препитание, към моралната оценка на техните действия, да намерят своето място не само в отделна социална група, но и в живота. като цяло изработваме смисъла на своето съществуване, отхвърляме едното в полза на другото.

Така, развит човек може да използва ролеви игри като инструмент за адаптиране към определени социални ситуации, като в същото време не се слива, не се идентифицира с ролята.

Основните компоненти на социалната роля представляват йерархична система, в която могат да се разграничат три нива. Първият е периферните атрибути, т.е. такива, чието наличие или отсъствие не засяга възприемането на ролята на околната среда или нейната ефективност (например гражданското състояние на поета или лекаря). Второто ниво приема такива ролеви атрибути, които влияят както върху възприятието, така и върху неговата ефективност (например дългата коса на хипита или лошото здраве на спортиста). На върха на тристепенната градация са атрибутите на ролята, които са решаващи за формирането на идентичността на индивида.

Ролята на личността възниква в американската социална психология през 30-те години. (C. Cooley, J. Mead) и стана широко разпространено в различни социологически тенденции, най-вече в структурно-функционалния анализ. Т. Парсънс и неговите последователи разглеждат личността като функция от многото социални роли, които са присъщи на всеки индивид в дадено общество.

Чарлз Кули вярва, че личността се формира на базата на многото взаимодействия на хората с външния свят. В процеса на тези взаимодействия хората създават свое собствено "огледало I", което се състои от три елемента:

как според нас се възприемат от другите („Сигурен съм, че хората обръщат внимание на новата ми прическа“);

как според нас те отговарят

това, което виждат ("Сигурен съм, че харесват новата ми прическа");

как реагираме на възприеманата реакция на другите („Очевидно винаги ще си мия косата така”).

Тази теория придава голямо значение на нашата интерпретация на мислите и чувствата на други хора. Американският психолог Джордж Хърбърт Мийд отиде по-далеч в своя анализ на развитието на нашето "Аз". Както Кули, той вярваше, че „аз” е социален продукт, който се формира на основата на взаимоотношения с други хора. В началото, като малки деца, ние не сме в състояние да си обясним мотивите на другите. Като се научили да разбират поведението си, децата правят първата стъпка в живота. След като са се научили да мислят за себе си, те могат да мислят за другите; детето започва да придобива чувство за неговото "аз".

Според Мийд процесът на формиране на личността включва три различни етапа. Първата е имитация. На този етап децата копират поведението на възрастните, без да го разбират. След това идва етап на играта, когато децата разбират поведението като изпълнение на определени роли: лекар, пожарникар, шофьор на състезателна кола и др. по време на играта те играят тези роли.

Социална роля

Социална роля - модел на човешкото поведение, предвид социалното положение на индивида в системата на социалните институции, социалните и личните взаимоотношения. С други думи, социалната роля е „поведение”, което се очаква от лице, заемащо определен статут.

Съвременното общество изисква от човек постоянно да променя поведението си, за да изпълнява определени роли. Младите момичета осъзнават много рано, че трябва да са красиви, а младите мъже - че имиджът им трябва да бъде допълнен от образ на красиво момиче, което върви до него. Ролите по пол определят съотношенията във възрастта по двойки. В рекламите и телевизионните предавания, сивокосите мъже често се появяват в романтичната обстановка на партньорите си на възраст, много по-млади от тях. Виждали ли сте някога обратното?

Как и защо всяко ново поколение асимилира поведението, присъщо на определена роля на пола? Това се случва в процеса на обучение, основан на укрепване, наказание и моделиране (Bussey Bandura, 1999). Нарушаването на модела на поведение, което съответства на определен пол, е строго наказано, особено в подрастващата среда. Да предположим, че младши Ърни приканва приятелска, славна Елън на танц. Поради факта, че Елън не е прекалено красива, приятелите на Ърни безмилостно му се подиграват, че канят „грозното“ на среща. Ърни няма да повтори грешката си. Неговият приятел Джъстин, който видя всичко това, ще бъде предпазлив в бъдеще да покани на среща не твърде красиви момичета. Според когнитивната теория на социалното учене, Джъстин е имал достатъчно контрол над това какво наказание е страдал Ерни, за да разбере, че младите мъже не трябва да бъдат канени да посещават непривлекателни момичета. Вижте →

Ролята е социално определен модел на поведение. Изисквайки изпълнението на определени социални роли, представяйки определени очаквания, някои хора контролират другите. Вижте →

Можете ли да играете социалните си роли?

"Вече казах, че в живота, както и в театъра, трябва да имате чувство за пропорция. Това означава, че трябва да се чувствате не повече и не по-малко от това, което е вярно за ситуацията. Трябва да имате талант, а не само да играете на сцената, талант Необходимо е също така да се живее.Това е разбираемо.Ролята на човек в живота винаги е по-трудна от всякаква роля, която може да си представи в театъра. моята собствена роля в живота, ако проверя всяка минута Отидох там, седнах, засмях се или извиках на сцената, после, вероятно, трябва да се оглеждам всяка минута в живота си - направих ли това или онова? Ако дори и негативът изглеждаше красив, тогава в живота е необходимо всичко да излезе красиво...

Ето защо винаги бях изумен, когато срещнах благородник-земевладелец, министър, велик херцог, цар, който внезапно, като лош актьор на сцената, изрече фалшиви думи в некомпетентния им глас с фалшив глас и направи фалшиви жестове, и точно като безполезни актьори на сцената не забелязаха, че играят зле. От време на време не харесвах да гледам на тези странни хора, как може да е отвратително да гледам на фалшива избухване, извършена от фалшива актриса. Оттук, мисля, отиват началото на много нещастия.

Собственикът трябва да отиде при селяните и да говори с тях. И един земевладелец, който играе зле ролята си на земевладелец, излиза, и вероятно е въпрос да се каже на селяните, но поставя толкова много запетая и точка и прави такива неуместни паузи, че мъжете, вместо да издържат на най-благоприятното впечатление от неговите често наистина добри намерения, Впечатлението е досадно. Не разбрах актьор-собственик на атмосферата, не знаех правилната интонация. Не успях. Година по-късно, виждате ли, неговата къща се запалва.

Един министър идва в парламента, да речем, в Думата. Идва на подиума и говори. Вече не му слушат селяни, а хора, които напълно разбират къде да поставят запетая и напълно разбират къде е назначена от министъра. Веднага възстановяват граматическата неточност в ушите си. Но министърът е лош актьор. Той не усеща ситуацията, не разбира "ситуацията", а неточностите започват да се натрупват един на друг. Какъв главата zabubyonnaya викове от неприятен забележка. Като лош актьор от неправилно подадена забележка, министърът губи своя тон и самообладание. Гласът му започва да звучи фалшиво, жестовете престават да подхождат на заведеното дело. Идеята остана неизказана, делото беше оставено незавършено и впечатлението беше отвратително. Министърът не разбираше ролята му - той се провали.

И царе? Трябва да можем да играем на царя. От голямо значение Шекспир е неговата роля. Мисля, че кралят се нуждае от някаква специална външност, някакво специално око. Всичко това ми се струва достойно. Ако природата ме направи, царя, мъж с малък растеж и малко дори с гърбица, трябва да намеря тон, да създам атмосфера за себе си - само една, в която аз, малък и гъвкав, ще направя същото впечатление, както бих направил голям и величествен царя. Необходимо е всеки път, когато правя жест пред моя народ, избухна възклицание на цялото ми царство от гърдите му: "Това е толкова цар!" И ако атмосферата не бъде изяснена от мен, тогава моят жест, като този на бездушен актьор, се оказва фалшив, а наблюдателят е смутен, а половината от дишането на гърдите на хората е стиснато и дрезгаво: - Е, царят. Не разбрах атмосферата - не успях. Империята пламва.

Разпределение на социалните роли при животните

Плъховете никога не плуват заедно в търсене на храна, имат строго разпределение на ролите: двама експлоатирани плувци, двама експлоататори, които не плуват, един независим плувец и един не-плуващ изкупителна жертва. Това разделяне се извършва винаги при всеки плъх и група от всякакъв размер. Вижте →

Социални роли - какво има в психологията. Структура и видове

Целият свят е театър.

В нея жените, мъжете са всички участници.

Те имат свои собствени изходи, грижи,

И всеки играе не една роля.

Тази брилянтна идея за Уилям Шекспир е потвърдена в теорията на ролите, разработена през ХХ век от представители на интеракционистката тенденция в психологията. В момента тази теория играе важна роля в социалната психология, тъй като до голяма степен обяснява особеностите на човешкото поведение в обществото и проблемите, които възникват в него.

Теория на ролята в психологията

За първи път понятието за социална роля като основна структурна единица на обществото беше предложено от американските социолози J. Mead и R. Linton през 1930-те години. По-късно тази идея многократно е била адресирана от представители на социалната психология, а в края на миналия век се оформя в доста последователна теория, обясняваща процесите на взаимодействие между човека и обществото.

Роля като функция на човека в обществото

Лъвовете живеят в гордост, вълците живеят в стада, а хората живеят в социални групи. Това са общности на индивиди, обединени от обща цел и съвместна дейност, насочена към нейното постигане. Всяка групова дейност изисква разпределение на функции, включващи определен вид поведение, набор от отговорности, позиция на дадено лице в обществото и др.

От гледна точка на психологията, тези функции са социалните роли, които хората играят, а обществото поставя строги изисквания към ролевото поведение, тъй като е до постигането на обща цел. Във всяка група има много такива роли, тяхното съдържание се определя от задачите на общата групова дейност. Така, в училищния екип има роли на ученици, учители, директори, директори, технически специалисти, библиотекари и др. Тъй като човек обикновено принадлежи към различни групи, в които изпълнява различни функции, ролята се играе и от повече от един. Не става въпрос само за официални групи. Същите роли съществуват в семейството: съпруг, съпруга, син, дъщеря, майка, баща и т.н.

