Тестът на коефициента на интелигентност (IQ), разработен от английския психолог Ханс Айзенк.

Само няколко въпроса и определено ще ви кажем коя полусфера на мозъка води вашето дете.

Този въпрос се задава, може би, на огромното мнозинство от майки и бащи. Нашият тест няма да ви даде точен отговор, но ще ви помогне да се доближите до него.

Тестът показва готовността на детето ви за училище. Тя ще ви помогне да видите степента на готовност на детето за влизане в 1 клас.

Авторският тест от екипа на психолозите IQ Club за логика и изобретателност за деца.

Eysenck тест за определяне на вида на темперамента на детето, което можете да отидете онлайн безплатно. Разберете кой е детето ви: холеричен, меланхоличен, сангвиничен или флегматичен?

Нашият тест, съставен от психолози за деца на възраст 7-13 години, ще помогне да се определи степента на талант на вашето дете.

7 психологически теста, които разказват за детето повече, отколкото искате да знаете

Анализираме най-популярните тестове, които се провеждат от училищните психолози. Как да интерпретираме резултатите и си струва да прозвучи алармата, ако си мислите, че нещо не е наред?

Известно е, че училищните психолози изпитват деца, които обаче имат право да откажат. Това се случва, резултатите от тестовете са тревожни и плашещи родители. Да разсеем безпокойството: ще обясним същността на най-популярните методи.

Тестове за деца от 7 до 10 години

"Хомункулус"

Диагнозата разкрива соматични проблеми: може да се използва, за да се определи кой орган боли и, чрез това, да се измъкне от психологически проблеми. Детето рисува малък мъж като жаба и отговаря на въпросите на психолог. Измислената история за безпрецедентно създание и избрани цветове помагат да се определят психосоматичните проблеми. Диагнозата е доста точна.

"Семеен чертеж"

Един от най-популярните диагностици, всеки родител вероятно е чувал за него. Детето привлича семейството си, а психологът анализира избраните цветове, местоположението и размера на фигурите. Резултатите дават основание да се задават въпроси на родителите. Не повече. Точно се анализира ситуацията в семейството за тази диагноза е невъзможно, защото тестовете за рисуване са ситуационни.

Например, едно дете излиза с баща си сутрин и го привлича по-малко - това не е причина да се мисли за баща като малка фигура. Или пък се случва само един червен или черен молив да е под ръка, това не е причина да се говори за прекомерната агресия на ученика и за напрегнатата ситуация у дома. Като цяло, диагнозата изисква изясняване, не трябва сляпо да й се доверявате и да се отдръпвате от въпросите на психолога за семейната среда.

"Моята страна"

Диагноза за идентифициране на детските страхове. На детето се предлага да построи страната си на масата, като използва всичко, което е в офиса. След като психологът вземе два елемента, например капсули от маркери и иска разрешение за посещение в тази страна. Психологът пита за границите, за това как да защити страната, за това кой отговаря, кои са съседите. Детето играе с ентусиазъм и разказва много. Това е чудесен начин да разпознаете причината за страха, да работите с него и дори да я изравните.

Тестове за деца от 10 до 16 години

"Тест на Филипс"

Целта е да се определи нивото на тревожност: високо, умерено или ниско. Според него психолозите са най-често ориентирани, студентът се е приспособил към петия клас или не. Тестът се състои от въпроси, до които трябва да поставите плюс или минус, т.е. "да" или "не".

С теста трябва да внимавате: тревожността е временна, ситуационна. Не забравяйте, че вашето дете не е “диагностицирано”, а само дава храна за мисълта да погледне поведението, подкрепата, общуването с тийнейджър.

Психичен тест за деца

За децата от началната училищна възраст са характерни учебни дейности, при които детето има големи умствени неоплазми - анализ и планиране, които определят значителни качествени промени в развитието на познавателните процеси на детето, както и цялата му потребностно-емоционална и лична сфера.

Предложената система от психодиагностични методи е предназначена за цялостна оценка на нивото на психологическото развитие на децата на учениците от началното училище, включително характеризиране на техните познавателни процеси, личностни и междуличностни отношения, както и оценка на техните практически умения.
Въз основа на прилагането на тази система от методи е възможно да се оцени психологическата готовност на децата да учат в училище, тяхното психологическо развитие по време на обучението в началното училище, от първата до четвъртата включително.
Психодиагностичната оценка в рамките на този комплекс подлежи на:

· Психологическа готовност на младшите ученици да учат в гимназията.

· Социално положение на развитие.
Проблемът, свързан с адаптацията на детето към класната стая, отношенията с учителя в семейството.

· Водеща дейност, формиране на компоненти на структурата на образователната дейност.

· Свързани с възрастта умствени неоплазми.

· Предпоставки за формиране на образователна дейност.

• Произволно поведение и познавателни процеси.

Използвайки техниките, включени в този комплекс, е възможно да се определи точно в какво отношение детето е готово и не е готово за училище, в което той повече или по-малко напредна в своето развитие. Тези техники ни позволяват да открием наклонностите, наклонностите и способностите на децата, от първите стъпки на обучение на детето в училище да провежда с него целенасочена психодиагностична работа, свързана с идентифицирането и развитието на неговите способности.
Провеждането на цялостна систематична психодиагностика позволява да се оцени ефективността на образователната работа в училище по отношение на степента, до която тя допринася за напредъка на децата в тяхното психологическо развитие. Този комплекс включва такива техники, които могат да бъдат използвани за проучване на деца от 6-7 години до 10-11 години и за получаване на сравними резултати.

