Съдържание на статията:

Днес, в света на аутизма (разстройство от аутистичния спектър или ASD), всеки 88 деца страдат. Това болезнено психично състояние е добре лечимо в ранна детска възраст. По-долу е дадена информация, която ще ви помогне да разберете причините за аутизма. Специални тестове в статията ще помогнат да се оцени склонността на детето в ASD. Трябва обаче да помним, че само детски психиатър може да направи правилна и точна диагноза.

Защо бебето развива аутизъм?

Аутизмът е болезнено състояние на ума, човек е потопен в себе си, желанието да избяга от контакта с външния свят.

По-рано, когато аутизмът не е добре проучена болест, се смята, че това е причинено от психосоциални фактори, които засягат детето по време на неговото развитие. Но с течение на времето лекарите и други специалисти в областта на психологията и психиатрията стигнаха до извода, че основната причина, която провокира аутизма, са биологичните фактори.

  • Вродени метаболитни нарушения, които правят плода им в утробата. В този случай, на патогенетично ниво, има несъответствие в производството на някои невротрансмитери и хормони.
  • Автоимунни процеси, при които има провал в образуването на нормални нервни клетки и техните връзки помежду си. Такива ранни вътрематочни нарушения стават основа на различни патологии на мозъка.
  • Пренатални или следродови усложнения. Те включват рубеолата на майката по време на бременност, отложен сифилис след раждане, менингит, ревматизъм, енцефалит и други сериозни инфекциозни заболявания.
  • Наследствени фактори.
  • Биохимични нарушения в организма, които се развиват в утробата.
  • Нарушени когнитивни функции и реч.
  • Нарушения на емоционалната сфера.
  • Едновременното взаимодействие на няколко от горепосочените фактори.

Какви са признаците на АСД при деца в предучилищна възраст?

Как родителите могат самостоятелно да тестват дете с аутизъм чрез тестове?

Човек без специализирано образование ще бъде доста трудно да определи такова сложно заболяване като аутизма. Въпреки това, тази патология има някои особени прояви, които трябва да предизвикат подозрение у родителите на детето. Симптоматичните прояви на аутизма се различават в зависимост от възрастта на детето. В по-голямата част от случаите ранен детски аутизъм се диагностицира на възраст от 2-3 години, тъй като именно в този период атипичното поведение на детето се проявява по-конкретно.

Аутизъм при бебета до една година

При малки деца под 1 година, симптомите на ASD са доста неясни и често могат да бъдат неправилно интерпретирани. За да се идентифицират нарушенията при тези деца, има няколко теста, които родителите могат да проведат. Резултатите от това изпитване не трябва да се интерпретират самостоятелно, тъй като точна диагноза може да бъде направена само от квалифициран специалист след подробна работа с детето.

Родителите на деца под 1 година могат да бъдат предупредени от следното:

  • липса на концентрация на погледа върху майката, докато детето може дълго време да държи погледа на други предмети;
  • детето не поглежда в очите му, очите му са „празни“;
  • бебето няма нужда от близък контакт с майката;
  • детето има повтарящи се монотонни движения;
  • детето започва да държи главата късно или да седи независимо, има нарушения на мускулния тонус.

По-сериозната диагноза на аутизма включва идентифициране на определени маркери, които могат да показват риска от развитие на болестта. Един от тези маркери е атипичното нарастване на мозъка и обемът на цереброспиналната течност при деца 6-9 месеца.

M-CHAT тест за деца на възраст 1-3 години

Днес един от най-честите тестове за диагностициране на аутизъм при деца на възраст 1-3 години е М-ЧАТ. Този тест включва 20 въпроса, които родителят трябва да отговори на „да“ или „не“. Колкото по-негативни реакции има, толкова по-голям е рискът от аутизъм.

M-CHAT тестови въпроси:

  1. Ако насочите дете към някакъв предмет, ще го погледне ли?
  2. Подозирали ли сте някога, че детето ви е глухо?
  3. Дали детето играе игри, докато говори с играчки (за забавление)?
  4. Обича ли детето да се катеря по мебели или дизайни на детската площадка?
  5. Дали детето прави движения с ръце или пръсти пред очите си?
  6. Дали детето сочи с пръст елемента, който иска да получи (играчка или лечение)?
  7. Насочва ли детето към онези предмети, които привличат вниманието му (птица в дърво, голяма кола на пътя)?
  8. Дали детето има контакт с връстници?
  9. Взема ли детето ви и ви носи предмети, за да ги виждате?
  10. Отговаря ли детето на името му?
  11. Дали детето ви се усмихва?
  12. Дали детето получава изблици от шум и шум?
  13. Може ли детето да ходи?
  14. Когато говориш с дете, очите му са насочени към очите ви?
  15. Дали детето се опитва да повтори движенията ви?
  16. Ако се обърнете рязко, за да погледнете нещо, детето обръща ли внимание на обекта на вашия интерес?
  17. Дали детето се опитва да привлече вниманието ви?
  18. Дали дете (без да използва жестове) да разбере какво му казвате?
  19. Дали детето гледа на вашата реакция, когато се случи нещо необичайно?
  20. Харесва ли детето да се люлее на люлка или да се люлее в скута на майката?

CARS тест за деца 2-6 години

За диагностициране на аутизма при деца на възраст 2-6 години, използвайте скалата CARS. Скалата се състои от 15 сфери, които се разделят на 4 твърдения. Номерът на одобрението съответства на оценката (например, ако твърдение номер 2, тогава оценката в тази област ще бъде 2). За да се изчисли резултата, е необходимо да се добави сумата от всичките 15 оценки.

Въпроси за теста CARS:

I. Отношения с хора.

  1. Няма трудности в общуването с хората.
  2. Леко нарушен (избягва възрастните, срамежлив).
  3. Нарушен в умерена степен (игнорира възрастните, вниманието на детето е трудно да се привлече).
  4. Сериозни нарушения (напълно игнорира всеки контакт с хората).

II. Имитация (може ли едно дете да имитира думи, движения, звуци)

  1. Нормална имитация.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушаване на имитацията в средна степен.
  4. Сериозни нарушения (въобще не имитират звуци и движения).

III. Емоционален отговор (емоционална реакция на ситуация или събитие).

  1. Нормално, съответства на ситуацията.
  2. Леко нарушен, понякога не отговаря на ситуацията.
  3. Нарушения от средна степен.
  4. Сериозни нарушения на емоционалния отговор (не отговаря напълно на ситуацията).

