Тест за акцентуване на знака (въпросник Shmishek)

Предлагаме да се подложи на тест за акцентиране на характера, или въпросник за Шмишек, и да се установи кои видове акцентуация са най-силно изразени във вас.

Както следва от името на теста, въпросникът е разработен от Шмишек въз основа на доминиращите характерни черти, идентифицирани от един или друг тип. Този тест за акцентуация се състои от 97 въпроса, свързани с 10 вида акцентуации (въпросникът не обхваща екстравертни и интровертени типове).

88 въпроса са пряко свързани с акцентуацията, а други 9 определят справедливостта (точността) на отговорите, които давате. Този индикатор е показан в колоната "Лъжи". Ако е достатъчно висок, това означава, че вероятно не сте били напълно честни със себе си.

Въпросник за Шмишек (тест за акцентиране на онлайн характер)

Като цяло, акцентуацията се счита за черта (или тези черти), според която сте вкарали повече от 19 точки (силна тежест). Също така обърнете внимание на допълнението към дешифрирането на резултатите от въпросника на Шмишек, представен под теста.

Допълнение към декодирането, или колко акцентуация имате?

За разлика от темперамента, при който един тип, като правило, преобладава над другите, акцентуциите на човек могат да бъдат изразени много, няколко, едно, или изобщо не се изразява нищо. Разгледайте различни опции по-подробно.

• Едно акцентуция се изразява - поведението, характерът, мисленето и / или чувствата на такъв човек, като правило, най-точно съответстват на описаните в описанието на този тип.
• Много или повечето от акцентуациите са по-високи от 19 пункта - това показва многостранна, макар и донякъде противоречива личност със сложен характер (често тези хора имат проблеми с общуването).
• Никоя акцентуация не е ясно изразена (всички или повечето от акцентуациите показват резултат по-малък от 7) - това може да означава, че човекът се е опитал да даде „правилните“ отговори според него, за да се съобрази с стандартите и каноните, приети в обществото. Такива резултати могат да бъдат тези, които искат да не се открояват по никакъв начин, не защитават своята гледна точка и се опитват да се държат по-тихо от водата под тревата. Подобни резултати могат да се наблюдават и при онези, които, напротив, са склонни да се превъзнасят, да демонстрират собственото си превъзходство, носят маска на идеален човек.
• Изразяват се 2-3 акцентуации, а останалите са средни или слаби. В този случай е важно да се обърне внимание на комбинация от някои акцентуации. Така, според интерпретацията на въпросника на Шмищек, ако човек има ниски резултати по мащабите на демонстративност, хипертим и циклотим, това показва липса на енергия (включително за решаване на проблеми, енергична дейност и т.н.). За разлика от тях, високите резултати на тези скали показват активен човек, винаги пълен с енергия.
• Друга интересна комбинация е комбинацията от акцентуации, свързани с областта на сетивата: заседнали, възбудими, тревожно страшни, екзалтирани и емоционални видове. Субектът, който има ниски ставки по всички тези скали, като правило, не показва никакви ярки чувства в повечето ситуации. Съответно, собствениците на високи резултати имат противоположната ситуация - експлозия на различни чувства по различни, дори не много значими събития. Интересно е, че представителите на двете групи могат да имат комуникативни проблеми: първите изглежда ги заобикалят студени, прекалено погълнати в себе си, а последните са твърде импулсивни и не винаги адекватно отговарят на случващото се.

Тестовият акцент в lichko преминавате онлайн

Споделяне в социалните мрежи:

За сайта

Този сайт е посветен на психологията - наука, която изучава човешката умствена дейност, влиянието на външните фактори върху него и взаимодействието между индивидите, на базата на подробен поведенчески анализ. Психологията също изследва въздействието на външните фактори върху психичната система на човека и връзката между събитията и емоционалната дейност.

Случайна книга

Моше Фелденкрайс - Осъзнаване чрез движение: Дванадесет практически урока

Клинична психология

Събота, 2 октомври 2010 г.

Модифициран въпросник за идентифициране на видове акцентирания характер при юноши (според Лико)

Трябва да се отбележи, че при всичките си заслуги, училищните психолози използват въпросника А.Е. Личко много рядко, главно поради сложността и необходимостта от голямо време (от 1 до 1,5 часа на човек). В допълнение, ЗНП е много трудно да се приложи в груповата версия.

Психологът на училището се нуждае от по-преносим тест, който лесно се използва в груповата диагностика. За тази цел беше направен опит за промяна на ЗНП.

Първо, текстът на въпросника включваше само диагностични въпроси, които позволиха драстично да се намали неговия обем (от 351 до 143 въпроса) и като се запази типологията на акцентуациите, често срещана сред училищните психолози, разработена от А.Е. такива удобни техники като Леонхард, Лихтен-Шмишек и др.

Второ, само „Да” отговори се считат за диагностично значими, което позволява провеждането на изследването в една стъпка (а не на две, както в ЗНП, където след избиране на „Да”, субектът трябва да ги избере с индекс „Не” ").

На трето място, важно предимство на MITI е, че значителна част от обработката на резултатите от тестовете се извършва от самите субекти: оценяване на формата на отговорите, подчертаване на скалите с най-висок резултат. Процедурата по изпита е опростена, така че учениците от 9-11 клас, които разчитат на ръководството за тестване, могат да проведат самотест по време на индивидуална консултация в кабинета на психолога. Ясно е, че задълженията на теста могат да извършват самотестиране по време на индивидуално консултиране в кабинета на психолога. Ясно е, че обяснението на получените резултати, обсъждането на тези резултати, т.е. самото психологическо консултиране, ще остане в задълженията на психолог. Средното време за преглед на един човек е 30 - 35 минути. Тестът е удобен и в груповата версия.

Четвърто, изменението засяга съдържанието на въпросника. По този начин се получават някои въпроси, като се анализира голям брой проекции на подрастващи с акцент върху метода на незавършените изречения. Например, една проекция е много често срещана сред интровертните юноши: „Често се страхувам, че в бъдеще ще бъда самотна“. Това и редица други твърдения не са включени в гореспоменатите въпросници.

Съществената валидност на MITI е тествана по два начина: първо, чрез корелиране на диагнозите, получени от MITA с диагнози, получени чрез PDT. Съвпаденията в отговорите за всички видове акцентуации общо възлизат на 76%.

На второ място, беше проверена връзката на диагнозите, получени по IMTD с експертни оценки на класовите учители. Бяха избрани учители, които имаха опит с този клас най-малко три години и отговорно свързани с техните задължения. Съответно подготвени експерти получиха теоретично обучение по феноменологията на акцентирането на характера в лекции и семинари, провеждани от автора.

Експертите получиха диагностичен лист за учениците от класа, на който имената на типовете и кратко описание на водещите им черти бяха разположени вертикално вляво, а списък на учениците в класа беше поставен хоризонтално в горната част. Задачата на експерта беше следната: необходимо беше да се оцени по десет-степенна скала проявата на всеки симптомен комплекс за всеки ученик в класа.

Съвпадението на диагнозите, получени от МТИ, с диагнозите, направени от експертите на базата на „училищната клиника“, е 87%.

Ако се има предвид, че според А. Еличко (5; 7), съвпадението на диагнозите ЗНП с експертни оценки за някои видове (шизоидни, възбудими, психастенични) е малко над 70%, тогава този показател може да се счита за задоволителен.

Трябва да се отбележи, че е особено трудно да се идентифицират (както с помощта на въпросници, така и чрез експертни оценки) циклоидни, астено-невротични и чувствителни видове. С помощта на допълнителни данни, получени чрез наблюдение на поведението на учениците, индивидуални разговори с подрастващи и техните родители, като се използват техники като диагностика на генерализирани нагласи, въпросникът Айзенк, РСТ и др., Са установени доста чести случаи на “маскиране” на тези видове. Например, циклоидните и астено-невротичните видове често са маскирани като лабилни. Чувствителният тип обикновено е рядък в юношеството, въпреки че понякога изглежда почти чист в 5-ти клас.

Надеждността на въпросника беше тествана чрез повторно тестване след две седмици. Потвърдено е 94% от диагнозите.

Въпросникът включва 143 твърдения, съставляващи 10 диагностични и една контролна скала (скала на лъжата). Всяка скала има 13 твърдения. Изявленията в текста на въпросника са представени в случаен ред. Диагностицирани са хипертимни, циклоидни, лабилни, астено-невротични, чувствителни, тревожно-педантични, интровертни, възбудими, демонстративни и нестабилни видове.

Процедурата за попълване на въпросника и оценяването е изложена в Инструкциите за предмета.

Въз основа на събрания материал, отделно за всеки тип акцентация, се определя минималният диагностичен номер (MDC), който е долната граница на доверителния интервал (6; 24), който се изчислява по формулата:

М - средната стойност за пробния резултат от този тип акцентуация;

W - обхват на данните.

Минимални диагностични номера (MDC):

Хипертимен тип - 10;

Циклоиден тип - 8;

Лабилен тип - 9;

Астено-невротичен тип - 8;

Чувствителен тип - 8;

Тревожно-педантичен хип - 9;

Интроветен тип - 9;

Възбудим тип - 9;

Демонстративен тип - 9;

Нестабилен тип - 10;

Скалата за контрол - 4.

Контролната скала се интерпретира подобно на същата скала в детската версия на въпросника Eysenck. Показателят в 4 точки се счита вече за критичен. Висока оценка в тази скала показва тенденцията на субекта да дава добри отговори. Високите резултати в мащаба на лъжата могат също да служат като допълнително доказателство за демонстративност в поведението на субекта. Следователно, когато получавате повече от 4 точки от контролната скала, добавете 1 точка към демонстративната скала. Ако индикаторът по скалата на измамата надхвърля 7 точки, тогава се добавят 2 точки към скалата на демонстративността. Въпреки това, ако въпреки това демонстративният тип не се диагностицира, резултатите от теста трябва да се считат за невалидни.

Правила за идентификация на типа:

1. Ако MDC се достигне или надвиши само от един тип, тогава този тип се диагностицира.

2 Ако MDC е надвишен в няколко вида, тогава се диагностицира:

а) в случай на следните комбинации - смесен тип:

L, A L, C L, D L, N

Други комбинации, получени от MITI, трябва да се считат за несъвместими (както е видно от клиничните наблюдения). Например тип хипертим и интроверт, чувствителни и възбудими и т.н.

б) Ако тип е отбелязан с 4 повече от всеки друг тип, последните не се диагностицират, дори ако комбинацията е съвместима.

в) В случай на несъвместими комбинации типът се диагностицира в полза на който се отбелязват повече точки.

г) Ако двата несъвместими типа имат еднакъв брой точки, тогава, за да се изключи един от тях, трябва да се следват следните правила за доминиране (типът, отбелязан след запазването на знака за равенство):

Г + Л = Г А + И = И Ц + А = А С + В = В

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D

Г + С = Г А + Н = Н Ц + Т = Т С + Н = Н

G + T = T C + И = И

Г + Ш = И Т + В = В Ц + В = В Л + Т = Т

Г + В = Г Т + Д = Д Ц + Д = Д Л + И = И

T + N = N C + H = N L + B = B

3. Ако MDC бъде достигнат или надвишен по отношение на няколко вида и съгласно правило 2 те не могат да бъдат намалени до две, тогава се избират два вида с най-голям брой точки, след което се ръководят от правило 2.