Докато децата постъпят в училище, техните индивидуални различия в нивото на психологическото развитие се увеличават значително. Тези различия, преди всичко, се проявяват във факта, че децата се различават един от друг в своето интелектуално, морално развитие. Следователно те вече могат да реагират по различен начин на същите инструкции и психодиагностични ситуации. За някои деца, влизащи в училище, тестовете, които са подходящи за психодиагностика на възрастни, са почти напълно достъпни, а за други - по-слабо развити - само методи, предназначени за деца на възраст от 4 до 6 години, т.е. за деца в предучилищна възраст. Това е особено вярно за такива психодиагностични методи, които използват вербална самооценка, размисъл и различни съзнателни, сложни оценки от страна на детето на околната среда. Ето защо, преди да приложим този или онзи психодиагностичен метод към децата от началната училищна възраст, е необходимо да сме сигурни, че той е интелектуално достъпен и не е твърде прост за тях, за да оцени реалното ниво на психологическо развитие, постигнато от детето. Наличните данни за психологическата готовност на децата на възраст 6–7 години да посещават училище показват, че мнозинството от 50% до 80% са в една или друга степен не напълно готови за училище и пълноценно усвояване на учебни програми в началните класове. Мнозина, които са готови да учат във физическа възраст, по отношение на психологическото развитие са на нивото на дете в предучилищна възраст, т.е. в рамките на 5-6 години. Ако такова дете се предлага доста трудно, по принцип достъпни, но малко интересно за него сериозен психологически тест, който изисква развита воля, доброволно внимание, памет и същото въображение, тогава може да се окаже, че той няма да се справи със задачата. И това ще се случи не поради липсата на интелектуални способности и наклонности, а поради недостатъчното ниво на личностно-психологическо развитие. Ако, напротив, същите тестови предмети се предлагат на детето в игрива, външно и вътрешно привлекателна форма, тогава, по всяка вероятност, резултатите от теста ще бъдат различни, по-високи.
Това обстоятелство трябва да се вземе под внимание при психодиагностиката на децата, постъпващи в училище, особено на първокласниците и второкласниците (последните, както показват специално проведени изследвания, не са много далеч от децата в предучилищна възраст). Що се отнася до децата от трети и четвърти клас, тестовете, предназначени за възрастни, са доста подходящи за тяхната психодиагностика, при условие че самите тестови задачи са на разположение.

Психичен тест за деца

Ножовете от дамаска стомана са придобили голяма популярност благодарение на отличните...

Анна Калантерна е основател и идеологически вдъхновител на международното студио за обучение. На...

Връзката винаги е изкуство. Няма значение с кого изграждате...

За деца

Според данни от най-големите банки и проучвания, проведени сред...

След няколко доста неочаквани експеримента, американски учени стигнаха до заключението...

Положителното влияние на музиката върху здравословното състояние отдавна е известно...

Както показаха резултатите от тригодишната работа на учени от Колумбийския университет, няма връзка...

Детски онлайн тестове

В процеса на развитие на психологията бяха открити огромен брой различни тестове за възрастни и деца, определящи нивото на интелигентност, наличието или отсъствието на определени способности, перспективи и успех, както и дълбочината на всяко знание или интереси. Както и да е, психологията ви позволява да научите много за човека, включително неговите артистични, интелектуални и социални интереси.

Детските психологични тестове помагат да се определи как детето влиза в къщата, как се адаптира към условията в училището. Тестовете за деца онлайн са особено полезни, защото с тяхна помощ можете да опознаете детето по-добре, както и да разберете по-дълбоко неговите емоции, чувства и преживявания, дори и да не могат да ги обяснят със собствените си думи. В допълнение, такива колекции от въпроси ви позволяват да определите степента на развитие на определени умения у детето, и в зависимост от това какво ще покаже теста, можете да се съсредоточите върху развитието на определени способности.

Психологически тестове за деца

Център за обучение на капитали
Москва

Международна дистанционна олимпиада

за деца в предучилищна възраст и ученици от 1 до 11 клас

Психологически тестове за ученици
Тест за родителство
1. Мислите ли, че имате разбиране с родителите си?
2. Разговаряте ли с възрастните, консултирате ли се по лични въпроси?
3. Интересувате ли се от работата на родителите ви?
4. Родителите познават ли приятелите ви?
5. Вкъщи ли са те?
6. Вие и родителите си ли се грижите за бизнеса си?
7. Отегчавате ли у дома, предпочитате ли да прекарвате свободното си време далеч от дома?
8. Имате ли общо с висшите класове и хобита?
9. Участвате ли в подготовката на семейни почивки?
10. Предпочитате ли родителите да са с вас по време на детските празници?
11. Обсъждате ли с родителите си четенето на книги?
12. И телевизионни предавания, филми?
13. Посещавате ли заедно театри, музеи, изложби и концерти?
14. Вземате ли разходки, походи заедно?
15. Предпочитате ли да прекарате уикендите с родителите си?
Положителните отговори са оценени с 2 точки. Отговори "частично", "понякога" - 1 точка. Отрицателни отговори - 0 точки. Повече от 20 точки - отношенията с родителите могат да се считат за проспериращи. От 10 до 20 - връзката е задоволителна. По-малко от 10 - контактите с родителите са много ограничени.