IV. Собственост на тялото.

  1. Нормално (дете активно, движения координирани).
  2. Тя е нарушена в малка степен (понякога има неловкост в движенията).
  3. Тя е нарушена в средната степен (детето прави странни атипични движения, като необичайно усукване на пръстите, уврежда себе си, ходи по петите).
  4. Сериозни нарушения (постоянни некоординирани и нелогични движения).

V. Използване на артикули.

  1. Подходяща употреба.
  2. Нарушен в лека (проявление на повишен интерес към определена тема).
  3. Нарушен в умерена степен (неправилно използване, повишено внимание към фините детайли на обекта).
  4. Сериозни нарушения (трудно е да се отклони детето от обекта).

VI. Адаптиране към промените (реакция на рутинни промени, като например използването на маркери вместо молив).

  1. Нормална адаптация.
  2. Леко нарушен (въпреки промените, детето все още се опитва да използва предишния материал).
  3. Нарушено в умерена степен (детето активно отхвърля всякакви промени).
  4. Сериозни адаптационни нарушения (тежка реакция на промени под формата на недоволство или истерия).
  1. Нормална визуална реакция.
  2. Тя е нарушена в лека степен (детето предпочита да се интересува от огледалото, а не да играе с други деца).
  3. Прекъснато в умерена степен (избягване на контакт с очите).
  4. Сериозни нарушения на зрителния отговор (напълно избягва контакт с очите).
  1. Нормално.
  2. Леко смутен.
  3. Тя е нарушена в средната степен (често игнорира някои звуци, неадекватно възприема определен звук).
  4. Сериозни нарушения на реакцията на звука.

IX. Използване на сетивата.

  1. Средна.
  2. Леко смутен.
  3. Нарушено в умерена степен (детето е прекалено загрижено за опитите да докосне, помирише или опита нещо).
  4. Сериозни нарушения (вместо да се използват артикули по предназначение, опитвайки се да помиришат, да хапят, да вкусят).

X. Степента на нервност.

  1. Нормална реакция.
  2. Реакцията се нарушава в лека степен (детето периодично проявява повишен страх от нещо).
  3. Реакцията е умерено нарушена (показва повишено или намалено страх от нещо).
  4. Сериозни нарушения (не показва страх в опасни ситуации или, напротив, се бои от опасни ситуации в паника).
  1. Нормално.
  2. Нарушена в лека степен (ясно изразено забавяне в развитието на речта).
  3. Нарушаване в умерена степен (безсмислено използване на речта или пълното му отсъствие).
  4. Тежки нарушения (липса на нормална реч, възпроизвеждане на странни звуци).
  1. Нормално използване.
  2. Лесно нарушение.
  3. Нарушен в умерена степен (не разбира езика на знаците).
  4. Тежки нарушения (използването на странни жестове и пълно неразбиране на жестовете на другите).
  1. Нормално.
  2. Леко счупен.
  3. Нарушено в умерена степен (детето е прекалено летаргично или активно).
  4. Сериозно нарушен.
  1. Нормално.
  2. Нарушения на степента на светлината (малко зад връстниците).
  3. Нарушения в умерена степен (нормалното функциониране на интелекта се отбелязва само в една конкретна област).
  4. Сериозни нарушения (явно преобладаване на интелектуалното развитие в една област и изоставане във всички останали области).

Преброяване на общия резултат:

    • 15-30 - здраво дете;
    • 30-36 - лека форма на RAS;
    • 36-60 - тежка форма на заболяването.

На кой лекар трябва да отида, ако подозирам аутизъм?

Ако родителите подозират, че детето има аутизъм, тогава, за да диагностицира това заболяване, е необходимо да се свържете с детски психиатър. Специалистът ще може да направи точна диагноза въз основа на прегледа и изследването. Ако се открие аутизъм, лекарят ще даде препоръки как да се лекува това заболяване.

От книгата на детския психиатър О.В. Доленко "Аутизъм в предучилищното детство - откровен разговор":

Има мнение, че хората с аутизъм имат феноменални способности и не комуникират, защото не чувстват нуждата от нея и предпочитат да се потопят в собствения си фантастичен свят сам.
Гледайки деца с аутизъм, всеки път съм убеден, че спецификата на поведението в това разстройство не е, че детето няма нужда от комуникация. Ситуацията е драматична и децата с това разстройство, подобно на връстниците им, имат вътрешна нужда от комуникация с други деца и близки възрастни. Именно невъзможността за установяване на нормални контакти с хората води до това, че те или избягват общуването, защото изпитват огромен стрес, или използват такива неадекватни и фантастични методи на комуникация, че да смущават и шокират родителите си и да плашат други деца.

Тестове за аутизъм при деца на 2-3 години стават онлайн безплатно

Диагностична процедура


Основният начин за откриване на аутизма е да се наблюдава поведението на детето. Голяма част от диагностичния процес е разговор с роднини и завършване на различни тестове. Много от тях могат да бъдат предадени самостоятелно (някои трябва да бъдат завършени под ръководството на лекар).

Етап 1 - скрининг тестове. Използва се за определяне на степента на риск от аутизъм и идентифициране на нарушения в развитието, но не може да служи като единствен критерий за диагностициране на аутизма.

В Русия и повечето страни по света се използва формуляр за изследване на АМСУ, въпросник за бързо попълване за родители, диагностично интервю, основано на критериите за ръководство за психични разстройства в САЩ и М-ЧАТ е скала за ранна диагностика на аутизма. Пълните версии на тези тестове с декодиране са представени в тази статия.

Етап 2 - диференциалната диагноза на аутизма. Тестовете се допълват с физическо, умствено и педагогическо изследване на детето. Един от основните инструменти за диференциалната диагноза на детския аутизъм е тестът CARS, който можете да вземете безплатно и на тази страница на сайта на Head OK.

Етап 3 - оценка на развитието на детето. Идентифицирането на индивидуалните характеристики и тяхната диференциация от аутистичните черти, оценката на комуникативната, емоционалната сфера, умствените способности и физическото състояние се извършва от екип от педиатри: невролог, психиатър, психолог, логопед, дефектолог. За да тествате резултатите от лечението често се използва тест АТЕК. Идеален - поддържайте дневник, за да сравнявате точки. Тестови въпроси, алгоритъм за точкуване и подробна интерпретация на резултатите са достъпни онлайн в тази статия.