4. Ако по скалата на контрола са получени повече от 4 точки, тогава, както вече беше отбелязано, към показателната скала се добавя 1 точка, ако се добавят съответно повече от 7 точки. Въпреки това, ако след това демонстративният тип не бъде диагностициран, резултатите от изследването се считат за ненадеждни и трябва да се повторят за този подрастващ.

Постигането или превишаването на MDC за определен тип плюс горните правила за идентификация на типа гарантира диагностична точност най-малко P> 0,95.

Инструкции за изследваните по MITI

Всеки от вас иска да познава особеностите на вашия характер, поне най-ярките и забележителни черти. Познаването на вашия характер ви позволява да контролирате себе си: да взаимодействате по-добре с хората, да се фокусирате върху определен набор професии и т.н. В крайна сметка, характерът е в основата на личността.

Този тест ще ви помогне да определите вида на вашия характер, неговите характеристики.

Предлага се лист с въпроси и лист с отговори. След като прочетете всяко твърдение в листа за отговори, решете: обикновено, дали това е типично за вас или не. Ако отговорът е да, тогава кръг на номера на този въпрос в листа за отговори, ако не, просто пропуснете този номер.

Колкото по-точни и искрени са вашите избори, толкова по-добре ще познавате характера си.

След като се попълни листа с отговори, пребройте точките, които сте натрупали за всеки ред (един номер в кръг е една точка). Поставете тези суми в края на всеки ред.

Тест MIT (според Licko)

Инструкции: Предлагат ви серия от изявления. След като прочетете внимателно всяко твърдение, решете: обикновено, дали е типично за вас или не. Ако отговорът е да, тогава маркирайте номера на това изявление във формуляра за отговор, ако не, просто прескочете този номер. Колкото по-точни и искрени са вашите избори, толкова по-добре ще познавате характера си.

1. В детството бях весел и неспокоен.

2. В младша възраст обичах училище, а после започна да ме притеснява.

3. В детството бях същият, какъвто е сега: беше лесно да ме разстрои, но и лесно да се успокоя, развеселих

4. Често се чувствам зле.

5. В детството бях чувствителен и чувствителен.

6. Често се страхувам, че нещо може да се случи на майка ми.

7. Моето настроение се подобрява, когато ме оставят сами.

8. В детството бях мрачен и раздразнителен.

9. В детството обичах да говоря и да играя с възрастни.

10. Мисля, че най-важното е да харчим днес възможно най-добре.

11. Винаги изпълнявам обещанията си, дори и да не е изгодно за мен.

12. Като правило имам добро настроение.

13. Седмиците на благополучие се редуват с седмиците ми, когато здравето ми и настроението ми са лоши.

14. Аз лесно се превръщам от радост в тъга и обратно.

15. Често чувствам летаргия, неразположение.

16. За алкохол съм отвратен.

17.Избягвайте да пиете алкохол поради лошо здраве и главоболие.

18. Родителите ми не ме разбират и понякога ми се струват чужди.

19. Опасявам се на непознати и неволно се боя от злото от тяхна страна.

20. Не виждам големи недостатъци.

21. От нотациите, които искам да избягам, но ако не работи, тихо слушам, мисля за нещо друго.

22. Всичките ми навици са добри и желателни.

23. Моето настроение не се променя от малки причини.

24. Често се събуждам с мисълта какво трябва да се направи днес.

25. Много обичам родителите си, привързан съм към тях, но понякога съм много обиден и дори се карам.

26.Периоди се чувствам буден, периоди - счупени.

27. Често се срамувам да ям с непознати.

28. Моето отношение към бъдещето често се променя: сега правя ярки планове, тогава бъдещето ми изглежда мрачно.

29. Обичам да правя само нещо интересно.

30. Почти не се случва, така че един непознат веднага ме вдъхнови със съчувствие.

31. Обичам модни дрехи и необичайни, които привличат очите.

32. Най-вече обичам обилно ядене и добра почивка.

33. Много съм балансиран, никога не се дразня и не се сърдя на никого.

34. Лесно се разбирам с хората във всяка среда.

35. Страдам силно от глад - бързо отслабвам.

36. Самотата издържам лесно, ако не е свързана с неприятности.

Често имам лош, неспокоен сън.

38. Срамежливостта ми не ми позволява да се сприятелявам с онези, с които искам.

39. Често се тревожа за различни проблеми, които могат да възникнат в бъдеще, въпреки че няма причина за това.

40. Аз изпитвам неуспехите си и не искам помощ от никого.

41. Много съм притеснен за коментари и бележки, които не ме удовлетворяват.

42. Най-често се чувствам свободно с нови, непознати връстници, в нов клас, лагер за труд и отдих.

43. Като правило не подготвям уроци.

44. Винаги казвам на възрастните само истината.

45. Приключения и риск ме привличат.

46. ​​Бързо свиквам с познати хора, непознати могат да ме дразнят.

47. Настроението ми е в пряка зависимост от моето училище и вътрешните работи.

48. Често се уморявам до края на деня и по такъв начин, че изглежда - няма сила.

Срамувам се от непознати и се страхувам да говоря първо.

50. Проверявам много пъти, ако има някакви грешки в работата ми.

51. Моите приятели имат погрешното мнение, че не искам да бъда приятели с тях.

52. Понякога има дни, когато изобщо не съм ядосан.

53 Мога да кажа за себе си, че имам добро въображение.

54.Ако учителят не ме контролира в урока, аз почти винаги правя нещо друго.

55. Родителите ми никога не ме дразнят от поведението си.

56. Мога лесно да организирам момчета за работа, игри, забавления.

57. Мога да изпреварим другите в мотивите, но не и в действие.

58. Случва се, че съм много щастлив и след това се разстройвам много.

59. Понякога се капризирам и раздразнително и скоро съжалявам.

60. Прекалено чувствителен и чувствителен съм.

61. Обичам да бъда първи, където обичам, да се боря за шампионата, не ми харесва.

62. Почти никога не съм напълно откровен, както с моите приятели, така и с моите роднини.

63. След като се ядоса, мога да започна да викам, да размахвам ръце, а понякога и да се бия.

64. Често мисля, че ако искам, мога да стана актьор.

65. Струва ми се, че е безполезно да се тревожите за бъдещето - всичко ще се формира само по себе си.

66. Винаги съм справедлив в отношенията с учители, родители, приятели.

67. Убеден съм, че в бъдеще всички мои планове и желания ще бъдат изпълнени.

Понякога има такива дни, че животът изглежда по-труден, отколкото всъщност е.

69. Често моето настроение се отразява в моите действия.

70. Струва ми се, че имам много недостатъци и слабости.

71. Трудно ми е, когато си спомням малките си грешки.

72. Често всякакви размисли ми пречат да завърша работата, която започнах.

73. Мога да слушам критики и възражения, но все пак се опитвам да направя всичко по свой собствен начин.

74. Понякога мога да се разгневя толкова много на нарушителя, че ми е трудно да се противопоставя, за да не го бия.

75. Почти никога не се чувствам срам или срамежливост.

76. Не чувствам желание за спорт или физическо възпитание.

77. Никога не говоря лошо за другите.

78. Обичам всякакви приключения и с готовност поемам рискове.

79. Понякога настроението ми зависи от времето.

80. Новото за мен е хубаво, ако обещава нещо добро за мен.

81. Животът ми изглежда много труден.

82. Често изпитвам плахост пред учители и училищни власти.

83. След като свърша работата, дълго време се тревожа за това, което можеше да направи нещо нередно.

84. Струва ми се, че другите не ме разбират.

85. Често се разстройвам, че, ядосан, той твърде много изрече.

86. Винаги мога да намеря изход от всяка ситуация.

87. Обичам вместо училище да ходя на кино или просто да прескачам часове.

88. Никога не съм взимал нищо в къщата, без да искам.

89. Ако не успее, мога да се смея на себе си.

90. Имам периоди на възход, ентусиазъм, ентусиазъм и след това може да има рецесия, апатия към всичко.

91. Ако нещо не успее, мога да се отчайвам и да загубя надежда.

92. Имитациите и критиките ме правят много разстроена, ако са остри и груби във форма, дори и да са свързани с дреболии.

93. Понякога мога да плача, ако чета тъжна книга или гледам тъжен филм.

94. Често се съмнявам в правилността на моите действия и решения.

Често се чувствам, че съм ненужен, аутсайдер.

96. Отстранявайки несправедливостта, възмущавам се и веднага се противопоставям.

97. Обичам да бъда в центъра на вниманието, например, да разказвам на децата различни смешни истории.

98. Мисля, че най-доброто занимание е, когато не правите нищо, просто се отпуснете.

99. Никога не съм закъснял в училище или никъде другаде.

100. Неприятно ми е да остана дълго на едно място.

101. Понякога се разстройвам толкова много поради една кавга с учител или колеги, че не мога да ходя на училище.

102. Не знам как да командвам другите.

103. Понякога ми се струва, че съм сериозно и опасно болен.

104. Не обичам всякакви опасни и рисковани приключения.

105. Често имам желание да проверя отново работата, която току-що завърших.

106. Страхувам се, че в бъдеще мога да бъда самотен.

107. С нетърпение слушам инструкциите относно здравето си.

108. Винаги изразявам мнението си, ако нещо се обсъжда в клас.

109. Мисля, че никога не трябва да се откъсвате от екипа.

110. Въпросите, свързани със секса и любовта, изобщо не ме интересуват.

111. Винаги е вярвал, че за един интересен, съблазнителен бизнес всички правила могат да бъдат заобиколени

112. Понякога за мен празниците са неприятни.

113. Животът ме е научил да не бъда твърде откровен, дори с приятели.

114. Ям малко, понякога дълго време не ям нищо.

115. Обичам да се наслаждавам на красотата на природата.

116. Когато излизам от къщата, когато си лягам, винаги проверявам дали газът е изключен;

уреди, независимо дали вратата е заключена.

117.Моят привлича само новото, което отговаря на моите принципи, интереси.

118. Ако някой е виновен за неуспехите ми, не го оставям ненаказан.

119.Ако не уважавам някого, успявам да се държа така, че да не го забелязва.

120. Най-добре е да прекарват времето си в разнообразни развлечения.

121. Харесвам всички учебни предмети.

122. Често съм лидер в игрите.

123. Лесно търпя болка и физическо страдание.

124. Винаги се опитвам да сдържа, когато ме критикуват или когато ми се противопоставят.

125. Аз съм твърде подозрителна, аз се тревожа за всичко, особено често - за здравето си.

Рядко съм весела и безгрижна.

127. Често си правя различни знаци и се опитвам да ги спазвам стриктно, за да е добре.

128. Не се стремя да участвам в училищния и класния живот.

129. Понякога правя бързи, прибързани действия, които по-късно съжалявам.

130. Не искам да изчислявам всички разходи предварително, лесно мога да взема назаем, дори и да знам, че към момента ще бъде трудно да се дадат пари.

131.Yucheba мен, и ако не бях принуден, аз няма да учат.

132. Никога не съм имал такива мисли, които трябваше да скрия от другите.

133. Често съм в толкова добро настроение, че ме питат защо съм толкова весел.

134. Понякога настроението ми е толкова лошо, че започвам да мисля за смъртта.

135. Най-малките проблеми ме разстроиха твърде много.

136. Бързо се уморявам от уроците си и се разсейвам.

137. Понякога съм изумен от грубостта и лошите нрави на децата.