Тествайте "Аз и всичко, което ме заобикаля"

Маркирайте знака „+“ в листа с отговори със съгласието си с горните твърдения и несъгласие със знака „-“.

Изчислете количеството точки, едно “+” = 1 точка.

1. Обикновено разчитам на успех в моя бизнес.

2. Най-често имам добро настроение.

3. Всички момчета се консултират с мен.

4. Аз съм уверен човек.

5. Вярвам, че съм умен и изобретателен.

6. Сигурен съм, че всеки винаги има нужда.

7. Правя всичко добре.

8. В бъдеще определено ще изпълня мечтите си.

9. Хората често ми помагат.

10. Опитвам се да обсъждам плановете си с близки.

11. Обичам да участвам в спортни състезания.

12. Показвам независимост в обучението и работата.

13. Аз съм малко притеснен за евентуални провали.

14. Опитвам се да планирам дейностите си.

15. Рядко съжалявам за това, което вече съм направил.

16. Убеден съм, че в бъдеще ще успея.

17. Обичам да участвам в различни състезания и конкурси.

18. Научавам по-добре от всички останали.

19. Аз съм по-щастлив, отколкото късметлия.

20. Ученето не е трудно за мен.

17 - 20 точки - висока степен на самоувереност, независимост и решителност при вземане на отговорни решения.

11 - 16 точки - необходимостта от обсъждане на техните действия с приятели, роднини; изберете задачите със средна трудност.

1 - 10 точки - липсата на доверие в техните способности, по мнението на постигнатото е критична, нивото на претенциите в планираната дейност е очевидно подценено.

Тест "Моето морално състояние"

1. По време на празниците, когато отидохте да си починете, класният ръководител внезапно помоли за помощ, за да подреди кабинета. Какво правите?

а. Кажете, че сте съгласни да помогнете и отложите вашето заминаване.
б. Съберете момчетата и с тях вършете цялата работа в един ден.
инча Обещайте да свършите работата след завръщането си.
Съветвайте да помогнете на онези, които остават в града.
д. Или...

2. На вас е дадена инструкция, която не ви харесва, но нейното изпълнение е спешно необходимо от екипа. Какво правите?

а. Да изпълни заповедта добросъвестно.
б. Привличайте да изпълните инструкциите другари.
инча Попитайте за друга задача, която е по-интересна за вас.
Ще намерите причина за отказ.
д. Или...

3. Случайно чухте група съученици, които правеха честни, но неприятни коментари за вас. Какво правите?

а. Опитайте се да обясните поведението си на момчетата.
б. Преведете разговора на шега, но ще се опитате бързо да коригирате недостатъците, които бяха обсъдени.
инча Представи си, че не си чул нищо.
Кажете на момчетата, че самите те не са по-добри от вас, особено защото говорят за вас в отсъствието ви.
д. Или...

4. В трудовия лагер по време на плевенето на зеленчуците в ръцете си се образуват болезнени мехури. Какво правите?

а. Чрез болката ще изпълните нормата, както всички останали.
б. Обърнете се към приятелите си за помощ при изпълнението на нормата.
инча Помолете да ви освободи от тази работа и да се прехвърлите на друга.
Оставете работата незавършена и отидете на почивка.
д. Или...

5. Вие сте свидетели как един човек несправедливо обиди друг. Какво правите?

а. Помолете насилника да се извини на жертвата.
б. Разберете причините за конфликта и постигнете неговото елиминиране.
инча Изразявайте съболезнования на този, който е бил обиден.
Представете си, че това не ви засяга.
д. Или...

6. Случайно, неволно, вие причинихте малко щети или нанесете вреда на друг човек. Какво правите?

а. Направете всичко възможно, за да елиминирате злото.
б. Съжалявам, обяснете на жертвата, че не искат това.
инча Ще се опитате, така че никой да не забележи причинените от вас щети, като се преструвате, че не сте виновни.
Сложете вината на този, който е пострадал: нека не се катери, той сам е виновен.
д. Или...

Ако в отговорите си опции “а”, то това показва активна, стабилна и положителна нагласа към съответните морални стандарти; ако “б” е активна, но не достатъчно стабилна връзка (възможни са компромиси); ако “в” - отношението е пасивно и не е достатъчно стабилно; “G” - коефициентът е отрицателен, нестабилен.

Въпросници и тестове за степен 7

• ИЗПИТВАНЕ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНИТЕ КАЧЕСТВА

Инструкции:
Използвайки формата по-долу, оцени нивото на развитие на техните волеви качества.
Отговорете на всички въпроси във въпросника, без да пропуснете нито един. Когато бъдете попитани, заобиколете буквата от отговора, която съответства на вашето поведение.

1. Правите ли упражнения сутрин?

а. Редовно.
б. От време на време.
инча Аз не.

2. Защитавате ли мнението си пред другари и възрастни в случай на несъгласие с тях?

а. Винаги.
б. Понякога се опитвам да го направя, но не винаги.
инча Не.

3. Знаете ли как да притежавате чувствата си (за да преодолеете объркването, страха и т.н.)?

а. Да, във всяка ситуация.
б. Не винаги, в зависимост от ситуацията.
инча Не знам как.

4. Изказвате ли мнението си на срещи, критикувате недостатъците на вашите другари?

а. Винаги.
б. Понякога решавам за това.
инча Никога.

5. Да ви спре неуспешните опити за решаване на проблем, да научите упражнение и т.н.?