Приемайки нова роля за себе си, човек трябва преди всичко да осъзнае функционалния си компонент, т.е. да разбере какъв принос трябва да има за общата дейност, какво общността очаква от нея. Без това овладяването на ролята е невъзможно. И ако в официалните групи функциите на всеки член са изброени в съответните документи като служебни задължения, тогава това не е случаят в семейството. Следователно, неразбирането на функционалния компонент на неговата роля или нежеланието да се разбере, води до неизбежни конфликти.

Неуспехът на дадено лице да изпълнява ролевите си функции не е просто причина за негативна реакция на групата, социални санкции могат да се приложат на човек: от открито осъждане до изгонване от обществото.

Роля като стереотип на поведението

Ролята има сложна структура и включва следните компоненти:

  • социални норми;
  • задължения, свързани с изпълнението на групови функции;
  • правата на човека като член на тази група;
  • стереотипи за ролевото поведение.

Стереотипите на поведение осигуряват ефективността на лице, изпълняващо функциите му на ролева основа, поради което им се отдава голямо значение в теорията на ролите. Те включват най-рационалните и общоприети методи и форми на дейност и норми на взаимоотношения с други членове на групата. В допълнение, стереотипите на поведение правят ролята разпознаваема, помагат на човек бързо да се ориентира в социалната среда. От детството знаем какви действия трябва да очаквате от лекар, продавач, фризьор, учител и т.н. И поемайки нова роля, човек е по-лесно да овладее точно поведенческите модели, тъй като знае предварително как да се държи в тази или друга ситуация.

Двете страни на социалната роля - функционални и поведенчески - могат да бъдат представени, както следва:

  • ролята, като функция, предписва какво трябва да прави човек;
  • Роля, като набор от стереотипи за поведение - как да го направим.

Социалните роли са не само стандартизирани, но и безлични. Разбира се, всеки човек е уникална личност и личността му оставя отпечатък върху ролевото поведение, но това не трябва да надхвърля стереотипите. Всяка социална роля включва строго определена система от отговорности и без значение кой играе тази роля, наборът от изисквания не се променя. Така продавачът може да ни предложи стоки с вицове и вицове, но той трябва да изпълнява и функциите си. И ако вместо да продаде, той ще ни научи как да се обличаме или отглеждаме деца, то поне те няма да го разберат.

Ситуацията със стереотипите на ролевото поведение в такава група като семейството е малко по-сложна. Стандарти за поведение на съпруг, съпруга, деца, баба, дядо, баща, майка и т.н., въпреки че има такива, но са по-неясни, защото се основават на неформални традиции и обичаи, на идеологически принципи и ценности. Ролята в семейството се влияе от религиозните вярвания и емоционалните взаимоотношения. Детето научава моделите на такова поведение на примера на семейството си, а в някои детайли (а понякога и значително) те могат да се различават от обичайното в други семейства.

Това може да предизвика трудности в бъдеще, когато порасналите деца решат да имат свои собствени семейства. Така един млад мъж, отгледан в семейство, където всички задължения на дома са поверени само на жена, ще очаква същото поведение от избрания от него. Например, молбата на едно момиче да измие чиниите или вакуумира пода може да го озадачи и дори да нарани.

Общувайки с хората, ние несъзнателно очакваме от тях определено ролево поведение, както и те от нас. Тези очаквания, основаващи се на идеите, формирани в процеса на социализация, в социалната психология, се наричат ​​изложения. Ако експозициите не съвпадат поради различия в културите, вярванията или семейното възпитание, тогава може да възникне конфликт. Несъответствието на взаимните доказателства е една от най-честите причини за разпадането на млади семейства.

Видове роли

Когато става въпрос за ролево поведение, хората обикновено говорят за социални роли, по навик, като назовават всички роли, които човек играе в обществото. Но всъщност, заедно със социалното, има и междуличностни роли. Тези два вида се различават по много характеристики.

Социални роли

Социалните роли са стандартизирани и конвенционални. Думата "конвенционална" в психологията означава много социални явления, които се формират в процеса на човешкото взаимодействие. „Конвенцията“ се превежда като „съгласие“, а не само роли, но и норми на поведение могат да бъдат конвенционални. Това, разбира се, не е пряко съгласие, а само в детската игрална група, неговите членове се съгласяват директно по правилата на играта.

Обикновено, конвенционалните норми или роли се формират дълго време, когато има селекция от поведенчески стереотипи, които са най-удобни и ефективни в груповите дейности. Тези стандарти са фиксирани и подкрепени не само от общественото мнение и социалния контрол, но и от официални документи или закони.

Повечето социални роли в съвременното общество имат многовековна история, но непрекъснато се появяват нови, които все още не са напълно оформени. Това се дължи на появата на нови области на дейност, а оттам и на функциите.

Наред със социалните, социалните и демографските роли се различават: съпруг, съпруга, баща, майка, син, дъщеря, баба и др. Те са по-малко стандартизирани и подкрепяни не само от формални закони, но и от обичаи и традиции. Между другото, мъжът и жената - ролевите роли - също принадлежат към социалните роли. Техните функции и стереотипи за поведение в обществото са до голяма степен биологично дефинирани.

Междуличностни роли

За разлика от безличните социални, междуличностните роли се свързват с индивидуалните характеристики на човека и неговото място в системата на междуличностните отношения. Тези роли също се регулират не от формални закони, а от емоционални взаимоотношения.

Всяка междуличностна роля всъщност е уникална, но в условията на дългото съществуване на социалните групи се случва процесът на тяхната типизация. Това означава, че в общественото съзнание се формират някакви стереотипни идеи за съдържанието на определени междуличностни роли. Например, във всеки клас има “първа красота”, “лош човек”, “шут-ум”, “набъбване” и т.н. Такива модели са близки до понятието “действаща роля”.

Въпреки че междуличностните роли не са ясни, те са по-стабилни от социалните. В края на краищата, социалните роли са свързани с функции и достатъчно е човек да промени функциите си в група, тъй като неговата роля ще се промени. Ученик, завършил университет, може да стане учител, а дъщеря с възрастта може да се ожени и да приеме ролята на съпруга, а след това и майка.

Промяната на междуличностната роля не е толкова лесна, защото е свързана с индивидуалността на човека. И точно това трябва да се промени, ако не сте доволни от позицията в групата. Но в този случай хората наоколо все още ще имат обичайния образ на вашата роля за дълго време. Така че, “първата красота” на класа 10-11 може да порасне и да стане доста посредствено момиче, но отношението към нея в класа ще остане. Обикновено тетрадката и шутът, които дълго време забавляват съучениците си, могат да започнат да играят ролята си. Той би бил щастлив да го промени, но не работи - никой не го приема сериозно.

Социалните роли на един индивид са разнообразни, тъй като човек е член на различни групи. Междуличностните роли се определят от индивидуални, лични качества, но те също могат да бъдат различни. Така човек, който играе ролята на тиранин в семейството, в компанията на приятели, може да бъде скромен, плах и дори страхлив „момче на поръчка“.

Роля и статус

Ролята трябва да се различава от статуса. Състоянието е позиция на човека в обществото, в йерархия на социални или междуличностни отношения. Статутът се основава на функциите и личните характеристики на индивида и се определя от качеството на лице, изпълняващо социални функции, неговата стойност, значение за обществото. Въпреки че статутът е свързан с ролево поведение, той не се дефинира от роля - хора, които изпълняват същите функции, и следователно играят едни и същи роли в една група, могат да имат напълно различен социален статус.

Ако основата на социалната роля е функция на човек в групата, междуличностната роля се формира на базата на емоционално-оценителни отношения, тогава статусът се основава на авторитет, на степента на влияние на индивида върху други хора в групата.

Когато става въпрос за ролево поведение, може да има асоциации с действие, вид съзнателно преструване, когато човек слага маска, за да заблуди други хора. Този тип поведение се открива, например, когато съпруг и съпруга на ръба на развода играят ролята на любовници пред външни лица.

Но все пак, „излъчването” на ролите в обществото не е измислица, такова поведение се определя от законите на развитието на обществото, т.е. обективно необходими. А ролевото поведение на човека не е предизвикано от собствения му каприз или личен интерес, а от съзнателната нужда да изпълнява социалните си функции и да заеме определено място в системата на социалните и междуличностните отношения.

24. Концепцията за социалната роля

24. Концепцията за социалната роля

Социалната роля е модел на индивидуално поведение, насочен към изпълнение на права и задължения, които са в съответствие с приетите норми и се определя от статута.

Социалната роля е статус в движението, т.е. набор от реални функции, очаквани стереотипи за поведение.

Очакванията могат да бъдат определени в някои институционализирани социални норми: правни документи,

инструкции, наредби, устави и т.н. и могат да бъдат в характера на обичаи, нрави, и в това и в друг случай, те се определят от статута.

Ролевите очаквания са свързани предимно с функционалната целесъобразност. Времето и културата правят подбора на най-подходящите за всеки даден статус типични личностни черти и ги консолидират под формата на образци, стандарти, норми на индивидуално поведение.

Всеки човек обаче в хода на социализацията развива самата идея за това как трябва да действа във взаимодействие със света на други социални статуси. В тази връзка, между ролевите очаквания и ролевите игри е невъзможно пълно съвпадение, което води до развитие на ролеви конфликти.

Видове конфликти на роли:

1) вътрешноличностни - възникват във връзка с противоречиви изисквания за лично поведение в различни или в една и съща социална роля;

2) вътрешно-ролеви - възниква въз основа на противоречие в изискванията за изпълнение на социална роля от различните участници във взаимодействието;

3) личностно-ролева игра - причината за това е несъответствието между идеите на човека за него и неговата роля;

4) новаторски - възниква в резултат на несъответствието между предишните ценностни ориентации и изискванията на новата социална ситуация.

Основните характеристики на ролята (според Paransson):

1) емоционалност - ролите се различават по степен на проявление на емоционалност;

2) метод на получаване - някои роли могат да се предписват, други се печелят;

3) структурираност - част от ролите се формира и е строго ограничена, а другата е неясна;

4) формализиране - част от ролите се изпълнява в строго определени шаблони, алгоритми, а другата - произволно;

5) мотивация - система от лични нужди, които са удовлетворени от изпълнението на ролята.