Методи за определяне на аутизъм при деца

За да приложат информацията за багажа, получена по време на наблюдението на детето, използвайте инструменти за проверка: скали, въпросници, въпросници за родителите. Тестовете не гарантират 100% точност, но ни позволяват да разберем какво се е случило с детето, каква степен и форма на аутизма (ако има такъв), дали да се консултира с лекар или да продължи прегледа.

Анкета - въпросник за диагностика на аутизъм АМСЕ

Скорошна проверка на съответствието на тази скала с „номенклатурата“ на психичните разстройства, използвани в САЩ, показа силни психометрични свойства (чувствителност - 91%). Тестът показва тежестта на психопатологичните нарушения или тяхното отсъствие. Преминавайки теста, ще получите един от тези резултати:

  • психологическият статус е нормален;
  • умерени психични разстройства;
  • грубо психично увреждане при дете.

Също така, използвайки този мащаб, присъствието на аутизъм се оценява, като се вземат предвид комуникативните, поведенческите и социалните критерии. Скалата не е предназначена за диагностика, а като един от начините за бърз преглед на пациента от специалист (при провеждане на изследване след преглед).

Резултат от 5 или повече потвърждава диагнозата аутизъм. Можете да изчислите точките сами. Когато отговаряте на въпроси:

  • Вариант 1 = 0 точки;
  • Вариант 2 = 1 точка;
  • 3 опция = 2 точки.

Обща сума: от 0 до 16. Свържете се със специалист (детски невролог или неврофизиолог) на стойност 5 и повече.

Въпросник за родители на деца със съмнение за аутизъм

Оценете поведението на детето си през последния период. Отговорете на 23 въпроса. Варианти на отговори:

  • да;
  • не;
  • Не мога да кажа със сигурност.

Запишете резултатите.


Попълването на въпросника е средно 10 минути. Можете да вземете тест за аутизъм онлайн на сайта "Head OK". Алгоритъмът за изчисляване на резултатите е представен по-долу. Скринингът ще помогне да се предскаже диагнозата на аутизма, но тя може да бъде доставена само от лекар на базата на цялостен преглед.

Списъкът с въпроси, които лекарят обикновено използва при първия прием (когато се среща с родителите и детето) или по-късно като един от методите за потвърждаване / опровержение на диагнозата аутизъм.

Оценете дали следните твърдения се отнасят за вашето дете:

  1. Поправя изгледа на движещи се и неподвижни обекти.
  2. Поддържа контакт с очите до очите с родителите или с друг член на семейството, усмихва се.
  3. Той отговаря на речта с думи или действия, изпълнява искания (ако не го прави, след това по собствено решение, а не защото не разбира / не чува).
  4. По време на кърменето, детето яде с нетърпение, не отказва да се храни най-малко 1,5 години (този тест въпрос за жени, които хранят детето с кърмата).
  5. Детето беше прекалено спокойно за една година от живота (не изискваше специално внимание, можеше да бъде оставено на мира, да не плаче, когато възрастните излязоха от стаята, можеха самостоятелно да мислят за класове, да играят с играчки или просто да гледат нещо).
  6. Детето проявява сложни емоции (интерес, изненада, радост, пренебрежение, гняв). Положително или отрицателно - за теста няма значение. Детето показва ли чувствата си? Може ли неговите емоции да разпознаят хората около себе си?
  7. Плаче, когато спи, страхувайки се от обикновени неща, животни или хора без разбираема причина.
  8. Нивото на двигателното развитие е нормално. Тествайте детето: след 2 месеца той държи главата си, след половин година седи без подкрепа, след 8 месеца се научи да пълзи, след 1 година той ходи самостоятелно.
  9. Той ходи на чорапи, през повечето време се движи без опори по петите.
  10. Има жест за насочване.
  11. Той яде с лъжица и / или правилно използва други прибори.
  12. Темпото на развитие на речта е нормално. Мащаб по възраст: ходене (звуци или срички) - до 5 месеца, бърборене (срички със закъснение в гласни) - 10 месеца, произношение на думи - до една година, смислени фрази - до 2 години.
  13. Ясно формулира въпроси.
  14. Повторения на речта (постоянно произнася едни и същи думи, фрази).
  15. Патологична реакция на шум (страх, страдание, плач).
  16. Признаци на намален слух и зрение, тяхното отсъствие. Забелязали ли сте намалена чувствителност на детето (детето носи предмети на лицето си, мирише или ближе с негодни за консумация неща).
  17. Претенциозни движения на ръцете на нивото на лицето или гърдите, стереотипи.
  18. Използва домакински артикули за игра, например кухненски прибори.
  19. Сред играчките или често използваните артикули има такива, с които детето не се разделя, преувеличава тяхното значение (отговорете с "да" на този въпрос на теста, ако без тях детето се чувства незащитено).
  20. Често играе с предмети, които имат практическо предназначение (конци, дантели, чанти за чай, опаковъчни артикули, сладоледени пръчки).
  21. Монотонни игри. Вместо сюжетно-ролева игра, детето излага играчките на линията, носи коли или преобръща детайлите, без да придава смисъл на професията си.
  22. Интересувате се от нови продукти, щастливи за закупуване на играчки или други важни за него неща.
  23. Предпочита самотата на партньорската компания.
  24. Показва безпокойство или страх извън дома, в необичайна среда (в магазина, в болницата, посещение на непознати хора).
  25. След 2 години той може да сравни размерите на обектите. Можете да проверите, като поискате да съберете определен елемент от дизайнера или куклата.

Ключът към теста за определяне на аутизма при деца на възраст между 2-3 години се предоставя безплатно в таблицата. Съвпадение на вашите отговори с тези, представени по-долу.

Когато 4-те изречения съвпадат, съществува висок риск от аутизъм, но има и възможност за ADHD и различни форми на умствена изостаналост. Диагнозата изисква изясняване. Трябва също да отидете на лекар, а именно: педиатричен невролог, психиатър или неврофизиолог, ако не можете да дадете ясен отговор на 1/3 от заявленията, тъй като симптомите на аутизма са били редки или забележими в миналото.

Скала за оценка на наличието и степента на разстройства от аутистичния спектър (въз основа на международна класификация)

Скалата за оценка на детския аутизъм се основава на критериите на четвъртия международен преглед на международните диагностични насоки за психични разстройства, разработени от Американската психиатрична асоциация.