138.Учителите ме смятат за спретнати и усърдни.

139. Често ми е по-приятно да мисля частно, отколкото да прекарвам време в шумна компания.

140. Харесва ми, когато се подчинявам.

141. Мога да уча много по-добре, но нашите учители и училището не допринасят за това.

142. Не обичам да правя бизнес, който изисква усилия и търпение.

143. Никога не съм пожелавал нищо лошо.

Списъкът с отговорите на теста MIT (от Лико)

Номер на одобрението на MDC ∑

G 1 12 23 34 45 56 67 78 89 100 111 122 133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90 101 112 123 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91 102 113 124 135 9

А 4 15 26 37 48 59 70 81 92 103 114 125 125 136

В 5 16 27 38 49 60 71 82 93 104 115 126 126 137

Т 6 17 28 39 50 61 72 83 94 105 116 127 138 9

И 7 18 29 40 51 62 73 84 95 106 117 128 139 9

В 8 19 30 41 52 63 74 85 96 107 118 129 140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97 108 119 130 141 9

H 10 21 32 43 54 65 76 87 98 109 120 131 142 10

К 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 4

Характеристики на тестване на Личко за акцентиране на характера

Тестовете за диагностициране на акцентуцията на характера при подрастващите са често срещани в две основни възможности - патохохартерологичен въпросник (ЗНП) и неговата модифицирана версия (MIT). Основната им разлика е в обема на изследванията, наличието на скали за самодиагностика и определянето на истинността на отговорите.

Патохарактерологичен въпросник

Използва се за работа с подрастващи 14 - 18 години. С помощта на този въпросник е възможно да се определят характерните акцентуации, видовете психопатии и възможните варианти на девиантно поведение.

ЗНП се състои от групи фрази, събрани в 25 таблици. Всяка таблица описва отделна проява на характер, като преобладаващо настроение или здравословно състояние, взаимоотношения с родителите, качеството на съня или апетита. Обектът преминава теста два пъти:

1. По време на първия пасаж субектът избира най-характерните отговори във всяка таблица и записва техните номера. Позволени са два или три отговора на една таблица.
2. По време на втория пасаж, субектът избира най-неподходящите отговори. Както и в първата, във всяка таблица се допускат до три отговора.

И в двата случая на теста, субектите могат да откажат да отговорят на някои от въпросите, вместо да записват броя на отговорите, като записват 0. Голям брой нули (повече от 7 в два прохода) показва липсата на интелигентност на теста или неговото нежелание да сътрудничи с психолога.

ЗНП не може да се използва при юноши с тежка интелектуална недостатъчност, с остра психотична патология и с ясна психиатрична болест.

Оценката на резултатите се извършва с помощта на специални таблици. Всеки отговор отговаря на азбучен код, в който имената на акцентуацията, които се характеризират с това поведение, са криптирани. Резултатите от тестовете обикновено се представят като графика.

Този тест на Личко за акцентиране на характера е предназначен само за професионалисти, тъй като крайната оценка на типа акцентуация е сложна и изисква отчитане на много фактори, като искреността на субекта, преобладаващия поведенчески модел, съответствието, възможната органична патология и взаимодействието на различни видове акцентуации.

Поради голямото количество изследвания (351 въпроса), значителни разходи за времето (от 1 до 1,5 часа за всяко дете) и сложността на интерпретирането на резултатите, по-често се използва модифицираната му версия.

Модифициран патохарактерологичен въпросник

Тази версия на въпросника е напълно разработена от А. Е. Личко за групова работа с подрастващи. Броят на въпросите в него се намалява на 143, тестът се провежда само веднъж (вземат се само положителни отговори), което значително намалява времето за неговото завършване. В допълнение, значителна част от интерпретацията на резултатите се извършва от самите участници (оценяването и оценяването им), което минимизира последващата работа на психолога. Времето, необходимо за оценяване на акцентуцията на едно дете, е намалено до половин час, а при груповото тестване още по-малко. В същото време надеждността на резултатите от проучването е достатъчно висока за масовото й използване.

Модифицираният тест на Личко за акцентиране на характера съдържа 11 скали (10 диагностични и един за контрол на истинността на отговорите), всеки от които съдържа 13 въпроса. В анкетата се представят хаотични тестове от различни мащаби.

На базата на редица изследвания бяха определени минималните диагностични числа (общи точки) за различни акцентации:

• 10 - за хипертимни и нестабилни видове,
• 9 - за лабилни, тревожно-педантични, интровертни, възбудими и демонстративни видове,
• 8 - за циклоидни, астено-невротични и чувствителни видове,
• 4 - по контролната скала на лъжите.

Високите резултати в мащаба на истината също могат да показват демонстративността на субекта, неговата склонност към „правилните” отговори. Следователно, ако има 4 точки на тази скала, една точка се добавя към демонстративността, ако има 7, а след това 2 точки. Ако демонстративният тип не се диагностицира дори с добавените точки - отговорите трябва да се считат за ненадеждни.

По-нататъшно тълкуване на резултатите се прави от психолог. Той определя преобладаващия тип или комбинация от тях въз основа на възможните варианти.

Препоръчително е да се докладва на всеки отделен въпрос. Това е удобно да се направи с помощта на специални карти, които показват произтичащото акцентация и неговите основни характеристики. Индивидуалните разговори обикновено се провеждат с деца, които са проявили интерес към подробни резултати. В бъдеще е възможно да се дадат препоръки за учители, родители или училищна администрация.

Акценти тест lichko

Характеристики на тестване на Личко за акцентиране на характера

Тестовете за диагностициране на акцентуцията на характера при подрастващите са често срещани в две основни възможности - патохохартерологичен въпросник (ЗНП) и неговата модифицирана версия (MIT).

Съдържание:

Основната им разлика е в обема на изследванията, наличието на скали за самодиагностика и определянето на истинността на отговорите.

Патохарактерологичен въпросник

Използва се за работа с подрастващи 14 - 18 години. С помощта на този въпросник е възможно да се определят характерните акцентуации, видовете психопатии и възможните варианти на девиантно поведение.

ЗНП се състои от групи фрази, събрани в 25 таблици. Всяка таблица описва отделна проява на характер, като преобладаващо настроение или здравословно състояние, взаимоотношения с родителите, качеството на съня или апетита. Обектът преминава теста два пъти:

1. По време на първия пасаж субектът избира най-характерните отговори във всяка таблица и записва техните номера. Позволени са два или три отговора на една таблица.
2. По време на втория пасаж, субектът избира най-неподходящите отговори. Както и в първата, във всяка таблица се допускат до три отговора.

И в двата случая на теста, субектите могат да откажат да отговорят на някои от въпросите, вместо да записват броя на отговорите, като записват 0. Голям брой нули (повече от 7 в два прохода) показва липсата на интелигентност на теста или неговото нежелание да сътрудничи с психолога.

ЗНП не може да се използва при юноши с тежка интелектуална недостатъчност, с остра психотична патология и с ясна психиатрична болест.

Оценката на резултатите се извършва с помощта на специални таблици. Всеки отговор отговаря на азбучен код, в който имената на акцентуацията, които се характеризират с това поведение, са криптирани. Резултатите от тестовете обикновено се представят като графика.

Този тест на Личко за акцентиране на характера е предназначен само за професионалисти, тъй като крайната оценка на типа акцентуация е сложна и изисква отчитане на много фактори, като искреността на субекта, преобладаващия поведенчески модел, съответствието, възможната органична патология и взаимодействието на различни видове акцентуации.

Поради голямото количество изследвания (351 въпроса), значителни разходи за времето (от 1 до 1,5 часа за всяко дете) и сложността на интерпретирането на резултатите, по-често се използва модифицираната му версия.

Модифициран патохарактерологичен въпросник

Тази версия на въпросника е напълно разработена от А. Е. Личко за групова работа с подрастващи. Броят на въпросите в него се намалява на 143, тестът се провежда само веднъж (вземат се само положителни отговори), което значително намалява времето за неговото завършване. В допълнение, значителна част от интерпретацията на резултатите се извършва от самите участници (оценяването и оценяването им), което минимизира последващата работа на психолога. Времето, необходимо за оценяване на акцентуцията на едно дете, е намалено до половин час, а при груповото тестване още по-малко. В същото време надеждността на резултатите от проучването е достатъчно висока за масовото й използване.

Модифицираният тест на Личко за акцентиране на характера съдържа 11 скали (10 диагностични и един за контрол на истинността на отговорите), всеки от които съдържа 13 въпроса. В анкетата се представят хаотични тестове от различни мащаби.

На базата на редица изследвания бяха определени минималните диагностични числа (общи точки) за различни акцентации:

• 10 - за хипертимни и нестабилни видове,
• 9 - за лабилни, тревожно-педантични, интровертни, възбудими и демонстративни видове,
• 8 - за циклоидни, астено-невротични и чувствителни видове,
• 4 - по контролната скала на лъжите.

Високите резултати в мащаба на истината също могат да показват демонстративността на субекта, неговата склонност към „правилните” отговори. Следователно, ако има 4 точки на тази скала, една точка се добавя към демонстративността, ако има 7, а след това 2 точки. Ако демонстративният тип не се диагностицира дори с добавените точки - отговорите трябва да се считат за ненадеждни.

По-нататъшно тълкуване на резултатите се прави от психолог. Той определя преобладаващия тип или комбинация от тях въз основа на възможните варианти.

Препоръчително е да се докладва на всеки отделен въпрос. Това е удобно да се направи с помощта на специални карти, които показват произтичащото акцентация и неговите основни характеристики. Индивидуалните разговори обикновено се провеждат с деца, които са проявили интерес към подробни резултати. В бъдеще е възможно да се дадат препоръки за учители, родители или училищна администрация.

Тест за идентифициране на теста за акцентиране на характера A.E. Лико

Природата на човека се нарича взаимодействие на отделните личностни черти, определящи взаимоотношенията с други хора, групи. Характеристиките на характера допринасят за комуникацията, активността, са ярки или меки. Силните прояви на характеристиките се наричат ​​акцентуация, т.е. качества, които най-ясно отразяват характера и създават основната линия на поведение на индивида.

Личностен акцент

Опитите да се идентифицират и характеризират определени типове герои чрез най-ясно изразените акцентуации се извършват дълго време, много известни психолози и учени са пряко ангажирани в това. Най-ранната класификация е разработена от немския психолог Е. Крамър. Разделението според типовете герои на американския му колега У. Шанън изглежда малко по-различно. Съвременната класификация използва произведенията на К. Леонхард, Е. Фромм.

В статията се разглежда дефиницията за акцентиране на личността на въпросника А. Е. Личко.

Основни модели за систематизиране на акцентуациите

В процеса на преминаване на теста за идентифициране на личностните черти трябва да се придържат към ключовите моменти:

• ярки акцентации на характера се формират в ранна възраст и са стабилни през целия живот;
• комбинации от силни черти и слаби прояви на индивидуални личностни черти не могат да се подредят случайно, те създават силни връзки, които определят типологията на характера;
• почти всички хора от всички социални групи могат да бъдат присвоени на определен тип характер.

Акцентът като крайна характеристика на нормата

Според психолога, А. Е. Личко, най-високата граница за развитие на акцентуацията не трябва да надвишава нормативните граници на психологическите отклонения, отвъд които се случва патологична промяна на личността. В юношеството такива акцентуации, граничещи с патология, често се наблюдават и имат особеност на временно психическо състояние.