Видове социални роли, в зависимост от нормите и очакванията:

1) представени роли - системата на очакванията на индивида и на определени групи;

2) субективни роли - субективни идеи на човек за това как трябва да действа по отношение на лица с други статуси;

3) изиграни роли - наблюдаваното поведение на индивид с даден статут по отношение на друго лице с различен статут.

Регулаторна структура на социалната роля:

1) описание на характеристиката на поведението на ролята;

2) предписания - изисквания за поведение;

3) оценка на изпълнението на предписаната роля;

4) санкции за нарушаване на предписаните изисквания.

За реализирането на социалния статус човек изпълнява много роли, които заедно представляват ролеви набор, индивидуален за всеки човек. Това означава, че човек може да се разглежда като сложна социална система, състояща се от набор от социални роли и индивидуални характеристики.

Значението на ролята на човека и идентифицирането на себе си с ролята се определя от индивидуалните характеристики на личността, нейната вътрешна структура.

Човек може силно да “свикне” с ролята си, която се нарича ролева идентификация или, напротив, силно се дистанцира от нея, като се движи от действителната част на сферата на съзнанието към периферията или дори я изтласква напълно от сферата на съзнанието. Ако обективно релевантната социална роля не е призната като такава от субекта, това води до развитие на вътрешен и външен конфликт.

22. Концепцията за личността в социалната психология. Социална роля, социална среда

Руската психолог Галина Андреева подчерта факта, че "за социалната психология, основната насока в изучаването на личността е връзката между личността и групата, е необходимо да се проучи резултатът от тази връзка." От една страна, изучаваме онези групи, чрез които обществото влияе на индивида и неговия конкретен жизнен път - процеса на социализация на индивида. От друга страна, изучаваме резултата, който възниква под влиянието на обществото върху индивид - социална среда.

Социалната роля е модел на индивидуално поведение, насочен към изпълнение на права и задължения, които са в съответствие с приетите норми и се определя от статута. CP е статус в движение, т.е. набор от реални функции, очаквани стереотипи за поведение.

Очакванията могат да бъдат определени в някои институционализирани социални норми: правни документи, инструкции, регламенти, устави и др. И могат да бъдат в характера на обичаи, обичаи, и в това и в другия случай те се определят от статута. Ролевите очаквания са свързани предимно с функционалната целесъобразност. Времето и културата правят подбора на най-подходящите за всеки даден статус типични личностни черти и ги консолидират под формата на образци, стандарти, норми на индивидуално поведение.

Всеки човек обаче в хода на социализацията развива самата идея за това как трябва да действа във взаимодействие със света на други социални статуси. В тази връзка, между ролевите очаквания и ролевите игри е невъзможно пълно съвпадение, което води до развитие на ролеви конфликти. Човек може силно да “свикне” с ролята си, която се нарича ролева идентификация или, напротив, силно се дистанцира от нея, като се движи от действителната част на сферата на съзнанието към периферията или дори я изтласква напълно от сферата на съзнанието. Ако обективно релевантната социална роля не е призната като такава от субекта, това води до развитие на вътрешен и външен конфликт.

Видове ЦП в зависимост от нормите и очакванията:

1) представени роли - системата на очакванията на индивида и на определени групи;

2) субективни роли - субективни идеи на човек за това как трябва да действа по отношение на лица с други статуси;

3) изиграни роли - наблюдаваното поведение на индивид с даден статут по отношение на друго лице с различен статут.

Социални нагласи (нагласи) - е определено състояние на съзнание, основано на предишен опит, регулиращо отношението и поведението на човека.

Признаци на социална инсталация:

1) социалната природа на обектите, с които се свързват отношението и поведението на човека;

2) осъзнаване на тези нагласи и поведения;

3) емоционалния компонент на тази връзка и поведение;

4) регулаторната роля на социалните нагласи.

1) автоматично - опростяване на контрола върху мислите върху дейностите в стандартни, по-рано възникнали ситуации;

2) адаптивност - посоката на субекта към онези обекти, които служат за постигане на неговите цели;

3) защитни - допринася за разрешаването на вътрешните конфликти на индивида;

4) когнитивна - инсталацията помага да се избере начин на поведение по отношение на конкретен обект;

5) регулаторни - средство за освобождаване на субекта от вътрешен стрес;

6) твърдата инсталация затруднява адаптирането към нови ситуации;

7) стабилизиране - инсталацията определя устойчивия, последователен, целенасочен характер на дейността в променяща се ситуация.

Структурата на социалната среда:

1) познавателна, съдържаща знание, идея за социален обект;

2) афективни, отразяващи емоционалното и оценяващо отношение към обекта;

3) поведенчески, изразявайки потенциалното желание на индивида да осъзнае определено поведение по отношение на обекта.

Съоръжението регулира дейности на три йерархични нива:

1) семантични - нагласите са обобщени по природа и определят връзката на индивида с обектите, които имат лично значение за индивида;

2) целенасочени - инсталациите определят относително стабилния характер на хода на дейността и са свързани с конкретни действия и желанието на лицето да завърши започналата работа;

3) оперативна - инсталацията допринася за възприемането и интерпретирането на обстоятелствата въз основа на предишния опит на субекта в подобна ситуация, прогнозиране на възможностите за адекватно и ефективно поведение и вземане на решения в дадена ситуация.

Видове социални инсталации:

1. Социална инсталация върху обекта - желанието на индивида да се държи по определен начин. Ситуационна готовност за поведение по определен начин по отношение на един и същ обект по различни начини в различни ситуации. 3. Настройка на възприятието - желанието да се види какво иска да види човек. Частични или частни инсталации и общи или общи инсталации. Инсталацията върху обект винаги е частна инсталация, перцептивната инсталация става често срещана, когато голям брой обекти стават обекти на социални инсталации. Процесът от конкретното към общото върви, докато расте.

Видове нагласи според техните модалности: 1 / положителни или положителни, 2 / отрицателни или отрицателни, неутрални, 3 / амбивалентни социални нагласи (готови да се държат както положително, така и отрицателно) - брачни отношения, управленски отношения.

Стереотипът е добре установено отношение към текущите събития, разработено на базата на сравняването им с вътрешните идеали. Системата от стереотипи е мироглед.

Нагласите се променят по-успешно чрез промяна в отношението, което може да се постигне чрез внушение и убеждение на родители, авторитетни личности и медиите.

23. Социализация на личността, етапи, фактори, механизми на социализация.

Социализацията е процес на взаимодействие на индивида със социалната среда, в който той асимилира господстващото в обществото, групата (общността) на социалните роли, ценности, норми, правила и модели на поведение. В процеса на социализация човек взаимодейства с всички структурни елементи на обществото: семейството, екипа на работното място, приятели, познати и др. Социализацията обхваща всички процеси на посвещение в културата, науката, комуникацията, чрез която човек придобива своята социална природа, става личност. Някои от тези фактори действат през целия живот, създавайки и променяйки нагласите на индивида, други само на определени етапи.

D. Smelser идентифицира три етапа в процеса на социализация на индивида:

1. Етап на имитация и копиране на поведение на възрастни деца.

2. Етап на играта, когато децата осъзнават поведението като роля.

3. Етапът на груповите игри, в които децата се научават да разбират какво очаква от тях цяла група хора.

Психологът J. Piaget се фокусира върху когнитивния аспект на социализацията на индивида и идентифицира следните етапи:

1. Сензорно-моторни (от раждането до 2 години).

2. Оперативен (от 2 до 7).

3. Етап на специфични операции (от 7 до 11).

4. Етапът на официалните операции (от 12 до 15).

Фройд изследва психологическите механизми на социализацията: имитация, идентификация, чувство на срам и вина. Под имитация се разбира съзнателен опит на детето да копира определен модел на поведение. Ролевите модели обикновено са родители, роднини, познати, приятели и т.н. Идентификацията се разбира като начин, по който индивидът осъзнава, че принадлежи към определена общност (група). Чрез идентификацията децата възприемат нормите на поведение, ценности и действия на техните родители като свои собствени. Имитацията и идентификацията позволяват на детето да се ангажира със социалните връзки, които го заобикалят, затова те се считат за положителни механизми.

Срамът и вината са отрицателни механизми на социализация, защото подтискат или забраняват някои модели на поведение. Срамът се свързва с осъзнаването на негативната оценка на тяхното поведение от другите и с вината - с отрицателно самочувствие.

Основните фактори - механизми на човешката социализация са: наследственост, семейство, училище, улица, телевизия и интернет, книги, обществени организации (армия, спортен екип, партия, затвор и др.), Вид социална система, вид на цивилизацията. Тяхното съотношение в историята на човечеството и индивида е различно. В семейството и училището са положени основите на мирогледа, морала, естетиката, придобиват се основни роли, умения и традиции. В училище, институт, медии се формират различни знания. На работа, на улицата, в армията се формират професионални, граждански, родителски и др. Роли.

Концепцията за социалната роля

Социалната роля е модел на индивидуално поведение, насочен към изпълнение на права и задължения, които са в съответствие с приетите норми и се определя от статута.

Социалната роля е статус в движението, т.е. набор от реални функции, очаквани стереотипи за поведение.

Очакванията могат да бъдат определени в някои институционализирани социални норми: правни документи, инструкции, регламенти, устави и др. И могат да бъдат в характера на обичаи, обичаи, и в това и в другия случай те се определят от статута.

Ролевите очаквания са свързани предимно с функционалната целесъобразност. Времето и културата правят подбора на най-подходящите за всеки даден статус типични личностни черти и ги консолидират под формата на образци, стандарти, норми на индивидуално поведение.

Всеки човек обаче в хода на социализацията развива самата идея за това как трябва да действа във взаимодействие със света на други социални статуси. В тази връзка, между ролевите очаквания и ролевите игри е невъзможно пълно съвпадение, което води до развитие на ролеви конфликти.

Видове конфликти на роли:
1) вътрешноличностни - възникват във връзка с противоречиви изисквания за лично поведение в различни или в една и съща социална роля;
2) вътрешно-ролеви - възниква въз основа на противоречие в изискванията за изпълнение на социална роля от различните участници във взаимодействието;
3) личностно-ролева игра - причината за това е несъответствието между идеите на човека за него и неговата роля;
4) новаторски - възниква в резултат на несъответствието между предишните ценностни ориентации и изискванията на новата социална ситуация.