а. Да.
б. Понякога.
инча Почти никога.

6. До каква степен имате основни домашни умения (почистване на леглото, поддържане на реда в стаята, отговарящи на основните изисквания за външен вид)?

а. Основно се формира доста стабилно: редовно почиствам леглото, поддържам реда в стаята и внимавам с дрехите.
б. Формирани, но не устойчиви.
инча Не е оформен.

7. Можете ли да организирате времето си без външна принуда?

а. Да.
б. Правя го редовно.
инча Почти никога не го правят.

8. Можете ли да седнете за подготовка за домашна работа без напомняне?

а. Почти винаги.
б. Само от време на време.
инча Почти никога не го правят.

9. Възможно ли е за дълго време, в продължение на няколко седмици или дори месеци, да вършите някаква работа?

а. Да.
б. В редки случаи.
инча Не.

10. Интересувате ли се от самообразование?

а. Ясно е.
б. От време на време.
инча Не показвам.

11. Ако проявявате интерес към самообразованието, до каква степен той е устойчив?

а. Редовно се опитвам да се самообразовам.
б. Опитите за самообразование се предприемат от време на време.
инча Не правя никакви опити за самообучение.

12. Имате ли програма за самообучение?

а. Да.
б. Няма определена програма, но има някои чертежи.
инча Няма програма.

13. Привеждате ли случая докрай?

а. Да.
б. Не всички неща довеждат до края.
инча Много рядко довеждат началото до края.

14. Планирате ли свободно време (особено в неделя, празници) или действате както трябва?

а. Най-често планирам.
б. Понякога планирам.
инча Почти никога не планирам.

15. Знаете ли как да ограничите чувствата си?

а. Предимно мога.
б. Понякога не се спира.
инча Като правило, не се въздържайте.

16. Знаете ли как да изпълните задача, която считате за важна и отговорна?

а. Като правило мога.
б. Не винаги знам как.
инча Не знам как.

17. Опитвате ли се да определите за себе си сериозна житейска цел (избор на професия, притежаване на важни трудови умения)?

а. Да.
б. Опитвам се, но само от време на време.
инча Не се опитвам.

18. Ако имате някаква сериозна цел, правите ли нещо, за да го постигнете?

а. Наистина.
б. Аз правя много малко.
инча Не правя нищо.

Избройте колко пъти вашият отговор отговаря на опции “а”, “б” и “в”. За всеки отговор, съответстващ на опция “а”, получавате 2 точки, “б” - 1 точка, “с” - 0 точки.

Изчислете общия брой точки. Той характеризира тежестта на характерните черти на волевия характер. Ако вкара повече от 30 точки, нивото на развитие на волевите качества е много високо, 20-30 точки - ниско; 10-20 - волевите качества на практика са неразвити.