При хората, афективните неврози и граничните състояния, поведенческите черти, чувствителността към соматични заболявания зависят от типа акцентуация. Акцентът може да действа като важен компонент на психичните ендогенни заболявания, реактивни нервни разстройства. Най-впечатляващите характеристики трябва да се вземат предвид при съставянето на списък от рехабилитационни мерки, психологически и медицински препоръки.

Акцентуцията определя бъдещата професия, прави я ценна или трудна адаптация в обществото. Този показател е важен при избора на програми за психотерапевтични мерки, в смисъл на получаване на най-пълен ефект от групова, индивидуална, политическа или дискусионна психотерапия.

Най-добре развитите черти на характера се появяват в периода на растеж и пубертет, след което постепенно се изглаждат до зряла възраст. Акцентът може да се случи само при определени условия и в нормална среда почти не се проследява. Понякога проявлението на акцентуации в човешкия характер може да доведе до трудности в адаптацията в обществото, но такива явления са временни и впоследствие изгладени.

Степента на акцентуация

Тежестта на ярки и силни личностни черти води до разделяне на два вида:

Изрично подчертаване

Отнася се за екстремни прояви, граничещи с нормата. Постоянните личностни черти определят отношението на индивида към определен тип характер, но изразените черти не водят до затруднения при адаптирането към обществото. Хората избират професия, съответстваща на развитите способности и определени възможности.

Ярки личностни показатели се изострят в юношеския период на развитие, което при взаимодействие с определени психогенни фактори може да доведе до нарушаване на комуникацията с други индивиди и отклонение в поведението. След достигане на зряла възраст, чертите остават значително изразени, но се изглаждат, а общуването в обществото протича гладко, без инциденти.

Скрит ход на акцентуация

Такава степен на развитие на най-значимите характерни черти е по-скоро свързана с нормалните варианти, може да се каже, че акцентацията (проявление на ярки лични показатели) изобщо не се проявява. Но оценените показатели, които имат най-висока стойност, могат да се проявят в тестове в ситуации на психологически повишен фон, след тежка емоционална травма и преживявания.

Видове акцентуации според класификацията А. Е. Личко

Героите на хората, в зависимост от комбинацията от определени личностни показатели, са разделени на следните видове:

• лабилен, характеризиращ се с драстична промяна в настроението и поведението в зависимост от външните обстоятелства;
• циклоид, с набор от признаци с тенденция към някои промени в поведението в определен период;
• астеничен, с нерешителен, склонен към безпокойство характер, подложен на бърза умора, депресивни състояния, раздразнителност;
• плах тип предполага плахо и срамежливо общуване в крайната необходимост, впечатлимост от контакти с другите, чувство за малоценност;
• Психистеничните личности показват прекомерна подозрителност, безпокойство, съмнителност, склонни към самокопаене, предпочитайки традиционните действия;
• шизоидният индивид е ограден от обществото, адаптацията в обществото е трудна заради изолация, емоционална бедност, безразличие към страданията на други хора, незряла интуиция;
• закрепеният тип параноична ориентация е увеличил раздразнителност, амбиция, неадекватна докосване, постоянно подозрение;
• епилептоидните герои показват меланхолия и порочно настроение, импулсивно поведение, неконтролируеми изблици на гняв, жестокост, затруднено мислене, педантизъм, бавно произношение на речта;
• хистероиден демонстративен тип се проявява в лъжливи речи, претенции, актьорско внимание, приключенски решения на проблеми, липса на съзнателност, суета;
• хипертимният тип се отличава с весело настроение, приказливост, енергична дейност, разпръскване на вниманието към различни интереси, без да ги довежда до край;
• тип дистим постоянно депресиран с намалена активност, прекомерна тежест, тъга и депресия;
• нестабилен тип екстравертно поведение, повлияно от други хора, обичащи нови впечатления, събития и приятелски настроени, с възможност за лесно свързване с нови хора;
• Конформността е предразположена към подчинение и признаване на собствената си зависимост от мненията на другите, неспособна да се самокритично възприема грешките, консервативна, има негативно отношение към всичко ново.

Същността на идентифицирането на акцентуацията

Акцентът се отнася до екстремните прояви на индивидуалните личностни черти, докато особеностите на определен фокус са засилени, показвайки уязвимост към някои психогенни влияния, проявяващи съпротива към другите. Разкритото по време на теста акцентуация не се счита за отклонение от нормата, напротив, акцентираната личност се счита за морално здрава с непропорционално изразени и подчертани черти. Несъизмеримостта и наборът от определени комбинации от характерни черти могат да доведат до подчертана личност към дисхармония с обкръжаващата реалност.

За първи път терминът „подчертана личност“ е въведен от немския психолог К. Леонхард. Грешка е да се счита проява на ярки характерни черти като патологично отклонение от нормата. Такива хора не са необичайни, напротив, хората без силни черти в характера може да не се развиват в негативна посока, но също така е малко вероятно те да направят нещо положително и изключително. Хората с подчертан характер се движат еднакво активно в отрицателни групи и се присъединяват към социално позитивни групи.

AE В своите творби Личко разширява концепцията за акцентуация и променя общоприетото понятие на "акцентуация на характера", като обяснява, че личността е твърде разширена концепция и се прилага стандартно в областта на психопатията.

Описание на процедурата за изпитване

Въпросникът е преносим тест за диагностициране на отделни членове на екипа. Тестът се състои от 143 реда отчети, представляващи диагностична скала от 10 броя и една скала за контрол. Скалата съдържа 13 утвърдителни израза, които са подредени в определен ред.

На всеки член на тестовата група се предлагат два листа, единият съдържа въпроси под формата на изявления, а вторият е за отговори. След като прочете реда за одобрение, всеки решава дали се съгласява с него или не. Ако изявлението е типично за дадено лице, трябва да заобиколите номера, зададен на въпроса, или да го маркирате по друг начин в информационния лист. Несъгласието с изявлението означава, че такъв номер не е отбелязан в листа с отговори, но е пропуснат.

Отговорите трябва да се дават точно и вярно, като се опитват да не се заблуждават. Това ще даде възможност за ясно дефиниране на природата и идентифициране на присъщото й подчертаване. След като попълните листа, вземете предвид точките, отбелязани на всеки ред и поставете показателите в края на редовете.

Характеристики на работата с въпросника

Училищните работници в областта на психологията рядко използват пълната версия на въпросника А.Е. Личко (351 линия), тъй като е доста сложно и изисква много време за проверка на един ученик, а за групово тестване използването на въпросника е проблематично. На тази основа се използва въпросната преносима версия.

Модифицираната версия се състои от диагностични въпроси, докато се запазва стандартната типологична характеристика на училищната среда. В същото време методологията на въпросника става най-удобна и близка до метода за идентифициране на акцентирането на характера по пътя на К. Леонхард.

Прилагането само на положителни отговори се счита за удобно, а пълната версия изисква използването на отрицателни отговори, което затруднява обработката на резултатите. Модифицираната версия е опростена, така че учениците от гимназията могат, следвайки инструкциите, да направят изчисленията и да идентифицират резултатите от границите. Помощта на психолога се състои в декодиране на индикаторите и обяснение на получените показатели.

Необходимо е да се каже за трудната диагноза на неврологична, астенична, циклоидна и чувствителна природа, тъй като резултатите от серия от проведени тестове разкриват, че такива личности са маскирани като друг тип подчертана природа, например лабилна. Надеждността на акцентирането на характера беше тествана две седмици след предишния тест, а резултатите бяха 94% правилни.

Промяна в акцентуциите на характера

Такава трансформация е характерна за динамиката на подчертаните черти. Същността на промяната обикновено се състои в това, че близките типове съвместимост се присъединяват към светлите черти, понякога присъединените характеристики засенчват доминиращите и излизат на преден план. Има случаи, когато в характера на човек се смесват много прилики, докато в някои ситуации най-високо развитите достигат връх и засенчват всички останали.

Промяната в яркостта на характеристиките и подмяната на едно с друго се осъществява според приетите закони, когато във взаимодействието влизат само съвместими типове. Трансформацията може да възникне под въздействието на биологични или социално-психологически причини.

Основните форми на промяна

Трансформациите на акцентуации могат да бъдат разделени на две основни групи:

• преходни промени с емоционални реакции;
• относително стационарни промени.

Първата група трансформации

• вътрешноприсъщите се проявяват в увреждане на тялото ви, опит за самоубийство, неприятни и безразсъдни действия, счупване на неща;
• екстрапунктивни раздават агресивно поведение, атака срещу врага, отмъщение на злоба невинни хора;
• имунитетът е отклонение от конфликта чрез бягство от ситуация, която не е решение на афективния проблем;
• възникват демонстративни прояви, ако конфликтът води до насилствени сцени от категорията на театралните роли, образа на сметката на живота с живота.

Втората група промени

Устойчивите промени също са предмет на подразделение. Има преход на ярка характерна черта към латентна форма, това може да се случи поради зрялост и получаване на достатъчен жизнен опит.В такъв случай се постига изглаждане на ъгловите лични качества.

Скритото акцентиране се отнася до прехода от острата фаза към обичайния, незабележим вариант, когато всички черти са еднакво меки. Този тип е трудно да се формира мнение, дори и при продължителна комуникация. Но съня и изгладените черти могат внезапно да се появят под въздействието на извънредни обстоятелства.

Интересно е проявлението на очевидна промяна в акцентуацията, когато чертите в резултат на теста придобиват показатели, които налагат крайни норми, но критериите не са пречка за адаптация и лична комуникация. С възрастта такива черти могат да останат в обхвата на проявената интензивност или изглаждането ще ги превърне в категорията на скритите.

• Необходимо е да се каже за формирането на психопатичния път на развитие на акцентуации на ниво психопатична патология. Това изисква комбинация от няколко влияния:
• човек трябва да има едно от акцентуациите;
• патологичните състояния на заобикалящата действителност трябва да бъдат такива, че да съответстват по вид на най-малкото съпротивление на тази светла черта;
• действието на факторите трябва да бъде дълго;
• трансформацията трябва да се осъществи в най-подходящата за развитието на акцентуацията възраст.

Тест А. Е. Личко е ефективен начин за идентифициране на акцентуацията на характера и определя най-вероятните начини за личностно развитие.

Акцентиране на характера (акцентуация на личността)

В какви случаи акцентуацията може да се превърне в патология.

• Неблагоприятните екологични условия, които ударят акцентираната линия, както в най-слабата точка, например за конформално акцентиране - това е отхвърлянето на човек в екип.
• Продължително излагане на този фактор.
• Въздействието на неблагоприятния фактор в периода, когато дадено лице е най-уязвимо. Най-често това са по-ниските класове и юношеството.

Ако тези условия са изпълнени, акцентуацията влошава и преминава в психопатия, която вече е психично разстройство.

Как акцентуацията се различава от психопатията?

• психопатията се проявява във всички социални ситуации;
• психопатията е последователна във времето;
• психопатията нарушава социалната адаптация, гъвкавостта на поведението при взаимодействие с другите, в зависимост от ситуацията.

Причини за акцентуация. Смята се, че формирането на акцентуации се влияе от вродените свойства на темперамента. Така че човек, роден на холеричен, има тенденция да развива акцентирането на възбудимия тип и да създава оптимизъм за хипертимия. Укрепването на индивидуалните черти на характера се случва в детска и юношеска възраст под въздействието на хронични стресови ситуации (постоянно унижение на връстниците) и възпитателни черти.