Основните характеристики на ролята (според Paransson):
1) емоционалност - ролите се различават по степен на проявление на емоционалност;
2) метод на получаване - някои роли могат да се предписват, други се печелят;
3) структурираност - част от ролите се формира и е строго ограничена, а другата е неясна;
4) формализиране - част от ролите се изпълнява в строго определени шаблони, алгоритми, а другата - произволно;
5) мотивация - система от лични нужди, които са удовлетворени от изпълнението на ролята.

Видове социални роли, в зависимост от нормите и очакванията:
1) представени роли - системата на очакванията на индивида и на определени групи;
2) субективни роли - субективни идеи на човек за това как трябва да действа по отношение на лица с други статуси;
3) изиграни роли - наблюдаваното поведение на индивид с даден статут по отношение на друго лице с различен статут.

Регулаторна структура на социалната роля:
1) описание на характеристиката на поведението на ролята;
2) предписания - изисквания за поведение;
3) оценка на изпълнението на предписаната роля;
4) санкции за нарушаване на предписаните изисквания.

За реализирането на социалния статус човек изпълнява много роли, които заедно представляват ролеви набор, индивидуален за всеки човек. Това означава, че човек може да се разглежда като сложна социална система, състояща се от набор от социални роли и индивидуални характеристики.

Значението на ролята на човека и идентифицирането на себе си с ролята се определя от индивидуалните характеристики на личността, нейната вътрешна структура.

Човек може силно да “свикне” с ролята си, която се нарича ролева идентификация или, напротив, силно се дистанцира от нея, като се движи от действителната част на сферата на съзнанието към периферията или дори я изтласква напълно от сферата на съзнанието. Ако обективно релевантната социална роля не е призната като такава от субекта, това води до развитие на вътрешен и външен конфликт.

Социални роли

2.5. Социални роли

Терминът „роля“ беше въведен през двадесетте и тридесетте години от американски изследователи Д. Мид и Р. Линтън. Последната определя ролята като „динамичен аспект на статута“. Статутът се разбира като всяка социална позиция на индивида и ролята се явява тук като категорична демонстрация на тази позиция.

Като член на определени социални групи, говорейки във взаимодействие с други хора, човек във всеки от тези случаи има една или друга позиция (статус) - място в определена система от социални взаимовръзки. По този начин фирмата ясно разграничава официалните позиции на директора, счетоводителя, юридическия съветник, бригадира, работника и т.н. Много позиции, които хората притежават, ги характеризират в по-широк социален смисъл. Лице, което е в една или друга длъжност, има съответни права и задължения. Всеки човек има редица различни социални позиции, които са неговият “статут”. Така че един и същи човек може да се появи пред други хора като лекар, съпруг, баща, брат, приятел, шахматист, член на синдиката. Разглеждането на всяка позиция в група или в общество винаги предполага наличието на други позиции, свързани с нея. В тези отношения индивидите изпълняват определени социални роли и тези отношения се наричат ​​ролеви игри. Ролята се дължи на специфичното място на човек в структурата на социалните отношения и в известен смисъл не зависи от неговите индивидуални психологически свойства.

Човек има определена степен на свобода по отношение на своето ролево поведение. [6. c.81-83]

Съществуват редица класификации на социалните роли. Цялото им разнообразие може да се раздели на приписани роли и постигнати роли. Приписваните, например, роли се дължат на диференциацията на хората в едно общество по пол. Такива роли се наричат ​​общи. Те предписват определени маниери и жестове, речеви обръщания, подходящи дрехи. В мелниците на Изтока разликата между общите роли е още по-забележима.

Постигнатите роли са тези, които се изпълняват в определена професионална област. Например, ролята на директора на предприятието, докторант, треньор на футболния отбор.

В съответствие с други логически основи могат да се разграничат специфични роли и дифузни роли. В ролите на специфични взаимоотношения се изграждат на базата на конкретни ясно ограничени цели. Например касиер, продаващ билети за кино в киното, фризьор, който подстригва клиентите си. Активността на лицата, които изпълняват различна роля, напротив, няма подобен специален акцент. Всички семейни отношения обикновено се основават на диференцирани роли. Под формата на такива роли, отношенията между близки приятели, могат да се проявят и влюбените. В същото време ролевите взаимоотношения се осъществяват въз основа на широк кръг от взаимни интереси.

Често, за да се гарантира, че другите имат необходимата информация за социалната роля на даден човек в даден момент, те прибягват до ролеви герои. Пример за такъв символ може да бъде униформа. Мястото на социалното взаимодействие на всеки индивид също има характер на знак за роля.

Ако околните хора са наясно със социалната роля на индивида в момента, тогава те ще представят съответните очаквания за неговото поведение. Тези очаквания могат да включват добре дефинирани регламенти, някои забрани и редица по-малко точно определени очаквания. Когато поведението на индивид, изпълняващо социална роля, съответства на очаквания модел, то се счита за успешно.

Ролевите очаквания често засягат не само поведението на индивида в една или друга роля, но и външния му вид - облекло и аксесоари за тоалетната, бижутата и прическата. В някои официални ситуации униформите са относително строго регламентирани.

Понякога човек в определена роля е в конфликтна ситуация. Има няколко вида ролеви конфликти. Конфликтът между човека и ролята възниква, когато субективният Аз не отговаря на изискванията на социалната роля. Интерполният конфликт се случва, когато предписанията за различни социални роли, извършвани от индивида, пречат на тяхното успешно изпълнение. Този конфликт се наблюдава, когато индивидът открива несъвместимостта на очакванията във връзка с неговата роля от страна на редица индивиди и не знае кой от тях трябва да срещне. [6. в. 94]

Личността с всички нейни особености влияе върху характеристиките на изпълнението на определена социална роля. Обратно, продължаващото изпълнение от страна на индивида на всяка социална роля влияе върху проявлението и формирането на съответните личностни черти.

Социална среда - специфични социални отношения, традиции, морални и правни основи, в които се ражда и живее човек.

Социалното в човека не е отделено от биологичното, а индивидуалният принцип е включен в личността и се проявява в личността. Концепцията за личността е тясно свързана с концепцията за позицията и понятията за социална роля и социален статус, които са свързани с нея.

Всеки човек има редица различни социални позиции, които са неговият “статут”. Ролята се дължи на специфичното място на човек в структурата на социалните отношения и в известен смисъл не зависи от неговите индивидуални психологически свойства.

Това са систематичните и монотонни реакции на други хора, които формират и определят модели на индивидуално поведение. Ценностите се развиват в процеса на естествения подбор. Спасяват се поведения, които дават на човека способността да се адаптира успешно към съществуващите условия на живот, за да стане част от неговата ориентация към света.

Не може да се приеме, че под влиянието на социалната среда в широкия смисъл на думата, представителите са обединени, че всички те стават напълно идентични. Всеки човек има свои специфични особености, които го отличават.

Първородният индивид, който има само естествени умствени функции, постепенно, чрез навлизане в обществото (като се започне от роднини, близки) се социализира, т.е. става човек. В същото време социално-културната среда е, така да се каже, източникът, който подхранва развитието на индивида, влага в него социални норми, ценности, роли и др. И накрая, личността, която сама започва да влияе на обществото, е индивидуалност.

Влизането на индивида в обществото и неговото присъствие като индивид може да се нарече "оцеляване" или адаптация. В зависимост от това колко лесно човек успява да преодолее трудностите на периода на адаптация, получаваме самоуверена или конформална личност.

На този етап индивидът избира мотивация и отговорност. Ако през този период индивидът, като представи група от лични характеристики, които характеризират неговата индивидуалност към него, не намери взаимно разбирателство, това може да допринесе за формирането на агресивност и подозрение. ").

Позоваването

1. Леонтиев А.А. Психология. - 3-то издание. - М.: Значение, 1999.

2. Леонтиев А.Н. Избрани психологически творби. - М., Pedagogy, 1983, v.1.

3. Леонтиев А.Н. Дейности. Съзнание. Личност. - М., 1985.

4. Психология: Учебник / В.М.Аллахвердов, С.И.Богданова и др.; Ans. Ед. А. А. Крилов. - 2-ро издание, Перераб. И добавете. - М.: ТК Велби, Издателство Проспект, 2004.

5. Свенцицкий А.Л. Социална психология: Учебник. - М.: ТК Велби, Издателство Проспект, 2004.

6. Социална психология на личността / Ed. М. Бобнева, Е.В. Шорохова - М.: Издателство "Наука", 1979.

7. Шибутани Т. Социална психология. Транс. от английски В. Б. Олшански. - Ростов н / а: Феникс, 2002.

Лична и социална роля - психология

Отговори на изпита по социална психология - Социално - психологическа роля на личността

Социално - психологическа роля на личността

Социална роля - това е поведението, което се очаква от някой, който има определен социален статус. Социалните роли са набор от изисквания, наложени от отделно общество, както и действия, които трябва да се извършват от лице, заемащо даден статут в социалната система. Човек може да има много социални роли: той може да бъде счетоводител, баща, член на синдикат.

Социалната роля е:

1) от ролеви очаквания (експозиция) и

2) изпълнението на тази роля (игра).

Видове социални роли:

- формално - линията на поведение, която човек изгражда в съответствие с очакванията на обществото, които е научил. Излизането отвъд официалната роля може да се тълкува от другите като нетактичност;

- вътрегрупови роли - линия на поведение, която човек изгражда с членовете на определена група въз основа на отношенията, които са се развили в него. (лидер, кротък);

- междуличностна - линия на поведение, която се изгражда в комуникация с познат човек въз основа на отношенията между тях. Тези роли не се регулират от нормативни документи, изпълнението зависи от индивидуалните характеристики на всеки от партньорите;

- индивидуалност - поведение, което изгражда хората в съответствие с техните собствени очаквания. Изпълнението е свързано с факта, че човек се приспособява към определена линия на поведение и това предопределя поведението му в дадена ситуация.