ES Климов,
Доктор по психология

LiveInternetLiveInternet

-Категории

  • АЛБУМ на бебето (12)
  • БЕЗОПАСНОСТ НА ДЕЦА (22)
  • - къщи (4) t
  • - правила на пътя (10)
  • БРАТЯ (1)
  • Закуски детски (78) t
  • ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА (21)
  • СЕЗОНИ (124)
  • - 4 сезона (24) t
  • - пружина (27)
  • - зима (10)
  • - лято (13)
  • - есен (49)
  • ПЛЪТНЕНЕ за деца (81) t
  • МОМИЧЕТА (24)
  • ДЕЦА (18)
  • - имена на деца (1)
  • - интересно за мадами (2)
  • - снимки, картинки, пощенски картички (1) t
  • - молитви за деца, икони (5)
  • - снимки на деца (7)
  • ДЕТСКА ЛИТЕРАТУРА (17)
  • - аудио книги (1)
  • ДЕТСКА СТАЯ (79)
  • Детска игра (13)
  • ДЕТСКИ САЙТОВЕ (19)
  • ДЕТСКИ ПРАЗНИЦИ И УТРО t
  • - рожден ден (19)
  • - ваканционни декорации (15) t
  • ДЕТСКИ СНИМКИ (44)
  • ЗА ДЕТСКА ГРАДИНА (317)
  • - дипломи, удостоверения, медали, покани (19) t
  • - за щандове, плакати, папки-сменници (54) t
  • - консултиране и съвети за родители (15) t
  • - логопедия (2)
  • - музикален директор (13)
  • - клирънс (2)
  • - портфейл различен (9)
  • - ранна възраст (4)
  • - стенни вестници (6) t
  • - декорации (3) t
  • ЗА ДНЕВНИК (лични) (349)
  • - за изработване на дневник (26) t
  • - музика (1)
  • - картички и коментари (9) t
  • - видео щанд (3)
  • - различни (12)
  • - лъскави рамки и с кристали (13) t
  • - Сезони за рамки (28)
  • - рамки за деца (48) t
  • - рамки за готвене (10)
  • - Коледни и новогодишни рамки (6) t
  • - рамки от Beauti_Flash (40)
  • - рамки от geniavegas (1)
  • - Пасхални рамки (12) t
  • - рамки за поздравления (20) t
  • - прости рамки (53)
  • - рамки различни (12)
  • - рамки с цветя (29) t
  • - фотошоп уроци (3)
  • - часовници и календари (2) t
  • ЗА ДЕЙНОСТИ (286)
  • - азбука и цифри (4)
  • - пъзели (6)
  • - графични диктовки (5)
  • - дидактически материали (93) t
  • - за обучение (91) t
  • - пъзели (26)
  • - резюмета (7)
  • - класове и упражнения по логопедия (29)
  • - занаятчийство (15)
  • - поговорки и поговорки (2)
  • - усукване на езика (3)
  • - стихотворения (8)
  • - броячи (3) t
  • - маси (29) t
  • - физическа култура, физическа култура (2)
  • - номера (2)
  • ЖИВОТНИ (34)
  • - диви животни (11)
  • - домашни животни (11) t
  • ЗДРАВЕ НА ДЕЦА (29)
  • СЕЛСКОСТОПАНСКИ (1)
  • ИГРАЧКИ (245)
  • - авторски кукли (10)
  • - кукли хартиени (18) t
  • - играчки филцови (1) t
  • - плетени играчки (33) t
  • - отпадъчни материали (9) t
  • - хартия и картон (18) t
  • - кукли (8)
  • - мека играчка (69) t
  • - различни играчки (11) t
  • - филц (52)
  • ИГРИ (97)
  • - Игри - ОБУЧИТЕЛНО ОБОРУДВАНЕ (13)
  • - онлайн игри (12)
  • - десктоп (34)
  • - мобилни (6)
  • - образователни игри (7) t
  • - пъзели, кръстословици, пъзели (11)
  • - спортно оборудване (1) t
  • - флаш игри (4)
  • Клипарт (23)
  • МОМЧЕ (11)
  • МАЙСТОРСКИ КЛАСИ (54)
  • МОИТЕ КНОПКИ И КОМЕНТАРИ (13)
  • - следващите ми бутони за преход (12)
  • - моите коментари (1)
  • Моите капитани (5)
  • Моите пътувания и екскурзии (с внуци) (1)
  • МОИТЕ СНИМКИ (2)
  • SEAS и OCEANS и техните жители (7)
  • Карикатури (16) t
  • ВНИМАНИЯ (5)
  • НОВА ГОДИНА (208)
  • - 2016 - маймуни (17)
  • - 2017 - годината на петела (4)
  • - 2018 е годината на кучето (8)
  • - 2019 е годината на свинята (3)
  • - касети и шаблони (11) t
  • - Коледни подаръци и занаяти (5) t
  • анимационен филм (2)
  • карнавални костюми (13) t
  • Коледни занаяти и декорации (116) t
  • Обувки детски (8) t
  • Детско облекло (35) t
  • шапки (15) t
  • Рокли за момичета (16) t
  • Експерименти и експерименти (15)
  • ПЕСНИ детски (28)
  • ПОДГОТОВКА ЗА УЧИЛИЩЕ (64)
  • Занаяти и орнаменти от различни материали (123) t
  • - от зърнени храни и макаронени изделия (3) t
  • - от естествени материали (10)
  • от пластмасови бутилки (11) t
  • Хартиени занаяти (214) t
  • - пощенски картички (27) t
  • - цветя хартиени (43) t
  • оригами (36)
  • Поздравления (13)
  • Полезни неща (5)
  • Полезни сайтове (1)
  • ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ (28)
  • ПРАЗНИЦИ (179)
  • - 9 май (3)
  • - Свети Валентин (16)
  • - рожден ден дневник (1)
  • 23 февруари (26)
  • 8 март (58)
  • Великден (71)
  • ПРИРОДА (3)
  • ПТИЦИ (7)
  • РАЗРАБОТКА: (360)
  • внимание (52)
  • въображение (4)
  • възприятие (2)
  • логика (31)
  • математически представяния (94)
  • фини двигателни умения (62)
  • мислене (21)
  • ориентация в пространството (8)
  • ориентация във времето (18)
  • памет (33)
  • реч (95)
  • Образователни игри: (78)
  • дидактически игри (10)
  • математика (10)
  • игри с пръсти (7)
  • Образователни книги и списания (92) t
  • Детски енциклопедии (5) t
  • Други (13)
  • ЦВЯТ (137)
  • - флаш оцветяване онлайн (1)
  • СОБСТВЕНИ РЪЦЕ (20)
  • СЕМЕЙСТВО (4)
  • родословно дърво на семейството (2)
  • РАЗГОВОРИ (74)
  • аудио приказки (19)
  • илюстрации (16)
  • мюзикъл (4)
  • флаш памети (6)
  • Съвети за родители (13) t
  • POEMS (60)
  • стихотворения - зима, нова година, гатанки (15)
  • стихотворения за деца (25)
  • стихове за детството и майчинството (18)
  • Дамски чанти (10) t
  • Талантливи деца (8)
  • Театрални дейности (25) t
  • ИЗПИТВАНИЯ (20)
  • Готов ли е вашето дете за училище (15)
  • Опаковка, кутии (4)
  • УРОКИ НА ЖИВОТНАТА ПРИРОДА (2)
  • Научете: (365)
  • - азбука (5)
  • Английски (11)
  • заявление (42)
  • извайвам (33)
  • извайвам от солено тесто (9)
  • неконвенционални техники за рисуване (2)
  • напиши в (59)
  • да се направи (86)
  • count (71)
  • четене (азбука) (53)
  • Искам да знам всичко! (33)
  • много интересно и красиво (26)
  • най-много, най-много (7)
  • ХУДОЖНИЦИ (151)
  • за деца (55)
  • за животните (29) t
  • за природата (8)
  • за птиците (5)
  • за играчки (10) t
  • приказен свят (51)
  • ОБРАЗЦИ, КЛИНДИ (52)
  • Ние шием за себе си (29)
  • ХУМОР (усмивка) (10)
  • - бебешки перли (1) t

-музика

-Търсене по дневник

-Абонирайте се по електронната поща

-статистика

Психологически тестове за деца 5, 6, 7 години

Психологически тестове за деца 5, 6, 7 години

Тест "несъществуващо животно"

Страстта на детето към рисуването може да се използва за "егоистични" цели. Провеждане на добре познатия психологически тест за рисуване “Несъществуващо животно”.