Степен на акцентиране на личността

• Изрично - проявява се в човешкото поведение в повечето ситуации, но не нарушава способността му да се адаптира към различни социални ситуации (познаване, конфликт, комуникация с приятели).
• Скрити - не проявени в живота, могат да бъдат намерени само в критични ситуации, които засягат подчертаните черти на характера.

Видове акцентиране на личността. Всеки учен, занимаващ се с акцентиране на характера, отличаваше неговите възгледи. Към днешна дата те описаха няколко десетки. Тази статия ще опише основните.

Психолозите започнаха да се занимават с проблема за акцентирането на личността през втората половина на ХХ век. Ето защо, в областта на класификацията, диагностиката и корекцията остава много спорни въпроси.

Видове акцентуация

Хистероиден тип

• Желанието да привлече вниманието на другите към неговия човек. Постигане на внимание с всички средства - действия, начин на обличане и говорене, външен вид. Изискват от другите поклонение, изненада, съчувствие, в екстремни случаи, гняв. Външният вид е ярък, привлекателен. Дори и при липса на изключителни външни данни може ефективно да изглежда.
• Повишена емоционалност. Различават се при висока чувствителност и бурна реакция. В същото време те лесно понасят сърдечна болка, скръб и негодувание, въпреки че демонстрират силни емоции. Някои емоции бързо се заменят с други. Има склонност към завист и ревност. Не толерирайте, ако вниманието на другите преминава към друго лице.
• Артистичността се проявява във всички жизнени ситуации. Лесно се вписва във всяка роля, което улеснява адаптирането към нови ситуации. Различават се в арогантната мимикрия и възпитаните пози.
• Развито въображение и въображение. Самите те вярват в изобретен. Подлежащи на предложение. Те обичат приложната магия, вярват в хороскопите. Склонни да рекламират и преувеличават победите си в личния си живот.
• От страх. Склонни да преувеличават опасността.
• Положителни черти: отворени за комуникация, лесни за установяване на контакт с нов човек. Добре се адаптирайте към новите ситуации. Имате активна житейска позиция. Желанието за слава става мощен мотиватор, който допринася за постигането на успех в творческите професии (актьори, певци, танцьори, художници).
• Недостатъци: прекомерна емоционалност, прекалено остра реакция към всички събития, свързани със собствената му личност, безразличие към проблемите на другите. Трудностите, които са възникнали по пътя ни принуждават да изоставим нашите планове. Не толерирайте рутинната работа. Те могат лесно да се разболеят от нервите - развиват се психосоматични заболявания. Загубата на авторитет може да доведе до мисли за самоубийство. Те провокират конфликти въз основа на желанието да бъдат в центъра на вниманието.

Епилептоиден тип

• Недоволство и раздразнителност. Податливи на негативни емоции. Постоянно мърмори, да се оплаква. Те фиксират лошото и размишляват върху проблема за дълго време, докато недоволството нараства, докато не се излее под формата на голяма кавга. Моделът на поведение на такива хора се сравнява с парния котел, като температурата се увеличава до появата на експлозия. След разтоварването те не могат да се успокоят дълго време. Тази функция ги отличава от други типове. В семейния живот, те показват деспотизъм, правят чести скандали за дреболии.
• Склонност към предварително установения ред в нещата, делата и взаимоотношенията. Те не обичат промените, пермутациите. Внимавайте за самия ред и принуждавайте другите, особено членовете на семейството и подчинените си. Нарушенията могат да причинят сериозни сражения. Специално внимание се обръща на рационалността, а не на чистотата.
• Лесно отношение към моралните стандарти. Действията се ръководят само от собственото им мнение, така че те могат да превъзмогнат нормите на морала, особено в пристъп на гняв. Те могат да мамят, да показват неуважение към старейшините, физическо насилие над деца и животни. В този случай те дори няма да забележат неправомерно поведение и няма да бъдат измъчвани от разкаяние от съвестта.
• Структурирано мислене. При вземане на решения, водени от здравия разум и логиката. Това обаче не им пречи да достигнат пристъпи на ярост, ако желанията им не се изпълнят. Не разглеждайте алтернативи. Те вярват, че тяхната гледна точка е единствената правилна.
• Нечестност, основана на критично мислене. Не вярвайте на думата, изисквайте доказателства. Не се доверявайте на непознати. Не вярвайте в хороскопи и прогнози.
• Трудно е да се адаптира към новата ситуация.
• Положителни черти: добросъвестност, повишена точност, здравеопазване, способност за ползване, способност за защита на техните интереси. В тихо състояние те показват изключителна доброта и грижа за членовете на семейството и животните. Енергичен и активен в областта на поддържането на реда, който може да стане част от професията - мениджъри, мениджъри, мениджъри в чужбина.
• Недостатъците на насилствени пристъпи на гняв, след което те се охлаждат за дълго време, мрачност, нетърпимост към противоречия, липса на уважение към мненията на другите. Тези страни на характера провокират недоволството на другите, честите конфликти в семейството и на работното място. Има пристрастявания към алкохола, сексуални перверзии, садистични наклонности.

Шизоиден тип

• Изолиране. Те не са в състояние и не желаят да общуват с другите. Стремете се към усамотение. След като се опитват да се запознаят, те отбелязват, че нямат за какво да говорят с човек, поради което се случват разочарование и оттегляне.
• Комбинацията от противоречиви свойства: срамежливост и нетактичност, чувствителност и безразличие, спазване и упоритост.
• Липса на интуиция по отношение на чувствата на други хора. Те не могат да разберат добро или лошо отношение към тях, как реагира на техните думи.
• Неспособност за съпричастност. Безразлични, не показвайте емоции в общуването.
• Потайни, не показвайте вътрешния си свят. Отворени само за хора с еднакви мисли.
• Необичайни интереси и хобита. Четене на литература от определен жанр, рисуване на църкви, калиграфия, а понякога и събиране (например само печати с цветя).
• Положителни черти: развито въображение, креативност, творчески способности, страст към не-колективни спортове за подобряване на тялото (колоездене, йога), свирене на музикални инструменти (китара, цигулка).
• Недостатъци. Понякога може да има склонност към надничане или ексхибиционизъм, те могат да вземат малки дози алкохол или меки лекарства, за да преодолеят срамежливостта в общуването.

1. Циклоиден тип. Акцентът предизвиква периодична промяна на настроението (продължителност на периоди от няколко дни до 2 седмици). Отличителни черти:

• Вълнови промени в настроението. Всяка фаза може да продължи 1-2 седмици. Понякога между тях има прекъсвания на "баланс". Циклоидната акцентуация е често срещана при юношите и се изглажда с възрастта.
• Периоди на възстановяване - човек е пълен с енергия и желание за работа. По това време циклоидите са весели и общителни, стремящи се към лидерство, за постигане на успех в училище и на работа. Не толерирайте самотата, скуката, монотонността.
• Периоди на рецесия или субдепресия - настроението и представянето рязко намаляват. Няма желание да общуваме, да правим нещо, да развива сънливост. Те търсят усамотение, забавлението губи своята привлекателност. Те стават твърде чувствителни към критиките и уязвимите. Самооценката е рязко намалена, мисли се появяват за тяхната безполезност, малоценност.
• Положителни характеристики: във фазата на изкачване, човек е пълен със сила и желание да работи и общува.
• Недостатъци. Ниска активност в рецесията. В случай, че субдепресивната фаза се забави, може да възникнат мисли за самоубийство. При неблагоприятни обстоятелства акцентуацията може да се превърне в биполярно разстройство.

1. Параноиден тип. Образува се късно - до 30 години. Неговите основни характеристики са постоянство и постоянство в постигането на целите. Хората с параноичен акцент се чувстват зле и се страхуват, че другите ще мислят за тях, ако научат за тяхната същност. В това отношение те често изпитват страх и срам. Двама души се обединяват в тях, те смятат, че това е безполезно и я презират. Вторият се възприема като идеален и всемогъщ. Между тези два полюса един вътрешен конфликт изтощава човек. Отличителни черти:

• Проекция на собствените си черти на характера върху други хора. Придайте им мисли и намерения. Това води до факта, че те виждат в другите гняв, завист. Постоянно се опитва да разпознае злото в поведението на другите.
• Вглъбяване в себе си. Себичен, непрекъснато мислещ за себе си, изпитващ своя вътрешен конфликт.
• Прекомерна чувствителност към коментари, критики, откази.
• Добротата и постоянното желание да защитават правата си, дори и да не са нарушени.
• Необоснована ревност, подозрения за конспирации.
• Невъзможност за отказ. Те не знаят как да кажат „не“, но предпочитат да дават обещания и да не ги изпълняват.
• Склонност към изключителност и уникалност в дрехите и хобитата.
• Положителни черти: упорити и целенасочени. Те имат нестандартно мислене, са умни, добре четени. Може да анализира и предвижда резултатите от своите собствени и чужди действия. Различават се по отношение на стила. Те могат да се отрекат от ексцесии заради идеи.
• Недостатъци: склонност към хиперконтрол над роднините, подозрение, отвращение към хората.

1. Нестабилен (неограничен) тип. Хората с нестабилен тип подчертават желанието да се забавляват. Отличителни черти:

• Мързел и слабост. Трудно е да се принудите да направите нещо, което не е приятно. Под всякакви предлози те избягват да работят или имитират трудова дейност.
• Нестабилността на емоциите. Всяко събитие причинява кратък изблик на емоции. Следователно, те се нуждаят от чести промени в импресиите.
• Необходимост от строг контрол. Само осъзнаването, че резултатът от тяхната работа ще бъде наблюдаван, може да ги принуди да изпълнят задачата. Въпреки това, стриктният контрол ги кара да искат да избягат или да спрат.
• Тенденцията да се подчиняват на неформалния лидер. Покажете липса на независимост, дори в търсенето на забавление. Продължавайте за другите, правете това, което предлагат.
• Положителни черти. Безгрижие, любопитство, оптимистичен поглед към бъдещето.
• Недостатъци. Постоянното търсене на тръпки увеличава риска от наркомания и алкохолизъм. Те обичат скоростта, която увеличава риска от злополуки, докато шофирате кола или мотоциклет. Склонни към хазарт.

Лабилен тип

• Промени в настроението. Промените в настроението са остри и дълбоки. Хората не само се разстройват, те попадат в отчаяние, но след половин час могат да изпитат искрена радост. Тяхното благосъстояние и представяне, представа за собственото им бъдеще и структурата на света до голяма степен зависи от тези различия. Така че, ако човек е в добро настроение, тогава той се чувства добре, е приятелски дори към непознати хора, гледа към бъдещето с оптимизъм. Ако настроението е паднало, тогава всичко става отрицателно.
• Висока чувствителност към похвала и критика. Похвала поражда радост и стимулира нови постижения, но критиката може да предизвика отчаяние и отхвърляне на дейността.
• Отвореност. Достигане до връстници, нуждаещи се от комуникация. Те се свързват с хората и страдат от прекъсване на връзката.
• Положителни черти: искрени, директни, позитивни, верни. Това акцентация рядко навлиза във фазата на психопатията.
• Недостатъци. Трудно е да понесете загуби, имат изключително ниска устойчивост на стреса. Не е готов да се справи с трудностите, може да се откаже от целта.