Социалните роли имат функцията да осигуряват оптимално поведение при определени обстоятелства, разработени от човечеството за дълго време.

Видовете социални роли се определят от разнообразието от социални групи, дейности и взаимоотношения, в които е включено лицето. В зависимост от социалните отношения се разграничават социалните и междуличностните социални роли.

Социалните роли са свързани със социален статус, професия или дейност (учител, ученик, студент, продавач).

Това са стандартизирани безлични роли, изградени въз основа на права и задължения, независимо от това кой изпълнява тези роли. Разграничават се социални и демографски роли: съпруг, съпруга, дъщеря, син, внук...

Мъж и жена са също социални роли, биологично предопределени и предполагащи специфично поведение, фиксирани от социалните норми и обичаи.

Междуличностните роли се свързват с междуличностните отношения, които се регулират на емоционално ниво (лидер, обиден, пренебрегнат, идол на семейството, любим и т.н.).

В живота, в междуличностните отношения всеки човек действа в доминираща социална роля, като особена социална роля като най-типичния индивидуален образ, познат на хората около него.

Изключително трудно е да се промени обичайният образ както за самия човек, така и за възприемането на хората около него.

Колкото по-дълго съществува групата, толкова по-позната е общата социална роля на всеки участник в групата и толкова по-трудно е да се промени обичайното поведение на другите.

Социалните роли могат да бъдат институционализирани и конвенционални. Институционализирани: институцията на брака, семейството (социални роли на майка, дъщеря, съпруга). Конвенционални: приети по споразумение (лицето може да откаже да ги приеме).

Основните характеристики на социалната роля:

- По мащаб. Част от ролите могат да бъдат строго ограничени, а другата - неясна.

- Според метода на получаване. Ролите се разделят на предписани и завладявани (наричани още постижими).

- Според степента на формализация. Дейностите могат да продължат в рамките на строго установена рамка или произволно.

- По видове мотивация. Мотивацията може да бъде лична печалба, обществена полза.

- Чрез емоционалност и др.

Фен на ролята е съвкупност от социални роли, присъстващи едновременно в едно лице (майка, съпруга, ученик, шеф), а в конкретна ситуация човек разкрива не целия фен, а само част от настоящата роля.

Сегашната роля е комбинация от различни социални роли, които ние играем тук и сега едновременно, въпреки че всяка от тях ще бъде представена в настоящата роля в различни пропорции.

Социална роля

Социалната роля е социална функция на човека, начин на поведение на хората в зависимост от техния статут или позиция в обществото, в системата на междуличностните отношения, която отговаря на приетите норми. "

Социалната роля е метод, алгоритъм, модел на дейност и поведение на човек, който е одобрен от общество или социална група и се възприема от него доброволно или принудително при изпълнението на определени социални функции. Социалната роля е модел на индивидуално поведение поради неговия статус.

Има гледна точка, че социалната роля е съвкупност от социални норми, които обществото или групата насърчава или принуждава индивида да овладее. Обикновено социалната роля се определя като динамичен аспект на състоянието, като списък на реални функции, присвоени от група на неговия член като набор от очаквани поведенчески стерео типове, свързани с изпълнението на конкретна работа.

Американският социален психолог Т. Шибутани въвежда концепцията за конвенционална роля. Той се опитва да разграничи социалните и конвенционалните роли, но това не може да се направи съвсем стриктно и очевидно.

Конвенционалната роля, според Т. Шибутани, е представа за предписания модел на поведение, който се очаква и се изисква от субекта в дадена ситуация, ако позицията, която той взема в съвместното действие, е известна.

Изглежда, че конвенционалната му роля с много малки грешки може да се счита за синоним на социалната роля. Много е важно, в разбиранията на Т. Шибутани, ролите да се определят като шаблон, алгоритъм на взаимните права и задължения, а не само като поведенчески стандарт.

Отговорността, отбелязва той, е това, което субектът се чувства принуден да прави, въз основа на ролята, която играе, докато други хора очакват и изискват да действа по определен начин.

Обаче е абсолютно невъзможно да се разкъса модел на поведение: това е поведението, което в крайна сметка действа като мярка за това дали конвенционалната роля е адекватно или неадекватно реализирана.

Друг американски психолог, Т. Парсънс, определя ролята на структурно организирано, нормативно регламентирано участие на човек в специфичен процес на социално взаимодействие с определени специфични партньори.

Той вярва, че всяка роля може да се опише чрез следните пет основни характеристики: емоционалност; различните роли изискват различна степен на емоционалност; начинът на получаване: някои роли са предписани, други са отменени; структурираност: част от ролите се формира и е строго ограничена, а другата е неясна; чрез формализация: част от ролите се реализира в строго установени модели, алгоритми, посочени отвън или от субекта, а другата се реализира спонтанно, творчески; мотивация: система от лични нужди, които са удовлетворени от факта на изпълнение на ролите.

Социалните роли се отличават със своята значимост. Ролята е обективно определена от социалната позиция, независимо от индивидуалните характеристики на лицето, заемащо тази длъжност. Изпълнението на социалната роля трябва да съответства на приетите социални норми и очаквания (очаквания) на другите.

На практика няма пълно припокриване между чакането на ролите и ролевата игра. Качеството на изпълнение на дадена роля зависи от различни условия, особено важно е, че ролята съответства на интересите и нуждите на индивида. Човек, който не отговаря на очакванията си, влиза в конфликт от обществото и предизвиква публични и групови санкции.

Тъй като всеки човек изпълнява няколко роли, е възможен ролеви конфликт: родителите и връстниците например очакват различно поведение от тийнейджър и той, изпълнявайки ролята на син и приятел, не може едновременно да отговори на техните очаквания. Ролевият конфликт е опитът на субекта на двусмислие или непоследователност на ролевите искания от различни социални общности, в които той е член.

Възможни са следните конфликти:

- вътрешноличностни: причинени от противоречиви изисквания за лично поведение в различни социални роли, и още повече - социалната роля на водата;

- вътрешна роля: тя възниква в резултат на противоречия в изискванията за изпълнение на социална роля от различните участници във взаимодействието;

- личностна роля: възниква поради несъответствието между идеите на човека за него и неговата роля;

- иновативност: се явява в резултат на несъответствието между вече формираните ценностни ориентации и изискванията на новата социална ситуация.

Всеки човек има определена представа за това как ще играе една или друга от неговите роли. Различните роли са различни за индивида.

Ролевата структура на личността може да бъде интегрирана или дезинтегрирана в зависимост от хармонията или конфликтния характер на социалните отношения.

Вътрешната структура на личността (картина на света, желания, нагласи) може да се припише на една социална роля и да не допринася за избора на други социални роли. Ролевите очаквания също не са случайни ситуационни фактори, те произтичат от изискванията на социалната, включително корпоративната, система.

В зависимост от нормите и очакванията, свързани с определена социална роля, последните могат да бъдат:

- представени от роли (системата на очакванията на индивида и на определени групи);

- субективни роли (очаквания, които човек има със своя статут, т.е. субективните си представи за това как трябва да действа спрямо хората с други статуси);

- изиграните роли (наблюдаваното поведение на лице с определен статут по отношение на друго лице с различен статут).

Съществува регулаторна структура за изпълнение на социалната роля, която се състои от:

- Описание на поведението (характерно за тази роля);

- предписания (изисквания за този продукт);

- оценка на изпълнението на предписаната роля;

- санкции за нарушаване на предписаните изисквания.

Тъй като човек е сложна социална система, може да се каже, че тя е комбинация от социални роли и индивидуални характеристики,

Хората се идентифицират по различен начин със своята социална роля. Някои възможно най-много се сливат с него и се държат в съответствие с неговите предписания навсякъде и дори, дори когато изобщо не се изисква.

Случва се, че различните социални роли, присъщи на един и същ предмет, имат различен ранг, различно лично значение, значение. С други думи, субектът далеч не се идентифицира с всичките си роли: с някои лично значими, повече, с други по-малко.

Толкова далече от ролята се случва, че може да се говори за неговото движение от действителната част на сферата на съзнанието към периферията или дори изцяло изтласкване от сферата на съзнанието.

Опитът на практикуващите психолози предполага, че ако една обективно релевантна социална роля не се реализира като такава от субекта, то в рамките на тази роля се проявяват вътрешни и външни конфликти.

В процеса на социализация се развиват различни роли. Като пример представяме ролевия репертоар на малка група:

- Лидер: член на групата, за който другите признават правото да вземат отговорни решения в значими ситуации за нея, решения, засягащи интересите на членовете на групата и определящи посоката и естеството на дейностите и поведението на цялата група (повече за това в темата „Лидерство като социално-психологически феномен“). ");

- експерт: член на групата, който има специални знания, способности, умения, които групата изисква или групата просто ги уважава;

- пасивни и лесно приспособими членове: те се стремят да запазят своята анонимност;

- “екстремен” член на групата: изостава от всички поради лични ограничения или страхове;

- Противник: опозиционер, който активно се противопоставя на лидера;

- мъченик: вика за помощ и отказвайки го;

- моралист: член на групата, който винаги е прав;

- Прехващач: член на групата, която завзе инициативата от ръководителя;

- любим: член на групата, събуждащ нежни чувства и постоянно нуждаещ се от защита;

Групата винаги се стреми да разшири репертоара на ролите. Индивидуалното изпълнение на ролята на дадено лице има лично докосване, което зависи от неговото знание и способност да бъде в тази роля, от значението му за него, от желанието да се отговори повече или по-малко на очакванията на другите (например, да станеш баща е лесно, трудно е да си баща).

Социализация на личността и психологически роли

В националната традиция социализацията се разглежда преди всичко като усвояване на социалния опит на индивида, който се проявява в процеса на активност и комуникация.

В този случай, изрично или имплицитно, определено противопоставяне между човек (субект или по-скоро обект на социализация) и общество (носител на социален опит) се счита за противоположни страни на този процес, отделно един от друг.