Дайте на детето обикновен молив, лист хартия с формат А4 и задачата - да нарисувате невероятно живо същество, което никой не е срещал. Между другото, опитайте се да привлечете вашето животно и ще научите много интересни неща за себе си.


ПРОВЕЖДАНЕ НА ПРЕПАРАТА.

След като детето ви представи своя шедьовър, обсъдете образа на животното: какво е неговото име (несъществуващо име), какъв е неговият характер, навици, къде живее, какво яде и чертите на структурата. Също така уточнете дали този звяр има семейство и приятели, какъв пол е той, че обича повече от всичко на света и от какво се страхува ужасно. Детето на подсъзнателно ниво привлича себе си, отношенията си с хората, страховете и проблемите. Идентифицирането на дете с картина ще ви помогне да научите за неговото състояние на ума, самочувствието, темперамента и адаптацията към обществото.

Местоположението на картината на листа.

За адекватното самочувствие се казва местоположението на фигурата в централната част на листа. Колкото по-високо се намира изображението, толкова повече искания и евентуално недоволство от обкръжението на детето - несъзнателно твърдение, че „аз струвам повече”. За него е важно да бъде признат, забелязан, похвален. Съответно, колкото по-ниска е картината на листа, толкова по-ниско е нивото на самочувствие. Самочувствието, страхът от негативните преживявания карат детето да стои по-тихо от водата под тревата. Ако картината е изместена надясно, това показва прекомерен контрол на действията им. Дясната страна също посочва, че „художникът” е екстроверт, той се интересува от хора и взаимоотношения. Горният десен ъгъл показва открити или скрити лидерски качества, склонност към конфликт. Преместването в ляво отразява изолацията, срамежливостта, концентрацията върху техните вътрешни преживявания, т.е. природата на интроверт.

Line.

Слаби, прекъснати линии говорят не само за несигурността и съмнението, но и за чувствителността, бързата умора на детето. Възможно е такова дете да няма жизнена енергия. Необходимо е да се преразгледа ежедневието му, храненето, увеличаването или обратното, да се намали физическата активност.

Дебели, засенчени, няколко пъти кръгови линии показват вътрешен стрес, агресия, висока степен на тревожност. Психолозите препоръчват да се обърне внимание на детайлите на картината, които се открояват за тяхната ясна рисунка. Те показват къде е скрита причината за проблема. Ако детето ви се занимава с художествено творчество в студиото, може би той просто използва определена техника и това не е пряко свързано с неговото вътрешно състояние. На този етап трябва да обърнете внимание.

Името на животното.

Името на животното носи важна информация, то е ключът към разкриването и разбирането на природата на детето. Имената на животните могат да се разделят на следните категории:

Дълги имена, в които няколко думи или фрази се сливат едновременно („злобен и зъбен Брандашмиг“). Това свидетелства за неуморимата детска фантазия, която е начин за самозащита и грижа от света.

Ating Повтарящите се елементи в думите ("mur-mur", "boom-boom") говорят за страха от поемане на отговорност.

Names Ироничните имена отразяват иронично отношение към реалността („шушапничек”, „шумолене”, „бусяш”),

Names Рационални имена, нови словосъчетания, които се получават чрез разрязване и съединяване на семантични части (“крокодил”, “пеене на риба”).

, Научните, заглавията на книгите ("зацезабр", "топтигиус") подчертават желанието да се демонстрира тяхната интелигентност, знания.

That Звуците, които не носят смисъл ("sh-sh-sh", "go"), говорят за повърхностно отношение към света.

Head.

Необходимо е да се вземе предвид фактът, че вместо главата могат да се извлекат други елементи, които са условно все още считани за такива. Главата е една от най-важните детайли на дизайна. Нейният размер отразява отношението на детето, или по-скоро, неговата оценка на умствените му способности и интелигентността на други хора. Ако главата е изтеглена отпред, тя показва висока степен на егоцентризъм (тя е присъща на почти всички деца), спонтанност на действията. Ако главата е обърната на дясно, характеристиките като решителност, постоянство и смелост са характерни за „художника”. Ако главата е обърната наляво, това показва несигурност, склонност да фантазират, оттегляне от реалността.

Очи.

Големи, ясно проследени очи ще разкажат за детските страхове. Нищо чудно, че казват: „Страхът има големи очи“. Миглите върху очите обикновено се рисуват от онези „художници”, които искат да се украсят, за да впечатлят другите.

Устата.

Голяма отворена уста (без устни) говори за бдителност и страх. Зъбите са израз на агресия. Наличието на език показва нуждата на детето от комуникация, може би прекомерната му разговорливост. Ако устата липсва или е изчертана като малка тире (точка), това може да означава забрана за изразяване на емоциите, депресията им.

Ушите.