Конформален тип

• Подчинение на мнението на мнозинството. Те са склонни да се съгласят с мнението на мнозинството в групата, към която принадлежат. Критичното мислене отсъства, те не анализират как груповото решение корелира с нормите на морала и правото.
• Следвайте модата. Придържайте се към модните тенденции в облеклото, като избирате хоби или професия.
• Желанието да бъдеш "като всички останали". Нежеланието да се открояват от групата стимулира да не бъде по-лошо от другите в училище, работа. В същото време те нямат желание да заемат мястото на лидер, да станат по-добри от мнозинството.
• Консерватизъм. Обикновено се придържат към установения от мнозинството ред.
• Трудно преживяване на прекъсване с групата. Изгонването от групата, конфликтът с неговите лидери и загубата на престиж причиняват сериозна психологическа травма.
• Положителни черти. В положителна среда успешно. Това акцентиране рядко се превръща в основа на психичните разстройства.
• Недостатъци. Не показвайте независимост, автономност, инициатива. Те не харесват хора от други националности, непознати в група. Веднъж в лоша компания, те продължават да го използват, употребяват наркотици и алкохол, нарушават закона.

Астено-невротичен тип

• Психичните и физически натоварвания (изпити, защита на дисертация, състезания) са трудни за понасяне. Екстремната умора причинява психически и емоционален стрес. Също така изпитват умора от шумни компании, дейности на открито. Ако е възможно, избягвайте стреса.
• Раздразнителност, която се проявява срещу умора. Неговите прояви - краткосрочни и не прекалено силни изблици на гняв, които са свързани с повишена умора на нервната система. На този фон сънят се влошава и апетитът изчезва.
• Тенденцията към хипохондрия е характерна за този тип акцентуация. Те обичат да бъдат лекувани, с удоволствие спазват почивка на легло, слушат телесни усещания. Те отбелязват връзката - колкото по-високо е здравословното състояние, толкова по-добро е състоянието на нервната система. И на фона на нервен шок може да се развие истинска, а не измислена болест.
• Положителни черти. Привързаност към близките, доброта, добро интелектуално развитие, съвестност.
• Недостатъци. Рискът от развитие на невроза и неврастения, болезнено реагират на адресирани към вас вицове и високата умора го прави трудно да се учи добре и да се работи продуктивно.

Психастеничен тип

• Отражение - вниманието е насочено навътре. Склонни да анализират чувствата, действията, емоциите си.
• Нерешителност. Избягвайте ситуации, в които трябва да направите избор.
• Желанието да се изпълнят надеждите, които семейството, приятелите и началниците им дават на тях. Развитото чувство за отговорност, съчетано с повишена умора, причинява постоянен вътрешен конфликт между “трябва” и “може”, който изчерпва умствената сила.
• Развитието на мании. Обсесивни мисли, спомени, страхове, действия, ритуали, суеверия, които се появяват независимо от желанието на човека и предизвикват негативни емоции.
• Опитът, насочен към бъдещето. Те се страхуват, че в бъдеще ще им се случи нещастието или техните близки.
• Педантичност. Строго спазвайте правилата. Тези правила могат да бъдат общоприети (правила за движение, пожарна безопасност) или измислени от тях. Целта - да се предпазят от неприятности.
• Положителни черти: доброта, привързаност към близките, придържане към моралните принципи, висока интелигентност, развито въображение.
• Недостатъци: нерешителност, тенденция към невроза на обсесивни състояния.

1. Хипертимен тип. Основната характеристика на хората с хипертимно акцентиране е оптимизмът, а краткосрочните изблици на гняв са много редки. Отличителни черти:

• Повишеното настроение, често без основателна причина, е отличителен белег на hypertime, което ги прави душата на компанията.
• Енергичен, активен, издръжлив. Всичко се прави бързо. Понякога качеството на работата може да пострада.
• Словоохотлив. Те обичат да казват, преувеличават, понякога разкрасяват истината.
• Общителен. Те обичат да разговарят и да се запознават. Стремете се да започнете. Те обичат шеги и практически шеги.
• Положителни черти: висока жизненост, оптимизъм, издръжливост на физически и психически стрес, устойчивост на стреса.
• Недостатъци: безразборност при избора на датиране, риск от редовна консумация на алкохолни напитки. Неспокойна, не харесва работата, която изисква точност. Блудният, може да заема и да не дава. Сред хората с хипертимен акцент се случва пристрастяване към дребни кражби.

Чувствителен тип

• Чувствителност. Дори в зряла възраст те остават изключително податливи на всички външни стимули. Много е трудно да се издържат стрес и конфликти, те оцеляват дълго време.
• Трудности в управлението на себе си в стресови ситуации. Ако такава ситуация се удължи, те могат да станат толкова ядосани. Какво по-късно съжалявам. В критични ситуации, способни на смели дела.
• Неувереност. В своето въображение те наричат ​​строг „аз-идеал”, те се притесняват, че не съответстват на него в реалния живот.
• Песимизмът. Вижте бъдещето в мрачни цветове.
• Загриженост за отношението на другите. Те се тревожат за това, което мислят за тях, ще кажат други хора. Те се страхуват от критики и подигравки.
• Положителни черти: добросъвестност, старание, лоялност.
• Недостатъци: пасивност, непредсказуемост в стресова ситуация.

Комбинации от видове акцентуации

Най-често срещаните акценти на смесения характер:

• Хипертония + конформ;
• Лабилна + циклоидна;
• Чувствителен + шизоиден;
• Чувствителен + астено-невротичен + психастеничен;
• Хистероид + епилептоид.

Класификация на акцентуациите на Леонард

Класификация на акцентуациите от Личко

Тест за акцентиране на характера на Шмишек

1. gipertimnye
2. Distimnost
3. циклосаймично
4. възбудимост
5. изземване
6. emotiveness
7. екзалтация
8. безпокойство
9. педантичност
10. предизвикателно

Получените резултати се обработват с помощта на ключа. За всеки ред точките се сумират и умножават с коефициента, съответстващ на тази линия.

• 0-6 - чертата не е изразена.
• 7-12 - линията се изразява умерено;
• 13-18 - тежестта е над средното;
• 19-24 - подчертана черта.

На базата на получените точки е построена графика, която също е много важна, тъй като дава възможност да се характеризира лицето в общи линии.

• 1-2 подчертани черти (над 19 точки) на фона на ниските индекси на другите характеристики показват, че човек има ясна личностна акцентуация.
• На фона на средните стойности се подчертават 2-3 функции (до 18 точки). Резултатът показва, че тези характеристики са изразени, но не са достигнали нивото на акцентиране и не нарушават неговата адаптация. В този случай е възможно човек да се характеризира с водещи качества.
• Повечето признаци над 18 точки показват, че човекът трудно се комуникира. Ако няколко черти имат повече от 22 точки, това показва нарушение на адаптацията. При продължително излагане на психотравматична ситуация могат да възникнат психични проблеми.
• Редуването на високи и ниски показатели (назъбен профил) може да означава трудност в общуването с такъв човек или, обратно, да се каже, че тази личност е интересна и необичайна.
• Всички показатели са по-малко от 6 топки. Това може да означава, че човек се стреми да “правилно” отговаря на въпроси или да характеризира човека като апатичен и инертен.
• Високата производителност (над 18 точки) непосредствено на 3-тия имот (хиперточ, циклотима и демонстративност) свидетелства за мощната жизненост на човека. Ниските нива (под 7) показват недостиг на енергийни ресурси.
• Високите (повече от 18 точки) показатели за характеристиките, свързани с чувствата и емоциите (емоционалност, прилепване, екзалтация, възбудимост, тревожност) показват, че чувствата надделяват над разума. Трудно е човек да ги контролира, което създава трудности в общуването. Нисък резултат (по-малко от 7) за тези черти показва нисък контакт и никакви емоционални реакции.

Особености на акцентуацията при юноши

Хистероиден тип

Отличителна черта. Възпроизвеждане на обществеността, постоянна нужда от внимание, признание или съчувствие.

Докато се чувстват обичани и цялото им внимание се обръща към тях, проблемите с поведението не възникват. В ежедневието във всички възможни начини, за да привлече вниманието. Това предизвикателно поведение, изразителен начин на говорене и светли дрехи. Те се отдават на постижения. Те могат да се похвалят, че са пили много, избягали от дома. Те често лъжат, най-вече фантазии за собствения си човек. Не толерирайте, когато вниманието на другите преминава към други хора (новодошъл в класа, новородено, баща). Те могат да предприемат действия, за да се отърват от конкурент, "зло", за да извършат действия, които родителите очевидно не харесват. С думи, те защитават независимостта, понякога със скандали, но се нуждаят от грижа и не се опитват да се отърват от нея.

Често, поведенческите проблеми са опит да се привлече вниманието на родителите. Те имат самоубийствени тенденции, но целта не е да се самоубие, а да се избегне наказанието или да се получи съчувствие. Опитите за самоубийство са показателни и не са опасни. Лесно подлежащи на предложение, рискуват да попаднат в "лошата" компания. Може да консумира алкохол, но в малки количества. Има случаи на леки престъпления (измама, отсъствия, дребни кражби). Демонстративно и несериозно поведение, открито облекло и желание да покажете зрелостта си може да провокира сексуално насилие.

• Насърчавайте да говорите само за другите.
• Хвала само за реални постижения.
• Дайте задача - да помогнете на връстниците да бъдат в центъра на вниманието. Например, подгответе номер, в който някой друг ще бъде водещ певец.

Епилептоиден тип

Юношите с епилептоиден акцент са упорити и неподатливи. Те са отмъстителни и не забравят обидите. На първо място поставете лични интереси, не се съобразявайте с мненията на другите. В компанията те се опитват да станат лидери, обединявайки по-младите и слабите около тях. Тъй като те са деспотични, тяхната сила почива на страха. Процесът на израстване е проблематичен. Тийнейджърите могат да изискват не само свобода, но и своя дял от собствеността. Понякога се ядосват часове и плачат. Силните емоции провокират атаки на гняв и агресия. По време на нападения подрастващите търсят „жертва“, за да излее емоциите си. По време на тези атаки може да достигне садизъм.

Самоубийствени опити, като реакция на "несправедливо" наказание. Обикновено консумират големи количества алкохол "преди загуба на паметта". Не си спомняйте действията, които се извършват в това състояние. Но рядко консумират други токсични вещества. Когато пубертетът изпитва силно сексуално желание, което може да доведе до развитие на перверзии. Налице е пристрастие за поставяне на петарди и пожари.

Дисциплина, точност. Те знаят как да спечелят учители. Удобно се чувстват в условия на строга дисциплина (интернат, лагер). Те обичат и знаят как да направят нещо.

• Осигурете сигурност и спокойствие, за да намалите раздразнителност и агресия.
• Изискват стриктно спазване на правилата, установени от къщата (не давайте нежелани съвети, не прекъсвайте). Това ще позволи на родителите да получат статут на "силен" в очите на тийнейджър.

Шизоиден тип

Те предпочитат да фантазират, да се занимават със своите хобита, като правило, силно специализирани (формират войници от пластилин, бродират птици). Те не са в състояние и не искат да установят емоционален контакт и общуване. Не изразявайте емоциите си. Затворени, не споделяйте техния опит, не разкривайте техния вътрешен свят. Те съзнателно избират самотата и не страдат от липса на приятели. Трудностите в общуването са свързани с липсата на разбиране на чувствата на другите: „Не знам дали този човек ме харесва, как реагира на думите ми“. В същото време мнението на другите не ги интересува. Не е в състояние да се радваме с приятели или да съпричастни с тъгата на другите. Те не са тактични, не разбират кога си заслужава да се мълчи и кога да настояват сами. Реч цветен, твърдения често с подтекст, което допълнително усложнява комуникацията.