Това противопоставяне не се премахва чрез въвеждане на концепцията за дейност като условие за социализация. Според нас тя трябва да бъде допълнена от по-общото понятие за „социално поведение”.

Третирането на социализацията като процес на постепенно навлизане на индивида в структурата на обществото позволява не само да се вземе предвид друг практически резултат (освен натрупването на абстрактен социален опит), но и по-адекватно отразява същността на явлението. В края на краищата, не е възможно да се асимилира опитът по друг начин, отколкото чрез изпълнение на определени публични функции. В този процес е невъзможно да се игнорира такава важна функционална единица като социална роля, която е форма на човешко участие в социалното взаимодействие.

Социалната роля е връзката между индивида и групата, начина, по който индивидът влиза в групата. Не е възможно човек да участва в група, освен чрез социалната роля, която човек играе в нея. Колко групи съществуват, в които човек участва, колко социални роли има той (понякога повече, ако в една група човек играе няколко роли).

Социалната роля задължително предполага определени функционални отговорности. Те съществуват под формата на ролеви очаквания, т.е. правила и разпоредби, които групата прави на лицето, което играе тази роля. Усвояването на ролевите очаквания е външен, социално определен източник за формиране на социална роля.

Може да се твърди, че такава неразделна част от процеса на социализация, като усвояването на социални норми, правила, ценности (включително и морални), не възниква по друг начин, освен под формата на ролеви (или по-широки социални) очаквания, които формират човешкото социално поведение, важен компонент на който извършване на социални роли.

Описаните процеси са предмет на изследване в теорията на символичния интеракционизъм, наричан още социален бихевиоризъм (Mead, 1946; Shibutani, 1969).

Очевидно социологизиращата ориентация на тази концепция подценява важността на личните, субективни предпоставки за социализация. Не може да се твърди, както изглежда от предишния контекст, че формирането на роли има само външна решимост.

Това се случва в сложното взаимодействие на външното с вътрешното, с онези източници на личностно развитие, чрез които се формира самооценката на човека.

Значението на домашните изследвания върху психологията на личността е, че те постоянно повдигат въпроса за диалектическото взаимодействие на биологичното и социалното в човека, през цялото време се опитват да разберат проблема с източниците на личностно развитие.

За разлика от взаимодействащата традиция, социалната среда често се възприемаше не като спонтанна неизбежност, която трябва да се толерира, а като идеал, към който човек трябва да се стреми (вземете поне такова нещо като колективисткото самоопределение).

И макар че често се даваше предимство на ценността на обществото, влиянието на колектива върху подценяването на вътрешните източници на саморазвитие (тази традиция идва и от разбирането на Маркс за човека като набор от социални отношения), но съветската психология има неоспорими постижения в областта на методологията и теорията на въпроса за източниците на развитие на личността.

Тук е невъзможно да не се отбележи значението на ленинградското психологическо училище и най-вече на неговия ръководител Б. Г. Ананиев, в чиито творби първоначално се поставя сложният проблем на човека. „Биологичната социална дилема“ се разрешава плодотворно в контекста на проблема за индивидуалността във формата, в която Б. Г. Ананиев го е поставил и решен.

Индивидуалността в своето разбиране не е просто съвкупност от индивидуални психологически характеристики, както се смята от повечето психолози, а единството и взаимовръзката на нейните свойства като личност и субект на дейност, в чиято структура функционират неговите индивидуални свойства.

Индивидуалността е най-висшата връзка в йерархичната триада “индивидуалност на личността” (Б. Г. Ананиев, 1980).

Разбирането на човек като субект на дейност е обикновено традиционно за руската наука, въпреки десетилетия на “деперсонализация” на психологията, когато се дава приоритет на изучаването на индивидуалните качества и психичните процеси на човека. Още преди Маслоу идеите за човешко саморазвитие бяха изразени от известния украински психолог Х.С. Костюк.

„Има по-висши форми на самодвижение на развиваща се личност, изразени в съзнателната му целенасоченост, в усилие да работят върху себе си, да развият в себе си определени качества, ръководени от определен идеал, да подчинят на тяхната сила играта на силите на собствената си природа.

С такова чувство за цел човекът до известна степен започва да води своето психическо развитие ”(Костюк, 1940, с. 37).

Въпреки че проблемът на субекта не е бил доминиращ в съветската психология, той винаги е бил разглеждан като един от най-важните методологически проблеми, включително опитите да се подкрепи по същество цялата психологическа наука (Abulkhanova-Slavskaya, 1973; Brushlinsky, 1994; Tatenko, 1996).

Б. Г. Ананиев разглежда социалните роли като един от важните компоненти в структурата на личността, като социална същност на човека, въпреки че според нас тази позиция не е получила достатъчно развитие от него.

Идеята за ролевата същност на личността не е нова и традиционна за западната социология, често намаляваща личността до набор от психологически роли.

Подобна хипертрофия на ролята роля се наблюдава в теорията на психодрамата, където цялото разнообразие на човешката дейност (от психосоматиката до трансцендентността) се описва от роли, които са първични за „аз“ (Leitz, 1994).

Несъгласни с такова категорично категорично, не е невъзможно да не се отбележи, че психологическите роли са много важни механизми, които обясняват социалните прояви на личността на човека и следователно са от първостепенно значение в процесите на човешката социализация.

Без формирането на роли е невъзможно да се формира социално поведение, една от основните форми на която е ролевото поведение.

Възможни деформации, възникващи в нововъзникващи роли, могат да бъдат причините за различни прояви на асоциалност, социална дезадаптация, девиантно поведение и др.

Психологическата роля на един от основните механизми на социалното взаимодействие на индивида. Това означава, че формирането на сферата на междуличностните отношения задължително трябва да включва процесите на взаимно представяне на ролевите очаквания и координацията на ролевите позиции.

Тези процеси се основават на развитието на способността на личността да предвиждат и адекватно оценяват ролевите очаквания на комуникационния партньор, да се научат да изградят своите ролеви очаквания според ситуацията и личността на другия.

Всичко това е възможно само при достатъчно развитие на процесите на социално възприятие и предвиждане на социалното поведение и такива лични явления като рефлексия и социален интелект.

Психологическите роли се свързват с много личностни формации. Представянето на техните собствени ролеви претенции, без които ролевото взаимодействие е невъзможно, се основава на разработената I концепция за личността.

В структурата на концепцията I винаги има идеи за собствените социални роли на човека.

Изпълнението на ролите може да се разглежда не само като изпълнение на ролевите очаквания на групата, но и като процес на самоидентификация, придружен от ролеви преживявания и формиране на ценностно-ориентираните личности (Горня, 1991).

Въпреки противопоставянето на собствената Себе (преди всичко на несъзнавана личност) и на социалната система, характерна за психоаналитичната традиция, връзката между тези аспекти на човешкото съществуване е много по-тясна, което самите анализатори не отричат. Така че, в аналитичната психология К.Г.

Юнг, макар и да се противопоставя на такива архетипични фигури като себе си (своеобразен център на личността, концентрация на личната идентичност) и личност (набор от социални роли, наложени от обществото), обаче, и двете се разглеждат като архетипи на колективното несъзнавано, т.е. присъщи на дълбоките аспекти на личността.

Но такива архетипи като анима и анимус (фокусът на женското и мъжкото начало в личността) не могат да бъдат описани, без да се прибягва до понятията за сексуалната роля и поведенческо поведение.

Социалната роля може да се разглежда и като вид психологическа защита на личността, когато проявлението на себе си се крие зад ролевото поведение, което понякога придобива ритуално-символичен характер.

Има скриване на някои аспекти на индивидуалността зад маска на ролята, която поема функцията на външната страна на личността на човека.

Понякога ролевата маска се използва с прагматични цели, например при формирането на такава „външна индивидуалност“ на човека като образ.

Личното развитие е невъзможно без непрекъснати промени в системата на психологическите роли на индивида. Като се има предвид жизненият цикъл на човека, е необходимо да се идентифицират най-важните поведенчески комплекси, които поддържат в жизнения цикъл на дадено лице и се наричат ​​житейски роли.

Пътят на живота е периодична промяна на ролите на живота, които непрекъснато се формират, развиват и, напротив, се разрушават и изхвърлят от човека като ненужни, които са загубили своето значение. Тези процеси не винаги протичат гладко, без противоречия и кризи.

Разбирането на индивида като социална единица на индивид, в структурата на която жизненоважните роли заемат важно място, дава възможност да се изгради интересна концепция за криза на живота като ролеви конфликт.

Връщайки се към концепцията за социализация и свързването му с развитието на личността, трябва да се отбележи, че развитието на индивидуалността е до известна степен обратния процес на социализация. Тя може да бъде наречена индивидуализация, самоактуализация, самореализация или другояче.

Формулата на Ананев "човекът е индивидуалност на личността" е хегеловата триада, резултат от "отричане на отричане". Първото отричане (социализация) е отхвърлянето на индивида в полза на колектива, формирането на групови норми на поведение. Второто отричане (индивидуализация) е връщане към индивида на по-високо ниво.

Този процес е близък до юнгианското разбиране за индивидуализацията като придобиване на човешкото самоуправление, придружено от загуба на зависимост от социални роли.

Индивидуалността е решението на противоречието между биологичното и социалното в човека. Ако даден индивид се разглежда като фокусна точка на биологичните принципи, развитието на които е описано чрез понятието "съзряване" (т.е.

разгръщане на вътрешни потенции), лицето е социална единица и неговото развитие се описва от понятието за формация (т.е., промяна под влиянието на външни влияния).

Премахването на противоречията, синтезът на биологичните и социалните фактори, са присъщи на нивото на индивидуалност и развитието на което се издига до нивото на човешкото саморазвитие.

Тези аргументи предполагат изясняване на въпроса за първоначалната социалност или асоциалността на дадено лице, както е обсъдено от LSVygotsky и J.Piaget. Признаването на първичната социалност прави процеса на социализация безсмислен. И все пак, трябва да се съгласим с Л.С.Виготски, да разберем социалността на новороденото като социална ориентация, но не и социализация.