Този детайл показва колко съмнително е детето по отношение на мнението на другите, как толерира критиката. Колкото по-големи са ушите, толкова по-голямо е въздействието върху него от оценката на някой друг. Липсата на уши може да означава "глухота" като затваряне, форма на самозащита.

Детайли.

Ако фигурата на животното е допълнена с някои детайли (крила, пера, броня, люспи), е необходимо да се изясни с детето защо се нуждае от тези елементи. Ако за да извършите някои действия (да лети, да защитава, да прехвърля тежести, да избяга от студа и т.н.), то детето е в състояние да реализира плановете си. Ако тези атрибути са необходими за красотата, то тогава “художникът” също се стреми да се разкраси в живота, т.е. иска да бъде добър в очите на другите хора. Рогата, бодлите символизират агресията, а гривата, вълната, къдриците - чувствителност.

Фигура.

Меката, лъскава, кръгла форма на фигурата говори за миролюбивата природа на детето. Ако фигурата е ъглова, ако има различни изпъкналости, бодли, шипове, това означава, че детето е склонно към самозащита. Освен това е важно да се проследи къде са насочени прогнозите. Ако погледнат нагоре, детето е претоварено от възрастни (родители, роднини, настойници). Ако проекциите са насочени надолу, детето е загрижено за това как връстниците му го възприемат. Ако издатините са насочени встрани, възможно е детето винаги да е в състояние на “тревога” и възнамерява да отблъсне всякакви атаки отвън.

Лапи.

Това е значителен детайл от картината, която говори за степента на рационалност, "заземен" дете. Ако краката са мощни, големи, добре поставени, детето има рационален, разумен подход към живота, той е уверен в своите способности. Ако краката са тънки, малки, висят във въздуха, това е знак, че "художникът" няма достатъчно практическа проницателност, той е мечтател, извисяващ се в облаците. Обърнете внимание как лапите са свързани с тялото. Ако връзката е ясна, това означава вътрешен контрол, отговорност. Ако връзката е небрежна, детето е предразположено към необмислени действия.

Опашката.

Този детайл символизира самочувствието на човека. Ако опашката е насочена надясно, детето е предразположено към решителни действия, за него е важно да получи опит, да направи нещо, да изпълнява, да се намесва в нещо. Ако опашката е насочена нагоре, това показва адекватно самочувствие: “художникът” реалистично оценява мислите и поведението си, винаги е активен, пълен с идеи, знае как да ги прилага. Намалената опашка надолу говори сама за себе си. Просто погледнете кучето с опашката между краката си, за да прочете вътрешното му състояние. Едно същество с опашка, спуснато, винаги е притеснено за нещо, недоволно от нещо, склонно към размисъл и през цялото време под съмнение.

Мечо Пух и Прасчо, най-известното несъществуващо животно, буквално са на пети, копаят капани за него, но никъде не казва кой е. Птица Риба? Таралеж с опашка Непознат. Може би той прилича на плюшено мече, което поставя пот върху главата му. Но това, отново, спекулации. "

Психодиагностика и тестове

Човешката психодиагностика включва психологически тестове, тестване на деца и родители; юноши и възрастни; мъже и жени; всички, които искат да познават себе си, своите способности и способности, като цяло - тяхната личност.

Психодиагностика и тестване

Психологическата диагностика и тестване се извършват самостоятелно, за по-голяма точност без компютърни програми (молив), както и чрез използване на онлайн тестове.
ТЕСТ ЗА ХАРАКТЕР

Направете тест и разберете кой сте в живота (успешен, посредствен или губещ)

Видове психологически тестове за деца 10-12 години

Тази статия е предназначена за родители, учители и психолози - за всеки, който взаимодейства с деца от средна училищна възраст. Ето основните психологически тестове, предназначени за деца на възраст 10-12 години.

Възрастни функции

Основната отличителна черта на децата от тази възраст е необходимостта от самопознание. Това означава, че децата, повече от всякога, се интересуват от техния вътрешен свят. Детето задава въпросите: „Какво съм аз? Добър приятел ли съм? По-добър ли съм или по-лош от другите деца? Ще бъда ли лидер?

Психологическите тестове са един вид инструмент за измерване на личността на детето. С тяхна помощ той ще може да научи много за себе си, да намери отговори на тревожни въпроси.

Познаването на личните характеристики на конкретно дете ще спомогне за подобряване на отношенията с него просто чрез промяна на подхода към него. Използването на неговите силни и слаби страни може да помогне на детето да стане по-добро. И накрая, познавайки психологическите проблеми на детето, можете да го насочите към специалист във времето и да го подкрепите лично.

Какви са тестовете

Има психологически доказателства, както и забавни тестове. Последните не носят надеждна информация, а служат просто за забавление на децата и техните родители. По-долу е даден списък на най-известните психологически тестове, основани на доказателства. Всички те са подходящи за деца на възраст 10-12 години. Те се използват главно от психолози, но родителите и учителите могат да разберат, ако искат.

Тестове за картини

Тест за рисуване "Моето семейство"

На детето се дава инструкции: „Начертайте семейството си“. Само една фраза, без никакво обяснение. След като детето завърши рисуването, можете да прецените колко е доволен от семейните отношения.

"Добрите" знаци са:

  • присъствието в картината на всички членове на семейството;
  • всички членове на семейството са разположени близо един до друг или са ангажирани в един бизнес;
  • основната част от картината е заета от членове на семейството, а не от вещи или предмети;
  • всички членове на семейството се усмихват (но не “гледат”);
  • без излюпване и твърде малко или прекалено голямо натиск от молива.