Проблеми. Може да има тенденция да се вземат лекарства, за да се повишат фантазиите и да се потопите в техния изобретен свят. Понякога те могат да извършват незаконни действия (кражба, повреда на имущество, сексуално насилие) и да мислят чрез своите действия до най-малкия детайл.

Положителната страна. Развито въображение, богат вътрешен свят, стабилни интереси.

• Насърчавайте часовете в театралното студио - това ще помогне на тийнейджъра да се научи да изразява емоции, активно да използва израженията на лицето. Насърчавайте танци и бойни изкуства или други спортни стажанти от пластмаса. Те ще учат да контролират тялото си, да правят движенията по-остри и ъглови.
• Стимулирайте да бъдете в центъра. Тийнейджърът трябва периодично да се чувства в ролята на аниматор, отговорен за забавлението на другите. Например, докато забавлява по-малък брат и неговите приятели, той ще се научи да говори силно и емоционално. Научете се да четете реакцията на техните действия.
• Придайте усещане за стил. Необходимо е да се научи тийнейджър да следва неговата външност и мода.

1. Циклоидалната. При весели, общителни и активни деца в юношеска възраст се появяват дълги (1-2 седмици) периоди с ниско настроение, загуба на сила, раздразнителност. Те се наричат ​​поддепресионна фаза. През тези периоди тийнейджърите вече не се интересуват от минали хобита и комуникация с връстниците си. Започнете да обучавате проблеми поради намаляване на производителността.

Отличителна черта е редуването на цикли на високо настроение с апатия и загуба на сила.

Липсата на постоянство, търпение и внимание води до факта, че подрастващите с циклоидна акцентуация не извършват монотонна скрупулезна работа. В поддепресивната фаза те не толерират промените в обичайния начин на живот. Те стават много чувствителни към провала и критиките. Тяхното самочувствие намалява значително. Те търсят и намират недостатъци в себе си, те са много разстроени за това. В периоди на възстановяване не обичат самотата - са отворени, приятелски настроени и се нуждаят от комуникация. Настроението се увеличава, има жажда за активност. На този фон, производителността се подобрява. По време на периоди на възстановяване, те се опитват да наваксат с това, което са пропуснали в обучението и хобитата си.

Сериозните проблеми при тийнейджъри в поддепресивния етап могат да предизвикат емоционален срив или дори да провокират опит за самоубийство. Те не толерират тотален контрол, те могат да избягат в знак на протест. Отсъствието от дома може да бъде кратко и дълго. През периодите на възстановяване стават нечетливи в датирането.

Положителни аспекти: в периода на възстановяване, добросъвестност, точност, надеждност, висока производителност.

Необходимо е да бъдете максимално толерантни и тактични, особено когато тийнейджър преминава през поддепресивна фаза.

• Защитете от емоционално претоварване.
• Не допускайте грубост и обиди, тъй като това може да предизвика сериозен нервен срив.
• По време на периодите на възстановяване е необходимо да се помогне да се насочи енергията в правилната посока. Да подкрепиш тийнейджъра в хобито му, да учиш да планираш времето си и да го довършиш.
• Поддържайте негативна фаза, увеличете самочувствието си, развеселете. Убедете се, че лошият период скоро ще приключи.

Не се различава параноичен (пароиден) или забит тип акцентуация при юноши, тъй като неговите характеристики се формират по-късно.

Отличителна черта е високата целенасоченост.

Задайте цел и търсете средства, за да го постигнете. В юношеска възраст враждебността към другите, като основна черта на това акцентиране, не се проявява. Бъдещото акцентиране може да даде преувеличено чувство за самочувствие, амбиция и постоянство. Характерно е и това, че тийнейджърът не може да се отдалечи от състоянието на афекта (силни отрицателни емоции).

Нестабилна или неограничена.

Те обичат удоволствието, имат нужда от чести промени на впечатленията. Избягвайте всяка работа под различни предлози. Това е особено забележимо, когато трябва да се учиш или да изпълняваш родителски задачи. Само комуникацията с приятелите им изглежда привлекателна за тях. На тази основа те рискуват да попаднат в асоциална компания. Лесно се поддава на негативно влияние.

Проблеми, свързани с желанието да се забавляват. На тази основа, рано започват да се пият и да се използват различни упойващи средства. Рискът от развитие на наркомания и алкохолизъм е доста висок. "За забавление" може да пропусне училище, да открадне коли, да влезе в апартаментите на други хора, да извърши кражби и т.н. Имате склонност към скитничество.

• Нуждаете се от строг контрол. Това се отнася за всичко - от домашното до качеството на заданията.
• Метод на управление "морков и пръчка". Предварително посочете какви санкции ще бъдат наложени за неизпълнение на задачите и какви бонуси ще получи тийнейджър за качествена работа.
• Насърчавайте активните спортове и други начини за освобождаване на енергия.

лабилен

В периоди на хумор, тийнейджърите са приказливи, активни и нетърпеливи да общуват. Но всяко малко нещо може да разруши тяхното настроение и развълнува. В същото време те могат да избухнат в сълзи, лесно да влязат в конфликт, да станат апатични и оттеглени.

Много зависими от хората, които ценят (близки приятели, родители). Загубата на любим човек или неговото местоположение, раздяла с него, причинява засягане, невроза или депресия. Лошото настроение може да доведе до влошаване на благосъстоянието до развитието на реални заболявания (бронхиална астма, диабет, мигрена, нервни тикове). Те толерират критиките и упреците от учители, родители и близки приятели много зле. Те се затварят, реагират със сълзи.

• Покажете съчувствие и откритост в общуването. Дай на обяснение на тийнейджър, че споделяш чувствата му.
• Дайте възможност да се грижите за по-слабите, да се грижите за по-младите членове на семейството, да се ангажират с доброволчеството.
• Насърчавайте ви да разширите социалната си мрежа, да се срещнете с връстници в извънкласни дейности.

конформална

Отличителна черта - съответствие, желание да се угоди на другите.

Основното желание „да бъдеш като всеки друг” се проявява в облеклото, поведението, интересите. Ако всички приятели са пристрастени към пауза, такъв тийнейджър също ще бъде замесен. Ако непосредствената среда (родители, приятели) е просперираща, тогава тези юноши не се различават от останалите и акцентуцията почти не се забелязва. Ако попадат под лошо влияние, те могат да нарушат правилата и закона. Трудно е да се понесе загубата на приятели, но те могат да предадат приятел в името на някой по-уважаван. Консервативни, не обичат промените във всички области. Рядко поемате инициативата.

След като са се свързали с лошата компания, те могат да спят, пристрастени към приема на наркотици. За да не бъдат обвинени в малодушие, те могат да извършват действия, които представляват опасност за тяхното здраве или да навредят на други хора. Забраната за комуникация с компанията може да предизвика скандал с родителите или да избяга от дома.

• Предложете си да направите избор, а не да разчитате на мнението на някой друг.
• За да се гарантира, че тийнейджърът е участвал в различни екипи, имаше възможност да общува с връстници в училище, в спортни клубове, клубове. Това намалява вероятността той да бъде в лоша компания.
• Да помогнем на органите, които са наистина образцови.

Asthenoneurotic

Отличителна черта - опасения за тяхното здраве, повишена умора.

Психичният и емоционален стрес бързо ги уморява. Резултатът е раздразнителност, когато тийнейджърите изливат гнева си на подръка. Веднага след това те се срамуват от поведението си, искрено се покайват, искат прошка. Изблици на гняв са къси и не силни, поради ниската активност на нервната система. Склонен към хипохондрия - слушайте усещанията за тялото, възприемайки ги като признаци на заболяване. Те обичат да бъдат изследвани и лекувани. Привлечете вниманието към оплакванията.

• Пренебрегвайте изблиците на гняв, които се случват на фона на нервното изтощение.
• Да се ​​хвалят за успеха и да забележат дори незначителни постижения, които ще бъдат сериозна мотивация.
• Насърчавайте спорта, изпълнявайте сутрешни упражнения, вземайте контрастен душ, за да подобрите ефективността на нервната система.
• Използвайте периоди с най-висока производителност (от 10 до 13), за да изпълните най-трудните задачи.

psychasthenic

Такива юноши се характеризират с: подозрителност, склонност към самоанализ и страх от бъдещето.

Отличителна черта на високите изисквания към себе си и страха от неспазване на очакванията на другите.

Този тип акцентуация се формира, ако родителите поставят твърде големи надежди на детето в обучението или спорта. Несъответствието на техните очаквания оставя отпечатък върху характера. Такива подрастващи имат ниско самочувствие, те се измъчват от чувство за вина и страх от неуспехи, които могат допълнително да разочароват родителите. Юношите страдат от повишена тревожност. Те се страхуват, без значение колко ужасни и непоправими неща се случват на тях или техните близки. Педантичността се развива като защитен механизъм. Тийнейджърите правят подробен план за действие, вярват в поличби, разработват ритуали, които трябва да гарантират успех (не мийте косата си преди изпита).

• Симулирайте плашещи ситуации и предлагайте сами да намерите решение. Например: „Да предположим, че сте изгубени в един странен град. Какво ще правиш?
• Учете конструктивен подход към решаването на проблемите. Какво да правим? Кой да поиска помощ? Какво да направя, за да не се случи отново това?

hyperthymic

Много общителен, бързо се превръща в център на всяка компания. Те не завършват нещата, не са постоянни в хобитата си. Лесно давайте и нарушавайте обещания. Въпреки добрите способности, те се учат посредствено. Те лесно провокират конфликти, но могат да ги изгладят. Бързо намирайте спокойствие след неуспехи и кавги. Изблици на гняв са краткотрайни.

Задачата на възрастните е да обучават тийнейджър с хипертимен акцент в дисциплината и самоорганизацията.

• Избягвайте пълен контрол.
• Посъветвайте тийнейджърите да водят дневник, в който да записват своите планове за деня и независимо да наблюдават тяхното изпълнение.
• Излезе с наказание, за всеки случай не е завършен.
• Научете да поддържате реда на масата, в гардероба, в стаята. Това ще насърчи тийнейджърите да систематизират и анализират всичко, което се случва.

Чувствителен тип

Тийнейджърите са дълбоко и дълго време преживяват всичко, което се случва. Похвала и критика са дълбоко заровени в паметта им и имат значително влияние върху самочувствието, поведението и действията им. Много срамежлив и по тази причина неразбираем. Едва ли ще свикнете с новия екип. Бързо уморени от умствена работа. Сравнителните показатели и изпитите им причиняват значителен стрес. Също така много се притесняваше за подигравките на връстниците им. Мечтателен, склонен към самоанализ. Съвестен, има развито чувство за дълг. Уверете се, че сте приключили работата. Силно притеснен за резултата от техните действия (контролни действия).

• Увеличете самочувствието и самочувствието си. За това е важно да се дадат изпълними задачи, които няма да са твърде прости, в противен случай тяхното решение няма да предизвика самочувствие.
• Провеждайте дълги разговори, за да установите контакт с тийнейджър.
• Заслужава да се похвали и благодари. Поддържайте критиките до минимум. Не критикуват качеството, не се мотае етикети - "мързелив", "помия." Вместо това посочете какво трябва да се направи.
• Насърчавайте автоматичното обучение. Повторете формули за подобряване на самочувствието: "Чувствам се спокоен и уверен," "Аз съм смел и уверен в себе си," "Аз съм прекрасен говорител."