Всички тези разсъждения предполагат необходимостта от преструктуриране на цялата съветска образователна система. Комунистическото образование е било насочено към „формиране на личността”, а не към „саморазвитие на индивидуалността”, което е разбираемо. За една тоталитарна държава са необходими „cogs на социалната машина“, лишени от индивидуалност.

Ако социалният прогрес се осъществява в посока на демократизацията, която включва отказ от приоритета на групата и признаване на приоритета на индивида, тогава задачата на социалните науки, и на първо място, психологията, е да подготвят психологическа и педагогическа практика със средства за превръщането му от личност, която се самореализира., t

в индивидуалност според Б. Г. Ананиев.

Каква е социалната роля и нейната стойност за човека?

  • 1 Функция
  • 2 Етапи на образуване
  • 3 изгледа
  • 4 Процеси

Социалната роля е определен набор от действия или модел на човешко поведение в социална среда, която се определя от неговия статус или позиция. В зависимост от променящата се ситуация (семейство, работа, приятели), социалната роля също се променя.

особеност

Социалната роля, както всяко понятие в психологията, има своя собствена класификация. Американският социолог Талкот Парсънс идентифицира няколко характеристики, които биха могли да се използват при описването на социалната роля на индивида:

  • Скала. Широчината на междуличностните отношения между хората засяга „обхвата” на социалната роля. Колкото повече се общуват, толкова по-голямо е значението им в живота на другите. Ярък пример за такива взаимоотношения е връзката между съпрузите;
  • Съгласно метода за получаване на определена роля се различават предписаните и постигнатите. Определете модел на поведение, продиктуван от пол или възраст. В тези случаи лицето не трябва да полага специални усилия, за да оправдае общественото мнение. Достиганите социални роли включват важни етапи на кариерата, както и практически всяко индивидуално постижение;
  • Що се отнася до формализирането, изборът и формирането на социална роля може да се извърши според определени правила и закони и може да се установи произволно. Например, връзките във военната служба между служителите се ръководят от строги правила, а взаимоотношенията на двама приятели се изграждат върху чувства и емоции;
  • Също така, моделът на поведение в обществото, всеки човек избира според определени мотиви: лична изгода, кариерно израстване, нужда от интимност и др.

Етапи на формиране

Социалната роля не се създава на минута или на вечер. Социализацията на индивида трябва да преминава през няколко етапа, без които нормалната адаптация в обществото просто не е възможна.

На първо място, човек трябва да научи някои основни умения. Това включва практически умения, които сме учели от детството, както и умения за мислене, които се подобряват заедно с натрупването на житейски опит. Основните етапи на обучението започват и се провеждат в семейството.

Следващият етап е образованието. Този процес е дълъг и може да се каже, че той не свършва през целия живот. Образованието се осигурява от училища, родители, медии и др. Този процес включва голям брой фактори.

Също така социализацията на индивида не е възможна без образование. В този процес най-важното е самият човек. Човекът съзнателно избира знания и умения, които иска да притежава.

Следните важни етапи на социализация: защита и адаптация. Защитата е съвкупност от процеси, които са насочени предимно към намаляване на значимостта за предмет на травматични фактори.

Човек интуитивно се опитва да се предпази от морален дискомфорт, прибягвайки до различни механизми на социална защита (отричане, агресия, репресии и др.).

Адаптацията е своеобразен процес на мимикрия, поради което индивидът се адаптира към общуване с други хора и поддържане на нормални контакти.

Социализацията на индивида е дълъг процес, при който човек придобива не само личния си опит, но и наблюдава поведението и реакциите на хората около него.

Естествено, процесът на социализация е по-активен в детството и младежта, когато психиката е най-податлива на влияния на околната среда, когато човек активно търси своето място в живота и в себе си.

Това обаче не означава, че промените не настъпват в по-напреднала възраст. Появяват се нови социални роли, околната среда се променя.

Разпределяне на първична и вторична социализация. Основният процес е формирането на самата личност и нейните качества, а средното вече е свързано с професионалната дейност.

Агентите за социализация са групи от хора, индивиди, които имат пряко въздействие върху търсенето и формирането на социални роли. Те също така се наричат ​​институции на социализацията.

Съответно има агенти на социализацията на първичното и вторичното. Първата група включва членове на семейството, приятели, екип (детска градина и училище), както и много други хора, които влияят върху формирането на човек през целия им възрастен живот.

Те играят най-важната роля в живота на всеки човек. Това може да се обясни не само с информационното и интелектуалното влияние, но и с емоционалния фон на такива близки отношения.

Именно през този период се поставят качествата, които в бъдеще ще се отразят на съзнателния избор на вторичната социализация.

Счита се, че родителите са сред най-важните агенти на социализацията. Едно дете, което все още е в безотговорна възраст, започва да копира поведението и навиците на родителите, като става като него. Тогава баща и майка стават не само пример, но и сами активно влияят върху формирането на личността.

Вторичните социализационни агенти са членове на обществото, които участват в растежа и развитието на човек като професионалист. Те включват служители, мениджъри, клиенти и хора, които са свързани с дадено лице на служба.

процеси

Социализацията на индивида е доста сложен процес. Социолозите решиха да разделят двете фази, които са еднакво важни за търсенето и формирането на всяка от социалните роли.

  1. Социалната адаптация е период, през който човек се запознава с правилата на поведение в обществото. Човек се адаптира, учи да живее според новите закони за него;
  2. Фазата на интериоризация е не по-малко важна, тъй като това време е необходимо за пълното приемане на нови условия и тяхното включване в ценностната система на всеки индивид. Трябва да се помни, че в тази фаза има отричане или изравняване на някои стари правила и принципи. Това е неизбежен процес, тъй като често едни и същи норми и роли противоречат на вече съществуващите.

Ако в една от фазите се появи „неуспех“, в бъдеще могат да се появят конфликти на роли. Това се дължи на неспособността или нежеланието на индивида да изпълни избраната от тях роля.

Концепцията за социалната роля

Социалната роля е модел на индивидуално поведение, насочен към изпълнение на права и задължения, които са в съответствие с приетите норми и се определя от статута.

Социалната роля е статус в движението, т.е. набор от реални функции, очаквани стереотипи за поведение.

Очакванията могат да бъдат определени в някои институционализирани социални норми: правни документи, инструкции, регламенти, устави и др. И могат да бъдат в характера на обичаи, обичаи, и в това и в другия случай те се определят от статута.

Ролевите очаквания са свързани предимно с функционалната целесъобразност. Времето и културата правят подбора на най-подходящите за всеки даден статус типични личностни черти и ги консолидират под формата на образци, стандарти, норми на индивидуално поведение.

Всеки човек обаче в хода на социализацията развива самата идея за това как трябва да действа във взаимодействие със света на други социални статуси. В тази връзка, между ролевите очаквания и ролевите игри е невъзможно пълно съвпадение, което води до развитие на ролеви конфликти.

Видове ролеви конфликти: 1) вътрешноличностни - възникват във връзка с противоречиви изисквания за лично поведение в различни или в една социална роля; 2) вътрешно-ролеви - възниква въз основа на противоречие в изискванията за изпълнение на социална роля от различните участници във взаимодействието; 3) личностно-ролева игра - причината за това е несъответствието между идеите на човека за него и неговата роля;

4) новаторски - възниква в резултат на несъответствието между предишните ценностни ориентации и изискванията на новата социална ситуация.

Основните характеристики на ролята (според Paransson): 1) емоционалност - ролите се различават по степен на емоционалност; 2) метод на получаване - някои роли могат да се предписват, други се печелят; 3) структурираност - част от ролите се формира и е строго ограничена, а другата е неясна; 4) формализиране - част от ролите се изпълнява в строго определени шаблони, алгоритми, а другата - произволно;

5) мотивация - система от лични нужди, които са удовлетворени от изпълнението на ролята.

Видове социални роли в зависимост от норми и очаквания: 1) представени роли - системата на очакванията на индивида и на определени групи; 2) субективни роли - субективни идеи на човек за това как трябва да действа по отношение на лица с други статуси;

3) изиграни роли - наблюдаваното поведение на индивид с даден статут по отношение на друго лице с различен статут.

Регулаторната структура на изпълнението на социална роля: 1) описание на характеристиката на поведението на ролята; 2) предписания - изисквания за поведение; 3) оценка на изпълнението на предписаната роля;

4) санкции за нарушаване на предписаните изисквания.

За реализирането на социалния статус човек изпълнява много роли, които заедно представляват ролеви набор, индивидуален за всеки човек. Това означава, че човек може да се разглежда като сложна социална система, състояща се от набор от социални роли и индивидуални характеристики.

Значението на ролята на човека и идентифицирането на себе си с ролята се определя от индивидуалните характеристики на личността, нейната вътрешна структура.

Човек може силно да “свикне” с ролята си, която се нарича ролева идентификация или, напротив, силно се дистанцира от нея, като се движи от действителната част на сферата на съзнанието към периферията или дори я изтласква напълно от сферата на съзнанието. Ако обективно релевантната социална роля не е призната като такава от субекта, това води до развитие на вътрешен и външен конфликт.

Социална роля и статус на личността:

Има много теории за личността и нейните атрибути в психологията и социологията. Понятията „социална роля” и „статус на личността” се използват, за да се обясни човешкото поведение в обществото, тъй като те засягат много аспекти на функционирането на индивида. От тях зависи до голяма степен самочувствието, самосъзнанието, комуникацията, ориентацията.

Понятие за личност

От гледна точка на социологията, човек е индивид, който по време на социализацията придобива специфичен набор от социално значими качества, свойства, знания, умения и способности. В резултат на включването в социалните отношения и комуникациите той става отговорен субект на волевата активност.

Според психолози, човек е неразделна част от различни характеристики на хранителния и социогенен произход, който се формира in vivo и засяга човешкото поведение и дейност.

В този и в друг случай социалната роля и статутът на индивида играят важна роля за формирането и самореализацията на индивида.

Основата за формирането са четири групи явления: биологичните характеристики на човешкото тяло и неговият вроден опит, резултатите от ученето, преживяването на социалния живот и взаимодействието с други хора, резултатите от самооценката, разсъжденията и самосъзнанието. В структурата на личността е възможно да се разграничат групи от признаци, които засягат цялото човешко поведение.