Тестът може да бъде завършен безплатно онлайн в „Head OK“, като се използва системата за оценка. Трябва да прецените колко силно се проявява този проблем във вашето дете. Броят точки за даден въпрос зависи от избрания отговор:

  • "Преодоляване" - 1 точка;
  • “Леко изразено” - 2 точки;
  • “Умерена трудност” - 3 точки;
  • “Сериозен проблем” - 4 точки.

подчертан въпроси се оценяват по различен начин: съответно 0, 8, 12 и 16 точки.

Ако сте дали отговор „не“ на даден тест, не поставяйте топката, преминете към следващия въпрос.

Интерпретиране на резултатите от теста

За да се постави диагноза аутизъм въз основа на международни критерии за номенклатурата на психичните разстройства, трябва да присъстват признаци от всяка група: социално взаимодействие, реч и поведение (физически данни).

Регламентите на американската номенклатура предвиждат появата на първите признаци на аутизъм на възраст от 3 години и регрес в една или няколко области на живота:

  • социална дейност;
  • въображение;
  • владеене на езика.

Тестът за дешифриране е достъпен онлайн безплатно. Ако сте забелязали, че вашето дете отговаря на горните условия, тогава навлизането в диапазоните от точки може да означава следното:

  • 0-49 - без нарушения на аутистичния спектър;
  • 50-100 - лек аутизъм;
  • 100-150 - средна тежест на ASD;
  • повече от 150 - тежък аутизъм.

Диагнозата аутизъм не се предлага, ако няма значителни отклонения във всяка от трите секции на теста. Има изключение от това правило: ако детето не страда от речеви дисфункции, но сумата от точките е повече от 60, трябва да приемем синдрома на Аспергер. Диференциалната диагноза на това заболяване се основава на разпространението на социалните трудности и наличието на изключителен успех в тясна област на знанието.

Интерпретацията на резултатите от аутизъм трябва да се извършва от лекар в присъствието на двамата болногледачи. Самодиагностиката или попълването на въпросник без инструкции от специалист може да доведе до диагностични грешки.

Тест M-CHAT-R за бърз скрининг за аутизъм при деца на възраст 1,5-3 години


Тестът M-CHAT е скринингов тест за откриване на аутизъм в ранна възраст. Пуснат в експлоатация след проучването, на което присъстваха над 30 000 деца. Тестовите въпроси и резултатите от декодирането се разпространяват безплатно. Пълната версия на модифицираната M-CHAT-R е достъпна онлайн на сайта "Head OK". Времето за преминаване е 5-10 минути. Тълкуването на резултатите е по-малко от 2 минути.

Варианти на отговори: „да“ или „не“. Изберете "да", ако обикновено детето се държи като написано. Поставете „не“, ако не сте забелязали посочените действия или поведението рядко съответства на тестовите позиции.

Вземете M-CHAT-R теста безплатно, като отговорите на 20 въпроса:

  1. Когато предлагате да обърнете внимание на нещо, детето обръща глава и гледа към обекта?
  2. Имаше съмнения, че детето има сериозни слухови проблеми?
  3. Може да изгражда парцели, когато играе, претендира или повтаря живота / измислените ситуации в играта?
  4. Обича да се изкачва нагоре (по стълбите или да се катери по предметите)?
  5. Често ли детето докосва пръстите си на ниво лице?
  6. Ако детето не може да достигне нещо, моли възрастните да му дадат предмет, сочещ с пръст или ръка?
  7. Ако видяхте какво го интересува, привличате вниманието ви с помощта на посочващ жест?
  8. Показва интерес към други деца (една или друга за 2-3 годишна възраст)?
  9. Показва вашите констатации или малки изобретения (понякога демонстрира обекти без нужда от помощ)?
  10. Има ли някаква реакция на обжалване по име?
  11. Усмивки в отговор на усмивка?
  12. Не може да толерира шума от домакински уреди, лаещи кучета и т.н.?
  13. Детето вече ли ходи без подкрепа?
  14. Нуждаете се от контакт с очите и да го установите, когато се занимавате с родители или познати в съвместни дейности?
  15. Повтаря за възрастни признаци на учтивост, действие, може би, претоварване?
  16. Ако вниманието на любим човек се превключва, детето се опитва да намери обекта на интерес (оглежда се, връстници)?
  17. Понякога бебето ви с поглед, жестове или думи казва: „Обърнете внимание на мен“, „Е, как съм с вас“, „Аз съм добър човек, направих го“?
  18. Разбира какво ви се иска да направите (показва реакция, дори и да не се подчинява)?
  19. Ако детето е в необичайна ситуация за него, опитвайки се да разбере реакцията на родителите или някой от околната среда?
  20. Връзка с двигателната активност. Постоянно се движеше, обичаше да се блъска и да се върти, когато бях бебе. На 2-годишна възраст тя е любителка на детските спортове, с лекота всеки ден, като цяло е по-активна от възрастните. Това ли е за вашето дете?

Всяка съвпада с опцията в таблицата = 1 точка.

Скала за оценка на CARS за определяне на ранния аутизъм при деца на възраст 2-4 години

Скалата CARS може да се използва за първоначална диагностика на аутизма. Предназначен е за по-малки деца със съмнение за аутизъм в периода до 3-4 години, но може да се използва за 5-6 години (повечето проблеми са свързани с юношеството). Тестът предполага диагноза на аутизъм, но достатъчен преглед на психиатър е цялостен преглед на детето.

Ето пълната версия. Можете да вземете теста за аутизъм за CARS онлайн и да получите резултати безплатно.

Инструкции: как да преминат теста?


Отговорете на въпросите, като изберете една от 4-те опции (съответно от 1 до 4 точки). Ако имате затруднения да отговорите, или и двете съседни опции могат да бъдат приписани на детето ви, поставете междинни точки. Валиден: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 точки. Има 15 въпроса в теста.

Връзка с други деца или възрастни:

  1. Няма проблем.
  2. Тя реагира лошо на налагането на обществото си от възрастни, срамежливи, използва необичаен стил на общуване, или зависи малко повече от другите (например родители) от другите деца.
  3. Специално не отговаря на жалби или понякога не забелязва други хора. Рядко се поема инициативата за комуникация.
  4. Не говоря и не се интересува от това, което другите правят. Трудно е да се привлече вниманието, почти невъзможно е да се установи пълноценен контакт.