Повечето тийнейджъри имат няколко подчертани черти. Следователно, за да се определи акцентуацията, е необходимо да се използва тестът на Шмишек и да не се ръководи само от представеното описание на акцентуацията.

Фактори, влияещи върху формирането на личностни акцентуации

• Хипер-грижа и контрол от родители и учители. Допринася за появата и влошаването на психастеничната, чувствителна, астенична акцентуация;
• Липсата на настойничество и родителско внимание увеличава риска от развитие на хистероидни, нестабилни и конформални личностни черти:
• Жестокото отношение, прекомерната строгост и авторитарния стил на комуникация провокират увеличаване на епилептоидните черти;
• Прекомерните изисквания към детето водят до акцентиране на психастеничния характер;
• Липсата на емоционален контакт може да доведе до увеличаване на лабилни, чувствителни и астенични черти;
• Прекомерното внимание към благосъстоянието е хронично заболяване, което нарушава обичайния начин на живот. Физически дефекти, дефекти на външния вид и заболявания на нервната система играят важна роля. Резултатът може да бъде истероидна или астено-невротична акцентуация;
• Сериозните конфликти с връстници в юношеството, когато комуникацията е най-значима, могат да предизвикат развитието на конформна или шизоидна акцентуация.

Развитието на всякакъв вид акцентуация може да допринесе за:

• Неспособността да се посрещнат основните нужди на любовта, грижата, сигурността, комуникацията;
• Липса на концепции за морални и културни норми, интереси и хобита;
• Грешен образ на себе си - комплекс за малоценност, високо самочувствие;
• Професионални фактори. Акцентът, свързан с работата, често се среща в актьори, учители, лекари по определени специалности, правоприлагащи и военни;
• Генетично предразположение. Характеристиките на функционирането на нервната система се предават от родителите на децата. Това е особено вярно за хипертимното, циклоидно и шизоидно акцентуация. Следователно, ако родителите имат подчертана черта на характера, то тогава е много вероятно тя да бъде намерена в детето. Лошото родителство и родителското поведение могат значително да повишат вродените подчертани черти.

Методи за третиране на акцентуации от различен тип

Работете върху себе си

За корекция на акцентираните черти е необходимо обучение, което развива противоположни черти на подчертания характер. Едновременно с това, развитието на нови поведения и хармонизиране на личността.

За корекция на подчертаните акцентуации на характера са разработени упражнения, които трябва да се извършват ежедневно.

1. Хистероиден тип

• - Спокойна тиха реч. Приемете стила на флегматичния разговор (тиха реч, минимални изражения на лицето и жестове). Помислете какво искате да кажете. Посочете фактите, а не емоциите си за това, което се случва.
• - Добри дела. Опитайте се да ги направите дискретно и да не казвате на никого за това. Наблюдавайте реакцията на човека, без да се показвате.
• "Невидим". Да бъдеш в компанията за един час, опитайте се да седнете мълчаливо, гледайки другите. Не се поддавайте на опитите да ви привлече в разговора.
• Направете ежедневно авто-обучение. Целта е да обичаш себе си така, както си, и да повишиш самочувствието. Когато постигнете това, похвалата и вниманието на другите няма да изглеждат жизненоважни.

1. Епилептоиден тип.

• Довиждане и пуснете обидите. Осъзнайте, че негодуванието е вредно за психическото и физическото здраве на извършителя.
• Обучение за толерантност и добра воля към хората. Усмихнете се на познатия си или се опитайте да имате готовност да се усмихвате на лицето си.
• Бъдете щедри, участвайте в благотворителни събития.
• "Активно слушане". Слушайте другия любезно, без да прекъсвате или спорите. Насърчавайте говорещия с фразите: „Разбирам те”, „Знам това”.
• Поставете се в обувките на другите. Това упражнение трябва да се прави ежедневно. Важно е да се поставите на мястото на човек, с когото искате да влезете в спор.

1. Шизоиден тип.

• Научете се да копирате изражението на лицето на друг човек и да определите неговата емоция. За това упражнение ще се нуждаете от помощта на някой близък до вас.
• „Спокойната добра воля” ще бъде най-добрият стил на общуване с другите. Подобно равномерно отношение към събеседника трябва да се практикува ежедневно в общуване с близки. Избягвайте прекаленото приятелство или враждебност.
• "Играта на холериката". Опитайте се да говорите по-силно, по-бързо, по-импулсивно. Изразявайте мнението си по време на разговора. Направи го любезно с усмивка на лицето си.

1. Циклоиден тип.

• Водете си дневник. Тя е необходима за планиране и описание на вашите емоции и преживявания. По време на рецесия е полезно да се прочете отново как същите хора и събития се възприемат по време на емоционалното възстановяване. Помага да се осъзнае, че трудностите са временни.
• Задайте си въпроса: „Какво мога да променя в себе си, така че негативните ми качества да не пречат на мен и на другите?”

1. Параноиден тип.

• Проверете отново мотивите на другите хора, които не вярват на първото впечатление.
• - Един час без коментар. За известно време напълно се отказват от критиката и морализацията.
• Участвайте в обучението по комуникативно поведение. Прочетете съответната литература и прилагайте знания в живота.
• Научете практики, които ви принуждават да бъдете “тук и сега” - медитация, йога, дзен.
• "Комплимент". Развивайте навика да казвате на вашите близки нещо добро всеки ден.

1. Нестабилен тип.

• - Мога да + искам. Това упражнение ще ви помогне да се справите с мързел и да се насилвате да правите необходимите неща. Ако не искате да правите нищо, трябва да си зададете въпроса: „Мога ли да направя това? Мога ли да направя това? " Вторият въпрос: "Искам ли?". И вие може да искате дългосрочни последици - искам заплата, така че получавам работа; Искам тънко здраво тяло, затова отивам във фитнеса.
• Повишена мотивация. Помислете за това, което наистина искате. Запишете целта. Прекъснете пътя към него на етапи и действия. Силното желание (кола, почивка) ще ви накара да продължите напред.

1. Лабилен тип

• Рационален подход при решаване на проблеми. Във всяка неприятна ситуация отговорете на въпросите: защо се случи това? (каква е причината), какво може да се направи сега? (откъде да започнете), как да коригирате ситуацията? (дългосрочни планове), какво може да се направи, за да се предотврати това отново?
• "Дневник на настроението". Водете дневник, в който посочвате кога и по каква причина е имало промяна в настроението.
• Отделете разумното и емоционалното. Важно е да приемете и обичате в себе си и двете страни. Отнасяйте се към “емоционалното” си съзнателно, но не позволявайте на емоциите да контролират действията.
• Автоматично обучение, което ще помогне за балансиране на процесите в нервната система. Това ще ви направи по-малко чувствителни към ситуации, които водят до ярост, ще ви помогне да контролирате емоциите си.

1. Конформален тип.

• Развивайте критичното мислене. Помислете дали това твърдение може да е лъжа. Какви са последствията, ако правите това, което предлагате?
• Оферта. Опитайте се да не се съгласите веднага с това, което предлагате. Оферта за звук. Когато ви кажат, нека отидем в киното - предлагаме да отидете в кафене.
• Опитайте нещо ново. Опитайте нови ястия, закупете дрехи в нов стил, посетете местата, в които не сте били, говорете с хора, които не са от вашия кръг.

1. Астено-невротичен тип.

• "Супермен". Представете си, че имате суперсили. Почувствайте как се променя вътрешното състояние. Целта на упражнението е да погледнете, преместите, говорите, почувствате неговата важност и изключителност. Целта - да запазим образа възможно най-дълго.
• Запознайте се с нови хора. Задайте цел - да се срещнете с нов човек и да проведете кратък разговор с него.
• Добавете хумор. Не тихо поглъщай подигравки. Научете се да им отговаряте с хумор, самоиронията е допустима. За да развие чувство за хумор, прочетете повече хумористична литература и гледайте комедийни предавания.

1. Психастеничен тип.

• Представете си, че това, от което се страхувате, се е случило. В студена кръв, помислете над плана си за действие в тази ситуация.
• Отклонете се от установения ред. Не следвайте обичайните си ритуали (отидете по лявата страна на улицата, не стъпвайте по пукнатините), за да се уверите, че няма да се случи нищо ужасно;
• - Зареждане на лицето. При хора с психастенично акцентиране, мускулите на челото и мускулите, които спускат ъглите на устата, са постоянно напрегнати. Необходимо е да се направят гримаси, изобразяващи положителни емоции (изненада, радост, наслада).

1. Хипертимен тип.

• Организирайте се. Ежедневно прекарват 15 минути, за да възстановят реда на масата в килера. Тя помага да се систематизират и мислят.
• Направи го. Дайте си обещание да го докарате до края, без значение какво се случва. Не забравяйте да го направите и след това преминете към други дейности.
• Дневник. Планирането ще помогне да се систематизират задачите, да се определят приоритетите и да се завърши работата във времето. Уверете се, че сте задали точното време за всяка задача. Тествайте себе си и награждавайте успеха.

1. Чувствителен тип.

• "Победител". Хвалете се за всеки успех. Прекъснете големите сделки на етапи и не забравяйте да благодарите за всеки успешно завършен период.
• - Моите добродетели. Необходимо е да се направи плакат, на който да се изброят всички предимства, които цените в себе си или на които хората обръщат внимание. Препоръчително е да го поставите на видно място.
• Възпроизведете ролята на шегаджия. Запомнете смешни истории и анекдоти, за да ги разкажете в компанията. Постепенно това ще предизвика по-малко и по-малко психологически дискомфорт, когато се говори пред обществеността.

Основният принцип на корекцията е, че е необходимо постепенно, но ежедневно да правите това, с което не сте свикнали, с което се противопоставя подчертаната характеристика. Такива упражнения ви позволяват да изгладите грубостта на характера и да ви направи хармонично развита личност.

Помощ за психолог

• Индивидуални разговори - психологът посочва подчертани черти на характера и най-уязвимите точки на човека. Описва как ефективно да се използват силните страни на характера. Той учи как да се променят начините на реакция и поведение в различни социални ситуации.
• Групови класове. Те избират група хора с подобно подчертаване или избират тема, която би била полезна за всички. Психологът учи продуктивни модели на поведение в различни ситуации, правилата за общуване с другите, тънкостите на отношенията с членовете на семейството. Разговорът е илюстриран с примери от живота, а практическите упражнения за всеки тип акцентиране са включени в урока.
• Семейна терапия - разговор с членове на семейството. Тя е насочена към подобряване на отношенията с роднините и подобряване на психологическата атмосфера в семейството. Един от основните методи при работа с юноши.
• Психологически обучения са активни обучения, които преподават правилните модели на поведение в различни ситуации.
• Методът психодрама е групов метод на психотерапия, основан на възпроизвеждане на вълнуваща ситуация (измислени или реални събития). Помага да се развие правилния модел на поведение и комуникация при хора в различни ситуации.

Важно е да запомните, че акцентирането на характера не е предварително заболяване. Това подсилва някои характерни черти, които правят човек по-уязвим към определени влияния, но същите тези черти осигуряват засилена устойчивост.