Те включват такива психологически черти като способности, мотивация, волеви качества, социални нагласи и стереотипи, характер, ориентация, емоции, темперамент.

Личността включва и набор от социални характеристики, като социални статуси и роли, система на разпореждания и различни ролеви очаквания, комплекс от знания, ценности и вярвания, интереси и мироглед.

Процесът на кристализация на личностните черти често възниква под влиянието на външна и вътрешна среда и протича еднозначно, създавайки уникална цялост.

Концепцията за социалния статус

В края на 19-ти век английският учен Хенри Мен въвежда в обращение нова концепция. Оттогава социалният статус се анализира и изследва. Днес това означава определено място на човек в една социална система или група.

Тя се определя от редица признаци: материално и семейно положение, притежание на власт, изпълнявани функции, образование, специфични умения, националност, специални психологически характеристики и много други.

Тъй като индивидът е едновременно член на различни групи, неговият статут в тях може да бъде различен.

Той не само означава позицията на човек в обществото, но и му дава определени права и задължения. Обикновено, колкото е по-висока, толкова по-голям е наборът от права и задължения. Често в ежедневното съзнание понятията за социални статуси и роли се изравняват с концепцията за престиж. Той, разбира се, придружава статута, но не винаги е задължителен атрибут.

Състоянието е мобилна категория. Човек може да го промени с придобиването на нови качества или роли. Само в традиционните социални системи тя може да бъде наследена, консолидирана законодателно или в съответствие с религиозните канони. Днес човек в своето развитие може да постигне желания статус или да ги загуби при определени обстоятелства.

Йерархия на състоянието

Наборът от различни позиции на един човек в обществото се нарича статут. В тази структура обикновено има господстващо, основно състояние и набор от допълнителни.

Първият определя основната позиция на индивида в тази социална система. Например, дете или възрастен човек ще имат основен статус според възрастта.

В същото време, в някои патриархални общества, пола на човек ще бъде основният знак за определяне на неговата позиция в системата.

Тъй като има разделение на основни и неосновни статуси, изследователите говорят за съществуването на йерархия на социалните позиции на индивида. Социалните роли и статуса са най-важният фактор, влияещ върху цялостното удовлетворение на индивида от живота му. Оценката се осъществява по два начина. Съществуват стабилни взаимодействия на състоянията на хоризонтално и вертикално ниво.

Първият фактор е система на взаимодействие между хора, които са на същото ниво на социалната йерархия. Вертикална, съответно, комуникация на хора на различни нива.

Разпределението на хората по стъпките на социалната стълба е природно явление за обществото.

Йерархията подкрепя ролята на очакванията на индивида, определянето на разбирането за разпределението на задълженията и правата, позволява на човек да бъде удовлетворен от позицията си или го кара да се стреми да промени статута си. Тя осигурява динамика на личността.

Личен и социален статус

Традиционно, по размер на общността, в която лицето функционира, е обичайно да се прави разлика между личен и социален статус. Те функционират на различни нива.

Така социалният статус е сфера на професионални и обществени отношения. Тук професионалният статус, образованието, политическата позиция, социалната активност са от първостепенно значение.

Те са признаците, чрез които човек се поставя в социалната йерархия.

Социалната роля и статутът функционират и в малки групи. В този случай изследователите говорят за личен статус. В едно семейство, малък кръг от интереси, кръг от приятели, малка работна група, човек заема определена позиция.

Но за да се установи йерархията, не се използват професионални, а лични, психологически признаци.

Лидерски умения, знания, умения, комуникативни умения, искреност и други черти на характера позволяват на човек да стане лидер или аутсайдер, за да получи определен личен статус. Съществува значителна разлика между двата вида позиции в една социална група.

Те позволяват на човек да бъде реализиран в различни сфери. Така дребният служител, който заема ниско място в трудов колектив, може да играе значителна роля, например, в общество на колекционери на монети, благодарение на неговите познания.

Видове социални статуси

Тъй като понятието за статус обхваща изключително обширна област от социалната активност на индивида, т.е. има много разновидности от тях. Нека да подчертаем основните класификации. В зависимост от доминирането на различни знаци се различават следните състояния:

  1. Физически или социално-демографски. Тези статуси се определят в съответствие с характеристиките като възраст, родство, пол, раса и здравословно състояние. Пример за това е положението на дете, родител, мъж или жена, на бяла раса или на лице с увреждания. Социалната роля и статут на лице в общуването се отразяват в този случай чрез предоставяне на определени права и задължения на индивида.
  2. Всъщност социалният статус. Тя може да се оформи само в обществото. Обикновено се отличава икономически статус, в зависимост от заеманата позиция, наличието на собственост; политически, в съответствие с възгледите и социалната активност, също е знак за разпределението на статута е наличието или отсъствието на власт; социокултурни, които включват образование, отношение към религията, изкуство, наука. Освен това съществуват правни, професионални, териториални статути.

Съгласно друга класификация, предписаните, постижими и смесени статуси се различават в съответствие с метода на получаването му. Предписаните статуси са тези, които са зададени по рождение. Човек ги получава неволно, без да прави нищо за него.

Напротив, постиженията се постигат в резултат на усилията, които често са значителни. Те включват професионални, икономически, културни позиции в обществото. Смесени - тези, които съчетават предишните два вида.

Пример за такива статуси могат да бъдат различни династии, където по рождение детето получава не само позиция в обществото, но и предразположение към постижения в определена област на дейност. Също така се разграничават формални и неформални статути. Първият официално фиксиран във всички документи.

Например, когато встъпвате в длъжност. Последните се определят от групата зад кулисите. Добър пример е лидерът в малка група.

Концепцията за социалната роля

В психологията и социологията се използва терминът „социална роля”, който се отнася до очакваното поведение, продиктувано от социалната позиция и други членове на групата. Социалната роля и статус са тясно свързани.

Статутът налага задължения върху правото на индивида и те на свой ред диктуват на човека определен вид поведение.

По силата на своята социалност всеки човек трябва постоянно да променя моделите на поведение, така че всеки човек има цял арсенал от роли, които играе в различни ситуации.

Социалната роля определя социалния статус. В неговата структура се включват ролеви очаквания, или експектация, изпълнение или игра. Човек се намира в типична ситуация, в която участниците очакват от него определен модел на поведение.

Затова той започва да го прилага. Той не трябва да мисли за това как да се държи. Моделът диктува действията му. Всеки човек има свой собствен набор от роли, т.е.

набор от роли за различни поводи в съответствие със статута им.

Психологически характеристики на социалните роли

Има мнение, че ролята в обществото определя социалния статус. Последователността обаче е обърната. Получавайки следващия статус, човекът се оказва поведенчески вариант. Във всяка роля има две психологически компоненти. Първо, това е символична информационна част, която е сценарий на типично изпълнение.

Често се представя под формата на инструкции, инструкции, принципи. Всеки индивид има уникални черти, които придават на ролята особен и субективен характер. Второ, това е императивният контролен компонент, който е механизъм за стартиране на играта. Императивният компонент е свързан и с ценности и норми.

Той диктува как да действа, основавайки се на културни стереотипи и морални норми на обществото.

Социалната роля има три психологически параметри, чрез които тя може да бъде оценена и класифицирана:

  • Емоционалност. За всяка роля е характерна различна степен на проявление на чувственост. Така че, лидерът трябва да бъде дискретен, а майката да е емоционална.
  • Формализация. Ролите могат да бъдат формални и неформални. Първите са описани с определен сценарий, фиксиран във всякаква форма. Например, ролята на учителя е частично описана в длъжностната характеристика, както и фиксирана в стереотипите и вярванията на обществото. Последните възникват в специфични ситуации и не се записват никъде освен в психиката на изпълнителя. Например ролята на подбудителите в компанията.
  • Мотивация. Ролите винаги са тясно свързани с удовлетворяването на различни нужди, всеки от тях има една или няколко първоначални нужди.

Видове социални роли

Обществото е безкрайно разнообразно, така че има много видове роли. Социалният статус и социалната роля на човека са взаимосвързани. Следователно първите често дублират последното и обратно. Така те разграничават естествените роли (майки, деца) и постижимите (лидер, лидер), формални и неформални.

Социалната роля и статус, примери за които всеки може да намери в своята структура на личността, имат определена сфера на влияние.

Сред тях съществуват статутни роли, които са пряко свързани с определена позиция в обществото и междуличностни роли, които произтичат от ситуацията, например ролята на любим човек, обиден и др.

Функции на социалните роли

Обществото постоянно се нуждае от механизми за регулиране на поведението на своите членове. Социалната роля и състоянието на комуникацията изпълняват преди всичко регулаторна функция. Те помагат бързо да намерят скрипта за взаимодействие, без да изразходват големи ресурси.

Също така социалните роли изпълняват функцията за адаптация. Когато състоянието на даден човек се промени, или той попадне в определена ситуация, той трябва бързо да намери подходящ модел на поведение.

Така социалната роля и статутът на една нация й позволяват да се адаптира към нов културен контекст.

Друга функция е самореализацията. Изпълнението на ролите позволява на човека да покаже различните си качества и да постигне желаните цели. Когнитивната функция е възможността за самопознание. Човек, който се опитва на различни роли за себе си, познава своя потенциал, намира нови възможности.

Социална роля и статус: начини за взаимодействие

В структурата на личността ролите и статусите са тясно преплетени. Те позволяват на човек да решава различни социални проблеми, да постига цели и да удовлетворява изискванията. Социалната роля и статусът на индивида в групата са важни за мотивирането й за работа. Желаейки да повишат статута, човек започва да се учи, работи, подобрява.

Групите са динамичен интегритет и винаги има възможност за преразпределение на статусите. Човек, който използва разнообразни роли, може да промени статута си. И обратното: промяната му ще доведе до промяна в набора от роли. Социалната роля и статусът на индивида в групата могат да бъдат накратко описани като движещата сила на индивида по пътя към самореализацията и постигането на целите.

Прочетете Повече За Шизофрения