Способността на детето да започне и поддържа разговор:
  1. Нормално за възрастта ви (ако преминете теста, когато детето е на 2-3 години, може да има някои нередности при изработването на фрази, ограничен речник, невъзможност да изберете правилните думи в трудни или необичайни ситуации).
  2. Забавено развитие на речта. Понякога той обърква местоимения, повтаря думи отново. Може би някои думи са безсмислени в контекста или речта се разрежда с жаргонни изрази.
  3. Липсата на реч или присъствието в нея на излишни (ненужни, немислени, повтарящи се) думи. Възможни интереси само за тесни теми или епизоди на непрекъснати въпроси.
  4. Не говори с думи. Детето, което се изпитва, се характеризира с писъци, скърцане, имитация на животински гласове или изкривени думи до неузнаваемост.

Невербална комуникация:

  1. Нормално.
  2. Понякога не е ясно какво иска детето, какво точно означават някои от жестовете му.
  3. Детето рядко може да покаже какво иска с жестове. Не разпознава невербална информация от други хора.
  4. Невъзможно е да се разбере смисъла на жестовете на детето или той сам не може да определи смисъла на жестовете и да прочете основните емоции по лицата на други хора.

Навременни и логични емоции:
  1. Винаги в темата.
  2. Грешен, твърде пасивен или импулсивен отговор. Понякога отговорът на детето не съответства на ситуацията.
  3. Реакцията често не съответства на събитията, детето не усеща ситуацията.
  4. Поведението и настроението са изключително рядко свързани със ситуации. Настроението не се променя под влиянието на други хора или събития. Детето може да е в еуфория, когато всички са тъжни или сериозни, и обратно.

Невроза и панически вълни:
  1. Поведението на детето съответства на обстоятелствата, няма панически реакции.
  2. Понякога в отговор на стимул страхът отсъства или е твърде изразен.
  3. Често преувеличава или подценява опасността.
  4. Няма чувство за опасност или, напротив, твърде много страх в ситуации, които не включват риск.

Тест за умствени способности и скорост на обучение:

  1. Нормално и равномерно в повечето области.
  2. Умения малко по-ниски от връстниците си.
  3. Не е много умен, но в някои области напредъкът е малко по-висок, може също да надвишава представянето на други деца (един от признаците на синдрома на Аспергер).
  4. Закъснение, но добри умения в определени области.

Повторете и копирайте:
  1. Разработено по възраст.
  2. Повтаря само прости неща: пляскане, скокове, звуци и лесни действия. Тя може да копира нещо по-сложно, но това изисква значителна упоритост от страна на възрастните.
  3. Понякога може да имитира. Необходимо е многократно да се настоява и да се повтаря действието, думата или понятието, за да може детето да го възпроизведе, може би след известно време.
  4. Невъзможно е да се убеди детето да се повтаря след възрастни или други деца, дори и след дълги опити. Възможни са редки следи.

Разбиране на целта на елементите:
  1. Правилно възприемане на обекти (играе с играчки, четене на книга, въртене на педалите).
  2. Малко атипично възприемане или използване на обекти по опростен начин (вместо да се имитира ситуацията с играчки, да се хвърлят или да се вземат части в устата).
  3. Среден ентусиазъм за играчки, може да разбере целта на обектите, но предпочита да ги използва по нетипичен начин (например, свири с отделни части).
  4. Често атипично използва обекти и изглежда много ентусиазирано.

Възможност за превключване на вниманието:

  1. Той вижда промените и ги приема, регулира поведението му.
  2. Ако възрастен (родител или възпитател) предложи нов вид дейност, дете на 3-4 години не може / не желае да сменя, ангажира се в предишен случай.
  3. Трудно е да се убеди детето да промени вида дейност. Много нещастен или объркан, ако трябва да превключите или отмените планирания начин на действие.
  4. Незадоволителна реакция на промените. Ако се опитате да ускорите процеса, ще последва израз на негатив, плач или прекъсване в отношенията.

Оценка на полезността на визуалното възприятие:
  1. Достатъчната роля на зрителната функция (заедно със слуховото и тактилно възприятие) при изучаването на нови обекти.
  2. Понякога той гледа към обекта, който му се показва. В същото време забелязахте абстрактен поглед, по-голям интерес към светлината, отколкото при хората, липсата на контакт с окото със събеседника.
  3. Рядко се разглеждат елементите без напомняне. Тя може да ги погледне от логично неудобен ъгъл, да погледне в далечината или да погледне детайлите, опитвайки се да ги различи.
  4. Не иска да установи контакт с очите почти никога, най-вероятно има аномалии на зрението, описани по други начини.

Проверка на слуховия отговор:
  1. Звуци, разговори на други хора, жалби директно до него предизвикват реакция на детето според възрастта.
  2. Понякога не реагира или твърде силно реагира на определени звуци. Може да бъде нервен с определени шумови стимули.
  3. Спирането на възприемането на звука след многократно възпроизвеждане може да покаже нетърпимост към някои обикновени звуци.
  4. Неадекватен отговор на звуците, независимо от източника и естеството на шума.

Сензорно възприятие:

  1. Обикновено взаимодейства с обекти, използвайки тактилно възприятие и визия. Вкус или вкус само когато е необходимо. В случай на нараняване, има болка, съответстваща на щетите, няма прекалено силна реакция или, обратно, игнориране.
  2. Избира погрешни начини за получаване на сензорна информация: не иска да приема храна в устата, да гризе или ближе негодни за консумация предмети, неадекватна реакция на болка.
  3. Предразположеност към подушване или усещане за околните предмети, намалено или преувеличено чувство на болка.
  4. Тя не започва с инспекция или директно използване на предмети, а с ухапване, близане или тактилно изследване.

Собственост на тялото:
  1. Нормално по възраст.
  2. Малко неудобно, има необичайни или повтарящи се движения, проблеми с вестибуларния апарат, които не пречат на нормалната дейност.
  3. Необичайно поведение, включващо странни движения. Аутизъм може да се приеме заради неправилна поза, движения, орнаментирани пози, автоагресия или други нарушения.
  4. Странни движения се повтарят често и с голяма сила / амплитуда. Ако не можете да повлияете на дете, това е признак на тежък аутизъм.

Физическа активност:
  1. По същия начин, деца на същата възраст.
  2. Понякога изглежда твърде активно или бавно.
  3. Твърде бързи движения, понякога изглежда безкраен поток от енергия. Проверете този тест, ако детето е твърде пасивно. Аутизмът може да означава нежелание за движение, желание за сън повече, избягване на физическа активност.
  4. Отсъствието или излишъкът на енергия, поне при някои деца, тези нарушения се редуват.