Тест на картината "Несъществуващо животно"

Инструкции за детето: "Начертайте животно, което не съществува в природата, и му дайте име." Този тест ви позволява да знаете колко добре е емоционалното състояние на детето, колко удобно е той във външния свят.

"Добрите" знаци са:

  • животното има нещо като човешка уста, очи, уши, ръце и крака;
  • животното съчетава признаците на различни живи същества (но не и неодушевени предмети);
  • животното е приятелско, не се крие от външния свят, няма средства за атака или защита (нокти, зъби, доспехи);
  • животното има ясни (но без налягане) контури;
  • липса на излюпване;
  • Името на животното носи положително значение.

Тест за снимка "Моето дърво"

Инструкции: "Начертайте всяко дърво."

След като чертежът е готов, размерът и местоположението на дървото се анализират. Например, голямо дърво с дебел ствол може да говори за жизненост. Малко дърво в дъното на листа може да означава ниско самочувствие и депресирано състояние. Също така се обръща внимание на съставните части на дървото: корени, клони, листа. Изсушено или натрошено дърво може да означава психологическа травма.

Определяне на темперамента

Тестът съдържа 57 въпроса, въз основа на отговорите на детето се определя един от четирите типа темперамент: сангвиничен, холеричен, флегматичен, меланхоличен.

Темпераментът предполага тип човешка нервна система. Тя е вродена и не подлежи на промяна. Типът темперамент се определя на базата на такива характеристики на нервната система като сила, баланс и подвижност. Темпераментът може да обясни много от поведенческите характеристики на човека. Познавайки темперамента, можете да изградите правилния подход към детето. Например, човек не може да изисква активност и енергия от меланхоличен човек и тихо и спокойно поведение от холеричен човек.

Тестът в същото време ви позволява да определите кой е детето - екстроверт (сангвиничен и холеричен) или интроверт (флегматичен и меланхоличен). Екстровертите предпочитат да бъдат по-често сред хората, докато интровертите предпочитат самотата. Въпреки че интровертите също имат нужда от комуникация, а екстравертите понякога искат да бъдат сами.

Самочувствие и безпокойство

Тест за цвят Luscher (адаптирана детска версия)

На детето са показани 8 карти, всяка от които с определен цвят. Инструкции: "Изберете цвета, който ви харесва най-много в момента." Избраната карта се забавя, след което инструкцията се повтаря отново. И така, докато остане само един цвят.

Въз основа на избраните цветове, можете да прецените емоционалния комфорт на детето. Възможно е да се разкрие депресивно състояние във времето (в този случай той първо ще избере тъмни цветове). Един възрастен ще може да идентифицира причините за това състояние и да ги отстрани.

Тестът за определяне на самооценката "Ladder"

На детето е показана стълба от 5-7 стъпки, изписана на хартия. Тогава казват: "Най-добрите (добри, интелигентни, трудолюбиви) хора са на най-високата стъпка, а най-лошото (зло, глупаво, мързеливо) са на дъното."

Така се определя отношението на детето към себе си. Ниското самочувствие може също да е признак на депресивна депресия. Изключително високо самочувствие - вече не е адекватно за тази възраст, това е и причина да се мисли.

Тест анкета училище тревожност

На детето се задават 58 въпроса. Въз основа на отговорите е възможно да се определи не само общото ниво на тревожност в училище, но и специфични страхове. Например страхът от отговор на черната дъска, страхът от учителя, страхът да бъдат разкрити на други хора и т.н. След като сте идентифицирали специфичен източник на тревожност в училище, ще бъде по-лесно да помогнете на детето да работи чрез страха си.

Социална адаптация

Rosenzweig тест за фрустрация

Детето на свой ред показва 24 модела. На всяка фигура са изобразени 2 души. Един от тях казва друга фраза, която предизвиква разочарование. (Фрустрация - състояние, причинено от неудовлетворена нужда). Детето трябва да намери отговор на тази фраза.

Всички отговори се анализират от психолог, след което може да се заключи за степента на социална адаптация на детето. Това означава, че можете да видите как той е в конфликт с другите в неприятни ситуации за него.

Проективен тест "Рожден ден"

На детето е показано схематично изображение на масата и столовете около нея. Инструкции: „Представете си, че имате рожден ден. Къде седите на тази маса? Столът е маркиран с кръст. - Кой ще седне до теб? А от друга страна? - Столовете са маркирани с инициалите на избраните от детето хора. - Бихте ли искали да поканите някой друг? Кажи на някого къде ще засадят.

Тестът помага да се определят най-значимите за децата хора. Обикновено това е или семейство, или група от връстници. Понякога се случва, че едно дете нарича само измислени герои. В този случай можем да предположим, че детето е неудобно в реалния свят.

заключение

Всички представени тестове са тествани на голям брой хора от няколко поколения и са доста надеждни. Но все пак не можете да съдите човек с един тест. За да се получи по-точен резултат е важно да се използват няколко техники едновременно. Но дори и тогава е невъзможно да се каже с абсолютна сигурност, че знаете всичко за детето. Не последната роля тук се играе от общото впечатление за детето и характера на общуването с него. Препоръчително е резултатите от теста да бъдат докладвани на деца. За тях това е възможност да опознаят себе си и да развият нови качества. Това ще бъде благодатна почва за по-нататъшно личностно развитие.

Прочетете Повече За Шизофрения