Цялостна оценка по визуални и функционални критерии:
  1. Диагнозата аутизъм не е приложима.
  2. Някои признаци са забележими.
  3. Значителен списък на умерени до високи симптоми.
  4. Повечето от характерните прояви на аутизма са присъщи на детето или някои от симптомите се проявяват в тежка степен.

Определете резултатите въз основа на количеството точки в теста:

Тестът за аутизъм при децата - класификацията на аутистичните нарушения и тяхната диагноза

Синдромът на ранния детски аутизъм е нарушение в психичното развитие на детето, чиято основна проява е липсата на социално взаимодействие и трудности при работа с хората наоколо. Пациентите с аутизъм имат изразени трудности при разбирането на емоциите на другите, специфичните особености на вербалното и когнитивното развитие.

Основните симптоми на заболяването възникват на възраст от 0 до 3 години. Това могат да бъдат нарушения на емоционално-волевата сфера, специфични особености на двигателните функции (двигателни стереотипи, неравномерни движения), както и забавяне на когнитивното и говорното развитие.

Патогенните механизми на XRD все още не са достатъчно проучени. В някои случаи нарушенията са съпътстващи и могат да бъдат причинени от определени медицински състояния, като туберозна склероза, вродена рубеола, детски крампи и др.

Основата за диагнозата трябва да бъде наличието на характеризиращи фактори, независимо от наличието или отсъствието на горните аномалии. Все пак всяко от тези състояния трябва да се определи отделно, както и наличието на умствена изостаналост в патогенезата.

Диагностика на аутизма в ранна детска възраст (синдром на Канер)


За идентифициране на класическия аутизъм се използват редица техники, разработени и тествани предимно в чужбина и използвани в изследователски и експериментални изследвания.

Диагностични методи:

  1. ADOS, скала за наблюдение за диагностика;
  2. АВС поведенчески въпросник;
  3. ADI-R, адаптиран вариант на изследването за диагностика;
  4. Рейтингова скала RDA CARS.
  5. Скалата на наблюдение ADOS-G е обща версия.

При поставяне на диагноза в този случай се използват данните от анамнезата, резултатите от динамичното наблюдение на детето, съответствието на проявите на заболяването с основните диагностични признаци:

  1. Качествени патологии на социалното взаимодействие - невъзможност за установяване на връзки с обществеността, невъзможност да се моделира поведение в съответствие със социалната ситуация.
  2. Качествени аномалии в комуникацията - трудност при установяване на емоционален контакт и отсъствие на спонтанна реч, невъзможност за диалог и поддържане на разговор, трудности при диференцирането на живи обекти и неживи предмети.
  3. Повтарящото се поведение, стереотипите - детето се поглъща от същите интереси и хобита, се ангажира с конкретни поведенчески ритуали.

За класическия синдром на това заболяване се характеризира с проявата на клиничната картина на патологията в ранна възраст - до 3 години. С възрастта се появяват допълнителни симптоми:

  • психопатологични явления - като страхове и фобии, понякога необясними и нелогични;
  • изразена агресия и автоагресия;
  • смущения в процеса на сън и хранене;
  • прекомерна възбудимост.

Диагностицирайте разстройството на аутистичната личност (синдром на Аспергер)


Синдромът на Аспергер се характеризира с обща дисхармония в развитието и се характеризира с относително запазване на социалната функция в сравнение с класическия аутизъм. Като правило, нарушенията в синдрома на Аспергер се проявяват в предучилищна възраст.

Децата се отличават със специфични трудности на социализацията, потискат моторните умения и стереотипното говорене и са склонни към монотонно поведение, както и към формирането на високоспециализирани и често много дълбоки интереси.

С поражението на синдрома на Аспергер е характерно ранното развитие на речта - детето често започва да говори преди да усвои уменията за ходене.

Въпреки това, въпреки богатия речник, речта е спонтанна, стереотипна, в някои случаи има тенденция към първоначалното словообразуване.

Интелектуалното развитие обикновено отговаря на нормата, но в същото време има недостатъчно ниво на абстрактно мислене, лоша концентрация на вниманието. Пациентът най-ясно проявява нарушения на социалното поведение: неспособността да изразят собствените си чувства, липсата на разбиране на емоционалните прояви на другите, трудностите при общуването с връстниците.

Методи за наблюдение, интервюиране на родители и учители, невропсихологични тестове са широко използвани за определяне на синдрома на Аспергер. Световната здравна организация е разработила диагностични критерии за това заболяване, което позволява да се определи способността на пациента към различни видове социално взаимодействие.

Диагностика на атипичен аутизъм

Атипичният аутизъм (неспецифично первазивно разстройство) е вариант на често срещано разстройство от аутистичния спектър, характеризиращо се с:

  1. Проявление атипична възраст (след 3 години), докато всички други критерии за определяне на заболяването съответстват на XRD в класическата форма.
  2. Липсата на един от основните фактори за диагноза е атипични симптоми. Този тип атипично разстройство често се среща при пациенти с тежка когнитивна изостаналост в комбинация със специфични нарушения на речевите функции, и на първо място разстройство на разбирането на речта.

Тестове за диагностициране на аутизъм

Ранното откриване и навременното започване на комплекс от коригиращи мерки при пациенти с аутизъм ще направи възможно намаляването на тежестта на патологичните симптоми и по-успешно отключване на потенциала на детето. За да се идентифицира това заболяване, се използват широк спектър от различни методи и тестове, които ще бъдат обсъдени по-подробно.

Самопроверка на развитието на детето
Когато бебето признаци на въпросното заболяване, трябва незабавно да се свържете с детския психиатър или клиничен психолог. Сигналът за търсене на консултация е, че пациентът има следните прояви. Всички тези характерни признаци се проявяват в самия начален етап на развитие на детето - от 0 до 1 година.

  1. Липсата на ревитален комплекс - детето не се усмихва, не реагира на подхода на майката, не гледа на хората в очите. Характеризира се с разпръснато минало, превърнато в празнота или фиксация на светли предмети.
  2. Прекомерна, понякога неадекватна реакция към външни стимули - ярки цветове, определени звуци.
  3. Бебето избягва докосване, докосване, усещане за дискомфорт в ръцете на майката.
  4. Ъгловата подвижност, проявяват стереотипно обсесивно движение: детето може да прави орнаментирани движения с пръсти, ръце, люлеещи се в различни посоки.
  5. Неадекватната реакция на майката е прекомерна обич, нежелание да се отпусне една стъпка от себе си или, напротив, емоционална студ.
  6. Нисък интерес към играчки, артикули, които не се използват за забавление.
  7. Детето не копира поведението на възрастните, не се опитва да повтаря движенията и думите.

Тест за електроенцефалограф

Измерването на електрическия потенциал на активността на мозъчната кора с помощта на специално медицинско оборудване за откриване на RDA е предложено от американски учени от Бостън. В експеримента имаше 1000 участници на възраст от две до дванадесет години.

Изследвани са две категории - контролната група на здрави деца и групата деца с аутистични прояви с различна степен. В резултат на това бяха открити и проучени тридесет и три последователности, свързани с присъствието на RDA. Според експериментални данни е установено, че при деца с аутизъм се наблюдават подобни ЕЕГ модели, които показват намалена комуникация между частите на мозъка. Надеждността на изследванията с този тип тестове достига 90%.

Скринингови тестове

Като допълнителен метод за класифициране на това заболяване, можете да приложите група скринингови тестове, които откриват наличието на аутистични прояви при възрастен или дете. Скрининговите тестове не са основа за одобряване на окончателната диагноза, но те могат да поставят по-обективна диагноза у дома и да дадат ефективна причина за посещение при лекар специалист.

  1. Скалата на Саймън Барон-Коган (AQ) за определяне на аутистичните симптоми при възрастни - включва 50 въпроса. Ако AQ> = 26, нивото на аутистичните черти се увеличава, AQ> = 32 показва висока вероятност да станеш аутист.
  2. Тестовете за изучаване на когнитивните функции разкриват качествата на мисленето, способността да се контролира поведението и способността да се реагира на емоциите на другите.
  3. Тестове, предназначени да идентифицират вторични коморбидни нарушения в синдрома на Аспергер.
  4. M-CHAT, модифициран тест за малки деца, се попълва от родителите.
  5. Скала C.A.R.S. - Доста широко използван инструмент при определяне на аутистичните черти. Тази скала се основава на клинични наблюдения на поведението на детето и може да служи като първичен скринингов метод за симптомите на заболяването. Тестът е предназначен за проучване на деца на възраст от две до четири години.
  6. ASSQ тест за диагностика на деца и юноши от 6 до 16 години.

За да се идентифицират признаците на заболяването при възрастни, можете да използвате метода на наблюдение. Проявлението на следните симптоми може да показва възможна диагноза:

  • избягване на контакт с очи, отсъствие или слаба, неизразима мимикрия и жестове;
  • монотонна, неизразима реч, ограничен речник;
  • лоши комуникационни умения;
  • неспособност да се разпознаят емоционалните състояния на хората около тях;
  • неспособността да изразят собствените си емоции и чувства, трудността при изразяването и разбирането на абстрактните понятия;
  • неразбиране или пренебрегване на елементарни правила за комуникация;
  • липса на инициатива в разговор, неспособност за провеждане на диалог;
  • придържане към стереотипи, монотонни действия от същия тип и ритуали, често не носещи определено значение;
  • остра реакция на най-малката промяна в живота или непосредствената среда.

Също така е важно да се използва тест, наречен "Четене на ума в очите", чиято цел е да открие намаляване на разбирането при възрастен с нормално ниво на интелигентност.

Техниката определя нивото на способността на субекта да се постави в позицията на противника и да се настрои към неговото психическо състояние. Тестът се състои от 36 снимки на двойки очи, показващи различни емоции. При наличие на ограничено количество данни (поглед и зона около очите), пациентът трябва да предостави информация за вътрешното състояние на очите на ползвателя.

В диагнозата точността на диагнозата е от голямо значение, тъй като синдромът на детския аутизъм в някои от неговите прояви е подобен на други нарушения на психичното развитие: редица генетични заболявания, церебрална парализа, детска шизофрения и др.

За да се направи окончателна диагноза, е необходимо решение на консултация с лекари, включително детски психиатър, невролог, психотерапевт, логопед, патолог, педиатър, психолог и други експерти, чиято дейност е насочена към изучаване на деца със специални нужди.

Тестовете, разглеждани в тази статия, могат да се използват само за потвърждаване на подозренията, а не за поставяне на окончателна диагноза.

Определението на заболяването включва интервюиране на родителите и роднините на детето, а организацията на наблюденията на субекта в контекста на различни ежедневни ситуации е от значение. Проверката и наблюдението на детето трябва да се извършват в обичайните за него условия, в противен случай диагностичната картина може да бъде изкривена поради прекомерен стрес.

Към днешна дата все още не е открит метод за пълно преодоляване на това сложно заболяване, но своевременно започна комплексно лечение, лечебна и рехабилитационна работа, която може да помогне на детето частично да намали негативните симптоми и в някои случаи да постигне приемлива социална адаптация.

Аутизъм. Диагноза от 2 години

Момичета, момчета! Това е много важно! Когато детето ми беше на 2 години, аз по всякакъв начин отблъснах мисълта за аутизма. Освен това никой не го е диагностицирал на тази възраст. Но когато той навърши 3 години и ние, чрез собствените си прегледи на детето (не чрез общинска здравна помощ), получихме диагноза - загубихме много време. Скоро той 4. Работата върши страхотно, има резултати. НО. Ако преди 2 години ми се предложи да направя този тест - бих могъл да променя много повече. Включително състоянието на детето през тези години и моралния и материалния компонент! Здраве на всички деца. Всички майки. Невежеството, разбира се, е блаженство, но липсата на основно съзнание сред обществото може да има тежки последствия. Всичко добро и късмет.

Аутизъм скрининг тест за малки деца от 18 до 30 месеца

Тест за аутизъм. Как да проверите самостоятелно състоянието на детето

Аутизмът принадлежи към категорията на вродените заболявания, при които децата срещат трудности при общуването с другите. Те не са в състояние да разберат емоциите на близки и приятели и да изразят личните си емоции. Те имат изразени трудности да говорят, до намаляване на интелигентността.

Основните симптоми на това заболяване се срещат най-често в ранна детска възраст. Очевидните симптоми на заболяването включват: умствена изостаналост, липса на интерес към родителите и хората около него, малък речник при общуване, а понякога и пълна липса на говор, агресивно поведение и други.

Диагностика на аутизма при деца с помощта на тестове.

За диагностицирането на аутизма използвайте определени критерии, според които лекуващият лекар оценява поведението и състоянието на детето. Ранната диагностика на аутизма и нейното навременно лечение ще позволят на пациента да възстанови потенциала си по-бързо. За да се определи спецификата на изоставането в развитието на пациента, лекуващият лекар прилага различни тестове за аутизъм при деца.

Можете самостоятелно да проверите състоянието на развитието на детето си:

  1. При установяване на признаци на аутизъм, родителите трябва да се свържат със специалист за помощ. На лекуващия лекар ще бъде назначен подходящ преглед и ще бъдат проведени определени тестове, които ще помогнат при диагностицирането на аутизъм при дете. Ранното и навременно диагностициране на психичните разстройства ще помогне за по-нататъшно влошаване, намаляване на симптомите в бъдеще.Бебето не отделя майката от хората около себе си, не насочва очите си към майката или към някой възрастен. Но в същото време той може да спре погледа си върху картините на стената, върху много светли предмети. Той не може да погледне в очите и ако погледне, не е за дълго и някак случайно. Такива отклонения в развитието могат да бъдат открити още шест месеца, а понякога и по-рано.
  2. Детето реагира на външни стимули - яркост, обем. Ако мама започне да се смее на глас, тогава се уплаши, не е щастлив.
  3. В ръцете на майката не може да заеме удобна позиция. Детето е или много напрегнато, или прекалено спокойно.
  4. Бебето има необичайно моторно поведение. Понякога той е безразличен и потиснат, или, обратно, притеснен и твърде възбуден.
  5. Има еднообразни, обсесивни движения: ротации с дръжки, люлеещи се от едната страна на другата. И всичко това се постига с възможността да се ходи и да седне.
  6. Детето може да има хипер-привързаност към майката или е напълно безразличен към нейното присъствие.
  7. Детето не иска да повтаря движението за възрастни. Той е напълно безразличен към ученето, не маха назад, не повтаря звуци и думи.


Специалисти от една от детските клиники в Бостън са разработили тест за диагностика на детския аутизъм. Тази техника използва специално медицинско оборудване. Електроенцефалографът записва електрическата активност на мозъка с помощта на специални електроди.

Хиляди деца (на възраст от две до дванадесет години) са участвали в това проучване. Учените са идентифицирали тридесет и три последователности, които са свързани с наличието на детски аутизъм. Проучването е повторено десет пъти. Точност на диагностиката - 90%. Така, в някои случаи, енцефалограмата е способна да открие наличието на аутизъм.

Скринингови тестове за аутизъм при деца и възрастни.

Съществува група тестове за аутизъм, която е предназначена да определи чертите на аутизма при възрастни и деца (скрининг). Тези тестове не заместват официалната диагноза, но правят самодиагностиката по-обективна.

Вижте някои от тези тестове:

  • Психологът Саймън Барон-Коган от Кеймбриджския център за изследване на аутизма при възрастни е създал скала за определяне на симптомите на аутизма при възрастни или, както се нарича, коефициент AQ. AQ тестът се състои от 50 въпроса и е скала за определяне на аутизма. Декодиране: AQ> = 26 - повишеното ниво на аутистични черти. В резултат на по-малка стойност може да се говори за неактивността на субекта. AQ> = 32 - нивото на аутистичните черти е високо, т.е. вероятността да станеш аутизъм е висока.
  • Тестове за познавателни характеристики. Тези тестове оценяват характеристиките на мисленето, помагат да се идентифицира способността да се реагира на емоциите и мислите на хората, способността да се контролира поведението.
  • Тестове за коморбидни нарушения. Тази група тестове е предназначена за откриване на съпътстващи вторични нарушения в синдрома на Аспергер, като алекситимия (затруднение при разбирането на вашите лични настроения и емоции). Според мащаба на алекситимия в Торонто, човек може да определи способността на субекта да прави разлика между телесни усещания и чувства. Доказано е, че 85% от аутистите са алекситимични.

И тук е пример за тест, който се провежда в САЩ за деца под 15-годишна възраст, за да се открият евентуални проблеми при детето и се нарича: “Тест за аутизъм за малки деца” (SNAT).

  • Желае ли детето ви да се държи в ръцете си, да се люлее или на колене?
  • Дали едно дете иска да играе с вас?
  • Той проявява ли интерес към други деца?
  • Вашето дете имитира ли действия в играта?
  • Използва ли детето ви с показалец, за да идентифицира темата, която го интересува?
  • Детето ви донесе ли някакъв предмет, за да го покаже?
  • Опитайте се да привлечете вниманието на детето, като го посочите с пръст. Или кажете името на играчката. Вижте реакцията на детето. Детето не трябва да следва ръката. Той трябва да разгледа елемента, посочен от вас.
  • Дали бебето изглежда в очите на непознат?
  • Дайте на детето лъжица и чаша и го помолете да направи чай за вас. Дали детето играе тази игра?
  • Посочва ли детето местоположението на обект с пръст, ако го поискате?
  • Може ли детето да построи кубична кула?

При повечето отрицателни реакции рискът от аутизъм е висок.

За да се прецени наличието на аутизъм при възрастен, могат да се направят следните наблюдения:

  1. Наличие на два от следните знаци:
    • Липса на основни комуникационни умения (контакт с очите, жестове, изражения на лицето).
    • Няма връзка с другите.
    • Невъзможност да се намери интересна професия, забавление.
    • Невъзможност за изразяване на концепцията и емоциите.
  2. Наличието на един от следните примери:
    • Няма или забавя развитието на разговорната реч.
    • Няма инициатива за започване на разговор или за поддържане на разговор.
    • Думите и фразите постоянно се повтарят.
    • Неспособност да се имитира някакво действие.
  3. Наличие на един от следните знаци:
    • Привързаност към определени обекти, места, стереотипи.
    • Проявата на повишен интерес към ритуалите, които нямат много значение.
    • Повтарящи се движения с ръце или крака, тяло.
    • Интересувате само определена част от участниците.

При диагностицирането на аутизма, важен момент е способността да се разграничи болестта от различни други аномалии в развитието на бебето, като например генетични заболявания, церебрална парализа, която може също да причини умствена изостаналост на детето и т.н. Съставът на присъстващия педиатър, психолог, психиатър, невролог. Комисията може да включва родители на детето, учители, които имат важна и необходима информация за детето от раждането.

Аутизмът принадлежи към групата на нелечимите болести, но своевременното откриване на заболяването и започването на работа с болно дете навреме може да помогне за намаляване на симптомите на аутизма и това ще помогне на детето да се научи да общува с други хора и да живее напълно в обществото.

Прочетете Повече За Шизофрения